ENGAGING THE FUTURE EREDITARE IL . Ianneci - Engaging... · •Nicola Paparella, ordinario di Pedagogia…

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ENGAGING THE FUTURE EREDITARE IL FUTURO Formazione Docenti 1. Le risorse multimediali NAPOLI

LICEO UMBERTO I GENNAIO-MARZO 2017

P R O F. DA R I O I A N N EC I

Res ardua

vetustis novitatem dare,

novis auctoritatem,

obsoletis nitorem,

obscuris lucem,

fastiditis gratiam,

dubiis fidem,

omnibus vero naturam et naturae suae omnia

Plinio, Naturalis Historia, Praefatio, 15

novitas auctoritas

nitor lux

gratia

fides

Un rondinotto

E ben altro. Alle prese col destino veglia un ragazzo che con gesti rari fila un suo lungo penso di latino. Il capo ad ora ad ora egli solleva dalla catasta dei vocabolari, come un galletto garrulo che beva. Povero bimbo! Di tra i libri via appare il bruno capo tuo, scompare: come dun rondinotto, quando spia se torna mamma e porta le zanzare

necessit di riconfigurare il sistema

testi

alunni

insegnanti

metodi

opportunit offerte dalle tecnologie

digitali

coniugare

sistema educativo

WebWere, la scuola nella nuvola

La selva dei programmi applicativi che si utilizzano stando collegati in Rete:

applicazioni Web

Cosa sto facendo? Un criterio per luso consapevole il digitale:

S. Sostituzione mero cambio di strumento; non si ha un vantaggio per

l'apprendimento. Lo studente utilizza i mezzi digitali solo come sostituto del mezzo tradizionale.

A. Ampliamento tecnologia come sostituto dei mezzi tradizionali, ma

miglioramento funzionale; le stesse cose, ma fatte meglio

M. Modifica usare le tecnologie per portare vantaggi

allinsegnamento/apprendimento

R. Ridefinizione nuovi compiti, prima impossibili

Modello

S.A.M.R.

Ruben Puentedura Approfondisci

https://www.commonsensemedia.org/videos/introduction-to-the-samr-modelhttps://www.commonsensemedia.org/videos/introduction-to-the-samr-model

Nessun cambio funzionale: Si scrive con un editor di testi (Word) invece che con carta e penna

Miglioramento funzionale: Si scrive con un editor di testi (Word), integrato con un text-to-speech (audio del testo)

Riprogettare compiti ed attivit usuali: I testi scritti in digitale vengono condivisi con strumenti come Google Documents e commentati alla pari da tutta la classe;

Nuovi compiti: Il testo scritto viene sostituito dalla produzione di elaborati multimediali pi complessi

effi

caci

a, p

arte

cip

azio

ne,

co

invo

lgim

ento

Il caso semplice della scrittura

Il caso tipico del registro elettronico: substitution

vecchio registro cartaceo registro elettronico

nuovo-vecchio registro!!

Il caso tipico del registro elettronico oppure augmentation

vecchio registro

registro elettronico

Media aritmetica Media ponderata Personalizzazione dei voti Andamento rispetto alla classe Giudizi per singoli elementi di verifica Giudizi/voti disaggregati per

competenze/abilit Comunicazione costante con le famiglie Strutturazione del programma Report grafici Riuso e confronto

1.

GESTIRE LE CLASSI

2.

SVILUPPARE LE ATTIVIT

3.

EFFETTUARE VERIFICHE

4.

VALUTARE

Documento ufficiale

UNESCO Quadro di riferimento delle Competenze per i Docenti sulle TIC Traduzione italiana 2010 Sintesi documento UNESCO in Tabella

http://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttp://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttp://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttp://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttp://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttp://www.istitutomartini.tv.it/Portals/0/UNESCO_ICT_CFT[6_0].pdfhttps://drive.google.com/open?id=0BwfABILkhNeyVFFPY2dnMlh4UHc

COMUNICARE CON GLI STUDENTI , DISCUTERE

RACCOGLIERE, DISTRIBUIRE, CONDIVIDERE,

ASSEGNARE, VERIFICARE, VALUTARE

1.

GESTIRE LE CLASSI

Il punto di partenza

ON LINE COLLABORATION Raccolta, distribuzione, accettazione, condivisione,

accesso ai servizi e alle web app

Le piattaforme base gestione classe ed attivit

Utilizzare piattaforme on line per gestione delle classi, assegni, compiti, discussioni e condivisione dei materiali

http://www.edmodo.com/https://www.easyclass.com/https://www.fidenia.com/https://www.facebook.com/dario.iannecihttps://www.facebook.com/dario.ianneci

Le piattaforme authoring evolute per creare corsi e-learning

cloudschool.org

NEO e-learning

https://www.neolms.com/https://www.cloudschool.org/ianneci

Le piattaforme professionali per creare corsi e-learning

Classe Messaggi / Discussione Materiali

(documenti/link) Compiti Test Collegamento con Drive

http://www.edmodo.com/

STUDIARE, ELABORARE, SCRIVERE, ILLUSTRARE, COLLABORARE, DISCUTERE, NARRARE, PRODURRE , CONDIVIDERE, DISTRIBUIRE MULTIMEDIA

2.

