ESTRATEGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS EN EL AULA

UNIVESIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2015

INTRODUCCIÓN

La educación en Colombia ha sufrido muchas transformaciones en los últimos años, se

han cambiado didácticas, currículos, perfiles, siempre buscando la manera de llegar de

una manera más óptima a nuestros estudiantes, sin embargo las políticas educativas no

han sido las más favorables pues en las pruebas externas , llegando a la misma

conclusión: debemos esforzarnos para mejorar estos resultados.

Los docentes buscamos la manera de implementar nuevas estrategias que nos faciliten

el desempeño en el aula acorde con la nuevas políticas, para esto la permanente

capacitación es fundamental, teniendo en cuenta los adelantos tecnológicos caemos en

la cuenta que nuestros jóvenes están un paso adelante y debemos orientarlos también

en este campo.

El presente módulo nos hizo reflexionar sobre aquellas falencias que no creíamos

tener, sobre aquellas técnicas que podemos implementar en nuestro trabajo , que

debemos superar nuestros propios paradigmas frente a la educación y darle una nueva

visión más placentera, para así sentirnos a gusto y cómodos en lo que hacemos.

CONTENIDO

PROPÓSITOS DEL PORTAFOLIO

EXPECTATIVAS FRENTE AL CURSO

PRESENTACIÓN PERSONAL

ACTIVIDADES REALIZADAS

Definición de términos

Técnica 737

Técnica de los cinco retos

Plasticidad cerebral

Técnica puzzles o Rompecabezas

Seamos gansos

Creación de cuento

REFLEXIÓN FINAL

PROPÓSITOS

Orientar a la búsqueda de nuevos modelos pedagógicos para mejorar la labor

educativa.

Brindar orientación en la implementación de herramientas acorde con nuestras

instituciones educativas.

Incentivar el trabajo cooperativo y colaborativo como métodos para reforzar el

espíritu de creador y de inclusión en el aula.

Implementar en el quehacer docente los conocimientos recibido en los anteriores

módulos.

Evidenciar el trabajo realizado durante el

módulo Estrategias Pedagógicas Innovadoras.

EXPECTATIVAS FRENTE AL CURSO

Identificar nuevos modelos pedagógicos para

ser implementados en el aula de clase

Reconocer estrategias que me permitan

desarrollar experiencias significativas y de calidad.

Interactuar con otros docentes para el enriquecimiento de mi experiencia didáctica

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

Al iniciar el módulo, estrategia pedagógica la entendía como todos los recursos

utilizados por el docente para que el estudiante llegue al conocimiento.

El desarrollo de las actividades me guiaron a reconocer que están inmersos una serie

de elementos que contribuyen a formar un todo, pues se deben tener en cuenta antes

de aplicar cualquier herramienta, al sujeto activo de conocimiento, con diferentes

necesidades, en diferentes ambientes, y diferentes proyectos de vida, esto lleva a

implementar acciones con el propósito de facilitar la formación del educando

contribuye a la creación de ciudadanos que aportan positivamente a la comunidad.

PRESENTACIÓN PERSONAL

Soy Yajaira Meneses Manzano, nací el 25 de agosto de 1972 en Convención, siendo muy

niña mi familia se trasladó a la ciudad de Ocaña en la cual me desarrollé como persona y

estudiante de la Normal Francisco Fernández de Contreras, recibiendo el título de

bachiller pedagógico en el año 1990.

Llevo laborando oficialmente 24 años en la ciudad de Cúcuta, mi pregrado es

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Lengua y humanidades (1997),

especialista en Pedagogía de la Lengua y la Literatura (2003).

Actualmente trabajo en la Institución Educativa Colegio Oriental # 26 de la misma

ciudad, estoy cursado Maestría en educación con la Universidad Autónoma de

Bucaramanga.

.

ACTIVIDADES

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

Presentadas las pautas para el desarrollo del módulo, en cartulinas de colores

escribimos una palabra relacionada con el término enseñanza – aprendizaje. Visto el

video “Hoy decidí triunfar “, cuya reflexión nos indicaba buscar la felicidad, decidir ser

felices, podemos escoger quienes ser y como sentirnos, primero me quiero para poder

querer a los demás, mi autoestima la debo fortalecer día a día, debemos ser generosos

con nuestro conocimiento, del egoísmo y la prepotencia no queda sino soledad y

rencores.

Haciendo un paralelo entre la concepción tradicional y la actual sobre enseñanza -

aprendizaje señalando que ha cambiado la ideología, el maestro era el centro de la

educación a pasar que entre alumno y maestro debe haber una directa correlación

pues se comparte información para construir el conocimiento en el marco del

contexto, este tiene vital importancia pues sino utilizamos un lenguaje adecuado

estaremos distantes de nuestros estudiantes y todas las estrategias serán fallidos.

Se conceptualizaron cada una de los términos aportados por los estudiantes.

Creatividad, metodología, pedagogía, didáctica, motivación, praxis, habilidades

educativas, empatía, pensar, tecnología, educación.

