INSTITUCIÓN EDUCATIVA RIVERITA Educación Preescolar – Básica Primaria, Secundaria y Media

Res de aprobación No. 425 y Res. Oficial según Res. No. 4729 de 2018 Autorización de Media Académica Res. 0295 de 2008

DANE 24161500001601 NIT 900.033.267–6

¿Que voy a aprender?

Queridos estudiante aquí aprenderás que las palabras se dividen en sílabas y que esas silabas tienen

una clasificación según el acento que lleve cada palabra. Además conocerás que es un sustantivo y

todas las clases de sustantivos que existen. Luego de este aprendizaje podrás determinar en un

escrito si una palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula y también, podrás determinar

cuándo una palabra es sustantivo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RIVERITA SEDE RIO FRÍO

GRADO: TERCERO PERIODO: 1° MES: MARZO 2021

DOCENTE: VIVIANA DIAZ CARDOZO ASIGNATURA: LENGUA

CASTELLANA

ESTUDIANTE:

TEMA: La sílaba y sus clases; el sustantivo y sus clases.

DESEMPEÑO: Lee e interpreta diferentes géneros narrativos. Identifica campos semánticos de acuerdo a los sustantivos.

1. Separa las siguientes palabras en sílabas:

- bicicleta = ___________________________________

- ala = ___________________________________

- regalo = ___________________________________

- pizarra = ___________________________________

- elefante = ___________________________________

- uva = ___________________________________

- lámpara = ___________________________________

- pulgarcito = ___________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

- cenicero - luz - salón - sal - elefante

- lámpara - orilla - café - caballo - castellano

- pan - mesa - sol - cuchillo - batidora

Actividad • En tu cuaderno, escribe el concepto de sílaba y recorta y pega de forma ordenada cinco palabras monosílabas,

cinco bisílabas, cinco trisílabas y cinco polisílabas.

3. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.

4. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

cama

maceta

pez

rinoceronte

lapicero

luna

Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la sílaba encerrada. ¡Coloréala!. Escribe en tu cuaderno

el concepto de sílaba tónica y átona.

Recuerda:

La sílaba que has pronunciado con mayor

Fuerza de voz es la sílaba tónica.

Las demás sílabas se llaman átonas.

he la do

li bro

can da do

pan

man tel

trá fi co

1. Separa en sílabas, luego encierra la sílaba tónica.

- arroz _____a - rroz _______ - pared _____________

- antena _______________ - máscara ______________

- azúcar _______________ - árboles ______________

2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la sílaba tónica.

relámpago cántaro

corazón árbol

ágil estanque

clavel cabeza

ACTIVIDAD: En tu cuaderno de Lengua Castellana realiza una lista de 10 municipios del Huila y a

cada uno debes encerrarle la sílaba tónica. No olvides colocarle mayúscula al iniciar, porque son

sustantivos propios.

penúltimaantepenúltima última

- brújula

- trabajo

- dieron

- enojar

- desierto

- inventos

- alacrán

- vida

- látigo

- relieve

- recordar

- cultural

- familia

- labrador

- molinos

- encerrar

Pinta la sílaba tónicaSepara en sílabasPalabra

¡Veamos el siguiente cuadro!

1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrújula.

- carrera _________grave_______

- hotel _____________________

- ángel _____________________

- carátula _____________________

- pasajero _____________________

- cólera _____________________

- película _____________________

- agrícola _____________________

- corazón _____________________

- espíritu _____________________

- mercado _____________________

- justicia _____________________

- regla _____________________

Las palabras, por la ubicación del

acento ortográfico y prosódico, se clasifican en:agudas, gráves y esdrújulas.

ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

Llevan el acento en la

antepenúltima sílaba.

Llevan el acento en la

penúltima sílaba.Llevan el acento en la

última sílaba.

AL

PÁ

PA

FÉ

NI

PEL

REZ

CO

Las palabras se clasifican en:

1. Agudas, cuando la sílaba tónica está en la última sílaba.

Ejemplos:

- publicó

- arroz

- corazón

2. Graves, cuando la sílaba tónica está en la penúltima sílaba.

Ejemplos:

- publico

- azúcar

- árbol

3. Esdrújula, cuando la sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba.

Ejemplos:

- público

- médico

- tónica

* Escribe una oración con las siguientes palabras:

a) Publicó: ___________________________________________________________

b) Publico: ____________________________________________________________

c) Público: ____________________________________________________________

2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda, grave o esdrújula.

