ejecucion del proyecto de tesis
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0703-07606 | EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS
2012-IIIDocente:
ELBA ROSSARI BUENO GALARZA
Nota:Ciclo:XI Módulo II
Datos del alumno:FECHA DE ENVIO:
HASTA EL DOM. 02 DICIEMBRE 2012 A las 23.59 PM
Apellidos y nombres: DEYVI ROLANDO LLERENA USCA
FORMA DE ENVIO:
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Código de matricula: 2008212871TAMAÑO DEL ARCHIVO:
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Uded de matricula: JULIACA.
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual.Revisar la opción:
2. No se aceptará el Trabajo Académico después del 02 de Diciembre 2012.
3. Las actividades que se encuentran en el libro servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser remitidas. Usted sólo deberá realizar y remitir obligatoriamente el Trabajo Académico que adjuntamos aquí.
Guía del
Trabajo Académico
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 4 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluación del trabajo académico:
1Presentación adecuada del trabajo
Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. Valor: 2 ptos
2 Investigación bibliográfica:Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes. Valor: 3 ptos
3Situación problemática o caso práctico:
Considera el análisis de casos o la solución de situaciones problematizadoras por parte del alumno. Valor: 5 ptos
4Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior:
Valor: 10 ptos
PARTE TEÓRICA:
1. EXPLICA BREVEMENTE:
Mencione y justifique cuatro
¿Qué criterios considero en la elección de su tema de investigación?
Que los adultos mayores de bajo recursos en abandono físico moral, no
son atendidos como deben ser en la Región Puno.
Los adultos mayores adultos en abandono físico moral son abandonados en
la Región Puno.
Los adultos en abandono físico moral, no son atendidos en la plenitud de
sus enfermedades.
Justificación
Con este trabajo queremos exponer la gran cantidad de abuelos que se
enfrentan a una problemática cada vez más creciente dentro de la sociedad,
y se trata del desprecio hacia el adulto mayor. Por tal motivo haremos
énfasis en el maltrato que este recibe por parte de otras personas, y los
desafíos que afronta el gobierno respecto a este asunto. Además queremos
indagar acerca de los programas que se deberían acoger en pro del adulto
mayor, tanto en el tema del maltrato, como en el de la educación, entre
otros
2. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE HIPÓTESIS Y MARCO TEÓRICO?
Antes de proceder a la formulación de la hipótesis se debe exponer por lo
tanto el estado de la cuestión en la que se sitúa la investigación que se está
llevando a cabo. Se tiene que ilustrar el estado actual de la investigación
emprendida. Es necesario cotejar los estudios previos existentes que se
relacionan de manera directa o indirecta con el problema que se estudia y
es conveniente señalar las principales aportaciones de estos estudios y
cómo y en qué medida se relacionan y afectan a la investigación que se ha
iniciado.
MARCO TEÓRICO
La teoría juega el papel de centrar la indagación y permite la comparación al
posibilitar el desarrollo de resultados teóricos o conceptuales.
El marco teórico es el instrumento con el que comparar y contrastar los
resultados, antes que utilizarlo como categorías a priori que fuercen y
constriñan el análisis. Constituye una herramienta, gráfica y narrativa, que
explica las principales cuestiones (factores, constructos o variables) que se
van a estudiar y las posibles relaciones entre ellas, permitiendo que
seleccionemos, decidamos qué es lo que es importante, qué relaciones
pueden tener más sentido. Asimismo, permite orientar el proceso de
recogida y análisis de datos que se va a utilizar como referencia para todo
el proceso de investigación.
HIPÓTESIS
El concepto científico constituye la primera herramienta del investigador
pues ofrece “una regla, una parrilla, aunque vaga a veces, para usarla al
hablar acerca de ciertos tipos de experiencia que tienen que ver con
posición económica, estilo de vida, oportunidades de vida y similares. Sirve
para identificar aspectos de la experiencia, y al relacionar el concepto con
otros conceptos somos capaces de construir teorías acerca de la
experiencia en un orden o esfera particulares”.
La segunda herramienta es la hipótesis. Se han definido las hipótesis,
“como una declaración conjetural de las relaciones entre dos o más
variables. Más sencillamente, se la ha denominado como “una suposición
educada”, aunque diferente de una suposición educada que es a menudo el
resultado de un estudio considerable, pensamiento reflexivo y observación”.
“Todos los avances del entendimiento científico, a cualquier nivel,
empiezan con una aventura especulativa, una preconcepción imaginativa de
lo que pudiera ser cierto, una preconcepción que siempre y necesariamente
va un poco más lejos (algunas veces mucho más lejos) de cualquier cosa
de la cual tenemos autoridad lógica o fáctica para creer en ella. Es la
invención de un mundo posible o de una fracción minúscula de ese mundo.
Se expone entonces la conjetura a la crítica para encontrar si tal mundo
imaginario se parece al real o no. Sin embargo el razonamiento científico es
en todos los niveles una interacción entre dos episodios de pensamiento, un
diálogo entre dos voces, una imaginaria y crítica la otra; un diálogo, si se
quiere, entre lo posible y lo real, entre proyecto y práctica, conjetura y
crítica, entre lo que puede ser verdad y lo que es el caso de hecho”.
Tipos de investigación
Investigación Exploratoria
Los estudios exploratorios se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha
sido abordado antes.
Ejemplos
1. Que opinan los habitantes de algún municipio sobre su nuevo
alcalde?
2. Como piensa resolver los problemas del país nuestro nuevo
presidente electo?
3. Que carreras se deben implementar en un establecimiento educativo
x, para que sean de mayor provecho a la comunidad?
Investigación Descriptiva
Muy frecuentemente el propósito del investigador es describir situaciones y
eventos. Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los
estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno.
Ejemplos
1. Un censo nacional de población estudiantil.
2. Determinar cuál de los partidos políticos tiene más seguidores.
3. Causas de una deficiente calidad educativa. (su objetivo es
medir una serie de características)
Investigación Correlacional
Tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o
más conceptos o variables (en un contexto en particular).
Ejemplos
1. Conforme transcurre una psicoterapia orientada hacia el paciente,
aumenta la autoestima de éste?
2. Los niños que dedican cotidianamente más tiempo a ver la televisión
tienen un vocabulario más amplio que los niños que ven diariamente
menos televisión?
3. La lejanía física entre las parejas de novios está relacionada
negativamente con la satisfacción en la relación?
PARTE PRÁCTICA I:
4. CONSIDERANDO EL LUGAR DONDE VIVE Y ESPECIALIDAD,
DESARROLLE LA SIGUIENTE PREGUNTA:
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Qué factores conllevan al adulto mayor a ser despreciado, discriminado y
aborrecido por la sociedad, e incluso en algunos casos ser maltratado por su
propia familia
a) Formule el objetivo e hipótesis general. Respete su estructura.
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer la problemática que afrontan nuestros abuelos, la cual,
aunque no parezca, no es bien conocida por todos.
Objetivos específicos
Ofrecer una definición clara de lo que se trata ser un adulto mayor.
Organizar los aspectos que involucran la problemática del adulto mayor
y la convivencia que tiene con la sociedad.
b) Antecedentes
Envejecer sólo es la fortuna de poder vivir más tiempo. Envejecer no es
decadencia, es solo un cambio de ritmo en la vida.
Vivir es un milagro que se inicia con la concepción, es un proceso de
transformación permanente que se presenta en el transcurso de la vida,
proceso bastante complejo y dinámico que culmina con la muerte, y solo
cuando esta llegue tenemos que detenernos; hay que vivir todas las
etapas de la vida y con mayor razón la ultima pues es la oportunidad de
disfrutar lo vivido y gozar con lo que está a su alrededor.
La vejez, ha dicho Juan Pablo II, es la coronación de los escalones de la
vida. En ella se recogen los frutos de lo aprendido y de lo
experimentado, de lo realizado y conseguido, de lo sufrido y soportado.
Es la trayectoria de toda una vida en donde el tiempo, que ya les
pertenece, su testimonio y su historia del pasado les permite, en parte,
pensar en el futuro.
Sus conocimientos profesionales o intelectuales no tienen por qué
perderse. Todo lo que han adquirido, ha cambiado el mundo material
mientras el espiritual ha quedado en buena parte idéntico. Siempre hay
orgullosos y modestos, altruistas y egoístas, activos y perezosos.
La experiencia de la Tercera Edad enseña una nueva actitud frente al
concepto detiempo. Ellos tienen ahora la oportunidad de apreciar cada
momento de la vida. Se hace posible para ellos detenerse, admirar y
estar agradecidos por las cosas ordinarias de la vida, cosas que quizá
pasaban antes desapercibidas: pequeños detalles como la amistad, la
solidaridad y la belleza del mundo que nos habla de la infinitamente
mayor belleza de Creador. Todo esto ofrece nuevas posibilidades para la
oración contemplativa, una oración hecha no sólo de palabra sino sobre
todo de abandono confiado en las manos de Dios.
La vejez es el crisol de la virtud, la sabiduría de la vida, la fuente de la
experiencia y el testimonio vivo de valores y virtudes vividas en plenitud.
