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Dossier pédagogique réalisé par Azadée Tolooie. POLINA DANSER SA VIE d’Angelin Prejlocaj.

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DOSSIER PÉDAGOGIQUE

POLINA DANSER SA VIE D’Angelin Preljocaj.

Dossier réalisé par Azadée Tolooie


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TABLE DES MATIÈRES

I POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM Fiche technique ………………………………………………………………… 3

Les réalisateurs ………………………………………………………………… 4

Résumé du film ………………………………………………………………… 5

L’univers du film ………………………………………………………………... 6

II TRAVAILLER LE FILM EN CLASSE : AVANT LA SÉANCE ………….………. 9

Fiche - Élève 1 : Découvrir l’affiche du film ………………..………………... 10

Fiche - Professeur 1 : Découvrir l’affiche du film ………………….………... 13

Fiche - Élève 2 : Travailler avec la bande-annonce du film……………..…. 14

Fiche - Professeur 2 : Travailler avec la bande-annonce du film ……….… 20

III TRAVAILLER LE FILM EN CLASSE : APRÈS LA SÉANCE …….…………… 23

Fiche - Élève 3 : Reconstituer l’histoire du film ……...………………………. 24

Fiche - Professeur 3 : Reconstituer l’histoire du film …………………..……. 25

Fiche - Élève 4 : Découvrir les grands classiques du ballet russe……........ 26

Fiche - Professeur 4 : Découvrir les grands classiques du ballet russe.….. 27

Fiche – Élève 5 : Créer une chorégraphie de danse contemporaine…….... 28

Fiche – Professeur 5 : Créer une chorégraphie de danse contemporaine... 30

SITOGRAPHIE………………………………………………………………………….. 31


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I POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM FICHE TECHNIQUE

Titre : POLINA DANSER SA VIE.

Année : 2016

Pays : France

Durée : 108 minutes

Un film de Angelin Preljocaj

Scénario: Valérie Müller

Son : Jean-Luc Audy

Production : Gaëlle Bayssiere, Didier Creste et Maxim Ajjawi

Auteur de l’œuvre originale : Bastien Vives

Décors : Toma Baqueni et Mila Preli.


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LE RÉALISATEUR

Angelin Prejlocaj

Né en France en 1957, de parents albanais, Angelin Preljocaj débute des études de danse classique avant de se tourner vers la danse contemporaine auprès de Karin Waehner. En 1980, il part pour New York afin de travailler avec Zena Rommett et Merce Cunningham, puis continue ses études en France auprès de la chorégraphe américaine Viola Farber et du français Quentin Rouillier. En 1984, il a créé sa propre compagnie et a chorégraphié 50 pièces, du solo aux grandes formes. Ses créations sont reprises au répertoire de nombreuses compagnies, dont il reçoit également des commandes. C’est le cas notamment de La Scala de Milan, du New York City Ballet et du Ballet de l’Opéra national de Paris. Il a réalisé des courts-métrages (Le postier, Idées noires en 1991) et plusieurs films, notamment Un trait d’union et Annonciation (1992 et 2003), pour lesquels il a reçu, entre autres, le «Grand Prix du Film d'Art» en 2003, le «Premier prix Vidéo-danse» en 1992 et celui du Festival de Vidéo de Prague en 1993. En 2009, il réalise le film Blanche Neige. En 2011 il signe, pour Air France, le film publicitaire L’Envol, qui reprend la chorégraphie du Parc. Au cours de sa carrière, il a reçu plusieurs reconnaissances, parmi lesquelles le «Grand Prix National de la danse» décerné par le Ministère de la culture en 1992, le « Benois de


