ipc plan 5º epo 2 term january - february · ipc plan 5º epo 2nd term january - february unit 4:...
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UNIT 3: EXISTING...ENDANGERED... EXTINCT?
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out: How and why living things are classified How a vertebrate and an invertebrate are different How to classify local plants and animals About the effects of food chains in our locality
How fungi are different from plants and animals Why composting is good for the environment
In Technology, we’ll be finding out: How to make our own compost bin
In Art, we´ll be learning: How to make a stained glass window effect with animal shapes
In International, we’ll be finding out:
USA Endangered animals treasure hunt
TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing
them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and
understanding: ‘New things I know about ’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 5º EPO 2nd TERM
JANUARY - FEBRUARY
UNIT 4: GOING GLOBAL – WORLD TRADE AND GLOBALIZATION
CONTENT ASSESSMENT
In Geography, we’ll be finding out: About the countries that produce the clothes we wear and the
products we use Where our food comes from What products our home countries and host country import
and export How we can support the resources and industry in our local
area About tourism and its impact on countries and cultures How we can create an eco-friendly, sustainable holiday resort
How global alliances and organisations can help countries totrade
In History, we’ll be finding out: How people used to trade in the past
What goods were available to past societies How new products were discovered by explorers
In Society, we’ll be finding out: About our needs and wants, and how they compare with the
needs and wants of others About the work of international charities How some people are suffering as a result of the global market
In Technology and Art we’ll be finding out:
How to create our own global brand and market it to others
In International, we’ll be finding out: How Fair Trade helps the lives of farmers and producers in
poorer countries About media products (such as film, television and music) and
how countries are affected by media globalization
TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing
them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and
understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 5º EPO 2nd TERM
FEBRUARY - MARCH
PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS 5º EPO 2º TRIMESTRE
Unidad 5: POTENCIAS Y RAÍCES Temporalización: del 4 de diciembre al 11 de enero
Co
nte
nid
os
• Potencias.• Cuadrados y cubos.• Potencias de 10• Cuadrados de números de 2 cifras.• Raíces cuadradas.• Raíces cuadradas exacta• Pasamos de un cuadrado a otro mayor.• Raíces cuadradas inexactas.• Cálculo de raíces cuadradas.Patrones en los cuadrados.• Patrones en las raíces cuadradas.
Ob
jeti
vos
Conocer el concepto de potencia.
Conocer las partes de una potencia (base y exponente).
Aprender el concepto de cuadrados y cubos.
Distinguir entre doble-cuadrado y triple-cubo.
Redondear cantidades numéricas grandes y convertirlas en potencia de diez.
Aprender el procedimiento para calcular el cuadrado de números de dos cifras.
Calcular el cuadrado de números de dos cifras.
Conocer el concepto de raíz cuadrada.
Aprender a calcular raíces cuadradas con la calculadora.
Calcular raíces cuadradas exactas. Aprender el procedimiento para calcular raíces cuadradas inexactas. Calcular raíces cuadradas inexactas. Resolver problemas que requieren el uso de potencias o raíces Calcular mentalmente cuadrados y raíces cuadradas siguiendo un patrón.
Cri
teri
os
de
eval
uac
ión
Conoce el concepto de potencia
Conoce las partes de una potencia (base y exponente).
Aprende el concepto de cuadrados y cubos.
Distingue entre doble-cuadrado y triple-cubo.
Redondea cantidades numéricas grandes y convertirlas en potencia de diez.
Aprende el procedimiento para calcular el cuadrado de números de dos cifras.
Calcula el cuadrado de números de dos cifras.
Conoce el concepto de raíz cuadrada.
Aprende a calcular raíces cuadradas con la calculadora.
Calcula raíces cuadradas exactas. Aprende el procedimiento para calcular raíces cuadradas inexactas. Calcula raíces cuadradas inexactas. Resuelve problemas que requieren el uso de potencias o raíces
Hab
lam
os
y es
cuch
amo
s
• Trabajo cooperativo
• Pienso y juego.
• IPC.
PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS 5º EPO 2º TRIMESTRE
Unidad 6: PORCENTAJES, PROPORCIONES Y DIVISIBILIDAD
Temporalización: del 12 al 30 de enero
Co
nte
nid
os
• Iniciación a los porcentajes.• Cálculo de porcentajes aproximado.• Porcentajes (cálculo de la base).• Cálculo de la base con la ayuda de la escala.• El tanto por ciento.• Inicio a la proporcionalidad.• Los múltiplos de un número.• Los divisores de un número.• Criterios de divisibilidad. O
bje
tivo
s
Conocer el concepto de porcentaje.