El adulto mayor ha sido parte fundamental de la sociedad por siglos, en
algunas eran considerados como sabios debido a su experiencia, en
otras eran los jefes de su tribu. Pero todo esto cambió a lo largo del
tiempo, pero ahora es que se ve la problemática que sufren estas
personas a causa del abandono por parte de sus familiares, en gran
medida porque unos no tienen una base económica con que
mantenerlos y otros porque los desprecian y aborrecen como a un trapo
viejo sin ninguna utilidad, quienes incluso los maltratan o esclavizan.
Aunque los gobiernos han tomado medidas para contrarrestar la miseria
que sufren hoy nuestros abuelos, pero al parecer esto no es suficiente
porque la cantidad de personas que alcanzan la adultez mayor va en
incremento año por año.
c) ¿Qué técnicas y procedimientos de recolección de datos utilizaría?
Justifique
La encuesta, es la técnica principal que se utilizará en el proyecto, esta
técnica nos dará a conocer los resultados y obtener cercanía con la
hipótesis.
PARTE PRÁCTICA II:
5. Demuestra tus conocimientos, sobre la importancia, estructura y
Ejecución de del proyecto de Tesis. De la siguiente manera:
UNIVERSIDAD ALAS PERUANA
FACULTAD CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE DERECHO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
ADULTOS DE BAJO RECURSOS EN ABANDONO FISICO Y MORAL”
PRESENTADO : DEYVI ROLANDO LLERENA USCA
JULIACA – PERÚ
2012
DEDICATORIA
A mis padres por su apoyo para poder escalar
un peldaño más en la vida. “mi educación”.
AGRADECIMIENTO
A los profesores de la Universidad por
enseñarme e inculcarme los principios de la
humedad y la sabiduría.
INTRODUCCIÓN
Es verdad que mucho se ha dicho sobre los adultos mayores, a quienes
llamaremos nuestros abuelos, pero no tenemos en cuenta sus opiniones
frente a las decisiones que se toman en la sociedad, ya que todos creen
saber de su vida pero en realidad no se dan cuenta de los sentimientos que
ellos expresan.
De forma injusta y con tristeza muchos de nuestros abuelos son
discriminados y olvidados por sus familias, quedando solos en la vida y tal
vez sin ninguna esperanza de volver a ser felices. Por otro lado el
envejecimiento aumenta la susceptibilidad a las enfermedades crónicas y
discapacidades y, a su vez, incrementa la necesidad de servicios médicos,
sociales y económicos.
Además los adultos mayores se han esforzado toda una vida por brindarnos
sus conocimientos y enseñanzas para formar una sociedad amena; por todo
esto merecen reconocimiento, afecto, respeto y protección para que exista
una igualdad de derechos.
Existen diferentes factores que influyen en el proceso de envejecimiento de
la población, así como otros que están directamente relacionados con su
desarrollo. Entre los aspectos socioeconómicos se incluyen diferentes
factores relacionados con el peso que ocupa el anciano en la familia, el
grado de independencia del anciano en su seno familiar y otros indicadores
que persiguen ubicar su situación en los momentos actuales de la sociedad.
La sociedad tiene la responsabilidad de preocuparse desde el punto de vista
preventivo, terapéutico y de rehabilitación de la persona de edad avanzada
y de tratar de romper el estereotipo de considerar al Adulto Mayor
desamparado e inútil. Sin embargo, llegará el momento en que los jóvenes
del hoy sean los viejos del mañana
ÍNDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..
OBJETIVOS -JUSTIFICACIÓN……………………………………………………….
ANTECEDENTES……………………………………………………………………..
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………………………………………..
EL MALTRATO AL ADULTO MAYOR………………………………………………
SITUACIÓN NACIONAL………………………………………………………………
LA EDUCACIÓN DEL ADULTO MAYOR. ANTECEDENTES Y PERSPECTIVAS……………………………………………………………………….
LOS RETOS ……………………………………………………………………………
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
EL ADULTO MAYOR
Definición de adulto mayor
Existen varias definiciones sobre el término adulto mayor. Se dice que son
aquellas personas que alcanzan una edad en la que deben abandonar
formalmente el trabajo; esto hace referencia a aquella parte de la población que
ha dedicado su vida a trabajar y al cabo de un tiempo debe jubilarse. Otra es la
que el gobierno de termina por ley, una vez se cumplan los requisitos de edad y
tiempo de trabajo; en Colombia hacen parte de este grupo étnico las personas
que cumplen 60 años. Existe también el significado sociocultural, que en este
momento acá en Colombia se ve afectado no solo por su proceso evolutivo
sino por las circunstancias sociopolíticas del país, del que se puede decir se
inicia mucho antes de los 40 años. También un sector de la población asocia al
adulto mayor, así no lo sea, como una persona anciana, enferma, limitada, que
ya no siente, no piensa, no sueña, no desea y solo espera la muerte.
El envejecer, o mejor, el poder vivir más tiempo, implica una serie de cambios
psicológicos, fisiológicos y socioculturales que las personas no están
preparadas a enfrentar. Estos cambios no solo suceden dentro de cada
individuo sino también en las personas que están a su alrededor. Esta situación
se agrava con las dificultades que encuentra al tratar de llevar su vida como la
llevaba anteriormente y que al no lograrlo los hace sentirse inútiles.
El propósito de la presente monografía es establecer la realidad de este sector
de la población en Colombia. Ser multiplicador sobre el cambio de concepto
que se tiene sobre el adulto mayor desde mi familia, mis vecinos y mi trabajo.
Concepto mundial
Según los estudios demográficos de las Naciones Unidas, en el año 2000 el
mundo contaba con 590 millones de personas de setenta o más años de edad
y en el año 2025 serán 1100 millones, con un aumento del 224 por 100 en
relación con las cifras de 1975. Dicha población habitará tanto en los países
desarrollados como en los países en desarrollo.
Entre los logros obtenidos en el siglo XX con los avances de la tecnología y del
conocimiento científico, fue aumentar la expectativa de vida de la población, lo
que trajo como consecuencia una revolución demográfica, hecho para el cual
los diferentes estados no estaban preparados para asumir. Podemos decir que
los países industrializados cuyo crecimiento poblacional de adultos mayores se
desarrollaron en forma gradual, está en mayor capacidad de adaptarse y de
ajustar los planes de acción ya proyectados para esta situación.
Mientras los países que están en vía de desarrollo viven en la inmediatez,
escasamente pueden afrontar su situación actual y no han contemplado las
políticas necesarias para legislar, no tienen estrategias para enfrentar este
nuevo y arrollador desafío y por la falta de tecnología y recursos no tienen
manera de prepararse para asumir el crecimiento de una población que en el
año 2025 llegará a ser cuatro veces mayor a lo esperado.
" El envejecimiento es en si mismo un proceso cuya calidad está directamente
relacionada con la forma como la persona satisface sus necesidades a través
de todo su ciclo vital".
La persona es un ser de necesidades múltiples e interdependientes, por ello
las necesidades humanas deben entenderse como un sistema en que las
mismas se interrelacionan e interactúan y se satisfacen en tres contextos: en
relación con uno mismo, en relación con el grupo social y en relación con el
medio ambiente.
La satisfacción de las necesidades de la especie humana, es lo que condiciona
la llamada " Calidad de Vida" y esta es, a su vez el fundamento concreto de
bienestar social.
Bienestar se ha identificado con " desarrollo económico", " con la riqueza
familiar o individual" , " con el nivel de vida" , " con el estado de salud" , " con la
longevidad individual" , con la calidad y cantidad de los " servicios médicos" ,
con los " ingresos o salarios" con " la satisfacción de necesidades y deseos " y
con la existencia de la llamada " felicidad" , elementos todos que individual o
conjuntamente pueden ser sentimientos transitorios y que se traducen en
calidad de vida como expresión del bienestar, pero que no pueden ser
estudiados en forma simplista y descriptiva sino como, el resultado de ese
complejo de elementos expuestos.
Envejecimiento y sociedad
El envejecimiento de la población se está convirtiendo en uno de los problemas
más importantes no sólo para la investigación, docencia y práctica biomédica,
sino para el conjunto de las Ciencias Sociales.
El siglo XX pasará a la historia de la humanidad como el siglo en el cual el
envejecimiento de la población se convirtió en un fenómeno de alcance global,
que se extiende por todos los países, fundamentalmente con un alto nivel de
desarrollo.
La tendencia demográfica hacia el envejecimiento de la población se manifiesta
en un aumento en el porcentaje de personas mayores de 65 años, un
incremento en el número absoluto de personas mayores y un aumento de la
esperanza de vida. Esto determina el crecimiento de la población anciana en la
actualidad.
El término de envejecimiento es aplicable a un individuo o a una población en
su conjunto, no obstante existen diferencias en ambas aplicaciones. Un
individuo envejece al aumentar su edad cronológica de vida, pasando por
varias etapas enmarcadas estadísticamente.
El envejecimiento de la población resulta ser un concepto más complejo y
abarcador. Una población envejece cuando aumenta considerablemente la
proporción de personas clasificadas como de edad avanzada del total de la
población. Por tanto la población no envejece necesariamente con el transcurrir
del tiempo.
El envejecimiento ha sido definido también como todas las modificaciones
morfológicas, psicológicas, bioquímicas y psicológicas que aparecen como
consecuencia de la acción del tiempo sobre los seres vivos.
En la actualidad el índice empleado comúnmente para medir el envejecimiento
es la edad cronológica de 65 años o más. Se considera que una población con
unos diez o más por ciento de personas con 65 o más años de vida indica la
presencia de una estructura poblacional anciana o de edad avanzada.