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la danse » pour Le Parc en 1995, le « Bessie Award » pour Annonciation en 1997, « Les Victoires de la musique » pour Roméo et Juliette en 1997, le «Globe de Cristal» pour Blanche Neige en 2009. Il est Officier des Arts et des Lettres, Chevalier de la Légion d’honneur et a été nommé Officier de l’ordre du Mérite en mai 2006. Angelin Prejlocaj a reçu le «Prix Samuel H. Scripps» de lʼAmerican Dance Festival pour lʼensemble de son œuvre en 2014. Aujourd’hui composé de 24 danseurs permanents, le Ballet Preljocaj est installé depuis octobre 2006 au Pavillon Noir à Aix-en-Provence, un lieu entièrement dédié à la danse dont Angelin Preljocaj est le directeur artistique. Réalisé avec Valérie Müller, le premier long-métrage d’Angelin Preljocaj, Polina, danser sa vie, adapté de la bande-dessinée de Bastien Vivès, est sorti en salle en novembre 2016. RÉSUMÉ

Russie, dans les années 1990. Portée depuis l'enfance par la rigueur et l'exigence du professeur Bojinski, Polina est une danseuse classique prometteuse. Alors qu'elle s'apprête à intégrer le prestigieux ballet du Bolchoï, elle assiste à un spectacle de danse contemporaine qui la bouleverse profondément.


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L’UNIVERS DU FILM1 ADAPTATION D’UNE BANDE DESSINÉE

Adapté de la bande dessinée de Bastien Vivès, ce long métrage est basé sur le parcours de cette danseuse qui préfère sa liberté à son étoile. Angelin Prejlocaj et Valérie Müller n’ont gardé de l’œuvre originale que le portrait de Polina, qu’ils ont recomposé à l’écran et fait évoluer à leur manière. Dans le film, Polina apparaît au premier abord comme un parfait élément de l’ex-Union Soviétique: née d’une mère sibérienne et d’un père géorgien, elle appartient à un milieu modeste où les parents sont prêts à tous les sacrifices pour la réussite de leur enfant. Soumise à la triple autorité d’un régime, d’une discipline sportive et d’un professeur extrêmement exigeant, la jeune Polina grandit avec un corps et un esprit qui ne correspondent pas à ses ambitions personnelles. Se laissant progressivement porter par ses sens, elle va laisser filer son étoile et tenter de voler de ses propres ailes.

1 Source: Le Monde. Rubrique Cinéma. « Polina, danser sa vie » : une danseuse prend la tangente au cinéma. Isabelle Regnier


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MOSCOU – PARIS Le scénario de Polina offre une analyse inhabituelle du milieu de la danse. Loin des clichés de la ballerine anorexique qui ne vit que dans ses chaussons, ce film nous fait quitter les lumières de la scène pour confronter la rue et sa sombre réalité. Partagé entre Moscou, la France et la Belgique, il s’attache à souligner l’opposition entre la tradition classique et la modernité. Mettant en parallèle la discipline russe et la désinvolture française, Polina est le fruit d’un mélange socio-culturel unique : elle possède le caractère bien trempé d’une caucasienne, la fibre poétique propre à l’âme slave et l’ambition révolutionnaire française revendiquant sa liberté. Prejlocaj place sa danseuse dans un contexte très réaliste. En effet, le parcours de Polina évoque celui de nombreux danseurs d’aujourd’hui. « Ils sont nombreux à venir de milieux très pauvres. Et cela se comprend. Comme Angelin le dit souvent, quand on n’a rien, on a toujours un corps avec lequel on peut travailler, exprimer sa vocation artistique. Quant à cette traversée de l’Europe, elle reflète le parcours professionnel de la plupart de ces jeunes gens. ».

Valérie Müller. DANSER SA VIE Renouant avec la grande tradition de la comédie musicale hollywoodienne classique, avec des scènes dansées qui prennent littéralement en charge le récit, Angelin Prejlocaj brouille volontairement les frontières entre la danse et la vie. La trame narrative, simple et linéaire, est celle d’un conte de fées moderne et féministe, en un sens, puisque, en s’émancipant du milieu corseté de la danse classique, la jeune femme décide de devenir chorégraphe. Dans Polina, on danse partout et tout le temps. On danse pendant les cours, on danse sur scène, en boîte de nuit. On danse à la maison, dans la chaleur du foyer, au son de vieux chants russes traditionnels. On danse dans la forêt enneigée, la nuit, après une journée d’entraînement où on s’est senti pousser des ailes, entre les barres d’immeubles anthracite, dont les fenêtres s’habillent d’un coup de touches de couleur vive.


