Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Program Wychowawczy
i Profilaktyczny
Zespołu Szkół
Ogólnokształcących nr 8
im. Jana Pawła II
na rok szkolny 2015/2016
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
„Nie ma większego bogactwa w narodzie
nad światłych obywateli.„
Jan Paweł II
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
I. Koncepcja pracy szkoły
Wizja Szkoły
Nasza szkoła:
jest przyjazna, bezpieczna i promująca zdrowy styl życia,
panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli,
kształtuje ucznia szanującego innych, odpowiedzialnego i świadomie podejmującego
decyzję w szybko zmieniającej się rzeczywistości,
jest miejscem, w którym uczeń chce i potrafi się uczyć,
uwzględnia potrzeby i możliwości uczniów, rozwija uzdolnienia i zainteresowania
wychowanków,
jest otwarta na współpracę z rodziną, z organizacjami działającymi na rzecz edukacji i
pomocy społecznej.
Misja Szkoły
„Człowiek jest wielki nie przez to, co posiada, lecz przez to, kim jest; nie przez to, co ma, lecz
przez to, czym dzieli się z innymi”.
Jan Paweł II
Jesteśmy po to, aby:
dbać o wszechstronny i harmonijny rozwój każdego ucznia,
zapewnić mu bezpieczeństwo fizyczne i emocjonalne,
integrować dzieci i młodzież zdrową z niepełnosprawną,
wspierać rodziców w procesie nauczania i wychowania.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Zobowiązuje nas do tego zaszczytne imię patrona, którym jest największy autorytet naszych
czasów – Jan Paweł II.
II. Podstawa prawna
Szkoła realizuje cele wychowawcze wynikające z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji Praw Dziecka, Ustawy o Systemie
Oświaty, Podstawy Programowej, Statutu Szkoły oraz WSO.
Decyzją Ministra Edukacji Narodowej
bieżący rok szkolny 2015/2016
został ogłoszony Rokiem Otwartej Szkoły.
Podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa są:
1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym
uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych
ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych
ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach
rewalidacyjno-wychowawczych.
2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa
wśród dzieci i młodzieży.
Priorytet prezydenta m. Gdańska:
Kompleksowy program profilaktyki i promocji zdrowia dzieci i młodzieży w szkołach
(kontynuacja Programu „6-10-14 dla Zdrowia” oraz wdrożenie programu „Gdańsk– jeMY
zdrowo”).
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
III . Główne założenia i zadania szczegółowe
Programu Wychowawczego i Profilaktyki
r.szk.2015/2016
Myśl przewodnia:
„Ludzie w dowolnym wieku mogą nauczyć się dosłownie wszystkiego, jeżeli pozwoli im się
zastosować własny styl nauki i wykorzystać swoje mocne strony”.
Barbara Prashing
1. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie
czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży:
rok wybranej książki - działania angażujące uczniów i rodziców inspirowane
treściami, wartościami konkretnej pozycji książkowej /SP, Gim., LO
akcja „Rodzic czyta dzieciom w klasie/szkole” SP
wolontariusze z LO czytają dzieciom z klas 0-3 „Poczytam Ci”
„Czytanie to mądre wychowanie” – prelekcja nauczycieli bibliotekarzy nt. wartości
czytania
konkurs plastyczny „Czytam, więc się rozwijam” /SP, Gim., LO
udział - uczniów klasy 0- 3 SP w lekcjach bibliotecznych
konkurs pięknego czytania w klasach 0-3 SP
2. Promowanie zdrowego stylu życia:
wdrożenie programu „Gdańsk– jemy zdrowo”
przystąpienie do Pomorskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie
podejmowanie działań prozdrowotnych:
uczniowie klas 4-6 SP nagradzani są plusami za spożywanie warzyw i owoców;
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
„zdrowa” oferta sklepiku szkolnego
uczniowie zachęcani są do picia wody zamiast napojów słodzonych;
planowane wycieczki szkolne zawierają elementy aktywnego wypoczynku;
w klasach 4-6 prowadzone są programy profilaktyczne Sanepidu dotyczące uzależnień
i chorób zakaźnych „Znajdź właściwe rozwiązanie” i „Grypa – lepiej zapobiegać niż
