guia para trabajar pec 2015 honduras

7/23/2019 Guia Para Trabajar PEC 2015 Honduras

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PROPUESTA DE CMO CONSTRUIR EL PROYECTOEDUCATIVO INSTITUCIONAL

CAPITULO I

DIAGNSTICO SITUACIONALPara realizar el diagnstico de Proyectos Educativos te proponemos trabajar con lassiguientes tcnicas.

I.1. ARBOL DE PROBLEMAS1. Lluvia de ideas:Es una tcnica inicial que nos permite definir una serie deproblemas que pueden aquejar a nuestra institucin educativa y que pueden serescritas en tarjetas metaplan.2. Clasificar tarjetas: Permite priorizar problemas importantes, se pueden asignarcdigos a cada tarjeta.

3. Jerarquizar los problemas:Permite definir el problema central e importante.4. Identificar las causas y efectos: del problema central se identifica las causas ylos efectos.

Nota: Esta tcnica nos permite definir, en principio, un probable problema; pero elque tiene que ser demostrado objetivamente. Para esto se propone la segunda etapadel diagnstico que, implica elaborar instrumento de recoleccin que, implicaelaborar instrumento de recoleccin de informacin que demuestre objetivamenteque el problema existe en la realidad. Muchas instituciones educativas no definen

con claridad sus problemas y despus de muchos aos, toman conciencia de quepretendan resolver un problema que en la realidad no exista.

1

EFECTOS

PROBLEMA CENTRAL

1

C A U S A S

2 3 4

2

3 4


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I.2. DISEO DE DIAGNSTICO

1. Nombre del proyecto: Debe reflejar la idea fuerza delProyecto Educativo Institucional.

__________________________________________

__________________________________________

2. Area temtica o programa sobre el cual se va a incidir

____________________________________________ ____________________________________________

3. Poblacin con la cual se va a implementar directamente es:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4. Plan de diagnstico

a. Qu necesitas conocer? (objeto)

b. Para qu? (objetivos)


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Temas y aspectos a conocer Fuentes de informacin Instrumentos de recoleccinde informacin

Tema:________________

Aspectos ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _________________ _________________ _________________

___________________

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___________________

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Tema:________________Aspectos ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _________________ _________________

_________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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___________________Tema:________________

Aspectos ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _________________

_________________ _________________

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Tema:________________Aspectos ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _________________ _________________

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POSIBILIDADES DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN ALPROBLEMA DETECTADO

Frente al problema central encontrado y las causas que lo producen, cules puedenser las alternativas de solucin?. Te proponemos el siguiente cuadro para que

ejercites tu propuesta.

PROBLEMA PRINCIPAL ALTERNATIVA DE SOLUCIN

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.

I.3. MATRIZ DE PROCESAMIENTO DE INFORMACINFODA

Una vez aplicado instrumentos y recogido datos, se puede utilizar esta alternativa parasistematizar la informacin, en donde se tomarn en cuenta diferentes documentos de laInstitucin Educativa (I.E.)

Elementos dela I.E.

Dimensin Interna Dimensin externa

Alumnos

Profesores

Organizacin

Metodologa


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Medios demateriales

Infraestructura

Conclusiones del diagnstico

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Recuerda!DiagnsticoEs el por el cual vamos a determinar cules son las caractersticas y particularidades de lainstitucin y su entorno, es decir cules son los factores internos y externos por tantopodemos definir El diagnostico es la accin sistemtica por la cual se identifican losproblemas esenciales y los aspectos positivos, permite analizar el presente y el futuro yplantear los objetivos estratgicos para mejorar la gestin educativa.El diagnostico sirve de base para tomar decisiones concretas, tales como definir polticas,objetivos, proponer nuevos planes de estudio, programas y/o proyectos, justicia yfundamenta los cambios.Fuentes de InformacinLas fuentes nos proporcionan datos hechos y conocimientos necesarios para contrastaropiniones de manera que obtengamos informacin suficiente, fiable y vlida.Estas deben ser variados para evitar una visin sesgada de la institucin.a. Fuentes de informacin Interna