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À LA RECHERCHE DE POLINA

Aux antipodes de Black Swan, de Darren Aronofsky, par exemple, où Natalie Portman fut souvent doublée, le réalisateur et sa compagne, la scénariste Valérie Müller rêvaient aux pas aériens de Fred Astaire et Ginger Rogers. Pour jouer Polina, il leur fallait donc une danseuse capable de dompter la caméra et de jouer la comédie. Ils l’ont cherchée longtemps, d’abord en France, sans succès, puis en Russie, où ils ont auditionné pas moins de six cents danseuses. Mais leur persévérance a porté ses fruits au-delà de leurs espérances. Elève de la prestigieuse académie de ballet Vaganova de Saint-Pétersbourg (elle a depuis intégré la troupe du Mariinski), Anastasia Shevtsova les a conquis.


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II TRAVAILLER LE FILM EN CLASSE :

AVANT LA SÉANCE

Ces activités pédagogiques ont été réalisées pour un public enfant de 13 à 15 ans en vue

de les préparer au visionnage des films dans leur intégralité. L’exploitation pédagogique

peut s’effectuer en langue maternelle ou en langue française selon le profil linguistique

des élèves et l’objectif du professeur.

Dans ce dossier, les compétences langagières sont abrégées comme suit : o CE : Compréhension de l’écrit

o CO : Compréhension de l’oral

o PO : Production orale

o PE : Production écrite

o IO : Interaction orale


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FICHE - ÉLÈVE 1 : ANALYSER L’AFFICHE DU FILM

Tous niveaux DANSER SA VIE

1. Écrivez la lettre de l’image correspondant à chaque légende : ____ : Des chaussons

de danse ____ : Un ballet ____ : Un miroir ____ : Un justaucorps ____ : Une danseuse étoile ____ : Tourner ____ : Le théâtre ____ : Un tutu ____ : Des collants ____ : ____ : Sauter ____ : Faire des pointes ____ : La barre

A B C

D

E

F

G

H

I

J

K

L


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2. Par équipe de deux, complétez le tableau avec un maximum de mots qui

ont un rapport avec la danse.

Vêtements

Personnes

Lieux

Styles de danse

Mouvements


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POLINA

1 2 3

1. Décrivez ces trois affiches puis faites vos hypothèses sur le thème, les personnages principaux et l’histoire du film.

2. Chaque affiche offre une représentation différente de Polina.

Quels éléments ont-elles en commun ? Quels éléments sont différents ?

3. Quelle affiche préférez-vous ? Pourquoi ?

Je préfère l’affiche numéro …. parce que …


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FICHE - PROFESSEUR 1 : ANALYSER L’AFFICHE DU FILM Tous niveaux DANSER SA VIE (CE) Cette activité de départ permettra une découverte globale du film et du vocabulaire thématique de la danse. Elle servira également de préambule à l’activité suivante où le lexique étudié sera réinvesti dans un exercice de catégorisation du vocabulaire.

Corrigé : H : Des chaussons de danse - A : Un ballet – B : Un miroir – F : Un justaucorps – C : Une danseuse étoile – J : Tourner – I : Le Théâtre – L : Un tutu – G : Des collants – D : Sauter – E : Faire des pointes – K : La barre. Si les étudiants ont un niveau trop faible pour pouvoir eux-mêmes proposer des mots, le professeur peut leur donner une petite liste de vocabulaire qu’ils pourront utiliser pour compléter la fiche de vocabulaire. Pistes de correction : Vêtements : Un justaucorps, des ballerines, des collants, une robe, un tutu, une jupe, un pantalon, une veste, etc. Personnes : Un chorégraphe, un/e danseur/danseuse, un/e professeur de danse, un/e costumier/costumière, une ballerine, etc. Lieux : Le théâtre, l’académie de danse, l’école de danse, l’Opéra, la scène, la rue, le cinéma, le cabaret, le bar etc. Mouvements : sauter, tourner, danser, courir, rester immobile, sautiller, piétiner, se plier, etc. POLINA (PE) Cette activité permettra aux élèves d’émettre leurs propres hypothèses sur le film et de les préparer au visionnage. L’étude des affiches mettra en relief les éléments-clé du film. Pistes de correction

Différences : Les couleurs, la position de la danseuse, le personnage du professeur

(affiche1), la nature de l’image (photo/dessin), la danseuse est en mouvement (affiche 1

et 3) et pose immobile (affiche 2), le décor extérieur (affiche 3), la danseuse est de dos

(affiche 3), etc.

