Nincs diacm

Hazai fejlesztsi irnyok s nemzetkzi tendencik

XXI. szzadi kznevels

A TMOP 3.1.1. s TMOP 3.1.5. projektek nyitkonferencija

2013. februr 27.Halsz GborOFI - ELTE PPK

Ez az elads a Kzoktats-fejlesztsi beavatkozsok hatsmechanizmusai c. (101579) OTKA kutats eredmnyeinek felhasznlsra pl

1AZ ITT KVETKEZDIKON A

NARANCSSRGA

KERETES KPEKRE R KELL KATTINTANI, HOGY MINDEN DIA MEGJELENJEN

2Fejleszts a kzoktatsbanKt szorosan sszekapcsold programTMOP 3.1.1 XXI. szzadi kzoktats(fejleszts, koordinci)(a kurrikulum-reform implementlsnak szakmai tmogatsa)TMOP 3.1.5 Pedagguskpzs tmogatsa (a pedaggusok szakmai fejldsnek tmogatsa)Vajon e fejlesztsi programok mennyire llnak sszhangban a dominns nemzetkzi tendencikkal?Vlaszkeress: a programok egy-egy elemhez kapcsolhat 3-3 konkrt plda tkrben

3Pldk/13.1.1 (Fejlesztskoordinci)Az okos reform (Kanada)Szakpolitikai ksrletezs a kurrikulum-fejlesztsben (Kna)Adatokkal tmogatott, clzott beavatkozs (Hollandia)

4Pldk/23.1.5 (Pedaggusok szakmai fejlesztse)Iskolai gyakorlatba gyazottfejleszts (Nmetorszg)Kzs tanulst tmogattudspts (Japn)Intelligens, fejleszttanrrtkels (Chile)

5A pldk sszegzse/1A sikeres fejleszts intelligens fejlesztsi gondolkodst ignyel, olyan elemekkel, mint:Szakpolitikai ksrletezs, pilot programok, fokozatos terjeszts, kulcsszereplk dinamizlsa, a fejlettsgi szint figyelembe vteleMegbzhat mikro-adatokra pl, clzott beavatkozsokA kurrikulum reformhoz szksges sajtos implementcis intelligencia (pl. makro/mikro perspektva, adaptci, id a tanulsara/terjedsre)

6A pldk sszegzse/2A pedaggus kzppontballtsa, olyan elemekkel, mint A pedaggusok szakmai fejlesztsnek begyazsa sajt iskolai gyakorlatukba - a klcsns, horizontlis tanulst tmogat gyakorlat-kzssgek s hlzatok tmogatsaKonszenzusra s szakmai egyttmkdsre (pl. egyetemek, szakmai szervezetek) pl, modern eszkzket (pl. portfli) alkalmaz, fejleszt pedaggusrtkels

7Konklzi A 3.1.1 s a 3.1.5 programok terveibl kiolvashat fejlesztsi megkzeltsek jl kthetek a pldkkal illusztrlt nemzetkzi trendekhez

A nemzetkzi tapasztalatokblklnleges inspirci merthet, ezek ers szakmai htteret adnak a fejlesztsi programjaink szmra

8Ksznm a figyelmket!

9A kurrikulum-implementci s a pedaggusok szakmai fejlesztseTbb ezer kurrikulum dokumentum porosodik a polcokon, melyeket soha nem implementltak vagy nem intelligens mdon implementltk ket.

(Colin J. Marsh (2009): Key Concepts for Understanding Curriculum. Routledge. p. 92.).A tanr a kurrikulum(Jack Kirkland, Washington University, conference speech)

Az okos reform(Kanada, Ontario)2003-ban indult sikertrtnetA clokA tanulsi eredmnyek ltvnyos javtsa az alapkpessgek terletn (Literacy, Numeracy) Elrni minden egyes tanult (Equity)Energit vinni a rendszerbe (Energyzing)Httr: itt mkdik a vilglegismertebb szakmai mhelye,amely az oktatsi vltozsokelmletvel foglalkozik.

Harvard Education Press11Az okos reform(Kanada, Ontario)Az iskola mint l rendszerLoklis szereplk aktivizlsaIskolavezets fejlesztseSajt fejleszts program minden intzmnyben (ownership)Nehz iskolk azonostsa, (adatok!) - clzott programokttr ksrleti programok (pilot projects) Fokozatos elterjeds logikjaJ gyakorlatok megosztsra pl pedaggus-tanuls

Az implementcis intelligencia pldja12Szakpolitikai ksrletezs:kurrikulum-reform KnbanA kontextusPolitikai ksrletezs hagyomnyaA pontbl a felsznre (from point to the surface - )Elbb mindent kicsiben kiprblniA 2010-2020-as oktatsfejlesztsi stratgiban (50 oldal)- a kiprbls (pilot) sz 21-szer- az ksrlet (experiment) sz 11-szer fordul el (one step at a time, running pilot projects first) (forrs)Innovci s nyomon kvetsa kzszfrbanA helyi hatsgok legyenek btrak az innovciban s legyenek kreatvakAz implementcis folyamat egszt monitorozni, rtkelni s szorosan felgyelni kell (forrs)