- Nminas de matricula- Actas de evaluacin- Estadsticas anuales- Ficha nica de matricula

b. Fuentes de informacin Interna- Instituciones Educativas del entorno- Asociacin de ex alumnos- Asociaciones y clubes de la localidad.- Entidades pblicas de otros sectores


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- Plan anual de trabajo- Informe de gestin- Consejo Educativo Institucional- Alumnos- Profesores

- Personal de servicio de la institucional

(salud, agricultura, otros)

I.4. PERFILES REALES

A. Alumnos:Cmo son en la actualidad sus alumnos?

Cognitivo Socio - Personal

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_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

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Afectivo Valores y actitudes

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_____________________________ _____________________________

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B. DE LOS DOCENTE

C. DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Personal Profesional

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_______________________________ ________________________________

Social Cultural Valores y Actitudes

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_______________________________ ________________________________

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D. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA.

Afectivo Valores y Actitudes

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

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Compromiso Social Cultural

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__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

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CAPITULO II

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

II.1. Breve resea histrica de la Institucin Educativa

Aos Hechos importantes Logros

Ejemplo:Formacin de Construccin del Formacin de Ganamos en lala Institucin pabelln de APAFA Feria de Ciencias

Educativa secundaria

1960 1965 1979 2004


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II.2. VISI


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VISIN

La visin es la forma en que se visualiza en el presente a la institucineducativa, con proyeccin de futuro.

Se formulacin responde al siguiente cuestionario.

Preguntas claves DescripcinHacia donde se desea llegar? Cmo vemos a la poblacin con el cual

trabajamos? Es decir cual es la situacin futuradeseada para nuestros estudiantes.

Cul es la proyeccin de lacomunidad educativa hacia elfuturo?

Cmo nos vemos en el futuro? Es decir cul laposicin futura de nuestra institucin de acuerdoa nuestra singularidad y relacin con otras

organizaciones.Qu haremos en el futuro ycul es nuestra singularidad?

Qu queremos hacer en el futuro? Es decircuales son las contribuciones distintivas quequeremos hacer en el futuro y/o cuales son losprincipios proyectos o actividades que queremosdesarrollar.

Ejemplo:Institucin Educativa Huachopampa HuarochiriSer una institucin que brinda una educacin de calidad con profesores

calificados, que garantice el aprendizaje significativo y la formacin integral delos alumnos a travs de la investigacin, favoreciendo de manera permanenteel fortalecimiento de su creatividad, con el apoyo de la ciencia y la tecnologa,orientando el aprovechamiento y explotacin de sus recursos de maneraracional y sostenida para general productividad y trabajo en sus comunidad del2001 al 2006.

Su formulacin debe ser realista, un sueo compartido, redactada en presente,con originalidad, apuntando al mediano plazo.

Ahora ya puedes formular la visin de tu Institucin Educativa.

Preguntas claves DescripcinHacia donde se desea llegar?Cul es la proyeccin de lacomunidad educativa hacia el futuro?Qu haremos en el fu-turo y cul esnuestra singularidad?


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II.3. MISI


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MISIN

Es la razn de ser de la Institucin Educativa, su elaboracin debe responder a lassiguientes interrogantes:

Preguntas DescripcinQuines somos? Reconocimiento legal que otorga legitimidad a nuestra

accin.Qu hacemos? Las funciones principales de la organizacin, razn de

ser.Qu buscamos? Cambios fundamentales que deseamos lograr en el

medio en el cual trabajamos, razn de ser de laorganizacin.

Por qu lo hacemos? Valores y principios de orden moral religioso, poltico,social y cultural.

Ejemplo:

Colegio Secundario de Menores Jos Mara Argidas Altamirano Andahuaylas,2004. Somos una Institucin Educativa que brinda una educacin cientficohumanista y productiva en el rea Agropecuaria, con manejo tecnolgico ecolgico, formando estudiantes competentes capaces de contribuir al desarrollolocal y regional, con capacitacin y comprometida de los docentes y administrativosde la institucin, con principios de identidad cultural y social impartiendo con elejemplo la prctica de los valores.