leczyć”; - w Gim. „Radzenie sobie ze stresem” ( P P-P) i „ Profilaktyka uzależnień od
środków odurzających” ( GCPU, Policja), w LO: Sanepid „Profilaktyka raka szyjki
macicy”, Straż Miejska „Dopalacze”
zajęcia edukacyjne „Zdrowe nawyki żywieniowe” – pielęgniarka szkolna / SP, Gim.,
LO
zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego promują aktywny wypoczynek;
zajęcia integracyjne odbywają się w terenie i formie aktywnej
uczniowie, rodzice i pracownicy szkoły mogą korzystać ze stojaków na rowery
znajdujących się przed szkołą w miejscu bezpiecznym (monitoring);
tematyka prozdrowotna realizowana jest w ramach nauczania zintegrowanego,
przyrody oraz godzin wychowawczych;
uczniowie mają możliwość uczestniczenia w licznych zawodach i imprezach
sportowych;
uczniowie biorą udział w projektach promujących aktywny wypoczynek, np. zajęcia
w ramach Edukacji Morskiej;
organizowane są imprezy szkolne promujące zdrowy styl życia, np. Dzień Dziecka na
sportowo, warzywa i owoce;
uczniowie mają możliwość udziału w konkursach o tematyce prozdrowotnej,
np. Wakacyjny Konkurs Fotograficzny dla klas 3-6 SP oraz 1-2 GIM
Profilaktyka agresji i przemocy: przekonanie do respektowania przepisów zajęcia ze
Strażą Miejską; objęcie uczniów przejawiających zachowania agresywne szczególną
uwagą i pomocą, prowadzenie godzin wychowawczych na temat świadomości
własnych emocji i sposobów radzenia sobie z trudnymi uczuciami)
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
3. Aktywny udział w życiu kulturalnym miasta:
„Spotkania z kulturą” oraz projekt „ Nowe Horyzonty” Gim. i LO
„Akademia Bezpieczeństwa” / 1-3 SP
Akademia Gdańskich Lwiątek /SP
udział w imprezach organizowanych w ramach Bałtyckiego Festiwalu Nauki / SP,
Gim., LO
udział w widowiskach sportowych,
Spotkania z Kulturą - regularne wyjścia do kin, teatrów, muzeów.
4. Pomoc uczniom w odkrywaniu indywidualnego stylu uczenia się –
wykorzystywanie zasobów i potencjału uczniów.
przeprowadzenie testów uzdolnień wielorakich, których celem jest wyłonienie
uczniów szczególnie uzdolnionych i objęcie ich specjalistycznym wsparciem,
rozwijanie umiejętności skutecznego uczenia się
test inteligencji wielorakich i stylów uczenia się,
zajęcia warsztatowe dla uczniów Gim. z zakresu określania swojego stylu uczenia się
oraz technik skutecznego uczenia się
przeszkolenie nauczycieli w metodach efektywnego wykorzystywania potencjału
uczniów szczególnie zdolnych, (LO – „Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces?”)
IV. Wstęp
Program Wychowawczy i Profilaktyczny opiera się na rozumieniu działań
profilaktyczno-wychowawczych jako procesu zmierzającego do:
wspierania pełnego rozwoju uczniów w zakresie zdrowia psychicznego,
społecznego, fizycznego
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
rozwoju osobowości i zdolności uczniów
kształtowania hierarchii wartości podejmowania decyzji kierując się wartościami
ogólnoludzkimi
wspomagania uczniów w radzeniu sobie z trudnościami
kształtowania w uczniach postaw prospołecznych
prowadzenia zdrowego stylu życia
unikaniu zachowań ryzykownych
przestrzegania prawa.
Warunkiem koniecznym do osiągnięcia w pracy z uczniami pożądanych efektów jest
aktywna współpraca pomiędzy dyrekcją szkoły, nauczycielami, uczniami, rodzicami,
środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi szkołę (m.in.: PP-P, Policją, Strażą
Miejską, MOPR-em, GCPU) poprzez włączanie w działania szkoły.
V. Zadania szkoły
1. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb
ucznia.
2. Akcentowanie podmiotowości ucznia.
3. Rozwijanie u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz
poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu
się na wartości kultur Europy i świata.
4. Oferowanie nowoczesnych i atrakcyjnych kierunków kształcenia. (doradztwo
zawodowe)
5. Nauka języków obcych i wykorzystanie technologii informacyjnej.
6. Rozwijanie zainteresowań i uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.
7. Oferowanie możliwości pomocy uczniom z trudnościami w nauce w celu wyrównania
szans edukacyjnych.
