docente: harvey castillo 101, diana rey 102, sandra …

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

“Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos Albán Teléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97

www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

DOCENTE: HARVEY CASTILLO 101, DIANA REY 102, SANDRA VARGAS 103

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I.H.S.: 4

GRADO: PRIMERO JM

DESEMPEÑOS:

1. El estudiante reconoce en sus actuaciones cotidianas posibilidades de uso de los números y

la operación aditiva(suma)

2. El estudiante comprende que un conjunto es la unión de elementos con características

similares.

3. El estudiante conoce y asocia los términos de un conjunto.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: Números cardinales, adición, conjuntos, nociones espaciales, líneas, trazos.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

GRADO PRIMERO SEDE A JM - 2021 SEMANA #9 Marzo 23 al 26 de 2021

Docentes Harvey Castillo 101 – Diana Rey 102 - Sandra Vargas 103

Esta semana debes realizar las siguientes actividades: MATEMÁTICAS

1. Con la orientación de tus padres escribe en el cuaderno y resuelve las siguientes sumas:

4 + 5 = 6 + 3 = 3 + 5 = 4 + 6 =







2 + 9 = 8 + 5 = 5 + 5 = 4 + 3 = 4 + 4 =

2. En tu cuaderno de matemáticas y con buena letra debes copiar la información presentada

sobre el siguiente tema junto con el ejemplo.

Conjuntos (título con rojo)

Un elemento pertenece a un conjunto si cumple con la característica dada. Ejemplo:

Este es un conjunto de animales y todos sus elementos cumplen la característica dada.

Sus elementos están encerrados en una línea llamada diagrama La letra F es el nombre del conjunto

F







3. Teniendo en cuenta lo anterior dibuja los siguientes conjuntos en tu cuaderno y tacha con una X el elemento que no cumple con la característica o que no pertenece; y colócale nombre a cada conjunto.







NOTA: Al finalizar la semana deben tomar fotografía a todas las actividades realizadas y enviarlas desde el correo del niño al correo del docente director de grupo para realizar su respectiva valoración y registro.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O WEBGRAFÍA

1. Guías diseñadas por los docentes del nivel y los cuadernos de matemáticas de los estudiantes.

ACCIONES DE EVALUACIÓN

Debido a la contingencia y a las dificultades que han surgido en el transcurso del aislamiento, el equipo de trabajo de grado

primero ha considerado que el proceso de evaluación debe reflejar el nivel de ACTITUD, COMPROMISO, CUMPLIMIENTO Y

PUNTUALIDAD de los estudiantes y familias en el desarrollo de las actividades académicas asignadas para alcanzar los

mínimos establecidos desde los DBA (derechos básicos de aprendizaje).

En consecuencia, para garantizar un proceso académico permanente, progresivo secuencial y sucesivo se han generado dos

canales de comunicación virtual: el primero, es una línea de WhatsApp que funciona como agenda electrónica a través de la

cual se hace envió de información institucional general; y el segundo, es un correo electrónico que funciona como cuaderno

virtual por medio del cual se hace un acompañamiento y seguimiento de todos los aspectos académicos y pedagógicos.

OBSERVACIONES GENERALES

*Las actividades propuestas en este documento son el resultado de las estrategias pedagógicas alternativas y de

flexibilización curricular que los docentes de grado primero J.M hemos realizado para cumplir el reto de acceso a la

educación de todos nuestros estudiantes.

*Las actividades propuestas solo requieren de una lectura comprensiva para seguir las instrucciones dadas y un

acompañamiento familiar asertivo, para lograr los objetivos propuestos en cada área o asignatura partiendo de la

flexibilización realizada.

*Estimadas familias y estudiantes, recuerden que el resultado del proceso académico depende del grado de responsabilidad

con que ustedes asumen estas actividades y de las observaciones que se hacen de sus entregas; cuando se soliciten

correcciones es necesario hacerlas y enviar nuevas evidencias para ratificar que su hijo alcanzó los desempeños previstos.

* Además se hará entrega virtual de las estrategias pedagógicas alternativas de las semanas #9 de contingencia a la

coordinadora Adriana López, para que ella las suba a la página del colegio y toda la comunidad pueda acceder a la

información.

FIRMA DOCENTE: HARVEY CASTILLO 101, DIANA REY 102, SANDRA VARGAS 103








ÁREA: ESPAÑOL ASIGNATURA: ESPAÑOL I.H.S.:4

GRADO: PRIMERO JM

DESEMPEÑOS:

1. El estudiante reconoce y asocia el sonido y grafema de la consonante P-p, además de

conjugarla con las vocales y ponerla en contexto formando palabras y oraciones con sentido.