Reflexionamos sobre los factores que intervienen en el proceso enseñanza –

aprendizaje, el cual debe ser integral, actitudinal, procedimental, conceptual para llegar

a ser significativo.

Innovar: lo entendemos como aquel cambio de estrategias acorde con las solicitudes

del medio, aquellas nuevas soluciones, originales, modificaciones que aplicamos en

diferentes situaciones y en ocasiones a las mismas situaciones, dándoles un enfoque

diferente.

Estrategias pedagógicas: Son todas aquellas acciones planeadas, organizadas en

el proceso enseñanza – aprendizaje, donde se tiene en cuenta todos los factores para

que el maestro enseñe y el estudiante aprenda, el maestro se convierte en un estratega.

Reflexión: La educación ha modificado significados y por ello ha implementado

diferentes formas para ser impartida, estos nuevos enfoques conlleva a la formación de

maestros más dinámico, creativos e interesados por el sentir de sus estudiantes pues es

fundamental el contacto con ellos para encontrarle sentido a lo que hacemos y que

ellos así lo vean para llegar un conocimiento.

TÉCNICA 737

Se realizó la actividad 737, (7 estudiantes, 3 ideas, 7 minutos).En esta actividad se

fortalecen la relaciones con nuevos compañeros y se intercambian pre saberes pues

cada uno tenía un hoja con un color diferente donde nos indagaban sobre nuestros

conocimiento en los diferentes paradigmas educativos, seguidamente nos reuníamos

con los compañeros del mismo paradigma para compartir las ideas y formalizarlo en una

presentación , correspondiéndome el

paradigma socio- cultural ,haciendo la

presentación en Kizoa.(Ver enlace )

Reflexión: Todos los modelos pedagógicos que utilicemos nos tienen que llevar a dar

soluciones concret as a problemas diversos, analizar el contexto educativo es de vital

importancia para poder saber que prácticas son las más adecuadas y siguiendo las

concepciones que me ofrecen los paradigmas también modificarlos según sea

conveniente. En mi aula puedo aplicarlos buscando siempre el desarrollo personal de

http://www.kizoa.es/slide

show-

maker/d28073204k65825

22o1/paradigma-

sociocultural

mis estudiantes, Lengua Castellana me da la oportunidad de variar las estrategias pues

está área de permite ampliar de una manera creativa la interacción, el trabajo

colaborativo y las actividades de pensamiento, que es uno de los objetivos que persigo

con mayor ahínco.

TÉCNICA DE LOS CINCO RETOS

Se distribuyó en grupos diferentes a los anteriores también usando papeles de

diferentes colores, cada equipo de trabajo recibió una tarjeta con las instrucciones:

1. Realizar una actividad de estrategia mental con palillos.

Dado el anterior

esquema,

modificarlo de siete

a cinco cuadros con

moviendo solo tres

palillos

2. Consultar sobre el modelo pedagogía dialogante, sus principales exponentes para

ser explicado a los compañeros. (Ver enlace )

https://www.goconqr.com/es/p/42137

23-MODELO-PEDAG-GICO--PEDAGOG-

A-DIALOGANTE-mind_maps

3. Presentar un video que tengan relación con educación

4. Elaborar una guía taller sobre el video para ser resuelta pos sus compañeros

5. Diga un chiste

TÉCNICA DE LOS CINCO RETOS

Guia Taller #3

Nombre del grupo:__________________________ fecha: 12 de diciembre de 2015

1. Observo con atención la

siguiente imagen.

2. Resuelvo el siguiente

interrogante: ¿En qué dirección

viaja el bus?

3. Escribo las posibles soluciones,

tengo en cuenta la

participación de todo el grupo.

4. Si puedes leer el siguiente texto, eres muy inteligente.

5. Finalmente observo el siguiente video y

hago una reflexión grupal sobre el mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=Fshit6CP

oos

Chiste.

¿Cómo se llama la película?

Primera escena: El niño mata a su mamá, se tira

al fondo del mar y besa a un pececito

Segunda escena: El niño mata a su papá se tira al

fondo del mar y besa a un pececito

La actividad se realizó de manera

cooperativa y colaborativa, donde

todos los integrantes opinábamos

sobre la forma en que se

presentaría, además repartimos el trabajo para que fuese más dinámico y

democratizado. Las exposiciones fueron novedosas, creativas, aplicando nuestros

saberes ,destaco el tema de pensamiento lateral , pues por el desconocimiento de este

podemos ser prejuiciosos y estrictos en algunas ocasiones , nos brindan la oportunidad

de ser personas más afectivas, creativas e inclusivas .El modelo de la pedagogía

dialogante, considero me va a favorecer de gran manera en mi desempeño como

docente, ya que brinda herramientas para mejorar en trabajo en el aula , no me había

dado cuenta de lo versátil y novedoso que puede ser .