Points communs : le titre (POLINA) en majuscules, la danseuse au centre,

les vêtements de danse de Polina, la coiffure, etc.


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FICHE - ÉLÈVE 2 : TRAVAILLER AVEC LA BANDE-ANNONCE DU FILM Niveaux A2/B1

LE BALLET RUSSE

1. Avez-vous déjà vu un ballet ? Aimez-vous ce style de danse ? Pourquoi ?

2. Parmi les mots ci-dessous, entourez ceux qui vous font penser au ballet :

3. Faites des recherches sur sur le Théâtre du Bolchoï et sa compagnie de danse. Partagez avec la classe la vidéo que vous avez préférée.

“ Tant que la Russie existe, le Bolchoï va exister (…), c’est un lieu de grande culture et de grand art. » Ludmila Proujanskaïa

ennuyeux

fragile

fort

spectaculaire

puissant

féminin

gracieux NUL Élégant

masculin athlétique

démodé COOL

BIZARRE

compétitif lourd

léger

lent

long

DIFFICILE


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4. Lisez l’article de la page suivante puis dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre choix. VRAI FAUX

a. Les élèves de l’académie terminent les cours avant 19h.

� �

b. Certains élèves préfèrent manger devant la télé plutôt

que de s’entraîner.

� �

c. Des recruteurs des grands ballets français viennent à

l’académie pour observer les étudiants.

� �

d. Les étrangers ne peuvent pas entrer à l’académie du

Bolchoï.

� �

e. Le Bolchoï a la réputation d’être la meilleure école du

monde.

� �


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À l'académie du Ballet du Bolchoï, les petits rats russes

rêvent de se transformer en étoiles2 ARTICLE – LE POINT CULTURE Publié le 19/04/2016

Agés de 10 à 19 ans, les 721 élèves de l'académie commencent leurs cours à 09h00 et finissent à 18h00 avant de s'entraîner seuls ou avec leurs camarades jusqu'à ce que sonne l'heure du coucher.

"Parfois, le soir, je voudrais m'affaler dans un canapé et manger sans m'arrêter en regardant la télé, mais au lieu de ça, je dois préparer les cours du lendemain", confie-t-elle.

Mikhaïl, 17 ans, confirme : "Ce n'est pas facile. C'est notre vocation, donc ça va, mais cela reste beaucoup de travail".

Lors de leur concours de sortie, l'académie invite les recruteurs de tous les grands ballets russes à observer les futurs danseurs. Et le Bolchoï, célèbre théâtre moscovite, a bien sûr la priorité sur les élèves.

Harper Ortlieb, Américaine de 15 ans, a quitté l'année dernière son Oregon natal pour rejoindre l'académie du Bolchoï, qu'elle a découverte grâce à des vidéos sur YouTube. "C'est la meilleure école au monde", affirme-t-elle. « On rêve tous d'intégrer le Bolchoï, de devenir danseur étoile !"

Comme Harper, 84 étudiants venus du monde entier, dont 17 Américains et une Française, apprennent le ballet à la russe. "Je suis la seule étrangère de mon cours, mais les autres élèves m'aident beaucoup", assure-t-elle.

2 Source : http://www.lepoint.fr/culture/a-l-academie-du-ballet-du-bolchoi-les-petits-rats-russes-revent-de-se-transformer-en-etoiles-19-04-2016-2033360_3.php


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5. Regardez maintenant ces bandes annonces du Ballet du Bolcho.,

Quelles sont vos impressions ?

Sources :

https://www.youtube.com/watch?v=D9PMu25hTx4

https://www.youtube.com/watch?v=Ed2-1lhfd4A

Aidez-vous des expressions ci-dessous et des adjectifs de l’activité 2 pour exprimer vos impressions et votre opinion sur les vidéos.

