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PROGRAMA CAPACITAS De Inclusión Sociolaboral de Jóvenes
Con discapacidad Intelectual
Cátedra Montoro Alemán Para la Inclusión Sociolaboral de Jóvenes con Otras Capacidades
Fundación Gmp
Índice
1. ¿Qué es la Fundación Gmp?
2. El programa CAPACITAS.
a. Objetivos del programa. b. Etapas de desarrollo del programa.
3. Beneficiarios
1) ¿Qué es la Fundación GMP?
La Fundación GMP es una organización privada sin ánimo de lucro, inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes bajo el nº 28-1541, y que nace como una nueva visión de la solidaridad y del compromiso con el entorno y con dos objetivos fundamentales:
Promover e impulsar que todas las acciones del grupo se rijan por criterios éticos acordes con lo que se espera de una empresa moderna, responsable, preocupada por el bienestar de las personas.
Desarrollar acciones dirigidas al apoyo directo, mediante aportaciones económicas o de otra naturaleza, a instituciones que necesitan recursos para mejorar la vida de las personas con Síndrome de Down, Daño Cerebral y con otros tipos de discapacidad intelectual, en España.
2) EL PROGRAMA CAPACITAS.
El PROGRAMA CAPACITAS es un iniciativa de la Fundación Gmp y la Universidad Católica San Antonio de Murcia, que proporciona una formación laboral adecuada a jóvenes con discapacidad intelectual con edades comprendidas entre los 18 y 30 años, ajustada a sus diferencias individuales, que les capacita para su inclusión laboral en la empresa ordinaria, y les dota de los apoyos necesarios para que puedan lograr una vida independiente participando como miembros de pleno derecho en su Comunidad.
El fin último del programa CAPACITAS es la incorporación de jóvenes
con discapacidad intelectual a empresas ordinarias: una incorporación satisfactoria y rentable tanto para los jóvenes con discapacidad intelectual (y sus familias) como para las empresas que les contraten.
CAPACITAS forma parte de un ambicioso proyecto social y universitario:
La Cátedra Montoro Alemán para la Inclusión Sociolaboral de Personas con Otras Capacidades, puesto en marcha conjuntamente entre la Fundación Gmp y la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM).
El Programa Capacitas añade, por lo tanto, un elemento diferenciador y
es la posibilidad de que la formación de las personas con discapacidad intelectual se realice de forma normalizada en un entorno poco frecuente como es el la Universidad.
En nuestra sociedad actual, las personas nos sentimos realizadas a través del trabajo, es por ello que el derecho a trabajar se convierte actualmente en el derecho a realizarse como persona.
El tipo de empleo, el salario que percibimos y en general las
oportunidades laborales definen mejor que nada nuestro estilo de vida, afectando a como nos percibimos y como nos percibe la comunidad donde vivimos. Por esta razón, las personas con discapacidad intelectual sienten una necesidad especial de integrarse en el mercado de trabajo, desean ser activos para lograr la estima de la comunidad donde viven y por otro lado la confirmación de su propia valía personal.
Desde esta perspectiva la Fundación GMP se plantea la necesidad de
poner en marcha el proyecto CAPACITAS como camino para mejorar la vida de las personas con discapacidad intelectual y lograr su integración social y laboral.
El objetivo fundamental del PROGRAMA
CAPACITAS es proporcionar una formación laboral adecuada a jóvenes con discapacidad intelectual y con edades comprendidas entre los 18 y 30 años, ajustada a sus diferencias individuales, que les capacite para su inclusión
laboral en la empresa ordinaria, así como dotar de los apoyos necesarios para que los trabajadores con discapacidad intelectual puedan lograr una vida independiente participando como miembros de pleno derecho en su Comunidad.
Con la puesta en marcha de este programa formativo se posibilita,
además, la presencia normalizada de jóvenes con discapacidad intelectual en un entorno poco frecuente como es el de la Universidad.
A. Objetivos del PROGRAMA.
El programa CAPACITAS, a través de los subprogramas que lo componen, persigue la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual mediante el logro de los siguientes objetivos:
Proporcionar una formación laboral, ajustada a las diferencias individuales, que les capacite para su inclusión laboral en la empresa ordinaria.