La redaccin debe ser en forma sencilla, clara y breve con un verbo que expreseque hacemos y como lo hacemos.

Preguntas claves DescripcinQuines somos?Qu hacemos?Qu buscamos?Por qu lo hacemos?

II.4. VALORES QUE SE PRETENDEN TRABAJAR EN LAINSTITUCIN EDUCATIVA.Definen la posicin de la institucin con respecto a las pautas axiolgicas.Estos valores debern estar presentes en la visin y misin, estos seoperativizan en la propuesta de gestin y propuesta pedaggica y en los otrosdocumentos de gestin.

Ejemplo:Nuestra Institucin Educativa asume los valores de: respeto, responsabilidad,honestidad y solidaridad.

Cules son los valores propondras para orientar a tu Institucin Educativa?


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A continuacin te proponemos la matriz de valores y actitudes para que seadesarrollado por tu Institucin Educativa.

Recuerda!

La actitud es la demostracin efectiva y real de valor. Por ejemplo laresponsabilidad es un valor, que se demuestra llegando temprano a lasreuniones programadas, lo cual es una actitud.

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes

1. ________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

2. ________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

3. ________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

4. ________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

5. ________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

II.5. CUADRO DE ASIGNACIN DEL PERSONAL

N Apellidos y Nombres Nivel Especialidad Cargo0102030405

06


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07080910

111213141516171819

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CAPITULO III

PROPUESTA PEDAGGICA

III. 1. Principios Pedaggicos: Describe que principios educativos regirn tuprctica pedaggica y fundamntala:

Por qu?1. _______________________________________________________

_________________________________________________________

__

2. _________________________________________________________

1.

2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9. 10.


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_________________________________________________________3. _______________________________________________________

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________________________________________________________4. _______________________________________________________

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__5. _______________________________________________________

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__6. _______________________________________________________

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__7. _______________________________________________________

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_________________________________________________________

__9. _______________________________________________________

__10.________________________________________________________________________________________________________________

__III. 2. EJES CURRICULARES: Cules son los grandes problemasnacionales que se abordarn con tu PEI? Explquelo brevemente.

1. ________________________________________ ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

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III. 3. Contenidos transversales:Cules sern los problemas de tulocalidad que abordar tu PEI? Fundamntala.

Por qu?_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

1.______________

Por qu?

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

2.______________

2. ________________________________________

________________________________________

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________________________________________ ________________________________________

________________________________________

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3. ________________________________________

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________________________________________

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_________________________

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III. 5. Objetivos del PEIQu desea lograr con la ejecucin del PEI?

Objetivo General(Propsito)

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Objetivo Especfico(Resultados esperados?

1. _____________________________________________________

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_____________________________________________________

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2. _____________________________________________________

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3. _____________________________________________________

_______________________________________________________

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_____________________________________________________

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III. 6. PERFIL IDEAL

Cmo le gustara que se forman y eduquen los alumnos en suInstitucin Educativa?

Cognitivo Afectivo

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Social Cultural Valores y actitudes

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B. DEL DOCENTE

C. DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


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D. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA

Afectivo Valores y Actitudes

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Compromiso Social Cultural

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CAPITULO IV

PROPUESTA DE GESTIN

Este captulo tiene que ser trabajado conjuntamente con el director de la InstitucinEducativa

IV. Principios Organizacionales:Qu principios administrativos rigen lagestin institucional?

IV. 2. Estrategias de Gestin Institucional

1._____________________________________________________

_

2._____________________________________________________

_

3._____________________________________________________

_

1. ___________________________

Porqu?

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______________________________

______________________________

2. ___________________________

Porqu?

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3. ___________________________

Porqu?

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3. ___________________________

Porqu?

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4. ___________________________

Porqu?

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4. ___________________________

Porqu?

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