INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

¿Por quien doblan las campanas?

Hacia una globalización menos desigual

Universidad Abierta Interamericana

Se pueden identificar las siguientes tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe

• Baja participación en el movimiento de estudiantes internacionales.

• Aumento de la matrícula, en términos absolutos y porcentuales, con diferencias significativas entre grupos sociales y países.

• Conformación de sistemas duales: universidades con normas obligatorias de evaluación y acreditación e instituciones terciarias con bajos niveles de regulación.

• Altos índices de deserción y desgranamiento, agravados por condiciones económico sociales.

Evolución de la matrícula en Educación Superior en América Latina y el Caribe.

Tasa Neta Escolarización Secundaria según Capital Educativo (CE) del hogarAmérica Latina – Año 2006

País CE bajo CE medio CE alto Promedio

Argentina 67.80 84.60 92.10 84.50

Bolivia (*) 54.90 77.10 84.80 69.40

Brasil 66.20 84.80 93.50 76.50

Chile 55.20 82.90 90.30 71.20

Colombia 43.30 69.20 78.60 65.40

Costa Rica (*) 68.90 80.60 87.60 81.80

Ecuador 42.90 71.00 90.30 66.40

El Salvador 38.80 68.20 88.60 55.90

Guatemala 23.40 68.70 83.10 36.90

Honduras 24.70 66.20 87.40 43.10

México 51.30 74.70 90.20 70.50

Nicaragua (*) 26.30 62.60 75.10 42.00

Panamá 41.50 75.20 88.60 71.40

Paraguay 40.50 66.00 87.20 59.20

Perú 72.50 86.90 95.90 83.10

Uruguay 45.50 70.70 91.70 71.00

Fuente: SITEAL, con base a información organismos oficiales estadísticos. (*) Corresponde al año 2005.CE bajo: Promedio de escolarización de miembros del hogar menor a 6 años. CE medio: Promedio de escolarización de miembros del hogar menor a 12 años. CE alto: Promedio de escolarización de miembros del hogar mayor a 12 años.

Alto (55% o más)

ARG

Medio-alto (46 a 55%)

PAN

Medio (36 a 45%)

URU

BOL CRC

CHI VEN

Medio-bajo (26 a 35%)

DOM PER COL

Bajo

(25% o menos)

SAL GUA HON NIC PAR

ECU BRA MEX

Pequeño

0 a 150 mil

Medio-pequeño 150 mil

a 500 mil

Medio

500 mil a 1 millón

Medio-grande

1 millón a 2 millones

Grande

Más de 2 millones

1: Tamaño de los sistemas medidos por matrícula total del año 2004 y nivel de masificación por las tasas brutas de escolarización del mismo año. FUENTE: CINDA, Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2007, p. 107 y Gurria, M. y Wolff, Laurence (2005). Money Counts: Projecting Education Expenditures in Latin America and the Caribbean to the year 2015. UNESCO Institute for Statistics, Montreal.

TAMAÑO DEL SISTEMA

NIVEL D

E M

ASIFICACIÓ

N

Fuente: Elaborado con base a informes nacionales, Seminario Internacional sobre Rezago y Deserción en ES. IESALC, CINDA, 2005. Chile

Argentina 79.00

Bolivia 74.00

Brasil 59.00

Chile 53.70

Colombia 51.00

Cuba 25.00

Honduras 49.00

Rep. Dominicana 76.00

Uruguay 72.00

Venezuela 52.00

PROMEDIO 56.80

Estados Europa Cen-Asia Asia Este Lat. Amér Anorte y Asia sur Africa SinMundo Arabes tral y Este Central y Pacífico y Caribe Eu. Occ y Oeste Subsahaespecif.