8. Podejmowanie działań promujących szkołę.
9. W ramach działań opiekuńczych:
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami.
udostępnianie możliwych form pomocy ( wyprawka, stypendia)
systematyczne planowanie działań
współpraca z instytucjami ( szczególnie MOPR)
Formy i sposoby działań:
lekcje wychowawcze oraz przedmiotowe, warsztaty, pogadanki, prelekcje, wycieczki,
wyjścia, koła zainteresowań, zajęcia indywidualne
indywidualne, interwencyjne rozmowy wychowawców i psychologa/pedagoga z
uczniem i jego opiekunami
zespoły wychowawcze zajmujące się pomocą konkretnemu uczniowi
diagnozowanie przyczyn absencji uczniów przez wychowawcę, psychologa/pedagoga
ankietowanie uczniów nt. bezpieczeństwa i atmosfery w szkole
zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły, w czasie lekcji i
przerw.
zapewnienie właściwej higieny pomieszczeń szkolnych
wyposażenie szkoły we właściwy sprzęt,
zapewnienie właściwego oświetlenia i ogrzewania,
utrzymanie czystości pomieszczeń i otoczenia szkoły
zapewnienie opieki świetlicowej i dożywiania
terapia zabawowa, treningi relaksacyjne, ćwiczenia rozluźniające, terapia integrująca
grupę.
zapewnienie uczniom opieki zdrowotnej i profilaktyka zdrowotna
zapewnienie dostosowanej opieki uczniom z niepełnosprawnościami.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
VI. Struktura oddziaływań wychowawczych
Dyrektor szkoły:
stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczego,
współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym, oraz
samorządem uczniowskim,
czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego
współpracuje z Radą Rodziców.
Rada pedagogiczna:
opracowuje i zatwierdza program wychowawczy szkoły,
uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczego,
uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły
uczestnicy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczego.
Nauczyciele i wychowawcy
1. Nauczyciele i wychowawcy rozpoznają indywidualne potrzeby w zakresie opieki nad
uczniami.
2. Uczniowie wymagający szczególnej opieki są objęci odpowiednimi dostępnymi
formami opieki z uwzględnieniem potrzeb edukacyjno - terapeutycznych ucznia.
3. Wychowawcy zapoznają rodziców i uczniów na początku roku szkolnego z
następującymi dokumentami i przepisami regulującymi pracę szkoły: Statut Szkoły,
WSO, kryteria oceniania zachowania, procedura postępowania w sytuacji zagrożenia
bezpieczeństwa.
4. Wychowawca rozpoznaje środowisko rodzinne wychowanków i ich potrzeby.
5. Wychowawca bada oczekiwania rodziców i uczniów w zakresie działań
wychowawczych i realizacje je samodzielnie lub przy współpracy z dyrekcją,
pedagogiem, psychologiem szkolnym.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
6. Nauczyciele doskonalą umiejętności wychowawcze poprzez udział w radach
szkoleniowych, konsultacjach z pedagogiem, udział w różnego rodzaju kursach
doskonalących warsztat pracy.
7. Nauczyciele współpracują z pedagogiem szkolnym i/lub psychologiem w celu
analizowania sytuacji wychowawczej zespołu klasowego oraz otaczania szczególną
opieką uczniów wymagających indywidualnych metod pracy. Zgłaszanie do pedagoga
szkolnego uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej oraz
przejawiających niepokojące zachowania.
8. Nauczyciele, a w szczególności wychowawcy współpracują z rodzicami.
9. Nauczyciele pozostają wzorem dla swoich wychowanków..
10. Nauczyciele aktywnie realizują Program Wychowawczy i Profilaktyczny.
11. Nauczyciele komunikują się z uczniami w sposób otwarty, zawsze pamiętając o
kulturze języka..
12. Do obowiązków nauczycieli należą dyżury na przerwach.
13. W przypadku zastępstwa za innego nauczyciela, nauczyciel zastępujący zobligowany
jest do zastępstwa także na dyżurze;
14. Nauczyciel zobowiązany jest do zgłaszania wychowawcom zaobserwowanych
wszelkich przejawów niedostosowania społecznego i agresji wśród uczniów oraz
nieprawidłowości w zachowaniu.
