foro trabajo colaborativo fase i

8/19/2019 Foro Trabajo Colaborativo Fase I

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FORO TRABAJO COLABORATIVO FASE I

Presentado por:

HERNANDO RODRIGUEZ POLANIACd!"o: #$%&'(%&)&

NE*DER +AURICIO OBANDOCd!"o:

DEIS* LILIANA VAS,UEZCd!"o:

ROBINSON FER+IN VALLEJOCd!"o:

+ICHAEL PEREZCd!"o:

Correo: -eropo($.-ot/a!0%1o/

S2!pe: nano%rodr!"3e4($

No/5re de0 C3rso: HIDROLOGIA

Cd!"o: $&(67A87##

DIRIGIDA A LA TUTORA: Esp% GLORIA CECILIA RUALES ZA+BRANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA * A DISTANCIA 9 UNAD;ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS< PECUARIAS * DEL +EDIO A+BIENTE

= SE+ESTRE DE ING% AGROFORESTALHIDROLOGIACEAD NEIVA

7&()

PROGRAMA DE INGENIERA AGROFORESTAL

ESCUELA DE CIENCIAS ACRICOLAS PECURIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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INTRODUCCION




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OBJETIVOS

Genera0:

Espe1!>!1os:




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+ETODOLOG?A

Pra1t!1a (%1. La práctica se programa con anterioridad, el tutor debe informar fecha, hora de la salida a losestudiantes matriculados en el curso.2. Charla introductoria por parte del tutor y personal del sitio donde se realizará la práctica.3. Los estudiantes en compañía del tutor inician el recorrido por la cuenca hidrográfica, teniendoen cuenta todas las recomendaciones dadas, , desde el nacimiento hasta su desembocadura.. Los estudiantes deben tomar apuntes, preguntar, tomar fotos, etc., re!uisitos para laelaboraci"n del informe.

#urante el recorrido cada estudiante tomará nota de los siguientes aspectos$

CARACTERIZACION FISICO@BITICA

a. %rea de estudio. Localizaci"n$ departamento, municipio, nombre de la microcuenca,localizaci"n dentro del municipio, en lo posible delimítela en un plano escala 1$1&&&& o 1$2&&&&.

b. 'ombre del cauce principal, describa bre(emente el clima$ altitud, precipitaci"n, temperatura,(ientos.

c. #escribir bre(emente la geomorfología, suelo, topografía y pendientes.

d. #escriba los usos del recurso hídrico por los habitantes de la microcuenca. )demás, comente la

problemática obser(ada en la misma.

e. *econocer !ue tipo de drena+e presenta la microcuenca seleccionada y el orden de los cauces!ue deben señalarse dentro del plano.

'ota$ )near el plano cartográfico




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Pra1t!1a 7%

La metodología a realizar será la siguiente:1. La práctica se programa con anterioridad, el tutor debe informar fecha y hora de lasalida a todos los estudiantes matriculados en el curso.

2. Charla introductoria por parte del tutor y personal del sitio donde se realizará lapráctica.

3. Los estudiantes en compaía del tutor inician el recorrido por las instalaciones de laestaci!n meteorol!gica, teniendo en cuenta todas las recomendaciones dadas.

". Los estudiantes deben tomar apuntes, preguntar, tomar fotos, etc., re#uisitos para laelaboraci!n del informe.

La primera acti$idad a desarrollar será el reconocimiento de los e#uipos meteorol!gicosobser$ados, identificando su uso y aplicaciones.

Consulta de datos de precipitaci!n y temperatura de la regi!n, para posteriormente

realizar el cálculo de la precipitaci!n promedio regional, utilizando el m%todo de

promedio aritm%tico, polígonos de &hiessen y'o de (soyetas. )sta acti$idad deberá

desarrollarse como taller en aula, en compaía del tutor de práctica.

Pra1t!1a $%

1. La práctica se programa con anterioridad, el tutor debe informar fecha, hora de la

salida.2. Charla introductoria por parte del tutor y personal del sitio donde se realizará lapráctica.

3. Los estudiantes en compaía del tutor inician el recorrido por la cuenca hidrográfica,teniendo en cuenta todas las recomendaciones dadas.

". Los estudiantes deben tomar apuntes, preguntar, tomar fotos, etc., re#uisitos para laelaboraci!n del informe.

*urante el recorrido en la cuenca hidrográfica, se deberá realizar la medici!n del caudal

por el m%todo del flotador:

+ l't- /a L

t*onde - m3's

anchura media del canal




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/ profundidad mediaL longitud de la secci!n del canalt tiempo en segundos #ue tarda el corcho en recorrer la distancia La factor constante para cada tipo de suelo: 0. arena .4 arcilla 0. roca.

)5emplo:

&iempo 6egundos

&1 11.2"

&2 10.7

&3 12.""

&" 10.8

&4 10.7

&7 11.0

suma 7.0

9 11.3"

+ d't

+ 10m'11.3" 0.m's

hora, aplicar f!rmula: - ) /a Lt

Con la informaci!n climática precipitaci!n ; temperatura< obtenida en la estaci!n

meteorol!gica se realizará el cálculo de la e$apotranspiraci!n usando al menos dos

m%todos estudiados en el curso. )n caso de necesitar un culti$o tomen el más

representati$o de la zona.