Los resultados de los estudios gerontológicos han originado la llamada práctica
gerontológica que consiste en varias modalidades de intervención y
acercamiento profesional a los ancianos, de tal forma que se ayude a
transformar actitudes en los mismos ancianos, familiares y comunidad hacia el
proceso del envejecimiento.
Todo lo anterior permite hablar de una nueva esfera de acción profesional en
un Trabajo Social, reconocida como Trabajo Social Gerontológico, que requiere
de un abordaje multidisciplinario del envejecimiento y exige sea reconocida y
aplicada en los países donde el envejecimiento poblacional lo demanda.
El creciente interés en entender el proceso del envejecimiento ha motivado la
aparición de un campo científico interdisciplinario de la Gerontología. La cual se
define como el estudio científico de los asuntos biológicos, psicológicos y
sociales de la vejez.
La Gerontología es la disciplina que aborda sistemáticamente la vejez, el
envejecimiento y las personas viejas. Se refiere a como la vejez afecta al
individuo y cómo la población anciana cambia la sociedad.
La Gerontología dirige su atención a tres dimensiones de la vejez. La
dimensión biológica se ocupa del estudio de los cambios de la apariencia física,
la declinación gradual del vigor y la pérdida de habilidad física para resistir
enfermedades.
La dimensión psicológica trata los cambios sensoriales y perceptúales, las
destrezas motoras, el funcionamiento mental (memoria, aprendizaje e
inteligencia), la personalidad, los impulsos y las emociones que caracterizan a
esta edad cronológica.
Un aspecto importante que hay que destacar es el envejecimiento social el
mismo se refiere a los hábitos sociales, a los papeles cambiantes y las
relaciones en el ámbito social con familiares y amigos, a las relaciones de
trabajo y al conjunto de relaciones espirituales.
Usualmente la persona experimenta una reducción en sus interacciones
sociales importantes, "El medio social varía, de forma considerable determina
el significado de la vejez para una persona y esa experiencia de envejecer será
positiva o negativa".
Cada una de las dimensiones biológica, psicológica y social, están
relacionadas entre sí en las personas de edad avanzada. Por ejemplo, la
condición física de la persona afecta la conducta social y viceversa. El producto
final del envejecimiento es el resultado de la interacción entre el componente
genético, el organismo y el ambiente en el que se desenvuelve cada ser
humano.
La Gerontología se complementa con la geriatría médica y la enfermería
geriátrica, especialidades médicas que abordan los problemas clínicos, o
condiciones de salud en las personas ancianas.
Sin embargo el aspecto esencial de la gerontología esta dirigido al examen de
las condiciones del ambiente social de la vejez. Atención especial se brinda al
problema de la preparación del anciano para enfrentar los cambios propios de
la edad, y a la preparación de la sociedad para garantizar el bienestar del
anciano.
Los ancianos constituyen los mayores consumidores relativos y absolutos de
servicios de salud y medicamentos, lo que determina una preocupación en
todos los países donde la tendencia demográfica índica envejecimiento
poblacional por la cantidad de recursos que tienen que destinar a la tercera
edad.
Social, se pueden conceptualizar los sistemas de apoyo como un conjunto
organizado de subsistemas interactuando entre sí, donde la persona anciana
ocupa el lugar central. Estos subsistemas aunque funcionan de forma
independiente en ocasiones se mezclan.
Las políticas sociales y las instituciones prestan los servicios establecidos
como apoyo formal. El apoyo informal, lo constituyen, la familia, los amigos y
los vecinos que integran dicho sistema, esto se fundamenta en la dedicación y
cooperación que emana de los sentimientos afectivos y de un sentido de
solidaridad.
La experiencia mundial en el tratamiento del proceso del envejecimiento
poblacional permite inferir la necesidad de promover estudios e investigaciones
dirigidas al análisis de la relación envejecimiento- sociedad por la importancia
que este tema tiene para el desarrollo social y el propio anciano como ser
humano, lo que permitirá de manera integra añadir más vida a los años que
han sido añadidos a la vida y así aprovechar el caudal de experiencias
acumuladas todo el tiempo vivido.
Es de suma importancia considerar que en esta etapa de la vida se alarga la
posibilidad de acumular experiencia, se prolongan las relaciones con otras
personas - cónyuges, familia y amistades, por lo que aumenta el potencial
complejo de las relaciones sociales - parentesco, amistad y comunidad. Todo
esto trae como consecuencia la longevidad. Las personas tienen hoy una
ocasión sin precedente al acumular experiencia, de ayudar a los cambios de
tipo social e influir en los mismos.
Situación nacional
El resultado del análisis de la situación del país, como claramente lo expresa el
documento elaborado por Confederación Colombiana de Organizaciones No
Gubernamentales y la Asociación Interdisciplinaria de Gerontología para la
Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento que se llevó a cabo en Madrid en
abril de 2002 fue:
- Colombia, como todos los países latinoamericanos se encuentra con rápidas
transformaciones poblacionales, culturales, epidemiológicas, ecológicas,
tecnológicas, con un ambiente poco propicio para lograr objetivos, a causa de
la inestabilidad política, la incertidumbre institucional la inseguridad jurídica, la
violencia y los desplazamientos forzosos que dejan como secuelas el
envejecimiento de la población a un ritmo mayor que en el primer mundo.
- La situación en Colombia aún más crítica como consecuencia del negocio del
narcotráfico, la guerrilla, la inestabilidad del país a causa de la violencia tanto
en los campos como en la ciudad, la disminución del empleo y la incapacidad
de obtenerlo después de cumplir los 35 años de edad, los diferentes regímenes
de pensión, los desplazamientos ocasionados por la violencia, el aumento de
mujeres pobres cabeza de familia y el aumento cada vez mayor de la pobreza y
la miseria absoluta.
En la Asamblea de Viena en 1983 se definieron aspectos puntuales para
mejorar la calidad de vida del adulto mayor, donde se hizo énfasis en salud y
nutrición, protección, vivienda y medio ambiente, familia y bienestar social,
seguridad e ingreso y empleo y educación. Veinte años más tarde Colombia ha
logrado progresos en salud y nutrición, educación, bienestar y participación
comunitaria, ha avanzado en Derechos Humanos de las personas mayores y
en investigación con programas de pre y post grado.
El cuidado, la seguridad de ingresos, la vivienda y la protección han tenido
menor atención por parte del Estado. Todo no ha resultado tan fácil y se
presentan tropiezos por falta de coordinación, conflictos de intereses,
dificultades económicas, inseguridad, violencia y desplazados. Por lo tanto no
debemos olvidar que los Adultos Mayores son el grupo que crece más
rápidamente en la población, utiliza con mucha frecuencia los servicios
sanitarios, tiene menos probabilidad de contar con grupos sociales "naturales"
de apoyo y es más vulnerable a diversos peligros físicos, psicológicos,
económicos y sociales.
Aspecto social
Podríamos decir que en nuestra cultura la vejez se asocia con un papel pasivo,
no se le reconoce su utilidad, produce una sensación de soledad y con
frecuencia les toca dejar sus actividades productivas por el fenómeno de la
jubilación, hasta el extremo de precipitar la muerte debido a esta situación
marginal.
Hay que tener en cuenta también el enfrentamiento de generaciones, facilitado
y popularizado por los medios de comunicación de masas, determinando dos
únicas categorías contrapuestas: vejez y juventud.
Las fortalezas y cualidades por las que tiene prestigio la vejez dejan de tener
valor para una cultura que pone sus ideales y sus fines única y exclusivamente
en lo nuevo, lo cambiante, lo intuitivo, lo inacabado, dando la espalda a los
valores de tradición, estabilidad y prudencia política.
Aspecto educativo
Se diseñó El Plan Decenal de Educación para tratar de superar la inmediatez,
logrando un aumento de la educación primaria, secundaria y terciaria a un
73%; de igual manera se recalcó la importancia de continuar con la educación
durante toda la vida.
El Ministerio de Comunicación y la Sociedad Civil están trabajando para el
desarrollo de lineamientos con los medios de comunicación para lograr
cambios de actitud de la juventud hacia el adulto Mayor.
Pobreza
Además de las desigualdades económicas el empobrecimiento de los últimos 5
años fue del 29%. Esta crisis afecta los ingresos de todas las edades y
especialmente la de los adultos pues no se les reconoce la experiencia en el
momento de fijar los salarios, lo que hace que los afecte en mayor proporción.
No se cuenta con políticas públicas para proteger económicamente la
población de mayor edad. Solo encontramos programas específicos de
subsidio para la atención de la vejez indigente y en algunos casos el nivel uno
del SISBEN.
Según el índice de pobreza nos encontramos en un 10.4, lo que nos ubica en el
sexto lugar a nivel mundial
Participación
Las investigaciones realizadas por Sudersky -1998 - 2001- concluyen que el
capital social (solidaridad, participación, cívica y política) en Colombia es muy
bajo especialmente en el área urbana.
El actual presidente de la República inició una campaña a nivel nacional para
promover la participación ciudadana, para erradicar la indiferencia política y
fomentar el control en la ejecución de los programas de gobierno en cada
pueblo o región, educándolos como veedores ciudadanos sin distingo de raza,
política, condición económica o social. Así mismo promueve el orgullo el e ser
colombiano.