15. Nauczyciele wprowadzają wychowanków w świat kultury i cywilizacji.
16. Wychowawca klasy czuwa nad frekwencją uczniów.
17. Nauczyciele stawiają wymagania i konsekwentnie egzekwują, dążą do tego, aby
uczniowie sami wypracowali osobiste motywacje.
18. Nauczyciele są gotowi poświęcać uczniom swój czas i uwagę, respektować
indywidualne zalecenia wystosowane przez rodzica, ucznia, opinie psychologiczno-
pedagogiczną.
19. W kontaktach z uczniami traktują ich z szacunkiem i podmiotowo, pamiętając, że
dobro ucznia jest priorytetem w każdej sytuacji.
20. Rzetelnie wypełnia swoje obowiązki.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Pedagog/psycholog szkolny:
1. Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole ze szczególnym
uwzględnieniem charakterystyki uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.
2. Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów.
Monitorowanie postępów uczniów drugorocznych.
3. Profilaktyka pedagogiczno – psychologiczna (analiza oraz współtworzenie Kart
Indywidualnych Potrzeb Ucznia i Indywidualnych Programów Edukacyjno –
Terapeutycznych oraz pomoc w ich realizacji).
4. Profilaktyka w zakresie patologii społecznej.
5. Indywidualna pomoc psychoterapeutyczna.
6. Pomoc w organizowaniu lekcji wychowawczych.
7. Udzielanie uczniom pomocy w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego
kształcenia.
8. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców i udzielanie im porad ułatwiających
rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinach i w życiu szkolnym.
9. Rozpoznawanie bieżących problemów i zagrożeń.
10. Koordynowanie działań w zakresie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji życiowej i/lub materialnej.
11. Współpraca z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno – wychowawczy
szkoły.
Rodzice, Rada Rodziców
1. Zadaniem rodziców i Rady Rodziców jest współdziałanie ze szkołą w planowaniu
oraz realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Rodzice utrzymują stałe kontakty z wychowawcami, w miarę potrzeb z
nauczycielami, pedagogiem i dyrektorem szkoły.
3. W ramach długofalowej praktyki dydaktycznej i wychowawczej uczestniczą w
spotkaniach, w miarę potrzeb są to spotkania indywidualne.
4. Pedagog i psycholog zapewniają możliwość konsultacji dla rodziców.
5. Udział rodziców w uroczystościach szkolnych, imprezach klasowych, wyjściach,
6. wycieczkach.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Samorząd uczniowski:
Jako organ przedstawicielski wszystkich uczniów uczestniczy w tworzeniu i realizacji
programu wychowawczego szkoły. Do jego zadań w tym zakresie należy:
1. podejmowanie działań w ramach swoich kompetencji określonych w Statucie Szkoły
dotyczących
2. realizacji zadań wychowawczych,
3. realizowanie postanowień Statutu Szkoły w zakresie praw i obowiązków uczniów,
4. organizowanie uroczystości, imprez i akcji szkolnych,
5. inspirowanie i podejmowanie działań wychowawczych np. charytatywnych,
samopomocy koleżeńskiej itp.,
6. współpraca z samorządami innych szkół oraz Młodzieżową Radą Miasta,
7. przygotowanie gazetek szkolnych,
8. współpraca z mediami lokalnymi.
9. kształtowanie odpowiedzialności za wygląd i estetykę szkoły
10. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej oraz Dyrekcji wniosków i opinii we wszystkich
sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów.
Opiekunami SU w tym roku szkolnym są: Eliza Nowakowska, Barbara Borys i Maciej
Łachwicz.
VII. Proces dydaktyczny
1. W klasach 0 – III S.P. proces dydaktyczny realizowany w formie nauczania zintegro-
wanego.
2. W klasach IV – VI proces dydaktyczny realizowany w formie nauczania blokowego
z uwzględnieniem ścieżek międzyprzedmiotowych.
3. W gimnazjum proces dydaktyczny realizowany w formie nauczania przedmiotowego.
4. LO – nauczanie przedmiotowe.
5. Dostosowanie treści programowych w stosunku do uczniów z orzeczeniami z poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
6. Organizowanie zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w nauce.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
7. Opracowanie programu nauczania wybranych przedmiotów dla uczniów szczególnie
zdolnych.
8. Uwzględnianie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej zawartych w opiniach
poszczególnych uczniów.
9. Wspomaganie procesu dydaktycznego stosowaniem różnorodnych metod
aktywizujących i środków audio – wizualnych.