Proporcionar un servicio de Empleo con Apoyo continuado, que fomente la igualdad de oportunidades en la incorporación, mantenimiento y promoción del puesto de trabajo.
Ofrecer una formación continua a lo largo de la vida para los trabajadores que ejercen su derecho al trabajo en la empresa ordinaria.
Dotar de los apoyos necesarios para que los trabajadores con discapacidad intelectual puedan lograr una vida independiente participando como miembros de pleno derecho en su Comunidad.
B. Etapas del DESARROLLO del PROGRAMA A- Programa de formación académica.
El programa CAPACITAS ofrece una formación de carácter humanista, es decir, que además de trabajar en asignaturas dirigidas al aprendizaje instrumental, se contemplan y priorizan aquellas de carácter relacional, emocional y social, con el fin de favorecer el desarrollo global de la persona. Todo esto en el curso de “Formación para la
Inclusión Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual” y acompañado por el sello que distingue a CAPACITAS y sus alumnos: la inclusión en el entorno universitario
La formación transcurre durante dos años académicos y es en el primer curso cuando los alumnos reciben una formación más presencial en las aulas, porque durante el segundo año se da una mayor relevancia a la aplicación práctica. A continuación se detallan las asignaturas que forman parte del plan de estudios de primer y segundo año:
1º CURSO
ASIGNATURAS
DESCRIPCIÓN
1-RELACIONES INTERPERSONALES EN LA EMPRESA I.
Esta asignatura pretende desarrollar las habilidades sociales necesarias para que el alumnado se pueda relacionar adecuadamente en los diferentes entornos laborales en los que se encontrarán cuando acaben el programa de formación.
2-UTILIZACION DE LOS SERVICIOS DE LA COMUNIDAD.
La finalidad de esta asignatura es que los estudiantes sepan utilizar adecuadamente el mayor número de servicios de la comunidad de la forma más normalizada posible. Para ello se trabajan destrezas relacionadas con la utilización de los servicios del entorno más cercano: medios de transporte, biblioteca, bancos, centros de salud, ocio…
3-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACION
Esta es una asignatura de gran utilidad para el estudiante ya que les permite trabajar para una mejor gestión y organización del tiempo de estudio y trabajo, así como la responsabilidad personal en el estudio y el trabajo.
4-BASES PARA EL APRENDIZAJE I.
En esta materia se afianzarán y desarrollarán capacidades instrumentales básicas como la lecto-escritura, ortografía, caligrafía, comprensión lectora, relacionando estas con el entorno personal y laboral.
5-LOGICA Y Con esta asignatura se persigue que el
CONTABILIDAD.
alumnado pueda gestionar de forma autónoma todos los recursos de su entorno, tanto a nivel personal como material: numeración, uso del dinero, uso del móvil, horarios, reloj, calendarios…
6-COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS I.
Mediante esta asignatura se pretende que los estudiantes adquieran competencias laborales básicas para realizar adecuadamente un trabajo, dentro de los diferentes perfiles laborales susceptibles de empleabilidad.
7-TECNOLOGÍA EN LA EMPRESA I.
Esta asignatura pretende el uso y conocimiento básico de la informática: internet, office, correo electrónico…
8-DESARROLLO DE VALORES.
Esta asignatura pretende que el alumnado tome conciencia de ser ciudadanos de pleno derecho y pertenecer de manera responsable de la sociedad, además de participar activamente en ella. También se pretende que el alumnado conozca e interiorice los valores del ser humano.
9-DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES I
Con esta asignatura se pretende que el alumnado adquiera destrezas para mejorar su capacidad intelectual en el terreno emocional, buscando el equilibrio emocional tanto en los ámbitos personales como laborales.
10-INGLES BASICO I.
Ofrece al alumnado la posibilidad de acercarse a otra lengua, adquiriendo unos conocimientos básicos de inglés.
11-ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFESIONAL.