Aguda Grave Esdrújula

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

* Ahora consulta y escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba. ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

Ejemplos:

- Persona: niña, Rosa, Ángel.

- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.

- Animal: perro, caballo, Boby.

- Cosa: maíz, trampa.

Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

cereal Eduardo Amazonas cuaderno

Paracas Japón víbora Lima

mujeres vicuña campesino Titicaca

llama joven mapa arroz frambuesa flamenco gato niño

¡Hola amiguito!

Te presento al sustantivo, él se

encarga de dar el nombre a las

personas, animales, cosas y lugares.

Persona Animal Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

Practico lo aprendido

Responde los puntos número 5 y 6 en tu cuaderno de Lengua castellana, además busca en el diccionario tres palabras

desconocidas y escribe su significado allí mismo. No tengas en cuenta las palabras pavor ni, rústico.

GENERO DEL SUSTANTIVO : El sustantivo se modifica para hallar el género

Observa:

Actividad

1. Escribe (F) si es género femenino o (M) si es masculino.

( ) monte ( ) osa ( ) carnero

( ) casa ( ) yegua ( ) oveja

( ) albañil ( ) arquero ( ) maceta

. Coloca "el" para el masculino y "la" para el femenino delante de estos nombres.

_____ campana _____ periódico _____ cine

_____ ropero _____ computadora _____ carta

_____ canoa _____ tijeras _____ lápiz

_____ botella _____ liga _____ salón

_____ alfiler _____ abecedario _____ pared

3. Convierte en femenino las siguientes expresiones:

a) El alcalde y su regidor. _________________________________

b) El hijo del pastor. _________________________________

c) El abuelo de los niños. _________________________________

Género femenino

abuela leona la taza

Género masculino

abuelo león el carro

Observa:

Actividad

I. Escribe dentro del paréntesis la letra (C) si el sustantivo es concreto o (A) si es abstracto.

1. loro ( ) 6. paz ( ) 11. piano ( )

2. roca ( ) 7. robot ( ) 12. sol ( )

3. orgullo ( ) 8. cólera ( ) 13. amor ( )

4. nube ( ) 9. guitarra ( ) 14. ternura( )

5. tristeza ( ) 10. locura ( ) 15. tren ( )

Sustantivo Concreto

Son sustantivos concretos

radio, manzana, libro; porque

tienen existencia real... ¡Ah, y

también Dios y ángel, porque

podemos darles

forma en nuestra

imaginación.

Sustantivo Abstracto

Son sustantivos abstractos: amis-

tad, amor y juventud; porque son

ideas a las que no podemos darle

forma en nuestra imaginación.

Amor

Amistad

Verdad

Alegría

Juventud

Soldado, oveja, buque y flor son

porque nombranun elemento de cada clase.

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES

Batallón, rebaño, flota son

porque nombran a un grupo de personas, ovejas y buques

respectivamente. Es decir, un sustantivo colectivo reúne en una

sola palabra a varios elementos iguales.

SUSTANTIVOS COLECTIVOS,

3. Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.

pez constelación

abeja piara

cantante cardumen

cerdo coro

estrella enjambre

4. Completa el cuadro.

5. Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de _________________________________.

b) cordillera : conjunto de _________________________________.

c) bosque : conjunto de _________________________________.

d) batallón : conjunto de _________________________________.

Sustantivo

Individual

SustantivoColectivo

alfabeto

isla

paloma

rebaño

soldado

pedregal

herbario

libro

esqueleto

casa

1. Encierra los sustantivos propios, con color rojo y con color azul los sustantivos comunes.

abuelo Rigoberto león Catalina Bobi perrita Jesús

bombero río cocina vestido Rivera Armenia

2. Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos

comunes y subraya de color rojo los sustantivos propios. Busca las

palabras desconocidas en el diccionario y consígnalas en tu cuaderno.

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja durante el día.

Él está contento pues muchos niños disfrutan día a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él constantemente engríe... Pero hoy, le hemos preparado una pequeña sorpresa por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda de músicos a cantarle por su cumpleaños!"

Magdalena

cometa