Mundo 2.455.250 177.372 298.093 72.570 700.999 145.639 486.601 194.231 193.871 185.874Estados Arabes 61.983 23.277 716 256 1.685 129 1.737 1.475 4.689 28.019Europa CyE 168.015 5.434 62.394 35.090 1.993 337 14.283 2.533 1.158 44.793Asia Central 33.958 757 7.051 22.089 1.095 3 86 2.769 3 105Asia Este y Pacíf 379.919 5.468 3.443 1.561 280.372 3.410 24.030 32.459 7.575 21.601Lat. Amér y Car 36.536 145 79 40 592 24.071 3.976 64 1.805 5.764Anorte y Eu. Occ1.704.735 140.747 224.232 13.336 413.476 117.652 441.968 151.660 135.901 65.763Asia sur y O 10.303 1.489 128 198 1.687 30 467 3.255 1.794 1.255Africa Subsaha 59.801 55 50 - 99 7 54 16 40.946 18.574

RECEPTORES

ESTUDIANTES INTERNACIONALES

En cantidad

ESTUDIANTES INTERNACIONALES

En porcentaje

RECEPTORES

Estados Europa C. Asia Asia Este Lat.AmérAnorte yAsia sur Africa SinMundo Arabes y Este Centraly Pacífico y Caribe Eu. Occy OesteSubsahaespecif.

Mundo 100,00 7,22 12,14 2,96 28,55 5,93 19,82 7,91 7,90 7,57Estados Arabes2,52 37,55 1,16 0,41 2,72 0,21 2,80 2,38 7,56 45,20Europa CyE 6,84 3,23 37,14 20,89 1,19 0,20 8,50 1,51 0,69 26,66Asia Central 1,38 2,23 20,76 65,05 3,22 0,01 0,25 8,15 0,01 0,31Asia Este y Pacíf15,47 1,44 0,91 0,41 73,80 0,90 6,33 8,54 1,99 5,69Lat. Amér y Car1,49 0,40 0,22 0,11 1,62 65,88 10,88 0,18 4,94 15,78Anorte y Eu. Occ69,43 8,26 13,15 0,78 24,25 6,90 25,93 8,90 7,97 3,86Asia sur y O 0,42 14,45 1,24 1,92 16,37 0,29 4,53 31,59 17,41 12,18Africa Subsaha 2,44 0,09 0,08 0,17 0,01 0,09 0,03 68,47 31,06

PRINCIPALES PAISES

RECEPTORES DE

ALUMNOS INTERNACIONALE

S

(2006)

País ESTUDIANTES % de totalSpain (p) 15.051 0,61Portugal (p) 15.483 0,63Ukraine 15.622 0,64Jordan (p) 15.816 0,64Kyrgyzstan 16.249 0,66Denmark (p) 18.120 0,74Netherlands (p) 20.531 0,84New Zealand (p) 26.359 1,07Austria (p) 31.101 1,27Sweden (p) 32.469 1,32Switzerland (p) 35.705 1,45Belgium (p) 37.103 1,51Canada (p) 40.033 1,63Italy (p) 40.641 1,66South Africa 49.979 2,04Russian Federation (p) 75.786 3,09Japan (p) 117.903 4,80Australia (p) 166.954 6,80France (p) 237.587 9,68Germany (p) 260.314 10,60United Kingdom (p) 300.056 12,22United States (p) 572.509 23,32

87,22

FLUJO DE ESTUDIANTESFLUJO DE ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR DE EDUCACION SUPERIOR

Factores favorables a la movilidad de Factores favorables a la movilidad de estudiantes internacionales (Altbach)estudiantes internacionales (Altbach)

- Becas estudiantes internacionales

- Facilidades para la investigación

- Condiciones institucionales

Disponibilidad

Educación de alta calidadSituación política estable

Entorno social aceptable

Posibilidad de experiencia de vida internacional

Agenda para Gobiernos y UniversidadesAgenda para Gobiernos y Universidades

•Fortalecer la cultura de la internacionalización en las Universidades.

•Desarrollar alianzas con universidades de otros países, sobre la base de la cooperación y el crecimiento compartido.

•Promover a la ES como una actividad de exportación de alto valor agregado.

•Desarrollo de posgrados e intercambio de docentes bajo la perspectiva de la mutua satisfacción.

•Difundir la oferta universitaria en las lenguas de los países potencialmente demandantes.