Esta asignatura presente que el alumnado realice un autoconocimiento, especialmente a nivel de intereses y capacidades propias, conozca el mercado laboral y los procesos de inserción socio laboral y adquiera destrezas para la toma de decisiones.
2º CURSO
ASIGNATURAS
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
1-RELACIONES Esta asignatura es continuación de la
INTEPERSONALES EN LA EMPRESA II.
desarrollada en el curso anterior, centrándose especialmente en el comportamiento personal y social en la empresa.
2-BASES PARA EL APRENDIZAJE II.
En esta asignatura se afianzaran estrategias de adquisición de competencias instrumentales básicas trabajadas el curso anterior, relacionando dichas estrategias con el entorno laboral.
3-PROMOCION DE LA AUTONOMIA PERSONAL.
Esta materia se ocupa de desarrollar capacidades y habilidades relacionadas con la autonomía personal como habilidades para el auto cuidado, las tareas del hogar o la autodirección.
4-COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS II.
Esta asignatura es de gran relevancia en el plan de estudios porque se relaciona con las competencias laborales que la mayoría del alumnado desarrollará en su incorporación al mundo laboral. Se centra en las competencias administrativas que se exigen en una empresa en cuanto a técnicas de organización, planificación de archivo, manejo de materiales y maquinaria de oficina…
5-TECNOLOGIA EN LA EMPRESA II
Resulta una continuación del curso anterior, pretendiendo el uso y afianzamiento de internet y paquete office.
6-DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES II.
Esta asignatura va a promover al igual que el curso anterior, el desarrollo de la inteligencia emocional.
7-CULTURA, ARTE Y SOCIEDAD.
Con esta materia se busca que la inclusión del alumnado en el mundo universitario y posteriormente en el laboral, no se centró solo en el desempeño efectivo de unas competencias laborales, sino que además le proporciones una verdadera inclusión social.
8-INGLES BASICO II. Este curso le posibilitará al alumnado un acercamiento al vocabulario inglés utilizado cotidianamente en los diferentes entornos laborales.
9-PRACTICUM.
Al igual que el resto de alumnos del ámbito universitarios, el alumnado del programa CAPACITAS tienen la oportunidad de afianzar las habilidades, destrezas y competencias que han ido adquiriendo en estos dos años de formación, desde un punto de vista totalmente práctico, convirtiéndose este en su primer acercamiento al entorno laboral.
Las prácticas suponen uno de los aspectos fundamentales en la formación durante el segundo curso. Se desarrollan dentro de la propia Universidad y cumplen el objetivo de aplicar los conocimientos obtenidos a través de la experiencia directa. Para ello los alumnos y futuros trabajadores reciben apoyo y seguimiento constante de manera individualizada. Algunos de los puestos de prácticas podrán ser:
o Secretarías de Departamentos. o Bibliotecas. o Servicio de Información al Estudiante. o Servicio de actividades deportivas o Otros servicios de la Universidad.
En algunos casos, existe la posibilidad de
realizar prácticas en empresas, dependiendo de la oferta laboral existente y de los perfiles laborales de los futuros trabajadores. B- Inclusión en el entorno laboral
El programa de “Empleo con Apoyo” oferta un conjunto de servicios y acciones que tienen como objetivo que los graduados en el curso de “Formación para la Inclusión Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual” accedan a un puesto de trabajo en una empresa ordinaria, mantengan supuesto y puedan promocionarse.
Para ello cuentan con la mediación de
profesionales cualificados y con distintos apoyos que pueden ser de diferente intensidad y duración. La inclusión laboral de los jóvenes que han cursado sus estudios en la Universidad Católica San Antonio y que pertenecen al programa de empleo con apoyo de la Fundación GMP, comienza con un proceso previo de orientación vocacional. Este proceso consiste en identificarlos intereses y capacidades del candidato para posteriormente decidir sobre los apoyos necesarios. Estos apoyos pueden ser de adaptación de espacios, de tiempos de trabajo y de las tareas encomendadas al trabajador en la empresa. Todo ello encaminado a lograr que la persona pueda realizar su trabajo con eficacia. Las fases del empleo con apoyo son cinco: 1.- Búsqueda de empleo. 2.- Valoración de los candidatos y trazado del perfil profesional. 3.- Análisis y valoración del puesto de trabajo. Implicación de la empresa.
