fİzİksel (bedensel) engellİ Çocuklarin eĞİtİmİ
DESCRIPTION
FİZİKSEL (BEDENSEL) ENGELLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ. TANIM. Bütün düzeltmelere rağmen iskelet, sinir sistemi, kas ve eklemlerindeki özürlerinden dolayı normal eğitim-öğretim çalışmalarından yeterince yararlanamayan çocuklardır. TANIM. Özel eğitim gerektiren fiziksel yetersizlikleri ve - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
FİZİKSEL (BEDENSEL) ENGELLİ
ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ
TANIM
Bütün düzeltmelere rağmen iskelet, sinir sistemi, kas ve eklemlerindeki özürlerinden dolayı normal
eğitim-öğretim çalışmalarından
yeterince yararlanamayan
çocuklardır.
TANIM
2. Sağlık Yetersizlikleri
1.Ortopedik Yetersizlikler
Özel eğitim gerektiren fiziksel yetersizlikleri ve
sağlık sorunları olan çocuklar genel olarak
iki başlık altında incelenir:
NEDENLER
3. Doğum Sonrası Nedenler
1.Doğum Öncesi Nedenler
2. Doğum Sırasındaki Nedenler
SINIFLANDIRMA
1. Fiziksel yada Sağlık Yetersizliklerinin Derecesine Göre Sınıflandırma
2. Fiziksel ya da Sağlık Yetersizliklerinin Geldiği Yere Göre Sınıflandırma
•Hafif Derecede Yetersizlik
•Orta Derecede Yetersizlik
•Ağır Derecede Yetersizlik
•Sinir Sistemi ile İlgili Yetersizlikler
•Kas-İskelet Sistemi ile İlgili Yetersizlikler
•Sağlık Yetersizlikleri
Fiziksel ya da Sağlık Yetersizliklerinin Meydana Geldiği Yere Göre Sınıflandırma
Sinir Sistemi ile İlgili Yetersizlikler
•Serebral Paralizi
•Spina Bifida
•Çocuk Felci
•Multiple Sklerozis
• Omurilik Yaralanmaları
•Travmatik Beyin Yaralanmaları
Çocuk Felci
Omurilik Yaralanmaları
Trafik kazaları, yüksekten düşmeler, ateşli silah
yaralanmaları, sportif yaralanmalar ve doğal afetler
sonucunda oluşur.
Kas-İskelet Sistemi ile İlgili Yetersizlikler
• Kas Hastalıkları
• Gelişimsel Kalça Çıkığı
•Doğuştan Uzuv Eksikleri
•Ampulasyonlar
•Juvenil Romatoid Artrit (JRA)
Fiziksel ya da Sağlık Yetersizliklerinin Meydana Geldiği Yere Göre Sınıflandırma
Kas Hastalıkları
Gelişimsel Kalça Çıkığı
SAĞLIK YETERSİZLİKLERİ
Okul çağı çocuklarında görülme sıklığı en yüksek sağlık yetersizlikleri;
•Epilepsi(SARA)
•Astım
•Şeker hastalığı(DİAYABET)
•Orak hücreli Anemi
•Hemofili
•Yanıklar
•Kanser
•AIDS
1.EPİLEPSİ (SARA)
Bu hastalık halk arasında “SARA” adıyla tanınır.
Bazen beyinde normal olmayan bir elektriksel aktivite oluşur ve bu olay çocuğun nöbet geçirmesine neden olur.
1.EPİLEPSİ (SARA)
Epilepsi Hastalığının Nedenleri Nelerdir?
•Trafik kazaları,
•Kafa travmaları,
•Yüksek ateşli hastalıklar,
•Zehirlenmeler,
•Beyin tümörleri.
1.EPİLEPSİ (SARA)
Epilepsi nöbetlerinin Nedenleri Nelerdir?
Nöbet oluşumuna daha çok çevresel ve duygusal faktörler etki eder.
•İlaçların alınmaması,
•Heyecan,
•Kızgınlık,
•Yanıp sönen ışıklar,
•Gürültü,
•Bazı sesler veya bazı kokular,
•Uyku eksikliği.
1.EPİLEPSİ (SARA)
•Kasların isteksiz seğirmesi,•hızlı göz kırpma gibi hareketleri içerir,•elektriksel boşalma beynin sadece belli bir kısmını etkiler.
•Bilincin kapanmasına neden olur,beyindeki elektriksel deşarj tüm vücudu etkiler
1.EPİLEPSİ (SARA)
GENEL NÖBETLER
Bunların en bilindik olanı Tonik-Klonik Nöbet(Büyük Nöbet)’tir.