=> Exemple : Je pense que c’est spectaculaire. Le ballet a l’air … Les danseurs semblent … Ça me donne l’impression de …

Le ballet semble … Je pense que c’est … À mon avis le ballet est …

6. Si vous étiez une danse, laquelle seriez-vous ?

=> Exemple : Si j’étais une danse, je serais la danse contemporaine parce que j’aime créer et être libre.


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MOMENTS DE VIE Écoutez la bande son de la bande-annonce du film. http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19565377&cfilm=234760.html

1) À quoi vous fait penser la musique de la bande-annonce ? Qu’entendez-vous ?

2) Écoutez une seconde fois et remettez les phrases dans l’ordre d’écoute. Numérotez-les de 1 à 6.

Fais-moi vivre

quelque chose !

Regarde autour de toi, l’artiste c’est ça

aussi, c’est quelqu’un qui regarde le monde

autour de lui.

Faut que tu sois vigilante, faut que tu

changes ton approche technique.

T ‘as un univers personnel qui

passe tout de suite, les gamins

en parlent encore.

Je ne veux pas voir une jolie danseuse,

je veux voir Polina danser.

La Polina du Bolchoï

n’existe plus.


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3) Relisez les répliques de la bande-annonce de l’activité précédente.

- Quels sont les défis de Polina ? - Que lui demande son entourage ? 4) Visionnez la bande-annonce et identifiez les moments difficiles

et les moments heureux de la vie de Polina. Complétez le tableau.

TRANCHES DE VIE

MOMENTS HEUREUX

MOMENTS DIFFICILES

ENFANCE

ADOLESCENCE

ÂGE ADULTE


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FICHE - PROFESSEUR 2 : TRAVAILLER AVEC LA BANDE-ANNONCE

DU FILM Niveaux A2/B1

LE BALLET RUSSE (CE) / (PO) / (CO) Il est important que les élèves prennent conscience de l’importance de l’Académie du Bolchoï et de son prestige en Russie et dans le monde entier. Ils pourront ainsi mieux comprendre l’histoire de Polina et l’enjeu de sa carrière de danseuse pour ses parents et pour son ascension sociale. Avant de découvrir la bande-annonce les élèves pourront s’exprimer sur leur appréciation et connaissance du ballet ainsi que leurs préjugés sur ce type de danse grâce aux activités 1 et 2. Ils seront ensuite invités à effectuer des recherches sur le sujet. Il serait intéressant de leur demander de présenter une vidéo de leur choix et de justifier leur sélection oralement. L’enseignant peut également attirer leur attention sur le logo du Bolchoï afin de le décrire et de le commenter. Il pourra ensuite leur faire lire la citation de Ludmila Proujanskaïa et et demander des exemples de patrimoine matériel ou immatériel emblématique de leur pays et représentatif de leur culture. La compréhension écrite basée sur un extrait d’un article paru dans le journal Le Monde sera l’occasion d’entrer plus en profondeur dans le sujet du film et d’appréhender et commenter le quotidien des étudiants de l’académie. Corrigé : a : VRAI (« et finissent à 18h ») b : FAUX (« au lieu de ça, je dois préparer les cours du lendemain ») c : FAUX (« les recruteurs de tous les grands ballets russes ») d : FAUX (« américaine (…) pour rejoindre l’académie du Bolchoï ») e : VRAI (« c’est la meilleure école du monde »)


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MOMENTS DE VIE (CO) / (CE) / (PE) Les étudiants vont pouvoir découvrir la bande-annonce lors de cette activité en deux temps. Dans un premier temps, ils écouteront seulement la bande-son de la vidéo afin d’en commenter la musique et de donner leurs premières impressions. La musique tient d’ailleurs un rôle prépondérant dans le film. Composée par le collectif 79D, elle est aussi galvanisante qu’oppressante et suit parfaitement la quête intérieure de Polina, partagée entre ses exigences et ses émotions. Pistes de correction La musique est très rythmée. On entend un cliquetis qui ressemblent à celui d’un chronomètre ou le mécanisme d’une montre, des percussions et des sons qui font penser à des pas d’une marche militaire puis des violons. Une seconde écoute permettra de remettre les répliques de la bande-annonce dans l’ordre. L’enseignant peut laisser quelques minutes aux élèves pour vérifier leur compréhension des bulles. Une fois l’activité effectuée, ils seront invités à réfléchir sur ces répliques qui concernent toutes Polina et en particulier à ce qu’elles signifient pour elle. Corrigé :