10. Udział uczniów w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych organizowanych
przez szkoły i różne instytucje
VIII. Promocja szkoły w środowisku lokalnym
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje
osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje
swoja ofertę edukacyjną.
Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i
rodzice podejmują działania służące pożytkowi lokalnej społeczności.
1. Szkoła bada zainteresowania kandydatów i uczniów swoją ofertą edukacyjną.
2. Prowadzona jest promocja szkoły, wskazując na dbałość o potencjalnych uczniów.
3. Szkoła prezentuje swoje osiągnięcia w środowisku.
4. Zachęca do udziału w konkursach i olimpiadach oraz propozycjach środowiskowych,
regionalnych i innych. Opracowuje propozycję działalności pozalekcyjnej w
odniesieniu do potrzeb i zainteresowań społeczności szkolnej.
5. Szkoła podnosi poziom nauczania – doskonali poziom wiedzy merytorycznej i
praktycznej, kształtuje właściwe umiejętności zdobywania i przekazywania wiedzy –
promuje uczniów zdolnych (system stypendiów i nagród, współpracuje z innymi
szkołami w kraju i za granicą, prowadzi program pracy z uczniem zdolnym i udziela
uczniom potrzebującym wsparcia ze względu na różne uwarunkowania
psychofizyczne, środowiskowe, socjalne i rodzinne).
6. Obserwuje losy absolwentów – włącza ich w życie szkoły, modyfikuje i zmienia profil
nauczania w zależności od potrzeb i uwarunkowań rynku pracy czy dalszego
kształcenia w szkołach wyższych.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
IX. Monitoring na terenie szkoły
1. Szkoła wyposażona jest w system monitoringu.
2. Nad bezpieczeństwem uczniów stale czuwają pracownicy portierni poprzez
obserwację obrazu z wszystkich kamer rozmieszczonych na terenie szkoły. W
przypadku niepokojących zdarzeń niezwłocznie powiadamiają dyrektora szkoły, który
podejmuje stosowne działania (powiadomienie wychowawcy, policji, rodziców).
3. Zapis obrazu z kamer jest przechowywany przez miesiąc, po czym automatycznie jest
kasowany. W razie konieczności dokonuje się archiwizacji nagrania danego zdarzenia.
4. Dostęp do zapisu z kamer ma wyłącznie dyrektor szkoły i osoby przez niego
upoważnione.
X. Szkoła kultywuje zwyczaje i obyczaje szkolne
Harmonogram uroczystości szkolnych oraz imprez
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5
Temat uroczystości i imprezy Termin Osoby
odpowiedzialne
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego IX B. Rozwadowska
E. Nowakowska
Akcja „Sprzątanie świata” IX Wychowawcy klas
Klasowe obchody Dnia Chłopaka IX Wychowawcy klas
Uroczystości związane z Dniem Edukacji Narodowej X E. Pawłowska
Jubileusz XXX-lecia szkoły X E. Nowakowska
Pasowanie na ucznia w SP 5 X
M. Dojlido,
A. Papke,
E. Piekarska
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Akademia z okazji Narodowego Święta Niepodległości X A. Kozieł
Mikołajki szkolne XII Wychowawcy klas
Wigilia szkolna XII Wychowawcy klas
Pasowanie na czytelnika w SP 5 III Agata Ćwikowska
Święto Wiosny III Wychowawcy klas
Bal szóstoklasisty VI S. Zajączkowska,
L. Jurczuk
Uroczyste zakończenie roku szkolnego VI
E. Nowakowska
B. Rozwadowska
GIMNAZJUM NR 18
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego IX D. Pawlun
Wybory do Samorządu Uczniowskiego X B. Borys
Ślubowanie klas pierwszych X Wychowawcy klas
I
Klasowe obchody Dnia Chłopaka IX wychowawcy
Uroczystości związane z Dniem Edukacji Narodowej X Samorząd szkolny
Narodowe Święto Niepodległości XI M. Frankiewicz
Mikołajki szkolne XII Samorząd Ucz.
Wigilia szkolna XII Wychowawcy
Święto Wiosny III B. Borys
Samorząd Ucz.