Recreación
En Bogotá y otras capitales, así como en varios municipios, se desarrolla un
programa bien organizado donde se involucran actividades físicas, recreativas
y educativas orientadas a la población de nivel 1 y 2 del SISBEN. Se
contemplan básicamente dos áreas:
Área física
Gimnasia de mantenimiento y psicofísicas
Campamentos
Canitas de juego
Caminatas
Área socio-recreativa:
Viejo tecas
Reuniones lúdicas
Vivencias
Festival de tradiciones
Festival de la alegría
Generalmente la población rural no tiene la posibilidad de participar en estos
programas debido al conflicto interno que vive el país.
Aspecto legal
Neugarten -96 - 99 afirma que todos nosotros jóvenes y viejos estaríamos
mejor si las decisiones políticas no se centraran en la edad de las personas
sino en la capacidad y las necesidades humanas; las personas encargadas de
tomar las decisiones políticas se equivocan al desconocer la complejidad y la
multiplicidad de formas en las cuales se desarrolla la vida de los individuos.
La ley 100 del 93 promueve los principios de solidaridad, unidad, eficiencia,
calidad y oportunidad de la salud, principios que deben ser universales,
integrales e irrenunciables.
La promoción y la prevención en niños y mayores desafortunadamente no está
a cargo del gobierno, sino de entidades aseguradoras que no siempre cumplen
con lo pactado. Esto trae como consecuencia una mayor demanda en los
servicios de salud.
Desafíos sociales
Las estrategias a seguir para lograr una sociedad equilibrada, deben
contemplar con atención todas las edades de la vida, buscando políticas
integrales, sin tenerles lugares diferentes pues esto solo logra que se aumente
la segregación ya existente. Se deben aumentar los espacios de integración
con personas de diferentes edades para facilitar su conocimiento real y lograr
una acertada coordinación al obtener una visión clara de todos los procesos
que se desarrollan simultáneamente.
El proceso de sensibilización para lograr una sociedad que cubra todas las
edades, no solo se logra con cursos o conferencias: requiere de información,
diálogo y debates que permitan actualizar el diagnóstico y lograr una acertada
priorización de cualquier situación que requiera un conocimiento
intergeneracional, de genero y del transcurso de la vida en su totalidad, para
saber cuales son en realidad los programas prioritarios y cual es la asignación
real.
Todos los programas deben tener en cuenta las diferentes regiones y lo
multicultural, así como también el desarrollo sostenible en un mundo que
envejece, los entornos favorables para el desarrollo integral de todas las
edades, la promoción y prevención con estilos de vida saludables para todos.
Desafíos educacionales
La educación es el único bien de servicios que nos puede ayudar a transformar
nuestro país y es como otros, un recurso no renovable, razón por la cual
debemos educar permanentemente. No podemos desaprovechar la sabiduría
de la experiencia que tienen los mayores, sin importar su origen ni grado de
educación, su lugar de nacimiento ni su capacidad económica. Por esto
debemos estimular la sociedad a valorar la dignidad del adulto mayor y
fortalecer entre ellos y jóvenes la convivencia en un clima de confianza para
lograr así una mejor calidad de vida.
Fomentar la participación de los adultos en programas universitarios para
continuar con su crecimiento, conocer y aprender sobre el proceso de
envejecimiento, animar el interés por los avances científicos, en la mecánica,
en los transportes, la ecología, la biología, la medicina; motivarlos para que
adquieran cultura artística, literaria, histórica, filosófica y formar parte de un
grupo deportista.
Crear redes en el Internet con grupos de diferentes países, formar parte de un
grupo de participación social como por ejemplo los veedores, crear un periódico
o escribir artículos en uno ya existente.
Desafíos políticos
Manifestarse para hacer presencia y fortalecer la conformación de la Red de
Organizaciones de Adultos Mayores.
Elevar la Plataforma Regional de los adultos mayores ante los gobiernos y
foros internacionales.
Impulsar la Convención Internacional de los Derechos de las Personas
Mayores.
Constituir instancias nacionales y regionales de vigilancia y monitoreo para el
cumplimiento de leyes nacionales y pactos internacionales.
El maltrato al adulto mayor
Antecedentes Generales
A medida que nuestra sociedad envejece, que el porcentaje de adultos
mayores aumenta aceleradamente, los temas que les atañen deben
transformarse, cada vez más, en una preocupación nacional. Los paradigmas
relacionados con la vejez, el viejismo como una actitud aceptada en nuestra
sociedad, hacen del adulto mayor un ser tremendamente vulnerable al maltrato
y al abuso. La organización de los adultos mayores autovalentes pasa a
constituirse en un factor protector de este tipo de situaciones. Sin embargo, al
no existir un canal adecuado que permita derivar y resolver este tipo de
situaciones, estas se seguirán produciendo ante la impotencia de quienes
trabajamos diariamente con éste grupo etéreo.
Debemos considerar los factores que hacen del adulto mayor una persona
vulnerable frente al maltrato:
Pérdida de rol social
Baja autoestima
Niveles de dependencia, derivada de algunas patologías.
Bajos niveles de ingreso, lo que les obliga a vivir con otros o a depender
económicamente de ellos.
Introducción al tema del maltrato
El tema de la violencia en la familia, como un problema social, implicó un lento
proceso de toma de conciencia respecto del impacto del fenómeno en los
individuos, en los grupos y en la sociedad en su conjunto.
La sensibilización inicial frente al tema se abordó desde la perspectiva de la
mujer maltratada o golpeada, producto de las acciones de organizaciones
feministas que promovían la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer.
La evolución posterior dio lugar a ampliar esta visión incorporando a otros
sujetos del núcleo familiar.
Fue así como en el año 1994 se promulgó la Ley Nº 19.325 sobre Violencia
Intrafamiliar, la que sin embargo, no incluyó el abuso y maltrato hacia el
anciano, en forma específica.
A este proceso ha contribuido, en el ámbito internacional, la " Carta de los
Derechos de las personas mayores", elaborada por las Naciones Unidas,
difundida en Chile, mayoritariamente, por el Comité Nacional para el Adulto
Mayor.
La Carta estipula varios derechos, de los cuales queremos destacar algunos,
sin desmerecer la importancia de otros:
" las personas de edad deberán poder vivir con dignidad y seguridad, y verse
libres de explotaciones y malos tratos físicos o mentales".
" las personas de edad, deberán tener acceso a medios apropiados de
atención institucional, que les proporcionen protección, rehabilitación y estímulo
mental y social en un entorno humano y seguro".
" las personas de edad, deberán tener acceso a servicios sociales y jurídicos
que les aseguren mayores niveles de autonomía, protección y cuidado".
El tema del adulto mayor ha adquirido gran preocupación en nuestro país en
los últimos años, lo que tiene directa relación con el progresivo envejecimiento
de la población. Esto ha llevado a la necesidad de preocuparse de problemas
de toda índole que afectan a este grupo etéreo, y que si bien han existido
siempre, sólo ahora se manifiestan en toda su magnitud.
En Chile, como en otros países latinoamericanos, la investigación propiamente
tal recién está comenzando, sin embargo se reconoce que el adulto mayor se
ve afectado por este problema social, el que se caracteriza por su invisibilidad y
deficiente registro; la existencia de instituciones que no cuentan con sistemas
de detección precoz o apropiada; así como también, la escasa comprensión de
la dinámica de las relaciones violentas y de las experiencias de las personas
mayores afectadas.
Ambos estudios indican que una de las dificultades iniciales fue establecer una
definición adecuada de la temática. Esta falta de uniformidad en los conceptos
relativos a los malos tratos en los ancianos, ha complicado la identificación, las
descripciones y la conceptualización del problema.
No obstante, en general, es posible distinguir los siguientes tipos de maltratos:
El maltrato físico
El abuso sexual
El maltrato psicológico o emocional
El abuso patrimonial o maltrato económico
La negligencia o abandono
En los estudios realizados con mujeres, se aprecia que los tipos de maltratos
más prevalentes son: maltrato psicológico, físico, negligencia o abandono y
abuso patrimonial o económico.
Analizando el tema desde la función que le corresponde realizar al Instituto de
Normalización Provisional, y que está relacionado con el pago de pensiones,
otorgamiento de poderes y, prestaciones de servicios sociales, nos parece
importante centrarnos, por ahora, en los abusos económicos y en la
negligencia y/o abandono.
La experiencia de las profesionales asistentes sociales que se desempeñan en
nuestras sucursales, nos ha permitido detectar, fundamentalmente, la
existencia de abuso económico o explotación y de abandono o negligencia.
También se ha podido constatar un nivel de maltrato psicológico o emocional.
Cuando hablamos de abuso patrimonial o maltrato económico nos referimos al
" mal uso o explotación de dinero o de las posesiones del anciano, así como el
bloqueo de acceso a éste de dichos bienes", lo que implica " daño, pérdida,
transformación, sustracción, destrucción, retención o falsificación de objetos,
instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores, derechos o
recursos económicos destinados a satisfacer las necesidades de las personas
mayores".
En nuestra Institución, cuando una funcionaria advierte la presencia específica
de un abuso de tipo económico, se utiliza como medida precautoria la retención
del pago hasta esclarecer los hechos mencionados, mientras la asistente social
realiza la investigación pertinente.