Ordre des répliques :

1- La Polina du Bolchoï n’existe plus. 2- Faut que tu sois vigilante, faut que tu changes ton approche technique.

3- Fais-moi vivre quelque chose ! 4- T’as un univers personnel qui passe tout de suite, les gamins en parlent encore. 5- Regarde autour de toi, un artiste c’est ça aussi, c’est quelqu’un qui regarde le

monde autour de lui. 6- Je (ne) veux pas voir une jolie danseuse, je veux voir Polina danser.


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Pistes de correction

Son entourage lui demande de changer sa technique de danse, d’exprimer ses émotions, de lâcher prise sur le contrôle de ses sentiments, d’ouvrir son regard sur les autres, de travailler moins et de vivre plus pour que sa danse exprime quelque chose de vrai. Son défi sera de se découvrir artistiquement et personnellement afin de pouvoir s’épanouir dans la danse.

Les apprenants seront ensuite amenés à visionner la bande-annonce et à identifier les

moments forts de la vie de Polina en s’aidant des images.

Pistes de correction

Moments heureux : elle danse dans la neige, elle flirte avec un camarade, elle vit une histoire d’amour, elle danse avec sa famille, elle voyage en France, elle danse en boîte de nuit, elle danse devant des jeunes, elle danse dans la rue sur le port, elle danse sur scène. Moments difficiles : Sa mère pleure à cause de son départ en France et de sa décision de quitter l’Académie du Bolchoï, elle s’évanouit dans le couloir de l’académie, sa relation avec son petit ami devient conflictuelle, elle exprime sa colère dans les coulisses, elle se retrouve à la rue et dort dans une laverie automatique, la mort de son père,


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III TRAVAILLER LE FILM EN CLASSE :

APRÈS LA SÉANCE Ces activités pédagogiques ont été réalisées pour un public enfant de 13 à 15 ans en vue

de l’exploitation pédagogique du film après le visionnage. Le travail peut s’effectuer en

langue maternelle ou en langue française selon le profil linguistique des élèves et l’objectif

du professeur.

Dans ce dossier, les compétences langagières sont abrégées comme suit :

o CE : Compréhension de l’écrit

o CO : Compréhension de l’oral

o PO : Production orale

o PE : Production écrite o IO : Interaction orale


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FICHE- ÉLÈVE 3 : RECONSTITUER L’HISTOIRE DU FILM

Tous niveaux

LA VIE DE POLINA Reconstituez l’histoire de la vie de Polina en annotant la lettre de chaque moment fort de sa vie dans l’ordre chronologique.

A- Mort du père de Polina. B- Le portrait de Polina est affiché sur le mur d’honneur de son académie

en Russie. C- Polina travaille dans une boîte de nuit. D- Polina passe sa première audition pour entrer à l’académie de ballet

de sa ville. E- Polina se blesse à la cheville en dansant. F- Polina décide de partir en France à Aix-en-Provence. G- Polina entre dans la compagnie de danse du Bolchoï. H- Polina vit son premier amour avec le danseur français Adrien. I- Polina se retrouve à la rue, sans argent ni travail.

D


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FICHE- PROFESSEUR 3 : RECONSTITUER L’HISTOIRE DU FILM

LA VIE DE POLINA (CE)

Grâce à cette activité, les étudiants pourront reconstituer l’histoire du film. Elle peut

s’effectuer par deux ou individuellement.

Corrigé :

Ordre chronologique

D -> G -> H -> F -> E -> I -> C -> A -> B.