13Ksrletezsre pl kurrikulum reformA reform tartalma s indtsaPolitikai dnts (1999): tanul-centrikus, kompetencia alap kurrikulum reformHrom szint aktivizlsa (nemzeti, loklis, iskolai)Ksrleti kurrikulum (2001)38 ksrleti zna, a tanulk nvekv arnynak bevonsval2001 10-15%2002 35%2003 65-70%2005 100%

Fejleszts-kutatskutatkzpont az llami fejlesztsi politikk hatsainak elemzsre (Education Development Research Centre)

14Adatokkal tmogatott clzott beavatkozs (Hollandia)NemzetiRegionlisTeleplsiIntzmnyi

Lemorzsolds-cskkentsi cladatokIdsoros lemorzsoldsi tnyadatok

Drop-out explorer15Vltozs-kutats:implementcis intelligenciaMakro s mikro perspektvkAz iddimenzi Hsg/adaptci Aktv tmogat gensekPedaggusok tanulsa

3.1.5 Pedaggusok szakmai fejlesztse

16A kurrikulum: makro > mikroNemzet feletti szintNemzeti szintLoklis szintIntzmnyi szintTanri, osztlytermi szintAz egyes tanulk szintje

17Kurrikulum-szintek

Nemzet feletti szintNemzeti szintLoklis szintIntzmnyi szintTanri,osztlytermi szintAz egyes tanulk szintje

18Iddimenzi: fejlettsgi szinteknek megfelel beavatkozsokAlapkszsgek fejlesztseA szegnyestl a megfeleligA megfeleltl a jigA jtl nagyon jigA nagyon jtl a kivligStandardok meghatrozsaA tanri szakma fejlesztseHorizontlis tanuls s innovci(Az Ontario reform ennek egyik gyakran idzett pldja)

MIT KELL TENNI?ATTL FGG, HOL TARTUNK!McKinsey jelents: az elszt az Ontario reform f tancsadja rtaJellegzetes kapcsold beavatkozs-tpusok19Iskolafejlesztsbe gyazott szakmai tanuls(Baden-Wrttemberg) A tanr-tovbbkpzsi forrsok 25-30%-t tirnytottkiskolra szabott kpzsi programokra (Wnschkurse)A kpz megy az iskolhozAz iskola specilis szksgleteihez illeszked, mretre szabott (tailor made) kpzsi tartalomIskolafejlesztsi projektbe gyazott kpzs Forrs: Gbor Halsz, Phillip McKenzie, Paulo Santiago, Mats Ekholm and Peter Matthews (2004): Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. Country Note: Germany

Landesakademie fr Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden-Wrttemberg20Gyakorlatba gyazott szakmai tanuls: kollektv tanraelemzs Japnban(lesson study - kenkyu jugyo)Iskolai szint, a pedaggusokltal elemzett tanra-ksrletekEgyszerre innovcis mechanizmus stovbbkpzsi formavszzados hagyomnyminden japn iskolbanA japn oktatsi csoda httere? Az egsz vilgon terjed

21Intelligens, fejleszt tanrrtkels (Chile)Kb. 10 vig tart egyeztets a kormnys a szakszervezetek kztt az elvekrlSzereplk: kormny, iskolafenntart nkormnyzatok, tanri szakma s egyetemekEgyetemek szerepe: A szakmai koncepciA rendszer mkdtetseNemzetkzi tanulsTbbszri pilot kiprbls2004-ben indtottk el

22A chilei tanrrtkelsi rendszerCl: fejleszt s kzvetett karriercl Minden tanrt ngy venknt rtkelnek1500 kpzett rtkel tanr (Peers Evaluators)Elemek s slyoknrtkels (10%)Kollga ltal ksztett interj (20%)Felettes rtkelse (10%)Portfli videofelvtellel (!) (60%)A portflit egyetemek rtkelik!EredmnyekInnovcis s szakmai tanulsi platform s tudshttrNagyfok transzparencia

23A chilei tanrrtkelsi rendszer eredmnyek (2011, %)

Kivl az, aki a pedaggiai stratgik szles krt alkalmazza s gazdag didaktikai rutinnal rendelkezik24Diagram17.1KivlKivl64.3KompetensKompetens27.2AlapszintAlapszint1.4Nem kielgtNem kielgt

Sorozat 1Oszlop1Oszlop2

Munka1Sorozat 1Oszlop1Oszlop2Kivl7.1Kompetens64.3Alapszint27.2Nem kielgt1.4A diagram adattartomnya a jobb als sarknl fogva mdosthat.Kivl7.1122341723Kompetens64.31107951723Alapszint27.2468681723Nem kielgt1.4241217231723101723

Munka2