En este sentido, se ha constatado que muchas veces es el propio entorno
familiar más cercano el que provoca este tipo de abusos, dejando al adulto
mayor sin posibilidad de decidir en que gastar su dinero. Esto incide
directamente en la pérdida de autonomía del Adulto Mayor. Muchos de estos
adultos mayores no satisfacen sus necesidades básicas de alimentación y
salud, porque han sido despojados de sus ingresos.
Nuestras profesionales, tal como se ha mencionado anteriormente, sólo
pueden intervenir reteniendo el pago, por unos días, mientras se intenta
esclarecer los acontecimientos. Esta situación nos permite observar que, en
general, los pensionados no conocen sus derechos, por ejemplo, el derecho a
decidir a quién dar o no un poder para cobrar su pensión; la creencia más
internalizada en ellos es la de pensar que necesitan de un intermediario para
realizar ciertos trámites. En este sentido, al analfabetismo es un gran
obstaculizador a la autonomía del adulto mayor.
El INP desarrolla constantemente campañas de difusión que permitan prevenir
este tipo de abusos (acérquese directamente a las sucursales del INP, todos
nuestros trámites son gratuitos, todos los funcionarios del INP deben
identificarse con una credencial).
No debemos olvidar que el adulto mayor, muchas veces, tiene resentida su
autoestima, producto de la dificultad para enfrentar algunos cambios que se
presentan en esta etapa. Por otro lado, la soledad y el aislamiento son unos de
los mayores miedos de esta población etérea, lo que la lleva a aceptar
condiciones absolutamente injustas e indignas para ella. Por último, algunos
estudios indican que personas que han tenido historias previas de violencia
intrafamiliar suelen repetir este patrón, y presentan, por lo tanto, mayor
dificultad para darse cuenta que ese tipo de relación no es normal.
El segundo tipo de maltrato al que nos gustaría referirnos en esta ocasión, es la
negligencia o abandono, que se ha definido como " la no administración de los
cuidados o supervisión necesarios respecto a alimentación, vestido, higiene,
cobijo y cuidados médicos apropiados". En este sentido, es posible distinguir
una negligencia o abandono pasivo y uno activo, dependiendo de si ésta es
producto del desconocimiento o incapacidad del cuidador, o cuando el acto se
realiza intencionalmente.
Si bien la naturaleza de los tipos de maltrato no es un tema acabado, si hay
elementos que predisponen a los cuidadores a este tipo de actitudes. Uno de
ellos es el stress del cuidador.
El estilo de vida actual recarga enormemente a cada uno de los miembros de la
familia. La hija, quien generalmente era la que cuidaba a sus padres, ahora
trabaja y además debe preocuparse de sus hijos. Muchos autores concuerdan
en que el ritmo de vida actual fomenta una forma violenta de interrelacionarse
en la sociedad, y las familias como cualquier otro grupo social, no está exenta.
Cada día que pasa se hace más difícil para algunas familias lidiar con el
cuidado de la persona de edad mayor.
Propuestas
Tener un rol más activo en la detección y la acción que se requiere asumir
frente a todo tipo de maltratos. En este sentido, aparece como fundamental,
continuar capacitando a los adultos mayores sobre sus derechos.
Fomentar las redes de apoyo, para disminuir en parte el aislamiento y el
maltrato, los que se ven acrecentados cuando el adulto se siente
desamparado.
Promover los Servicios Sociales como una herramienta para mejorar la calidad
de vida de los adultos mayores, a través de actividades tales como el fomento
de la asociatividad, la alfabetización como elemento de habilitación social, el
autocuidado de la salud, como una manera de mantener y preservar la
autovalencia, entre otros.
La educación de adulto mayor. Antecedentes y perspectivas
El derecho a la educación no debe ser sometido a ningún límite de edad y para
el adulto mayor este derecho tiene una significación especial, pues representa
una oportunidad de actualización, participación social y reafirmación de sus
potencialidades. Para las personas que transitan por esta etapa de la vida, la
educación puede contribuir al desarrollo de una cultura del envejecimiento y
elevación de la calidad de vida expresada en mayores estándares de salud,
felicidad y bienestar. La educación del adulto mayor tiene sus antecedentes en
la formación de adultos, a la que múltiples autores han intentado conceptualizar
como una ciencia, con una historia y desarrollo propio.
La integración básica sobre la educación de adultos se inició en Europa y
Estados unidos de Norte América en forma bastante tardía en comparación con
su equivalente en el ámbito de la educación de niños y jóvenes. Es apenas a
finales de los años cincuenta cuando se inician los esfuerzos de
sistematización, articulación y difusión de teorías específicas acerca del
aprendizaje del humano adulto, así como de estrategias y métodos capaces de
expresarse en términos de una didáctica para un aprendizaje adulto. Y es a
partir de estas propuestas que se el término andragogía cobra importancia. Su
aparición data por primera vez en 1833 y fue acuñado por el maestro alemán
Alexander Kapp. Al no ser generalizado su uso cae en el olvido, pero
posteriormente Eugen Rosemback, a principios del siglo XX, retoma el término
para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de
adultos, como son: profesores, métodos y filosofía.
Otro autor destacado en este terreno es Knowles, (1970), considerado el padre
de la educación de adultos por elaborar una teoría de la adragogía más
acabada y que se considera el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a
aprender. Por su parte, Bernard (1985) ve la andragogía como una disciplina
definida, como ciencia y arte a la vez; una ciencia que trata los aspectos
históricos, filosóficos y psicológicos y organizacionales de la educación de
adultos; un arte ejercido en una practica social que se evidencia gracias a
todas las actividades educativas organizadas especialmente para el su parte,
Bernard (1985) ve la andragogía como una disciplina definida, como ciencia y
arte a la vez; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos y
psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en
una practica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas
organizadas especialmente para el adulto, desde todos los componentes
humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social.
Las décadas posteriores contemplan un desarrollo en esa línea de trabajo. Se
considera la educación de adultos como profesión universitaria y se deslinda el
campo de la Andragogía que, basándose en estudios desde la perspectiva de
la sicología, aporta resultados para concebir prácticas que utilicen principios
pedagógicos y andragógicos dotando a la didáctica de instrumentos para
afrontar procesos de aprendizaje complejos que involucren aspectos
intelectuales, cognitivos y motores.
Naciones Unidas ha considerado, a través de distintos organismos, elaborar
políticas generales que vayan en beneficio directo de las condiciones de vida
de estas personas. Se destacan los planes y programas emprendidos a nivel
mundial por la UNESCO en el área de la cultura y la educación, y los
desarrollados por la Organización Mundial de la Salud (OMS), que han puesto
especial énfasis en la salud preventiva, en beneficio de una mayor calidad de
vida.
Los análisis ético, político, y económico aparecen como variables que requieren
de un tratamiento adecuado para afianzar un espacio propio a esta población
en la sociedad contemporánea. En 1981 se elabora el plan de atención al
envejecimiento en Viena y en 1991, Naciones Unidas formula los "Estatutos de
los derechos de las personas mayores". Diversos son los programas y
experiencias que en las dos últimas décadas se vienen desarrollando a nivel
internacional y que están encaminados a favorecer al adulto mayor; entre los
más sobresalientes podemos mencionar a las denominadas Panteras grises,
grupo que surge al calor de un proyecto organizado por Margaret E. Kuhn, en
California en la década de los setenta y donde los adultos mayores se
proyectan con una vitalidad inusitada. En países de Europa, como España e
Italia, se desarrollan programas de intercambio generacional, donde los
estudiantes apoyan a los adultos mayores que permanecen solitarios,
conviviendo con ellos durante el curso o en etapas de verano. Esta experiencia
hoy se hace eco en otras latitudes.
En nuestro país, el intercambio generacional ya constituye uno de los aspectos
comprendidos en la resolución emitida por el Ministerio de Educación Superior
(MES) como co-auspiciador de las cátedras y Universidades del Adulto Mayor.
Haciendo honor a la historia debemos recordar que la primera Universidad de
la Tercera Edad fue creada en 1973 por el profesor Pierre Vellas, en Toulouse
(Francia) con los siguientes objetivos:
- Abrir la Universidad a los retirados y facilitarles el acceso a la herencia cultural
de la humanidad.
- Contribuir a la prevención del declinar psico-sociológico.
- Contribuir a la investigación científica sobre la vejez.
- Formar a la población mayor para su reinserción social y participación
comunitaria.
- Contribuir a un nuevo arte de vivir en la tercera edad.
Esta nueva experiencia que nace en Francia coincide con el concepto de
educación permanente, que la considera como un derecho de toda la
población, existiendo diferentes modelos en materia de educación de las
personas mayores.
La idea de la Universidad para la Tercera Edad se ha difundido y actualmente
se aplica por todo el mundo. Es España uno de los países que en el mundo
actual, ha dedicado más tiempo y esfuerzos y aportado ideas al tema de la
educación de los adultos mayores. Es aquí donde se desarrolla la idea de crear
una universidad para todas las edades (es decir donde coinciden jóvenes
universitarios, adultos y adultos mayores). Estos programas surgen
aproximadamente en los años 90, siendo la Universidad de Alcalá de Enares
su promotora y en la actualidad, de cincuenta y siete universidades existentes,
cincuenta y dos imparten estos cursos; la edad para acceder a ellos es
aproximadamente de 55 años y no se requiere formación previa.