4.- Entrenamiento y adaptación. 5.- Seguimiento y valoración. Por otro lado, es importante señalar que desde el Programa de Empleo con Apoyo se ofrece al empresario una serie de servicios como:
Asesoramiento e información sobre la
discapacidad.
Análisis del puesto de trabajo.
Selección personalizada del trabajador “empleo a medida”.
Apoyo en el puesto de trabajo.
Información sobre beneficios y ventajas fiscales.
En conclusión, la Metodología de Empleo con Apoyo (ECA) se ha convertido en una de las principales estrategias para lograr la vida independiente, normalización e integración comunitaria de las personas con discapacidad intelectual. En todas aquellas empresas, fundamentalmente del sector privado en las que ha sido implantada, ha obtenido unos índices de satisfacción muy elevados sin renunciar a los objetivos de calidad y eficacia.
C- Formación permanente
El programa de formación continua a lo largo de la vida, “Actualización y mejora de competencias socio-laborales”, que se ofrece a los trabajadores es un referente de calidad por:
o Ser impartido en la Universidad Católica San Antonio. o Tener en cuenta las necesidades individuales de cada trabajador. o Fomentar la cultura del esfuerzo y la formación permanente.
3) Los beneficiarios.
El Programa Capacitas va dirigido a jóvenes con capacidades diversas por discapacidad intelectual, existiendo un perfil definido de estos jóvenes a los que va dirigido el mismo y que son:
1. Jóvenes con una edad comprendida entre 18 años y menor de 30 años. Esta franja de edad se corresponde de forma natural y bajo el principio de normalización, con las edades en las que los jóvenes completan su formación y se inicia su incorporación en el mundo laboral.
2. Personas con una calificación de minusvalía por discapacidad intelectual
igual o superior al 33%, según los organismos oficiales.
3. Personas con discapacidad intelectual y que no presentan dificultades de conducta o trastornos de la conducta, demostrando una conducta social ajustada. Este aspecto es considerado muy importante dado el fin último del programa que es la inclusión laboral en la empresa ordinaria.
4. Poseen competencias instrumentales básicas tales como: lectura, escritura y cálculo. No se precisa tener estudios académicos previos, ni titulaciones específicas, debido a que el programa realiza una adaptación individualizada a cada alumno/a en función de sus capacidades y posibilidades, no obstante, teniendo como referente la incorporación en la empresa ordinaria, es necesario que todo el alumnado posea las competencias instrumentales básicas.
5. Personas con autonomía en los desplazamientos y en las actividades de la vida cotidiana. La inclusión que se pretende desde el programa es una inclusión socio laboral, entendida desde una coherencia y una concepción del ser humano como un ser integral, por lo que el alumnado no sólo debe presentar capacidades o competencias laborales, sino también competencias de autonomía personal en los diferentes ámbitos de la vida.
6. Necesariamente todos ellos deben tener una gran motivación para el estudio y sobre todo para el trabajo.
Inserción Laboral una vez finalizado el programa CAPACITAS
El fin último del programa CAPACITAS es la inserción laboral en la empresa ordinaria de manera satisfactoria tanto para el egresado como para la empresa.
Los sectores empresariales donde podrán insertarse laboralmente son muy
variados: Administración pública, agencias de viajes, alimentación, automóviles, bancos, centros comerciales, centros especiales de empleo, clínicas dentales, colegios, comunicaciones, congreso de los diputados, construcción e inmobiliaria, consultorías, despachos de abogados, farmacéuticas, óptica, prensa, publicidad, seguridad, seguros y servicios auxiliares.
Los perfiles laborales en los que podrían trabajan también son muy diversos ya que la formación que reciben es generalista y cuando comienzan el trabajo, la metodología del empleo con apoyo les posibilita aprender la realización adecuada de las tareas.