•Nöbet 2-5 dk sürmektedir,
•Nöbetler geceden daha çok gün içinde meydana gelmektedir.
1.EPİLEPSİ (SARA)
Genel nöbetlerden ikincisi ise; Dalgınlık Nöbeti(küçük Nöbet)’tir.
•Nöbet birkaç saniyeden yarım dakikaya kadar sürer.
•Eğitimciler nöbet geçiren kişinin hayal gördüğünü veya dikkat sorunu yaşadığını düşünebilirler.
GENEL NÖBETLER
1.EPİLEPSİ (SARA)
Genel Tonik-Klonik Nöbet(Büyük Nöbet) Sırasında Eğitimcinin Yapması Gerekenler
•Sakin olun,
•Çocuğu yere yatırın ve onu yaralayacak şeyleri çevresinden uzaklaştırın,
•Elbiselerini gevşetin,
1.EPİLEPSİ (SARA)
•Zorla nefes aldırmaya çalışmayın,
•Nöbeti durduramazsanız; normal düzeyinde seyretmesine izin verin.
•Nöbet esnasında ilaç vermeye çalışmayın.
•Yavaşça yan çevirin.
1.EPİLEPSİ (SARA)
•Unutmayın ki nöbet sonrasında çocuk yorgun, ne yaptığını bilmez haldedir, bu aşamada elinizden geldiğince sakin bir şekilde teskin ederek bu durumun düzelmesini bekleyin,
•Akıllıca gözlemek akılsızca müdahale etmekten daha yararlı olacaktır.
2.ASTIM
Astım hırıltılı solunum, nefes alma güçlü, öksürme ve kısa nefes alma gibi belirtilerle ve ataklarla karakterize olan kronik bir sağlık problemidir.
2.ASTIM
Astım nöbetlerini tetikleyen etkenlerin en önemlileri:
•Hava kirliliği ,Sisli hava,Soğuk hava,
•İş yeri veya konut havasındaki zararlı gazlar (soba dumanı, mutfakta kızartma dumanı vs) ,
•Şiddetli hareketler,
•Sigara, klima, tozlar,
•Uyku (Astımda nöbetler ekseriya uykuda sabaha karşı oluşur),
2.ASTIM
Astım nöbetinde öğretmenin yapması gerekenler
•Öğrenci sandalyeye dik bir şekilde oturtulur,
•Kendisine telkinlerde bulunarak gevşemesi sağlanmalı,
•Göğsünü sıkıştıran giysiler gevşetilir,
•Gecikmeden astım spreyi veya rahatlatıcı ilacı verilir.
2.ASTIM
Sınıfında astım hastası olan bir öğretmen eğitim ortamını düzenlerken astım atakları oluşturacak etkenlerin oluşmamasını sağlamalı ve çocuğa nasıl yardımcı olacağını bilmelidir.
3.Şeker Hastalığı (Diyabet)
Pankreasın kandaki şekeri emen insülin’ü üretmemesi sonucu görülen bir hastalıktır.
Şeker hastaları, diyabetik şok veya diyabetik koma belirtileri gösterebilir.
4.Orak Hücreli Anemi
Normalde yuvarlak ve yumuşak olan, oksijen taşıyan kırmızı kan hücreleri, küçük damarlardan kolaylıkla geçer,
Ancak Orak Hücreli Anemide ise bu hücreler hilal veya orak şeklini alarak,
esnekliğin kaybederek oksijen akışını yavaşlatarak durdur.
4.Orak Hücreli Anemi
•Büyük ağrı ve acılara,
•Eklemlerde şişliklere,
•Yüksek ateşe,
•Yüksek ateşe hatta felçlere,
sebep olabilir.
Oraklaşma Krizi;
4.Orak Hücreli Anemi
•Duygusal stres ve yorucu egzersizler oraklaşma krizini etkileyebilir,
•Öğrencinin elinde bir şişe su bulundurmasına ve sık tuvalet aralarına çıkmasına izin verin.
•Öğrencinin fazla sıcağa ya da fazla soğuğu maruz kalmasına izin vermeyin,
•Çocuklar hassastır. Dikkati çocuk üzerinde gereksiz yere toplamaktan kaçının.
Orak Hücreli Anemi Taşıyan Öğrencilere Etkili Öğretim İçin İpuçları
5.Hemofili
Kanın pıhtılaşması olarak bilinen, müdahale edilmediği taktirde sakatlıklara hatta ölüme sebep olan nadiren görülen bir kan hastalığıdır.