PLASTICIDAD CEREBRAL

Luego de observar el video sobre Plasticidad cerebral puedo concluir: Así como

ejercitamos nuestro cuerpo, cuidamos nuestra dieta, el cerebro debemos ejercitarlo

pues durante toda la vida aprendemos, este cambia y según la etapa en la que estemos

puede variar la forma como lo hacemos, pero el ser seres sociales esto nos ayuda a

aprender de otros seres, la interacción nos ayuda a mejorar esta habilidad. La

neurociencia demuestra esta investigación y en la educación es de gran importancia

este conocimiento. Las neuronas espejo se activan desde el nacimiento, por eso es

innata la capacidad de aprender por imitación y con el paso del tiempo nos ayudan a

entender lo que el otro piensa .El hipocampo se debe

ejercitar para ampliar el aprendizaje de la memoria

espacial, el cerebro es moldeable por eso la ejercitación

debe ser constante.

Tercera escena: El niño mata a su hermana se tira

al fondo del mar y besa a un pececito

Teniendo en cuenta lo anterior en nuestro labor pedagógica podemos crear estrategias

para que esta estimulación sea acorde con los objetivos que perseguimos y tanto

estudiantes como docentes se les facilitará el proceso de enseñanza – aprendizaje,

recordemos que el conocimiento en un proceso donde ambos se retroalimentan, se

complementan; dependiendo de los acciones que realicemos este proceso será exitoso

en menor tiempo.

TÉCNICA PUZZLES O ROMPECABEZAS

Leído y analizado con anterioridad, de forma individual el texto “Hacia una propuesta

alternativa para la formación de investigadores “de Francisco Gutiérrez, se aplicó la

técnica Puzzles o Rompecabezas para realizar un análisis grupal.

Inicialmente cada estudiante presentó sus ideas y

opiniones frente al contenido del texto, creando un

documento de resumen (Texto paralelo), se eligió un líder

(experto) para que socializara las ideas en todos los

grupos, los demás integrantes tomaban notas sobre

aquellos aspectos importantes pero que no fueron tenidos

en cuenta en su trabajo. Tanto el grupo de expertos como

los demás, presentaron un nuevo texto paralelo

enriquecido con todos los aportes obtenidos durante la

actividad.

Esta técnica me permitió fortalecer la competencia

comunicativa al escuchar las opiniones e interpretaciones de mis compañeros sobre un

mismo documento y al redactar el texto paralelo en colaboración de todos mis

compañeros , llegando a acuerdos de manera consensuada organizada ,respetando la

opinión ajena y aportando mis conocimientos , podemos garantizar una experiencia en

donde todos los agentes están en conformidad con el producto.

Por otra parte, el autor argumenta que la investigación se debe convertir en una

práctica pedagógica, los docentes debemos ser investigadores activos, en permanente

búsqueda de información , desarrollando estrategias acorde con el medio en el que se

encuentra sin perder el objetivo de su trabajo , registrando todos los aspectos

requeridos , valorando su subjetividad; el proceso debe ser estimulante para el

investigador esto conlleva a un mejor desempeño de su rol y por ende mejores

resultados.

El texto paralelo es producto de la vivencia educativa del educador – investigador, en él

se permite la libertad de sus apreciaciones y llega a ser parte de su autoformación,

pues está presentando su criticidad frente al objeto de estudio, donde revalora y

redescubre, al tiempo que está aportando a la comunidad educativa nuevas alternativas

para la formación de seres humanos en una sociedad demandante.

SEAMOS GANSOS

Es un video que nos invita a promover y practicar el trabajo colaborativo, este genera

mayor productividad y sentimientos gratificantes entre sus integrantes .Un equipo de

trabajo debe estar organizado, compartir funciones sin menospreciar ninguna, pues

todos los participantes tienen la mismas capacidades, por lo tanto las mismas

responsabilidades. La unidad siempre fortalecerá las relaciones interpersonales hasta el

punto de consolidarse como una familia, que se apoya, se respeta y se auxilian tanto en

las buenas épocas como en las adversidades, por eso el desarrollo de las actividades

serán una experiencia de ayuda mutua respetando la individualidad.

CREACIÓN DE CUENTO

(Ver enlace)

https://www.youtube.com/watch?v=eB6nnFCu_0s

REFLEXIÓN FINAL

Los docentes tenemos un compromiso con la sociedad pues somos quienes la

formamos. En muchos casos, nos rehusamos a cambiar paradigmas, consideramos se ha

hecho todo bien y no nos incluimos como parte del “problema “, no nos hemos

concientizado que los estudiantes han cambiado, igual debemos hacerlo nosotros, una

visión más acorde con la actualidad.

Innovar no solamente es presentar algo nuevo, es asumir una actitud responsable sobre

lo nuevo, pues debe estar enmarcado en las necesidades que tenemos, reflexionar

donde nos encontramos y cuáles son sus necesidades para que esta innovación brinde

unos resultados exitoso.

Todas las actividades desarrolladas, me hacen reflexionar sobre aquellos instrumentos

que no he explorado en mi labor, me hace sentir motivada para implementar

mecanismos que hagan más dinámico el trabajo en el aula.