Bal Absolwentów VI Wychowawcy klas
III
Uroczyste zakończenie roku szkolnego klas III G VI A. Bartnicka
P. Dudek
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Uroczyste zakończenie roku szkolnego VI D. Pawlun
XIV LO
Temat uroczystości i imprezy Termin Osoby
odpowiedzialne
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego IX Maciej Łachwicz
Ślubowanie klas pierwszych
X Hanna Getman
Klasowe obchody Dnia Chłopaka
IX wychowawcy
Uroczystości związane z Dniem Edukacji Narodowej
X Anna Bronowska
Akademia z okazji Narodowego Święta Niepodległości XI Anna Mierzwińska
Mikołajki szkolne
XII wychowawcy
Wigilia szkolna
XII wychowawcy
Studniówka
I wychowawcy
Święto Wiosny
III samorząd
Uroczystości pożegnania maturzystów
IV Anna Krzystanek
Uroczyste zakończenie roku szkolnego
VI Maciej Łachwicz
XI. Sylwetki absolwentów ZSO nr 8
I etap Sylwetka absolwenta klasy trzeciej SP Nr 5
Absolwenta trzeciej klasy szkoły podstawowej coraz lepiej orientuje się w swoim
najbliższym otoczeniu: domu i szkole. Sprawnie posługuje się zdobywaną wiedzą w życiu
codziennym. W kontaktach z innymi ludźmi stosuje podstawowe zasady związane z
komunikowaniem się. Formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi.
Jest ciekawy świata. Chętnie korzysta z poznanych źródeł wiedzy i obserwuje
zjawiska, sytuacje i działania innych ludzi, zachodzące w najbliższym otoczeniu. Potrafi
wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Jest otwarty. Łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi oraz z dorosłymi. Przyjmuje
uwagi i sugestie w związku z popełnionymi błędami. Jest gotów podejmować działania w
sposób planowy. Akceptuje ograniczenia swoich możliwości wynikające z jego wieku. Umie
prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych. Nawiązuje przyjazne kontakty z innymi
ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność.
Jest odpowiedzialny. Wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań.
Potrafi odstąpić od działania przewidując jego negatywne skutki. Rozumie potrzebę
poszanowania konsekwencji swoich działań.
Jest rozważny. Szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny. Potrafi je stosować w
swoich typowych czynnościach.
Jest prawy. Stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu. Rozróżnia
zachowania złe i dobre, rozumie obowiązek podejmowania tych ostatnich.
Jest uczynny. Chce pomagać rówieśnikom w pokonywaniu trudności. Chętnie
wypełnia codzienne obowiązki w domu i w szkole.
II etap Sylwetka absolwenta szóstej klasy SP Nr 5
Absolwent szkoły podstawowej dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu: w
domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go Świat, siebie i innych ludzi. Traktuje
naukę jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się
bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca
swój czas i które stara się rozwijać.
Jest otwarty. Wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Chętnie i
skutecznie nawiązuje komunikację prezentując swój punkt widzenia i rozważając poglądy
innych. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania i uczy się korzystania z nowoczesnych
technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie
potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami.
Jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje
wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swych czynów. Akceptuje
porażki, ale jeśli jest w stanie - wytrwale i konsekwentnie szuka rozwiązań alternatywnych.
Napotykając na problem stara się go rozwiązać. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób ze
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
swego najbliższego otoczenia i korzysta z niej. Działając w grupie poczuwa się do
współodpowiedzialności za efekty jej aktywności.
Jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z różnych źródeł.
Dostrzega złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo -
skutkowe. Stara się poszerzać swoją wiedzę. Jest aktywny umysłowo - na ogół nie nudzi.
Jest krytyczny. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i ocenić
ich przydatność do określonego celu.
Jest rozważny. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku. Potrafi
zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym.
Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący
w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje.
Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i
pożądanym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.
Jest punktualny. Dotrzymuje terminów. Sprawnie posługuje się czasem planując
swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych ludzi.
Jest pomocny. Chętnie pomaga innym, dba o najbliższych i kolegów, można na nim
polegać pod tym względem.
Sylwetka absolwenta Gimnazjum Nr 18
Absolwent gimnazjum samodzielnie funkcjonuje w otaczającym go świecie. Łatwo
nawiązuje kontakty; ma swój krąg przyjaciół. Pozytywnie patrzy na świat, wierzy w siebie i
swoje możliwości. Ma określone zainteresowania, które pomogą mu dokonać wyboru dalszej
drogi kształcenia. Jest kompetentny do samokształcenia.