2. El estudiante desarrolla procesos de lectura comprensiva de textos sencillos y cortos.

3. El estudiante comprende el significado de diversas palabras y el sentido que estas tienen al

formar una oración, demuestra su comprensión a través de dibujos alusivos.

4. El estudiante desarrolla su motricidad fina y percepción temporo-espacial haciendo: uso

adecuado de los renglones en el cuaderno ferrocarril.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: Vocales-consonantes mayúsculas y minúsculas, consonante “P-p”, punto, segmento, línea,

trazos, lectura comprensiva.


GRADO PRIMERO SEDE A JM - 2021 SEMANA #9 Marzo 23 AL 26 DE 2021


En esta segunda semana del II PERIODO académico y deberás realizar las siguientes actividades: ESPAÑOL:

1. Observa con mucha atención el video educativo para aprender el sonido y las sílabas que se

forman y utilizando la letra Pp https://youtu.be/TTCVAWc7qXw

Si crees que es necesario, lo puedes observar varias veces.

2. Con la orientación de tus padres, haciendo uso correcto del renglón y utilizando lápiz negro

para las minúsculas y rojo para las mayúsculas realiza las siguientes actividades en el

cuaderno ferrocarril.







3. Lee y escribe las siguientes sílabas y palabras en el cuaderno ferrocarril:

pu pi po pe pa Pepe apio puma miope

pomo pepa Pipe mapa

papá pipa papi Paipa

paloma pie pío Pamela







4. Escribe las siguientes oraciones haciendo correcto uso del reglón y representa cada una con

un dibujo.

Pepe mima a su puma

mi papa usa la lupa

5. Escribe en tu cuaderno el siguiente texto, al finalizar copia y contesta las preguntas:

¿Quién es Pipe? _______________________________

¿Cómo es el es pelo de papá? _______________________

¿Qué cosas usa papá? ___________________________________________________

6. Por último, desarrolla las siguientes guías.







NOTA: Al finalizar la semana deben tomar fotografía a todas las actividades realizadas y enviarlas desde el correo del niño al correo del docente director de grupo para realizar su respectiva valoración y registro.


1. Guías diseñadas por los docentes del nivel y los cuadernos de español de los estudiantes.

2. Sílabas pa pe pi po pu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw




PUNTUALIDAD de los estudiantes y familias en el desarrollo de las actividades académicas asignadas para alcanzar los mínimos

establecidos desde los DBA (derechos básicos de aprendizaje).






*Las actividades propuestas en este documento son el resultado de las estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización

curricular que los docentes de grado primero J.M hemos realizado para cumplir el reto de acceso a la educación de todos

nuestros estudiantes.









información.


https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw








ÁREA: INGLÉS ASIGNATURA: INGLÉS I.H.S.: 2

GRADO: PRIMERO JM

DESEMPEÑOS: 1. El estudiante reconoce la escritura y pronunciación de los comandos en inglés.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: Comandos en inglés.


GRADO PRIMERO SEDE A JM - 2021 SEMANA # 9 Marzo 23 al 26 de 2021


NAME: ______________________________________________ GRADE: _________________

1. En compañía de tus padres observa el siguiente video sobre comandos en inglés, aprovéchalo al máximo, repite la pronunciación cuantas veces sea necesario y reprodúcelo las veces que más puedas. El aprendizaje del inglés requiere mucha disciplina y constancia. https://www.youtube.com/watch?v=BDa3M-MQ1H8 2. Encuentra las palabras y escríbelas debajo de cada dibujo según corresponda, ¡recuerda cómo es que se pronuncian! Si quieres, las puedes transcribir y desarrollar en el cuaderno de integradas o imprimirlas; recuerda que debemos ayudar a cuidar el medio ambiente.