Calcular porcentajes siguiendo un patrón.
Conocer el procedimiento para calcular porcentajes de forma aproximada.
Resolver problemas de porcentajes de forma aproximada.
Aprender el procedimiento para calcular la base de un porcentaje.
Calcular la base con ayuda de la escala.
Aprender el procedimiento para calcular el tanto por ciento con la calculadora.
Comprender el concepto de proporcionalidad.
Conocer el concepto de múltiplo de un número.
Calcular algunos múltiplos de cualquier número.
Conocer el concepto de número primo.
Calcular los divisores de un número.
Aprender los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 9.
Cri
teri
os
de
eval
uac
ión
Conoce el concepto de porcentaje.
Calcula porcentajes siguiendo un patrón.
Conoce el procedimiento para calcular porcentajes de forma aproximada.
Resuelver problemas de porcentajes de forma aproximada.
Aprende el procedimiento para calcular la base de un porcentaje.
Calcula la base con ayuda de la escala.
Aprende el procedimiento para calcular el tanto por ciento con la calculadora.
Comprende el concepto de proporcionalidad.
Conoce el concepto de múltiplo de un número.
Calcula algunos múltiplos de cualquier número.
Conoce el concepto de número primo.
Calcula los divisores de un número.
Aprende los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 9.
Hab
lam
os
y es
cuch
amo
s
• Trabajo cooperativo.• Pienso y juego.• IPC.
PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS 5º EPO 2º TRIMESTRE
Unidad 7: SISTEMA SEXAGESIMAL Y UNIDADES DE SUPERFICIE
Temporalización: del 31 de enero al 16 de febrero.
Co
nte
nid
os
• Sistema sexagesimal.• Medida de ángulos.• Medidas de los giros del reloj y de la Tierra.• Medidas de superficie: el metro cuadrado.• Los submúltiplos del metro cuadrado.• Los múltiplos del metro cuadrado.• Unidades agrarias.• Práctica de unidades de medida y superficie. O
bje
tivo
s
Conocer las unidades de medida del sistema sexagesimal: grado, minuto, segundo; y sus equivalencias. Convertir medidas del sistema sexagesimal entre forma compleja a incompleja. Aprender a medir ángulos con un transportador. Conocer los tipos de ángulos según los grados que tienen. Calcular medidas de superficie en metros cuadrados. Conocer los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias. Realizar la conversión entre unas unidades y otras. Conocer las unidades agrarias de medida y sus equivalencias. Realizar la conversión entre unas unidades y otras. Resolver problemas con medidas de superficie y agrarias.
Cri
teri
os
de
eval
uac
ión
Conoce las unidades de medida del sistema sexagesimal: grado, minuto, segundo; y sus equivalencias. Convirte medidas del sistema sexagesimal entre forma compleja a incompleja. Aprende a medir ángulos con un transportador. Conoce los tipos de ángulos según los grados que tienen. Calcula medidas de superficie en metros cuadrados. Conoce los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias. Realiza la conversión entre unas unidades y otras. Conoce las unidades agrarias de medida y sus equivalencias. Realiza la conversión entre unas unidades y otras. Resuelve problemas con medidas de superficie y agrarias.
Hab
lam
os
y es
cuch
amo
s
• Trabajo cooperativo• Pienso y juego.• IPC.
PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS 5º EPO 2º TRIMESTRE
Unidad 8: GEOMETRÍA (I) Temporalización: del 19 de febrero al 9 de marzo.
Co
nte
nid
os
• Tipos y posiciones de ángulos.• Ángulos opuestos por el vértice.• Medida de los ángulos según su posición.• Simetría.• Traslaciónes.• Giros.
Ob
jeti
vos
Conocer los tipos de ángulos según su abertura. Conocer los tipos de ángulos según su posición. Medir ángulos en rectas que se cruzan y en figuras planas. Resolver problemas que impliquen el uso de medidas de ángulos. Conocer el concepto de simetría y eje de simetría. Identificar y construir simetrías. Conocer el concepto de traslación y diferenciarlo del de simetría. Realizar giros en diferentes figuras geométricas.