Sabemos que muchos teóricos consideran que esta idea de la Universidad del
Adulto Mayor no es fructífera y al decir de los representantes de la teoría del
desapego, esto puede crear estrés en ellos. Pero la realidad desde una
perspectiva desarrolladora es distinta. La universidad supone para los mayores
un nuevo concepto de centro social.
Estudiar les proporciona juventud, pues mantienen activos sus procesos
psicológicos básicos, lo que evita la degeneración de los mismos. Esta
novedosa idea les ha proporcionado a muchos mayores que vivieron en un
contexto histórico social, donde la universidad se reservaba para algunos
privilegiados, que pertenecían a una clase social más alta, la posibilidad de
disfrutar de este derecho y superarse. A otros que tuvieron una salida
profesional rápida, les ha permitido ampliar su acervo cultural cursando
asignaturas, por ejemplo, referidas a las humanidades.
En algunos países de América Latina, la idea de la educación del adulto mayor
también está cobrando terreno y existen experiencias de avanzada; por
ejemplo, en Colombia existen programas donde los adultos mayores cursan
estudios de nivel primario junto a los niños, mientras en Costa Rica se
desarrollan programas de educación a distancia en gerontología. La
Universidad Pontificia Católica del Perú ostenta entre sus programas el
denominado "Universidad de la experiencia" dirigido a los adultos mayores; fue
esta universidad la encargada de organizar el Primer Encuentro
Iberoamericano de Universidades de la Tercera Edad en el año 2005, evento
que en 2008 se celebrará en Entre Dos Ríos, Argentina. Hoy podemos
expresar con orgullo que nuestro país es abanderado en América Latina en la
experiencia de la Universidad del Adulto Mayor, y como parte de la misma Villa
Clara exhibe importantes logros.
Todos estos resultados en el ámbito internacional indican que a diferencia de
las generaciones anteriores, estas personas presentan hoy, mayoritariamente,
una capacidad para seguir activas e interés en ampliar sus posibilidades de
desarrollo personal y social. En este sentido se han introducido los términos
geragogía y gerontagogía, entre otros, que hacen alusión a la educación de los
adultos mayores. La geragogía se refiere a la educación de las personas
mayores con personas de su misma edad; en este caso es entendida como la
disciplina que tiene por objeto de estudio las teorías, métodos y problemas
relacionados con la educación del adulto mayor. Lemiex corrige el término y
propone sustituirlo por el de geríagogía, porque según la etimología griega la
geragogía debe ocuparse de la educación de personas con algún déficit. Al
considerar ampliamente superado el precepto según el cual el adulto mayor no
está en óptimas condiciones de aprender o enriquecer su patrimonio
cognoscitivo, la geragogía vendría a ser una especialidad dentro de la
pedagogía destinada a sujetos de edad media y avanzada, período en el cual
los temas referidos a la prevención serían los más importantes.
Dentro de las ciencias que se ocupan del estudio del envejecimiento es
necesario destacar a la gerontología, ciencia se ocupa del estudio del
envejecimiento con un carácter interdisciplinario. Cuando se incursiona en los
orígenes de la gerontología, necesariamente hay que hacer referencia a
algunos de los autores que marcan el inicio del estudio de la vejez en la
ciencia, entre ellos se nombra a Francis Bacon (1561-16269), quien en su obra
Historia de la vida y de la muerte, hace referencia al problema del
envejecimiento. Otro de los pioneros en este terreno fue Francis Galton (1832-
1911), quien estudió 17 funciones elementales en 9000 personas entre 5 y 80
años. Por su parte, Stanley Hall (1844-1922), psicólogo norteamericano, en su
obra Senectud, la última mitad de la vida, trata de contribuir a la comprensión
de la naturaleza de las funciones de la vejez; uno de sus aportes es haber
señalado la acentuación de las diferencias individuales en la vejez. Finalmente,
el Ruso Iván Pavlov (1884- 1936), en sus estudios sobre el sistema nervioso
central y los procesos reflejos y de condicionamiento, en la comparación entre
animales jóvenes y viejos pone de relieve el más lento condicionamiento de los
organismos mayores, lo cual atribuye a una menor conductividad de las vías
nerviosas.
Los retos para Colombia
Al hacer este ejercicio de análisis sobre el envejecimiento y la vejez en el país y
considerando las recomendaciones del Plan de Acción Revisado, Colombia se
plantea los siguientes retos:
Política integral
• Generar una política de Estado con carácter integral, sostenible, equitativa en
materia de envejecimiento y vejez, superando las líneas de política sectoriales
existentes y cuya construcción sea el resultado de una intervención colectiva.
• Poner en marcha la Comisión Intersectorial para la promoción, defensa y
garantía de los derechos de los pensionados y el desarrollo de políticas,
programas y proyectos para adultos mayores, la cual sería el ente rector de
todo el tema de tercera edad para el país y estaría integrada por
representantes del Gobierno, sector privado y la sociedad civil en general.
• El aumento del número de personas mayores con respecto al número de
personas en edad de trabajar implicará también una significativa carga
económica para la fuerza laboral. Esto tiene dos consecuencias: costos de las
pensiones en aumento, y un número creciente de personas mayores que
requieren asistencia social de largo plazo, lo que implica crear un sistema
pensional y de seguridad social viable y sostenible que garantice mayor
cobertura y pago de las mesadas.
• Realizar una reforma pensional bajo un criterio social caracterizado por la:
coherencia con la constitución, solidaridad en todos los regímenes, ampliación
de cobertura, eliminación el subsidio a los sectores de mayor ingreso,
priorización a los mayores de 65 años que no tienen capacidad para conformar
una pensión, sostenibilidad financiera al sistema, minimizando la carga fiscal y
optimizando beneficios; control a la elusión y mora en los aportes y creación de
un sistema de información.
• Garantizar mediante la creación de un Fondo, los recursos necesarios para
atender la cobertura total de los adultos mayores en extrema pobreza o
indigencia, que en la actualidad son beneficiarios del Programa de Atención
Integral para Adultos Mayores de la Red de Solidaridad Social.
• Ampliar la cobertura del sistema general de seguridad social, facilitando el
acceso de pensionados y trabajadores independientes a las cajas de
compensación familiar; modificar el documento del Consejo Nacional de
Política Económica y Social que define la población que se debe atender para
facilitar el acceso al subsidio del Fondo de Solidaridad Pensional a las
personas más vulnerables.
• Fortalecer la construcción y reconstrucción de la infraestructura social y
comunitaria para mitigar el impacto de las acciones armadas en la población
adulta mayor afectada.
• Crear condiciones de mayor arraigo y de menor exposición al desplazamiento
forzado.
• Fomentar la convivencia pacífica y el desarrollo de proyectos especiales de
atención psicosocial, expresados en el fomento de mecanismos de resolución
de conflictos, la difusión de mecanismos de justicia alternativa y comunitaria, y
el fortalecimiento organizativo.
Educación, comunicación e información
• Introducir con mayor fuerza el concepto de educación para toda la vida
fomentando el autocuidado, la participación y la productividad en todas las
edades para vivir, envejecer y tener una vejez con mejor calidad de vida.
• Desarrollar estrategias y ejecutar proyectos específicos orientados al
empoderamiento del adulto mayor para la toma de decisiones relacionadas con
su calidad de vida y su participación activa dentro del entorno económico y
social donde vive.
• Garantizar la educación permanente durante el ciclo de vida en especial la no
formal e informal.
• Diseñar estrategias para toda la población con el fin de llamar la atención
sobre los mayores y para promover o estimular condiciones y estilos de vida
que reten los prejuicios y la discriminación acerca del envejecimiento y la vejez.
• Fomento de actitudes y aptitudes o capacidades, comportamientos y acciones
tanto individuales como sociales, orientadas a promover y sostener el
desarrollo personal y colectivo de las familias y de los mayores.
• Generar un sistema de información sobre el envejecimiento y la vejez en
Colombia y sistematizar la existente para sensibilizar y orientar, divulgar los
valores de las personas de todas las edades, reconociendo su heterogeneidad.
• Reorientar los programas actuales de gerontología de las facultades
universitarias con un enfoque integral dirigido a todas las edades.
• Diseño de programas educativos de capacitación y recapacitación, dirigidos a
los adultos mayores para el aprovechamiento de la capacidad institucional de la
educación formal, no formal, tecnológica y superior.
• Proporcionar a los trabajadores adultos mayores la orientación y formación de
que precisen en especial la relacionada con la actualización de conocimientos,
la elevación del nivel de instrucción general y de calificación profesional y la
elaboración de métodos especiales de formación adaptados a las necesidades
de los trabajadores.
• Sensibilizar a la población en general sobre la necesidad de facilitar a la
personas en condiciones de discapacidad física, sensorial o mental, orientación
y formación que les permita encontrar un empleo correspondiente a sus
necesidades.
• Fortalecer dentro del Plan Nacional de Atención a la Discapacidad 1998-2002
el componente laboral para crear oportunidades laborales para los mayores
con discapacidad.
Seguridad social
• Prever, fomentar y mantener condiciones de vida que permitan que las
generaciones viejas sean saludables, mejor educadas, activas y productivas
como alternativa a un panorama opuesto que exija mayores gastos en
asistencia social y de salud.