COMMANDS R H O E R S E L I V L S

A I R O E R O O N I I V

I G A R A G E E I T S O

S T A N D U P S D I T S

E A G L E O P O P O E T

Y L L E P S W L O G N I

O R O O T N I C E S K Y

U N I R T A K E A P E N

R E B E Q U I E T O E S

H I S P I E C O U N T O

A N S E U T A E K R I S

N O E A L I S S T O N I

D A U T H R E O K I O B

S P G I B W E R T O W L

1. Stand up 10. Open

2. Sit down 11. Spell

3. Listen 12. Count

4. Be quiet 13. Guess

5. Look 14. Ask

6. Take a pen 15. Repeat

7. Read 16. Close

8. Write

9. Raise your hands

https://www.youtube.com/watch?v=BDa3M-MQ1H8







______________ ______________ ________________ _______________

NAME: ______________________________________________ GRADE: _________________

COMMANDS

______________ _______________ _______________ ________________

________________ ______________ _________________ _________________







__________________ _______________ ________________ __________________


1. Guías diseñadas por los docentes del nivel y los cuadernos de integradas de los estudiantes.

2. CLASSROOM COMMANDS https://www.youtube.com/watch?v=BDa3M-MQ1H8












flexibilización curricular que los docentes de grado primero J.M hemos realizado para cumplir el reto de acceso a la educación

de todos nuestros estudiantes.









información.


https://www.youtube.com/watch?v=BDa3M-MQ1H8








ÁREA: SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES I.H.S.:4

GRADO: PRIMERO JM

DESEMPEÑOS:

1. El estudiante hace un reconocimiento geográfico del colegio, partiendo de las

experiencias vividas el año pasado.

2. El estudiante fomenta su sentido de pertenencia e identidad institucional.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: Espacialidad, pertenencia e identidad institucional.




CIENCIAS SOCIALES

ASÍ ES MI COLEGIO

Estas actividades las debes desarrollar en tu cuaderno de integradas

1. Escribe cual es el nombre completo de tu colegio:

________________________________________________________________________ 2. En tu cuaderno dibuja el lugar que más recuerdas de tu colegio.

3. Cierra tus ojos y recuerda ¿cuál era el lugar que más te gustaba? y explícame ¿por qué te gustaba

tanto?:______________________________________________________________________________

_____________________________________

4. Dibuja tu uniforme de diario y el uniforme de educación física

5. Con ayuda de tus papás elabora un listado de las personas que trabajan en el colegio.








1. Guías diseñadas por los docentes del nivel y los cuadernos de integradas de los estudiantes.




PUNTUALIDAD de los estudiantes y familias en el desarrollo de las actividades académicas asignadas para alcanzar los mínimos

establecidos desde los DBA (derechos básicos de aprendizaje).






*Las actividades propuestas en este documento son el resultado de las estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización

curricular que los docentes de grado primero J.M hemos realizado para cumplir el reto de acceso a la educación de todos

nuestros estudiantes.




*Estimadas familias y estudiantes, recuerden que el resultado del proceso académico depende del grado de responsabilidad con

que ustedes asumen estas actividades y de las observaciones que se hacen de sus entregas; cuando se soliciten correcciones es

necesario hacerlas y enviar nuevas evidencias para ratificar que su hijo alcanzó los desempeños previstos.


coordinadora Adriana López, para que ella las suba a la página del colegio y toda la comunidad pueda acceder a la información.









ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA I.H.S.:2

GRADO: PRIMERO JM

DESEMPEÑOS:

1. El estudiante fomenta el desarrollo de su motricidad fina al realizar bolitas de papel con sus

dedos, para decorar un dibujo determinado.

2. El estudiante comprende cuales son los colores primarios.

3. El estudiante desarrolla su capacidad de expresión artística y presenta trabajos idóneos

para su edad.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: Colores primarios, expresión artística, motricidad fina.




ARTES

Queridos padres de familia y/o cuidadores MOTRICIDAD FINA La habilidad motriz fina es la coordinación de los movimientos musculares pequeños que ocurren en partes del cuerpo como los dedos, generalmente en coordinación con los ojos. En relación con las habilidades motoras de las manos y los dedos. La idea con las actividades de artes es que los niños las desarrollen con sus manos, no olvidemos que podemos guiarlas la actividad para que ellos estén seguros que logran ellos mismos el objetivo.

1. Con papel seda de colores primarios: AMARILLO, AZUL Y ROJO deben hacer bolitas para llenar los globos. Cada globo

debe ir de un color diferente (es decir dos de cada color). Sí quieres rellenar el pato también lo puedes hacer. Las bolitas

no deben ser tan pequeñitas. Deben ser de un tamaño mediano. No deben dejar espacios en blanco dentro de los globos,

debe quedar bien rellenito de bolitas de papel. Y los demás dibujos los puedes colorear.








1. Guías diseñadas por los docentes del nivel.












flexibilización curricular que los docentes de grado primero J.M hemos realizado para cumplir el reto de acceso a la educación

de todos nuestros estudiantes.









información.


docente: harvey castillo 101, diana rey 102, sandra …

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