SVILUPPARE LE ATTIVIT

GI, IL, LSJ on line,

Analizzatore morfologico

Dizionari e tool di analisi morfologica

Searchable Digitized Latin & Greek Lexica Dizionari e lessici antichi

Perseus

PHI, TLG, The Latin Library, Bibliotheca Augustana, Musis deoque, AWOL - The ancient world online, ecc.

Archivi testuali

Greco Interattivo

Greek inputter 2

Tastiera greca on line

Word, PDF Acrobat

PowerPoint, Prezi ed altri tool di presentazione

Competenza Editing e Presentazione

Too

l di b

ase irrinu

nciab

ili

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/resolveform?redirect=truehttp://www.perseus.tufts.edu/hopper/morphhttp://linguax.com/lexica/http://www.perseus.tufts.edu/hopper/morphhttp://latin.packhum.org/indexhttp://stephanus.tlg.uci.edu/http://www.thelatinlibrary.com/http://www.hs-augsburg.de/~harsch/augusta.htmlhttp://www.hs-augsburg.de/~harsch/augusta.htmlhttp://www.hs-augsburg.de/~harsch/augusta.htmlhttp://www.mqdq.it/public/http://www.mqdq.it/public/http://www.mqdq.it/public/http://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://ancientworldonline.blogspot.it/2009/09/open-access-textbooks.htmlhttp://www.poesialatina.it/_ns/Tastiera4.htmlhttp://babel.mml.ox.ac.uk/naughton/polytonic-greek-inputter.htmlhttp://babel.mml.ox.ac.uk/naughton/polytonic-greek-inputter.htmlhttp://babel.mml.ox.ac.uk/naughton/polytonic-greek-inputter.htmlhttp://babel.mml.ox.ac.uk/naughton/polytonic-greek-inputter.htmlhttp://babel.mml.ox.ac.uk/naughton/polytonic-greek-inputter.html

La versione aumentata Prof. Ianneci. Officina linguarum Liceo De Sanctis 2012

https://drive.google.com/open?id=0BwfABILkhNeyRGdJUTdJYUtIQ0k

Foglio

Scrittura

su form predefinito

scrittura libera

Redazione curata

Immagini

Dizionari

ON LINE: Perseus

OFF LINE: IL / GI cd-rom / smartphone

CARTACEO

TOOL di analisi

Consegna

Consegna telematica su Google Drive

Invio by form on line

Correzione

Correzione testo da parte del docente al pc

Aggiunta di link, ecc.

Valutazione Rubrics

Uso di piattaforme on line di valutazione

Distribuzione elaborati

in piattaforma

Google Drive

Facebook

1 esempio: la versione in digitale

Migliore qualit formale dei testi

Abilita luso di database testuali

Consegna ordinata

Qualit tecnica della correzione

Precisione ed alta qualit della valutazione

Disponibilit della prova per

confronto / discussione

http://www.romanoimpero.com/2010/07/il-giardino-romano.htmlhttp://www.perseus.tufts.edu/hopper/morphhttp://www.darioianneci.it/http://media.wix.com/ugd/5f1046_9d7c4a0b45ce477e977349e3a680ef45.pdfhttps://drive.google.com/open?id=0BwfABILkhNeyRGdJUTdJYUtIQ0khttps://www.facebook.com/dario.iannecihttps://www.facebook.com/dario.ianneci

Foglio

Include dati, materiali e sollecitazioni di varia natura

Completezza della traccia

ELABORAZIONE

USO DI FONTI WEB

RICCHEZZA DI RISORSE

ELABORAZIONE AVANZATA del compito

Utilizzo di risorse e strumenti

Controllo costante della rispondenza del lavoro alla rubric di valutazione

Consegna

Consegna elaborato su Google Drive

Invio by form on line

Correzione

Correzione testo al pc

Aggiunta di link, ecc.

Valutazione Rubrics

Uso di piattaforme on line di valutazione

Distribuzione elaborati

in piattaforma

Google Drive

Facebook

2 esempio: composizione in digitale

Migliore qualit formale dei testi

Ricerca e consultazione

Consegna ordinata

Qualit tecnica della correzione

Precisione ed alta qualit della valutazione

Disponibilit della prova per

confronto / discus