Jest otwarty. Komunikuje się w co najmniej dwóch językach. Posługuje się mową
ciała, dostosowuje treść i formę komunikatu do odbiorcy. Sprawnie posługuje się
nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi. Dobrze współpracuje w grupie. Rozumie
zasady demokracji; potrafi dyskutować we właściwej formie; umie poszukiwać rozwiązań
kompromisowych i podporządkować się woli większości.
Jest odpowiedzialny. Zdaje sobie sprawę z następstw różnych działań. Gotów jest
ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie i decyzje, potrafi przyznać się do błędu i
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
wykazuje odwagę cywilną. W działaniu zwraca uwagę na względy bezpieczeństwa. W
działaniu zbiorowym wykazuje poczucie odpowiedzialności za efekty pracy grupy.
Jest ciekawy świata. Stale poszerza swoje wiadomości na temat zjawisk i zależności
występujących w świecie.
Jest krytyczny. Z dystansem podchodzi do uzyskiwanych informacji; potrafi je
weryfikować w oparciu o alternatywne źródła wiedzy. Odróżnia fikcję od świata realnego w
przekazach medialnych.
Jest rozważny. Potrafi przewidywać zagrożenia, odpowiednio do nich modyfikuje
swoje zachowanie. Ma ugruntowane nawyki higieniczne. Planuje swoją pracę i wypoczynek,
potrafi świadomie przeciwdziałać stresowi. Wykazuje stosowną aktywność fizyczną.
Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący
w jego otoczeniu. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać wyboru w sytuacjach
trudnych i niejednoznacznych. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są
czymś normalnym i pożądanym. Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z różnych
możliwości, motywacji oraz odmienności kulturowej.
Jest opiekuńczy. Potrafi podjąć się odpowiedzialności za młodszych, osoby
potrzebujące pomocy. Troszczy się o nich.
Sylwetka absolwenta XIV LO
Absolwent liceum samodzielnie funkcjonuje w otaczającym go świecie. Jest ukształtowanym
młodym człowiekiem, który ma zbudowaną hierarchię wartości i świadomie podejmuje
decyzje dotyczące swojego życia.. Realnie ocenia siebie i swoje możliwości.
Uczeń rozwija się pod względem intelektualnym, emocjonalnym i moralnym
(absolwent odznacza się pewną dojrzałością intelektualną, emocjonalną i moralną).
Uczeń operuje informacjami, nie odtwarza zdobytej wiedzy, ale posługuje się nią w
sposób twórczy.
Jest osobą, która w pracy umysłowej wykorzystuje elementy wiedzy z różnych
dziedzin ( w programie nauczania tzw. ścieżki między przedmiotowe).
Jest wdrożony do samokształcenia.
Pracuje systematycznie.
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Umie zorganizować sobie czas pracy i odpoczynku (co wiąże się ze
zdyscyplinowaniem i dokonywaniem właściwych wyborów).
Potrafi kulturalnie bronić swoich racji (nie obrażając antagonistów).
Umie współpracować z innymi.
Jest za siebie odpowiedzialny.
Ma świadomość swoich zalet i wad, innymi słowy rozpoznaje swoje możliwości.
Reaguje na potrzeby innych, zwłaszcza pomaga niepełnosprawnym.
Przestrzega zasad dobrego wychowania.
Szanuje siebie i innych. Jest życzliwy, otwarty interesuje się światem.
XII. Dokumentacja pracy szkoły
uwzględniająca działania wychowawcze i opiekuńcze
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
Statut Szkoły ZSO nr 8
Koncepcja Pracy Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8
Program nauczania
Plan pracy wychowawczej dla każdej klasy
Plan pracy pedagoga i psychologa szkolnego
Program Zespołu ds. działalności związanej z Patronem Szkoły
Plan pracy nauczycieli specjalistów:
a) gimnastyka korekcyjna
b) rehabilitacja,
c) rewalidacja indywidualna,
d) zajęcia logopedyczne,
e) zajęcia stymulacji audio-psycho-lingwistycznej metodą „Tomatisa”,
Indywidualne programy terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych
Plan pracy biblioteki
Plan pracy świetlicy
Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdańsku
Plan pracy pielęgniarki szkolnej
Plan pracy poszczególnych zespołów powołanych przez dyrektora szkoły
XIII. Przewodniczący Zespołu Wychowawczego i Profilaktycznego:
Gimnazjum Nr 18 – Marzena Tomczyk
SP Nr 5 – A. Pac-Rebelińska
LO XIV– Magda Blanik, Grzegorz Rutkowski