Cri
teri
os
de
eval
uac
ión
Conoce los tipos de ángulos según su abertura. Conoce los tipos de ángulos según su posición. Mide ángulos en rectas que se cruzan y en figuras planas. Resuelve problemas que impliquen el uso de medidas de ángulos. Conoce el concepto de simetría y eje de simetría. Identifica y construye simetrías. Conoce el concepto de traslación y lo diferencia del de simetría. Realiza giros en diferentes figuras geométricas.
Hab
lam
os
y es
cuch
amo
s • Trabajo cooperativo• Pienso y juego.• IPC.
PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO
2º TRIMESTRE
Del 09 al 29 de enero
Unidad 5: Hoy entrevistamos a…
Co
nte
nid
os
Lectura de un texto.
Entrevistas en radio y televisión.
Los gentilicios.
El adjetivo calificativo.
La palabras con ll y con y.
El anuncio publicitario. La descripción de un objeto.
Los recursos literarios: el lenguaje figurado, la hipérbole y
el juego de palabras.
Ob
jeti
vos
Leer un texto. Desarrollar la comprensión lectora de un texto.
Entrevistar en radio y televisión. Reconocer gentilicios. Crear anuncios publicitarios y describir objetos.
Reconocer el adjetivo calificativo. Reconocer las normas ortográficas de ll e y.
Reconocer recursos literarios tales como el lenguajefigurado, la hipérbole y el juego de palabras
Crit
erio
s d
e e
valu
ació
n
Lee un texto con fluidez. Extrae la información más relevante de un texto. Realiza entrevistas. Diferencia gentilicios.
Reconoce el adjetivo calificativo. Aplica correctamente las normas ortográficas de ll e y. Redacta anuncios publicitarios y describe objetos.
Reconoce recursos literarios como el lenguaje figurado, lahipérbole y el juego de palabras. H
ab
lam
os y
escu
ch
am
os
Entrevistamos.
Inventamos poemas.
Lectura.
Cuaderno de ortografía Nº 14
Programa juego: “El telediario”
Unidad 6: Según las últimas noticias…..
Co
nte
nid
os
Recitar un poema
Los prefijos
Los determinantes I. Artículos y demostrativos
La tilde en los hiatos
La receta de cocina
Los recursos literarios II. La comparación y la metáfora
Ob
jeti
vos
Leer un texto. Desarrollar la comprensión lectora de un texto. Recitar un poema de forma oral.
Reconocer los prefijos que forman ciertas palabras. Reconocer determinantes artículos y demostrativos, y
establecer su género y número Reconocer las normas de acentuación de las palabras
con hiato.
Reconocer las características de una receta de cocina.
Crit
erio
s d
e e
valu
ació
n
Lee un texto con fluidez y extrae la información másimportante.
Recita un poema de forma adecuada. Identifica los prefijos que forman algunas palabras. Diferencia correctamente entre determinantes artículos y
demostrativos, y establece su género y número. Aplica correctamente las normas de acentuación de los
hiatos. Identifica correctamente la comparación y la metáfora. Redacta una receta de cocina de manera correcta.
Hab
lam
os y
escu
ch
am
os
Recitamos poemas.
Hablamos con metáforas y comparaciones.
Exponemos recetas de cocina que más nos gusten.
Hablamos sobre las ideas principales y secundarias de untexto.
Lectura.
Cuaderno de ortografía Nº 14.
Programa juego
PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO
2º TRIMESTRE
Del 31 de enero al 19 de febrero
Unidad 7: Lo primero es lo primero
Co
nte
nid
os
Narrar una experiencia personal
Los sufijos
Los determinantes II. Posesivos, numerales e indefinidos
Palabras con h
La tilde en los hiatos.
La reseña crítica de un libro.
La narrativa I. Los personajes Ob
jeti
vos
Desarrollar la comprensión lectora de un texto. Narrar una experiencia personal. Identificar y formar palabras con sufijos
Reconocer determinantes posesivos, numerales eindefinidos.
Identificar normas ortográficas relativas a las palabrasque se escriben con h.
Reconoce y escribir una reseña.
Crit
erio
s d
e e
valu
ació
n
Extrae la información más importante de un texto. Narra de forma adecuada una experiencia personal. Reconoce correctamente los sufijos de ciertas palabras.
Identifica determinantes posesivos, numerales eindefinidos.