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+ATERIALES * E,UIPOS

Elementos necesarios para la práctica:

a Libreta de apuntesb =otasc Cámara fotográficad Las >uías de las practicase ?idrataci!nf /lano cartográfico, escala 1:24.000g /lancha cartográfica 1:24.000 de la cuenca seleccionada

INFOR+ACIN OBTENIDA EN LA PRCTICA DESARROLLADA




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RESULTADOS * ANLISIS DE LO OBSERVADO




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PRO*ECTO CUENCA HIDROGRFICA

FASE I

A1t!!dades: Cada estudiante deberá realizar de forma indi(idual$

(% Re!s!n de 0a nor/at!!dad na1!ona0 re0a1!onada 1on 3so /aneo sosten!50e de0 re13rso-dr!1o%

7% Aporte en se/!00a de d!s13s!n so5re Por 3 e0 1ono1!/!ento entend!/!ento de0 1!10o-!dro0"!1o es >3nda/enta0 para e0 /aneo de 0as 13en1as -!dro"r>!1asK

CONCIENCIA SO+OS AGUAM

0s claro !ue eisten muchas herramientas en nuestra legislaci"n Colombia !ue nos permite

conceptualizar sobre la conser(aci"n y mane+o adecuado de las cuencas hidrográficas en nuestro

país pero bueno, !ue eista capacitaci"n, control y conciencia por parte de los entes de control

ambiental en aras de sal(aguardar el agua, bien le+os de la realidad nuestro planeta esta

conformado en un 4 por agua, es importante conocer su ciclo, ya !ue es un proceso !ue sigue

el agua en la naturaleza y !ue se inicia en los oc5anos y lagos, en los !ue se calcula !ue cada año

se e(aporan debido al calor unos &&.&&& 6 m3, el (apor debido a su poco peso asciende hacia la

atmosfera, donde se condensa en forma de nubes y es cuando se produce un descenso detemperatura, el agua se precipita sobre la tierra en forma de llu(ia nie(e o granizo. Luego

discurre por su superficie, se infiltra en el terreno o se e(apora y retorna de nue(o a la atmosfera

7anto las aguas superficiales como las subterráneas (uel(en hacia los oc5anos y lagos,

reanudándose así el ciclo 8e determina como 7erritorio definido en el sector geográfico donde se

colecta el agua tanto el agua !ue cae de la llu(ia, como a!uella !ue se condensa por la nubes

para el mantenimiento de los procesos de la propia naturaleza, el agua es el recurso integrador de

un cuenca y es usado para di(ersos fines en distintos lugares una cuenca hidrográfica es

importante por !ue es pro(eedora de agua para consumo humano, para turismo para

hidrogeneracion para agricultura para abre(aderos de animales. 0s importante !ue tenga buen uso

espacios de integraci"n para !ue se conser(e el ciclo hidrol"gico.




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Cada participante del foro deberá hacer al menos dos aportes a la discusi"n, pueden ser directamente comentarios a una semilla de discusi"n 9llamados :aportes originales: y !uecumplan con criterios 7;*0, tigres sin ilaci"n< o construcciones a partir de los comentarios deotros 9llamados :aportes con ilaci"n: y !ue cumplan con criterio 7=;*0. /ara ello, deben re(isar

la r>brica tigre !ue orienta la construcci"n del conocimiento a partir del diálogo del !ue surge elnue(o entendimiento.

$% E0 "r3po de tra5ao 1o0a5orat!o de5er es1o"er 3na 13en1a pr!n1!pa0 de s3s re"!onespara presentar e0 d!a"nst!1o >s!1o 5!t!1o so1!oe1on/!1o de 0a 13en1a es1o"!da%

La Cuenca del *io ?ortalecillas en el @unicipio de 'ei(a, Capital del #epartamento del Auila

FASE II

O5et!o:• =dentificar diferentes m5todos utilizados para el cálculo de precipitaciones• *ealizar el cálculo de precipitaciones de la cuenca escogida, aplicando uno de los

m5todos estudiados en aula (irtual$ promedio aritm5tico, polígonos de 7hiessen y deisoyetas.

A1t!!dades:

1. Con base en la acti(idad de la fase =, los estudiantes deberán descargar una imagencartográfica de la cuenca desde cual!uier herramienta de internet. 9;oogle @aps, ;oogle0arth o )gustín Codazzi<




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7% Cons30tar datos de pre1!p!ta1!n te/perat3ra de 0a 13en1a e0e"!da< paraposter!or/ente 1a0130ar 0a pre1!p!ta1!n pro/ed!o re"!ona0< 3t!0!4ando e0 /todo depo0"onos de T-!essen o e0 de Isoetas< ten!endo en 13enta e0 3e /eor se a3ste a 0as1ond!1!ones de 0a re"!n%

$% Cada est3d!ante de5er part!1!par en 0a d!s13s!n so5re e0 por 3 es !/portante/ed!r 0as pre1!p!ta1!ones dentro de 3na 13en1a -!dro"r>!1aK




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Cada participante del foro deberá hacer al menos dos aportes a la discusi"n, pueden ser directamente comentarios a una semilla de discusi"n 9llamados :aportes originales: y !uecumplan con criterios 7;*0, tigres sin ilaci"n< o construcciones a partir de los comentarios deotros9a< 9llamados :aportes con ilaci"n: y !ue cumplan con criterio 7=;*0. /ara ello, deben

re(isar la r>brica tigre !ue orienta la construcci"n del conocimiento a partir del diálogo del !uesurge el nue(o entendimiento.

FASE III

O5et!os:• *econocer la relaci"n directa eistente entre el sistema suelo y el recurso hídrico.•)plicar los conocimientos ad!uiridos en la unidad, para el mane+o y conser(aci"n del suelo yagua en la producci"n agrícola y agroforestal.

A1t!!dades:

7eniendo como base a informaci"n de la fase == referente a la informaci"n hidrol"gica o de precipitaciones de la cuenca hidrográfica seleccionada, se deberá estimar la e(apotranspiraci"nusando al menos dos m5todos estudiados en la unidad. 0n caso de necesitar un culti(o tomen elmás representati(o de la zona.

CONCLUSIONES




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BIBLIOGRAF?A




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FOTOGRAF?AS * ANE=OS




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