Kanama olacak korkusuyla da uzun süre istirahat ettirmek ve fonksiyonları kısıtlamak doğru değildir.Çünkü günlük egzersizler hemofili çocukların yaşamlarında önemli bir yer tutar.
5.Hemofili
Hemofilili çocuklar okulda beden eğitimi derslerinden uzaklaştırılmamalı, aksine onun için risk oluşturmayacak sporlar yapmasına fırsat tanınması, çocuğun sosyal kabulü ve kendine olan güvenini geliştirmesi için önemlidir.
6.Yanıklar
Yanıklar yüzünden, çocuğun giyindiği özel giysiler ve maskeler, öğretmenler ve arkadaşlarının olumsuz davranışları çocuğun davranışlarını ve benlik algısını olumsuz yönde etkilemektedir.
Çocuk yanık izleri ile okula dönmeden önce, arkadaşlarına çocuğun yarası ve görünüşüyle ilgili açıklamalar yapılması önemlidir.
7.Kanser
Çocuklarda ender olarak görülen, vücuttaki hücrelerin kontrolsüz bir şekilde büyümesi ile karakterize olmuş bir hastalıktır.
Kanser tedavisi gören öğrencilerde, çeşitli öğrenme sorunları, davranış sorunları ve sosyal beceri eksikliklerinin yanı sıra matematikte dikkat toplamakta zorluk çektiği ve hafıza sorunu yaşadığı gözlenmiştir.
7.Kanser
Bu çocuklar için;
•Zaman kısıtlamasının kaldırılması ve yazma ihtiyaçlarının karşılanması,
•Önceden basılmış ödevlerin sağlanması,
•Derslerde kayıt cihazlarının kullanılması,•Mekanik hataları önlemek için hesap makinesi kullanılması yarar sağlar.
8.AIDS(Kazanılmış Yetersiz Bağışık Sistemi Sendromu)
HIV virüsünün vücudun bağışıklık sisteminin içine yerleşerek zamanla bağışıklık sistemi güçsüz hale getirmesidir.
AIDS ‘li çocukların yasal olarak okula gitme hakları vardır ve genellikle diğer çocuklar için direkt bir sağlık riski taşımıyorsa (örn; ısırma davranışı sergilemiyorsa,açık yaraları yoksa) kanunen okuldan uzaklaştırılamazlar.
8.AIDS(Kazanılmış Yetersiz Bağışık Sistemi Sendromu)
HIV tükürük, dışkı, burun sekresyonları, ter, gözyaşı, kusmuk ve idrarla geçmez. Yalnız bu vücut sıvılarında kan bulunmaması gerekir.
Her sınıf bir model yeridir, bulaşmaya neden olan alışkanlıkların önlenmesi öğretilmeli ve pratik yapılmalıdır.
En önemlisi bilgilendirme ile AIDS ‘li çocuğun ve erişkinlerin toplumdan soyutlanmaları önlenmelidir.
YAYGINLIKYAYGINLIK
Fiziksel Fiziksel yetersizlik
Sağlık yetersizliği
Öğrenme güçlüğü
Konuşma yetersizliği
Zihinsel yetersizlik
UnutmayalımUnutmayalım bizde birer bizde birer
engelli engelli adayıyız!!!adayıyız!!!
Yardımcı olmak hepimizin görevi…
ÖZELLİKLERÖZELLİKLER
Bilişsel ve
Akademik
Davranışsal
Çevresel faktörler
SağlıkSorunları
(anemi,astım)
Travmatik Beyin
Yaralanması
Psikolojik faktörler
ÖZELLİKLERÖZELLİKLER
Duygusal
Sosyal
Özdeğerlilik
Oyun Oynama
İsteği
Çevreile
Etkileşim
İletişim
ÖZELLİKLERÖZELLİKLER
Fizikselve
Tıbbi
Risk ve
İhtiyaç
AcilMüdahale
İletişim
A.B.D.’de %28İngiltere de %20
Türkiye de % ?
Engel Gruplarının yaygınlığıEngel Gruplarının yaygınlığı
Sizce, Türkiye'deki oran bu oranlardan düşük müdür, yüksek midir? Niçin?
Engel Gruplarının Özel Eğitim Gerektiren Öğrenciler İçerisindeki Oranları.
Engel, onlar için bir engel değildir…
Öğretmene öneriler
Lee ve Guck tarafından hazırlanmıştır.
İyimser ama gerçekçi bakış
Sosyalleşmelerine yardımcı olmak
Öğrenmeye istekli yapmak
Çocuğun takip edilmesi
~Sunum bitti~
Dinlediğiniz için teşekkür ederiz.