Aplica correctamente normas ortográficas relativas a laescritura de palabras con h.
Identifica correctamente los personajes de una narración. Redacta una reseña atendiendo a sus características.
Hab
lam
os y
escu
ch
am
os
Narramos una esperiencia personal.
Hablamos sobre los personajes principales y secundarios deuna narración.
Hacemos una reseña crítica sobre una película o un libro.
Lectura.
Cuaderno de ortografía Nº 14.
Programa juego.
PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO
2º TRIMESTRE
26 de febrero al 19 de marzo
Unidad 8: Poesía eres tú
Co
nte
nid
os
Expresar una opinión
La familia de palabras
Los pronombres personales
Palabras con c, qu, k y -cc-
La narrativa II. El diálogo
La noticia.
Ob
jeti
vos
Leer y desarrollar la comprensión lectora de un texto. Expresar una opinión personal. Reconocer las palabras procedentes de una misma
familia de palabras. Identificar pronombres personales, su persona y
número. Identificar normas ortográficas relativas a la escritura
de palabras con c, qu, k y -cc-. Diferenciar entre el diálogo en estilo directo y el estilo
indirecto. Escribir una noticia e identificar sus características.
Crit
erio
s d
e e
valu
ació
n
Lee con fluidez y extrae la información más relevante deun texto.
Expresa de forma adecuada una opinión personal. Identifica las palabras que proceden de una misma familia. Identifica y emplea correctamente pronombres personales Aplica de manera correcta normas ortográficas relativas a
la escritura de palabras con c, qu, k y -cc-. Identifica correctamente las partes dialogadas de una
narración. Redacta de forma correcta una noticia.
Hab
lam
os y
escu
ch
am
os
Expresamos nuestras opiniones
Establecemos un diálogo tanto en estilo directo comoindirecto.
Contamos una noticia de actualidad.
Lectura.
Cuaderno de ortografía Nº 14.
Programa juego.
PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO
2º TRIMESTRE
Del 20 de marzo al 17 de abril
Key for Schools Result
Unit 3: What would you like? (continued) Unit 4: Somewhere to Live Unit 6: Free Time Unit 7: In the Countryside
KET Practice: Reading Writing Speaking Listening
Reading: Accelerated Readers
Vocabulary: Key for Schools Result Units 3,4,6,7
KET vocabulary
Citizenship Peace Day
Generosity
Grammar Focus: Countable and Uncountable Nouns
Countable: (nouns that have a singular and plural form) There´s a banana. / There are a few bananas. / There aren´t any bananas. / There aren´t many bananas. Are there any bananas? How many bananas do you eat every week?
Uncountable: (nouns with only ONE form) There´s some milk. / There isn´t any milk. / There´s a little milk. / There isn´t much milk. Is there any milk? How much milk do you drink every day?
Vocabulary: Food and Shopping
Grammar Focus: Past Simple
Past simple forms: I/He/She/It was at the park. You/We/They were at the park. I/He/She/It wasn´t at the theatre. You/We/They weren´t at the theatre. Was I/he/she/it at the cinema? / Were you/we/they at the cinema? I/You/He/She/It/They/We went to the palace. Did I/you/he/she/it/we/they visit the palace? Yes, I/you/he/she/it/we/they did. / No, I/you/he/she/it/we/they didn´t.
Vocabulary: The Home, The City, and Buildings
Grammar Focus: Comparative and Superlative Adjectives and Adverbs
Comparative Form: England is cooler than Spain Spain is sunnier than England. Running is better for you than walking. Swimming isn´t as fun as surfing. Hockey is more interesting than baseball. Is skiing more dangerous than football? Jim plays chess better than Jack. Emily runs faster than Amy.
Superlative Form: London has the biggest stadium. Rafa Nadal is the richest tennis player. Chess isn´t the most interesting sport. What´s the most popular sport in England? Tim swims the best in the school. Usain Bolt runs the fastest.
Vocabulary: Hobbies and Sports
Grammar Focus: Past Simple and Past Continuous
Past continuous forms: I/He/She/It was walking. You/We/They were walking. I/He/She/It wasn´t running. You/We/They weren´t running. Was I/he/she/it hiking? / Were you/we/they hiking?
Past continuous with Past Simple: I/He/She/It was running when I fell. While I was running I fell. The telephone rang while we were having dinner. Was it raining when you left the house?