• Garantizar mayores oportunidades de acceso a educación de calidad, a la
salud, a más y mejores servicios básicos. Ello permitirá una mejor inserción a
los mercados de trabajo y la posibilidad de que los ciudadanos puedan ser
artífices de su futuro.
• Destinar mayor cantidad de recursos por parte de las empresas promotoras
de salud para la previsión y el autocuidado permanente.
• Mayor énfasis en la promoción de la salud y prevención de la enfermedad
durante todo el ciclo de vida.
• Ampliar cobertura en los regímenes contributivo y subsidiado en especial la
relacionada con las mujeres mayores y la población adulta mayor desplazada,
discapacitada e indígenas en indefensión.
• Garantizar recursos financieros necesarios que permitan la prestación
adecuada de servicios de salud, así como los destinados al gasto en
infraestructura médica -hospitalaria.
• Garantizar el acceso a todos los servicios (educación, trabajo, cultura, salud)
sin limitaciones de edad.
• Asegurar que se cumplan las normas existentes para superar la selección
adversa de los adultos mayores al sistema de seguridad social en salud.
• Adelantar programas de prevención de la infección (VIH/SIDA), disponibilidad
y transfusión de sangre segura, el diagnóstico temprano, el tratamiento integral
y la reducción de daños.
• Mantener y ampliar la cobertura de las actividades educativas para lograr la
modificación de hábitos nutricionales que apoyen la prevención de riesgo
cardiovascular, la promoción de la actividad física en los centros de bienestar
del anciano y divulgar información para el fomento de estilos saludables.
• Financiar un mayor número de proyectos para mejorar las condiciones de
salud mental y bienestar integral.
Participación social y cooperación
• Facilitar y fortalecer los esquemas existentes de participación social de los
adultos mayores en la toma de decisiones relacionadas con el diseño e
implementación de políticas, programas y proyectos relativos al aseguramiento
del bienestar básico, de la generación de ingresos y acceso al trabajo en
términos de equidad.
• Apoyar con recursos técnicos y financieros las organizaciones de adultos
mayores y sus iniciativas en materia de generación de ingresos y desarrollo de
actividades productivas.
• Facilitar a las organizaciones de la sociedad civil su participación cooperativa
y coparticipativa en el diseño, la ejecución, el seguimiento y el control de la
política pública.
• Orientar la cooperación en lo posible a: la prestación de asistencia y hacia
otros países en la elaboración y ejecución de programas específicos;
organización en común de investigaciones; el suministro de medios de
formación y/o capacitación de profesionales cuidadores y adultos mayores en
general; el intercambio sistemático de información sobre investigaciones,
profesionales, programas experimentales y el intercambio de publicaciones
para su difusión.
Ingresos y empleo
• Fortalecer la participación del adulto mayor como ciudadano en ejercicio y su
integración como grupo etario vital para la sociedad. Ya sea como movimiento
social o como una organización de base, las personas mayores podrán ser un
grupo determinante en la toma de decisiones del Estado. En la medida en que
más se apropie de sus derechos y conozca sus deberes, aumentará su
integración a la sociedad y logrará, en conjunto, construir mejores condiciones
de vida para los mayores.
• Ampliar horizontes de actividad, interacción, desarrollo y autonomía de los
adultos mayores dentro del mercado laboral o de trabajo ciudadano.
• Crear un banco de expertos para brindar asesoría a las personas con
posibilidades de acceder al mercado laboral por cuenta propia o para ser
considerado como fuerza laboral dentro de una micro o mediana empresa.
• Fortalecer la participación de las mujeres mayores en el mercado laboral y
productivo mediante la promoción del empleo y el fortalecimiento con recursos
financieros de programas como el de Mujer Cabeza de Familia de la Consejería
para la Equidad de la
Mujer.
• Facilitar el acceso a recursos financieros, a la capacitación, al mejoramiento
de técnicas y cambios tecnológicos, de los adultos mayores y sus asociaciones
a nivel rural.
• Adoptar medidas que promuevan la igualdad de oportunidades para mujeres
y hombres adultos mayores en el empleo y en la prestación de servicios
sociales.
• Garantizar, en la medida de lo posible, la integración o la reintegración de los
discapacitados físicos o mentales a la vida productiva en un ambiente normal
de trabajo.
• Estimular el regreso de los jóvenes campesinos trabajadores entre los 12 y 17
años a las actividades escolares por medio de un subsidio económico que
supla el ingreso recibido por las actividades laborales.
Fortalecimiento intergeneracional
• Fomentar los vínculos intergeneracionales e interpersonales. Es decir la
creación de redes familiares, barriales, locales, municipales y departamentales
buscando el fortalecimiento y la participación activa de los adultos mayores en
su entorno.
• Mejorar las relaciones intrafamiliares mediante un proceso de formación que
destaque la importancia del papel que desempeña cada uno de los miembros
de la familia.
• Promover la creación de espacios y actividades donde los adultos mayores
compartan sus saberes y experiencias con otros grupos etarios. Recuperar el
acerbo cultural y la transmisión de experiencias a las generaciones más
jóvenes.
• Fomentar el compartir intergeneracional en distintos entornos culturales y
espacios recreativos, considerando intereses y gustos diferentes.
• Generar espacios de orientación al adulto mayor que es cabeza de familia o
que desempeña el papel de formador y cuidador para la atención de los niños.
Investigación
• Se deberán entre otras, adelantar estudios diagnósticos relacionados con la
dimensión intergeneracional, el género, el transcurso del ciclo vital, el
desarrollo de programas específicos y la asignación de recursos; la situación
de la familia dada sus múltiples modalidades, tendencias y cambios; la
percepción que del envejecimiento y la vejez tienen los colombianos; la forma
en que las personas viven cambios en sus vidas para identificar experiencias y
favorecer disposición al cambio; la influencia del conflicto social en el proceso
de envejecimiento; y la reorientación de los servicios existentes dirigidos a los
adultos mayores teniendo en cuenta la planificación conjunta, la
heterogeneidad y la articulación de los diferentes sectores.
Infraestructura y vivienda
• Atender la planeación urbana - rural y del hábitat en general de los adultos
mayores considerando posibilidades y estilos de vida, así como espacios de
socialización y cultura para todos garantizando accesibilidad y calidad.
• Operativizar las normas existentes en materia de vivienda de interés social
para facilitar el acceso de los adultos mayores y sus familias a un medio de
habitación.
• Facilitar el acceso a recursos financieros a los centros de bienestar de
ancianos existentes para el mejoramiento de los servicios y mantenimiento de
la infraestructura.
• Facilitar el acceso a vivienda de interés social mediante la caracterización de
los adultos mayores, a efectos de dar un mayor rango a la focalización en la
calificación de las solicitudes por este concepto.
• Implementar una estrategia de atención para el suministro de información
sobre la política y el acceso al subsidio familiar de vivienda exclusiva para la
población adulta mayor.
• Asignar un puntaje adicional, de acuerdo con los criterios del Ministerio de
Desarrollo, a los programas de vivienda de interés social presentados para su
elegibilidad, que ofrezcan atributos de calidad en función del envejecimiento
(accesibilidad - equipos prácticos de uso doméstico-movilidad - equipamientos).
• Asignar un puntaje adicional, de acuerdo con los criterios del Ministerio de
Desarrollo, a los hogares postulantes que dentro de sus miembros de hogar
incluyan personas adultas mayores.
• Implementar programas para incorporar a los adultos mayores como
capacitadores y facilitadores en el aprendizaje de técnicas constructivas y
tradicionales vigentes, dentro de los proyectos de vivienda de interés social que
promuevan la autoconstrucción.
Envejecimiento demográfico en Colombia
Año Población Mayores de 60 Porcentaje
1982 28.500.000 1,700.000 6 %
2002 42.000.000 3.000.000 7%
El incremento anual de personas mayores de 60 años en Colombia es de
80.000. En el año 2025 el incremento anual será 4 veces mayor y en el 2050
sobrepasará a los menores de 15 años en cerca de un millón de personas. El
porcentaje del adulto mayor en zona rural es del 33.7 % y el 61% del total vive
en la indigencia.
Incremento en longevidad en Colombia
Fecha Edad Incremento en años
1980 60 18,70
2002 60 20,21
2050 60 24,00
A medida que pasa los años, vemos que las personas tienen la posibilidad de
vivir más.
Crecimiento de la población total > 60 y + años
Colombia 1982 y 2002
Año Población total
Tasa de
crecimiento por
1000
Mayor de 60
años
Tasa de
crecimiento por
1000
1982 28.446.000 21.4 1.737.375 31.9
2002 42.321.000 16.8 3.093.708 32.2
Desde hace 20 años la población mayor de 60 años viene aumentando la tasa
de crecimiento. En 1982 el crecimiento poblacional fue de 21,4 por cada 1000
habitantes. En 2002 la población mayor de 60 fue de 31.9.
El crecimiento poblacional se ha desacelerado 16.8 por 1000 habitantes. El
crecimiento de los mayores de 60 años ha aumentado 32.2 por 1000
habitantes. El grupo de mayor crecimiento aumentó en los últimos años 80%, o
sea 1.356.000 personas.
Conclusiones
El envejecimiento es la etapa del ciclo de vida que aparecen cambios
biológicos, psicológicos y sociales, los mismos se manifiestan de diferentes
formas en los ancianos.