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FICHE-ÉLÈVE 4 : DÉCOUVRIR LES GRANDS CLASSIQUES DU BALLET RUSSE

C’EST UN CLASSIQUE ! Voici les cinq classiques qui ont fait la gloire du ballet russe.

Notez le numéro de chaque image à côté de sa légende.

2

3

4

5

1 ___ : Spartacus ___ : La belle au bois dormant ___ : Casse-noisette ___ : La Bayardère ___ : Le lac des cygnes

Connaissez-vous ces ballets ? Les avez-vous déjà vus ? => En petits groupes, faites des recherches sur le ballet de votre choix et présentez-en l’histoire à la classe sous forme de présentation orale.


27

FICHE- PROFESSEUR 4 : : DÉCOUVRIR LES GRANDS CLASSIQUES DU BALLET RUSSE

C’EST UN CLASSIQUE ! (CE) / (PO)

Voici un lien utile en savoir plus sur les plus grands classiques du ballet russe :

https://fr.rbth.com/longreads/ballets_russes/

Les élèves seront invités à effectuer des recherches sur le ballet russe qu’ils choisiront

en petits groupes. Ils pourront présenter le ballet de leur choix à la classe à l’aide de

vidéos et / ou d’images et en faire une présentation orale (avec un diaporama PPT par

exemple).

Corrigé :

1- Belle au bois dormant

2- Casse-noisette

3- Le lac des cygnes

4- La Bayadère

5- Spartacus


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FICHE - ÉLÈVE 5 : CRÉER UNE CHORÉGRAPHIE DE DANSE CONTEMPORAINE.

EH BIEN, DANSEZ MAINTENANT !

Piochez un papier « émotion » puis en petits groupes, faites une description d’une suite courte de mouvements pour illustrer ce mot. Vous pouvez aussi choisir une musique d’accompagnement ! Une personne du groupe lit à voix haute les mouvements, le reste de la classe exécute la chorégraphie.

Mettez vos mains devant votre visage.

Pliez les genoux et levez les mains vers le ciel,

etc…


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ESPOIR RIRE JOIE TRISTESSE

NOSTALGIE ENVIE JALOUSIE PASSION FOLIE RÊVE ZEN ANGOISSE

STRESS ENTHOUSIASME MANQUE PEUR

MOTS À DÉCOUPER


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FICHE - PROFESSEUR 5 : CRÉER UNE CHORÉGRAPHIE DE DANSE CONTEMPORAINE. EH BIEN, DANSEZ MAINTENANT ! (PO) ou (PE)

Cette tâche de création sera l’occasion de réinvestir le vocabulaire du corps et des verbes

de mouvement ainsi que le mode impératif sous forme de jeu.

En petits groupes, les apprenants piocheront un papier au hasard (voir page 29), ils

peuvent également noter leurs propres idées de mots-émotion sur un papier blanc.


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SITOGRAPHIE

• Liens sur le film / généralités / dossiers de presse

http://www.lemonde.fr/cinema/article/2016/11/15/polina-danser-sa-vie-une-danseuse-prend-la-tangente-au-cinema_5031350_3476.html

https://bscnews.fr/201611025916/cine/polina-un-bel-exercice-de-style-signe-angelin-preljocaj.html

http://cccdanse.com/reviews/bd-bande-dessinee-bande-dansee-polina-de-bastien-vives/

https://culturebox.francetvinfo.fr/cinema/sorties/interview-juliette-binoche-l-artiste-doit-casser-tout-ce-qu-il-a-appris-248361

• Liens sur la danse, le ballet russe et le Bolchoï

https://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9%C3%A2tre_Mariinsky

http://www.reseau-canope.fr/langues-en-ligne/langues-vivantes-etrangeres/russe/lart-choregraphique/a2-b1-college/scenario-pedagogique.html

https://fr.rbth.com/longreads/ballets_russes/

https://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9%C3%A2tre_Bolcho%C3%AF

http://www.lepoint.fr/culture/a-l-academie-du-ballet-du-bolchoi-les-petits-rats-russes-revent-de-se-transformer-en-etoiles-19-04-2016-2033360_3.php

https://www.operaderouen.fr/wp-content/uploads/dossier-danse-2017-web.pdf

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