Vocabulary: Weather, Countryside, Natural World
IPC International Show and Tell
Endangered Animals Around the World A super strange ANIMAL!
ENGLISH DEPARTMENT PLAN 2017-2018 5º EPO 2nd TERM
UNITÉ VOCABULAIRE/GRAMMAIRE COMMUNICATION EXAMEN
UNITÉ 2
- Vocabulaire du jardin et de la nature - Vocabulaire de la maison - Les chiffres jusqu’à 1000
- Révision du présent de l’indicatif avec les exceptions des verbes en ER « cer » et « ger » -Révision des verbes irréguliers
- Savoir s’orienter et décrire un jardin/un parc - Savoir se situer dans le temps
- Deux examens écrits - Deux projets
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
PLAN DE TRAVAIL 2017-2018 5º EPO 2ème TRIMESTRE
CONTENIDOS Habilidades Genéricas Habilidades Específicas
Metodología Evaluación
OBJETIVOS Para mejorar, trabajar :
-Las Cualidades Físicas de la resistecia y la Fuerza.
-Ampliación de las Habilidades Básicas. Las habilidades coseguidas de 6 a 8 años deben de practicarse para su mejora.
-Conducciones. Con distintos móviles se practica las conducciones con las dos piernas.
-Golpes. Se practica con diferentes pelotas y se inicia una introducción al Volley ball.
-Trepar. Es una habilidad básica que practicamos a menudo en el rocódromo del colegio.
-Repasar La Percepción Espacial y la Percepción del Tiempo.
Trabajar:
-Rodar de diferentes formas sobre la colchoneta manteniendo la seguridad y la posición de la cabeza.
-Eficacia en ejecución motriz. Mejorar nuestra forma de hacer los ejercicios.
-Juegos con influencias socio culturales. Practicar juegos tradicionales como “Las cuatro esquinas”, “policías y ladrones”.
-Juegos predeportivos. Los deportes se practican en secundaria. En Primaria juegos predeportivos.
La metodología en Primaria está basada en el juego.
Actividades de atletismo, como pruebas de resistencia, de velocidad, salto de longitud y lanzamiento de peso. Para asistir a las pruebas municipales de Chapín.
- Participación.
-Aptitud.
-Actitud positiva.
-Esfuerzo.
-Compañerismo/Ayuda.
-Deportividad.
PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT 5º EPO 2 Trimestre 2017-2018
5º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2017 – 2018 MÚSICA /COMPUTER & CODING/ RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ
SEGUNDO TRIMESTRE
Temporalización
Computer & Coding
Enero
Conocer algunos datos sobre la evolución histórica de la música y de los instrumentos.
-Valorar el canto coral y disfrutar con él.
-Uso de la herramienta de Google Drive para descargar y compartir documentos. - Utilizar el software de hoja de cálculo EXCEL para crear tablas. ---------------------------------------------- -Utilizar el programa Scratch para iniciarse en la programación.
- Comprender y respetar las características del pueblo que Dios quiere contenidas en el decálogo.
-Adquirir el concepto de combinación. Calcular dos o tres jugadas.
-Adquirir el concepto de calidad. Comer una torre del rival con un alfil o un caballo.
Febrero
-Repasar los signos de prolongación –puntillo, ligadura y calderón- y practicar ejercicios de lectura musical con ellos.
-Conocer algunos aparatos reproductores de sonido
- Nociones básicas de seguridad en internet. - Utilizar la aplicación PREZI para crear presentaciones. ---------------------------------------------- -Utilizar el programa Scratch para iniciarse en la programación.
- Conocer e interpretar el significado de los milagros de Jesús como acción de Dios.
-Adquirir el concepto de columna abierta y cerrada.
-Adquirir el concepto de sacrificio. Qué es y para qué sirve.
Marzo
-Analizar las manifestaciones musicales de la Prehistoria y de la Edad Antigua.
-Conocer las partes de una figura musical: cabeza, plica y corchete.
-Utilizar el software de presentaciones POWERPOINT. -Utilizar GOOGLE DRIVE.
---------------------------------------------- -Iniciación a la robótica con “Lego Wedo”
- Identificar el vínculo que existe entre la Última Cena y la pasión, muerte y resurrección de Cristo.
-Aprender la táctica I. Clavada.
-Aprender la táctica II. Amenaza doble.
Religión Católica Ajedrez