La dependencia (económica, emocional y física) hace que muchas víctimas de
maltrato no delaten a su victimario/a. Esto las convierte en blancos perfectos
para toda forma de abuso. Por otra parte, muchas personas de la tercera edad
sienten temor a sufrir daños mayores si acusan a su agresor. Este temor no es
infundado. Los ancianos se encuentran en muchas ocasiones en situaciones
de aislamiento e indefensión y, a menudo, la persona maltratante es un familiar
cercano. (Red de Salud de la Mujer Latinoamericana y del Caribe).
Estos factores influyen directamente en su calidad de vida y, especialmente
en su autoestima. Por otra parte, la soledad y el aislamiento constituyen uno de
los mayores miedos de este grupo etario, lo que puede llevarlos a aceptar
condiciones absolutamente injustas e indignas para ellos.
Sin duda que una de las tareas más importantes a realizar es la labor
preventiva, es decir, intervenir antes que ocurra el hecho.
Anexos
Diario de campo
Ø Jueves 17 de julio, 1:30 p.m.; se celebraron los cumpleaños de los
adultos mayores de Mosquera en el jardín del adulto mayor en el centro de
Mosquera. Hicimos preguntas a los abuelos allí presentes y a la directora de
este jardín quien nos hablo de las actividades que realizaban los abuelos.
Ø Sábado 19 de julio, 7:00 a.m.; estuvimos presentes en una de las
actividades que realizan los abuelos en la cual ellos se ejercitaron durante una
hora.
Ø Sábado 30 de agosto, 10:00 a.m.; fuimos a la Alcaldía de Mosquera para
informarnos sobre los problemas de los adultos mayores. 2:30 p.m. revisamos
documentos y textos de información sobre la protección que recibe el adulto
mayor por parte del gobierno.
Decálogo de los valores espirituales y morales del Adulto Mayor
1. La entrada en la Edad del Adulto Mayor debe ser considerada como un
privilegio, porque no todos han tenido la suerte de alcanzar esta meta.
2. La Edad del Adulto Mayor es la hermosa etapa de la vida que permite
considerar más fructuosamente el pasado, para conocer y vivir con mayor
profundidad el misterio pascual.
3. La Edad del Adulto Mayor tiene todavía por delante una misión que cumplir y
un aporte que dar a los demás. Por este motivo la existencia de los Adultos
Mayores posee un hondo significado de gracia.
4. La Edad del Adulto Mayor es una feliz coronación de las etapas de la vida,
ya que conlleva la cosecha de lo que se ha aprendido, sufrido y soportado.
5. Como ocurre al término de una gran sinfonía, en Edad del Adulto Mayor
reaparecen los temas dominantes de la vida para una poderosa síntesis. La
resonancia final confiere cordura, equilibrio, bondad, paciencia, comprensión y
amor.
6. Aprender a envejecer requiere sabiduría y valor. La experiencia de la vejez
es uno de los capítulos más difíciles del gran arte del saber vivir.
7. La espiritualidad de los adultos mayores presenta sus propios y especiales
desafíos e invitaciones: entre los más importantes se encuentra la llamada a la
reconciliación que ha de afrontarse valientemente en el ocaso de la vida.
8. La experiencia del Adulto Mayor comporta una nueva actitud frente al tiempo
que se vive, ya que puede saborearse mejor cada momento de la existencia
admirando y agradeciendo mejor que antes la amistad, la solidaridad y la
belleza del mundo que nos habla constantemente de la infinita hermosura de
Dios.
9. El tiempo vivido abre maravillosas perspectivas y ofrece nuevas
posibilidades para la oración contemplativa, una oración hecha no sólo de
palabras sino de habernos puesto en las manos de Dios.
10. La Edad del Adulto Mayor mira también al futuro y es una invitación a
renovar el interés por la vida, a entrar en una nueva relación con el mundo.
Tiene como dulce responsabilidad una experiencia que se debe compartir y
una tolerancia que se debe mostrar. A todos se les ofrece la posibilidad de
enseñar a los jóvenes la importancia de valorar la vida en sí misma y por sí
misma para que reflexionen no sólo en la eficacia del hacer o el tener, sino en
el valor del ser.
Bibliografía
Jiménez R, S. Y Román G., Norbel. " Los problemas del abuso que presentan
las personas mayores de 60 años, atendidas en los servicios de valoración y
consulta externa del hospital nacional de geriatría y gerontología Dr. Raúl
Blanco Cervantes", Costa Rica, 1996.
Russell Avalos, Jenny Lowick, " Maltrato en la Vejez, orientaciones generales
para su investigación y un estudio local exploratorio". Serie estudios y
documentos Centro de Capacitación C.E.C., Santiago, 1999.
Gómez. M. J.F. et al. Evaluación de la Salud de los ancianos. Manizales.
Columbia. 1995.
Menéndez J.J. Vigilancia en Salud de Adultos Mayores. Centro Iberoamericano
de Tercera Edad. 1999.
Organización de Naciones Unidas. Informe de la Asamblea Mundial del
envejecimiento. Viena. Austria. 1986.
Carta de los Derechos de las Personas Mayores. Asamblea General de la
ONU. Resolución 46 de 1991.
Envejecer en Latinoamérica en una sociedad globalizada - Marzo 2003 -
Agenda de sensibilización en Colombia en el siglo XX - Red Latinoamericana
de Gerontología
Los Adultos Mayores Un reto para la sociedad - 10 al 14 de Marzo del 2003
Red Latinoamericana de Gerontología
Posdata:
Si es alguien de IED la merced cámbiele algo
Encuesta anónima
Responda correctamente las siguientes preguntas y marque con una X la
respuesta correcta que usted vea por conveniente.
1. Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la
seguridad social
a) Si
b) No
2. Usted cree que las leyes peruanas favorecen a las personas de la
tercera edad
a) Si
b) No
3. Usted cree que el Estado Peruano debe promulgar una ley sobre la
protección a las personas de la tercera edad.
a) Si
b) No
4. En los Hospitales y Centros de Salud a las personas de la tercera edad
deben ser atendidos primordiales
a) Si
b) No
5. Los adultos tienen derecho al cuidado de su salud
a) Si
b) No
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: “PROTECCIÓN Y BENEFICIOS PARA EL ADULTO MAYOR EN LA REGIÓN PUNO”
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGÍA
PROBLEMA
GENERAL
¿Por qué existe
el desamparo y
la falta de
beneficios para
el Adulto Mayor
OBJETIVO
GENERAL
Determinar la
protección y
beneficios para
el adulto mayor
en la región
Puno.
HIPÓTESIS
GENERAL
El desamparo y
la falta de
beneficios se
producen por el
desinterés y
abandono del
Estado, familia
hacia el Adulto
mayor.
INDEPENDIENTE
Protección
Maltrato
familiar
Despojo
de bienes
Discrimin
ación laboral
Abandon
o y desinterés
de las
autoridades
Abandono
de los hijos
Mejor
calidad de vida
Desinteré
s y falta de
responsabilida
d de la familia
La familia
despojo de sus
bienes del
Adulto Mayo
Las
remuneracione
s y el trato
laboral
Pensión
MÉTODO
GENERAL
Científico
MÉTODOS
ESPECÍFICOS
Sistemático y
dogmático
DISEÑO
Descriptivo
explicativo
POBLACIÓN
200 persona
de jubilación
La falta de
instituciones
que protegen
al adulto
mayor.
Presupue
sto especial
dedicado al
Adulto Mayor.
Región Puno
MUESTRA
30 personas
Adulto mayor
TÉCNICAS
Encuesta
INSTRUMENTOS
Cuestionario de
preguntas
PROBLEMAS
ESPECÍFICOS
¿Por qué se
produce el
abandono y
desinterés de
los familiares
hacia el Adulto
Mayor?.
¿Son eficientes
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Investigar
por que se
produce el
abandono y
desinterés de
los familiares
hacia el
Adulto Mayor.
HIPÓTESIS
ESPECÍFICOS
Por la
falta de
sensibilización
y
concientizació
n de los
familiares es
que se
DEPENDIENTES
Beneficios
Sociales
Jurídicos
Laborales
Trato
adecuado en
lugares
públicos e
instituciones
privadas.
El Adulto
Mayo en
nuestra
legislación.
los beneficios
actuales para
la protección
del Adulto
Mayor?.
¿Debería de
existir una
legislación
especial para la
protección del
Adulto mayor?
¿El estado
debería
promover
programas
para la
protección del
Adulto mayor?
Conocer
si son
eficientes los
beneficios
actuales para
la protección
del Adulto
Mayor.
Plantear
si debería de
existir una
legislación
especial para
la protección
del Adulto
Mayor.
Determin
ar si el Estado
debe
promover
produce el
abandono del
Adulto Mayor.
Los
beneficios
sociales son
deficientes y
no
salvaguardan
el bienestar
social,
psicológico
jurídico del
Adulto Mayor.
Se debe
crear un
programa y
una
organización
especial para
Derechos
dentro de
nuestra
legislación
Protección
de sus bienes
patrimoniales y
económicos
.frente al
excesivo
trabajo.
Percibir
una
remuneración
para una mejor
calidad de vida
Derecho a
la no
discriminación
por razón de
sexo y edad.
Derecho
al buen trato.
programas
para la
protección del
Adulto Mayor.
la protección
del Adulto
Mayor en el
Perú
