dobra praksa u radu s mladima...projekt ride dobra praksa u radu s mladima 1 1. uvod dobra praksa u...

Grant Agreement No. 2015- 2-UK01-KA205-014061

Antonija Bračulj, Steve Bullock (urednici)

Dobra praksa u radu s mladima

ISBN-10: 1-86174-226-6ISBN-13: 978-1-86174-226-1

Ko-autori/ce:Posebna zahvala svima koji su pomogli u prikupljanu informacija, podataka i izradi studijaslučaja iz različitih zemalja:

Natalie Dowling, Sveučilište u Gloucestershire-u (Velika Britanija)Richard Dobbs, Sveučilište u Gloucestershire-u (Velika Britanija)Katarina Car, udruga Igra (Hrvatska)Merve Ayvalli, Sveučilište Akdeniz (Turska)Emine Ela Kök, Sveučilište Akdeniz (Turska)Martin Brestovanský, Sveučilište Trnava (Slovačka)Peter Lenčo, Sveučilište Trnava (Slovačka)Janette Gubricová, Sveučilište Trnava (Slovačka)Naďa Bizová, Sveučilište Trnava (Slovačka)Kristína Liberčanová, Sveučilište Trnava (Slovačka)Ivana Šuhajdová, Sveučilište Trnava (Slovačka)Dorothea Urban, CESIE (Italija)Paula Alonso Vázquez, CESIE (Italija)

SADRŽAJ

1.UVOD......................................................................................................................................1

2.STUDIJESLUČAJAIZUJEDINJENOGKRALJEVSTVA...........................................................2

2.1.GLOACTIVE.....................................................................................................................2

2.2.STIJENA.........................................................................................................................10

2.3.MLADIGLOUCESTERSHIRE:“VIProditelji’’.................................................................18

3.STUDIJESLUČAJAIZSLOVAČKE........................................................................................25

3.1.ZAKLADAZEMLJASKLADA..........................................................................................25

3.2.UDRUGASTORM..........................................................................................................32

3.3.YMCAREVÚCA..............................................................................................................41

4.STUDIJESLUČAJAIZHRVATSKE:........................................................................................51

4.1.UDRUGASTATUS:M:''Budimuško-promijenisvijet''................................................51

4.2.UDRUGAIGRA:''Kontakt-Centarzaosnaživanjemladihizalternativneskrbi''......62

4.3.UDRUGAKRIJESNICA:''MladiKrijesnice''..................................................................70

5.STUDIJESLUČAJAIZITALIJE..............................................................................................79

5.1.CESIE:“Tandemsada–Mentorstvoiprofesionalnousmjeravanjezamlademigrante’’..............................................................................................................................................79

5.2.CESIE:“ALCE–Apetitzaučenjedolazishranom’’.....................................................87

5.3.CESIE:“INSART–Integracijamladihkrozumjetnostiinterkulturalnost’’...............96

STUDIJESLUČAJAIZTURSKE...............................................................................................105

6.1.CENTARZAMLADEÖZGECANASLAN:“Drvodobrote”..........................................105

6.2.ZAKLADAZAVOLONTIRANJEUZAJEDNICI:“Svigledamouistonebo’’................112

6.3.CENTARZAMLADEÖZGECANASLAN:“Školaprimijenjenogpoduzetništvazamlade’’............................................................................................................................................119

LISTAKONTAKATA...............................................................................................................124

Ovdje se nalazi popis studija slučaja i ciljanih skupina prikazanih projekata iorganizacija:

CILJANA SKUPINA

ORGANIZACIJA / PROJEKT / PROGRAM ZEMLJA

mladisinvaliditetom

GloActive

ZakladaZemljasklada

UjedinjenoKraljevstvo

Slovačka

mladiroditelji MladiGloucestershire–VIProditeljiUjedinjenoKraljevstvo

mladisproblemimauponašanju

UdrugaStorm

UdrugaStatus:M–Budimuško-promjenisvijet

Slovačka

Hrvatska

mladiRomi YMCARevuca Slovačkamladiizalternativneskrbi

UdrugaIgra–Kontakt Hrvatska

mladiliječeniodmalignebolesti

UdrugaKrijesnica–MladiKrijesnice Hrvatska

mladipripadnicinacionalnihmanjina

CESIE–Tandemsada Italija

mladimigranti

CESIE–ALCEiINSART Italija

nezaposlenimladi

CentarzamladeÖzgecanAslan–Školaprimijenjenogpoduzetništvazamlade

Turska

maloljetnizatvorenici

Zakladazavolontiranjeuzajednici–Svigledamouistonebo

Turska

svimladi

STIJENA

CentarzamladeÖzgecanAslan–Drvodobrote

UjedinjenoKraljevstvo

Turska

ProjektRIDEDobrapraksauradusmladima 1

1. UVOD

DobrapraksauradusmladimadrugajeupaketupublikacijanastalihuokviruprojektaRIDE. Radi se o zbirci petnaest studija slučaja koji su primjeri dobre prakse u radu smladima,sposebnimnaglaskomnanačelimainkluzije,različitostiijednakosti.

Istraživanje koje je prethodilo prvoj publikaciji u okviru projekta RIDE (Inkluzija,različitost i jednakost u radu s mladima: Načela i pristupi) pokazalo nam je da se urazličitim zemljama, na institucionalnoj razini, načela inkluzije, različitosti i jednakostirazumijunarazličitenačinetedaorganizacijeimajusvojejedinstvenenačinenakojeihtumače i primjenjuju. Razumijevanje ovih pojmova razlikuje se i na osobnoj razini –međumladimaiosobamakojeradesmladima.Prikazomprimjeradobreprakseuovojpublikaciji željeli smopokazati kako načela inkluzije, različitosti i jednakosti zapravoživeupraksi–kakoihstvarneorganizacijerazumijuiprimjenjujuupetrazličitihzemalja(UjedinjenoKraljevstvo,Turska,Slovačka,HrvatskaiItalija).

Čitajući sadržaj stranica koje se nalaze pred vama vjerojatno ćete zamijetiti velikuraznolikostupristupima temi.Želimovamodmah rećidasmotonapravilinamjerno.Htjelismoistražiticjelokupniradpojedineorganizacije,ali injezinradnakonkretnomprogramu ili projektu. Isto tako, obuhvatili smo primjere organizacija koje rade narazvojuinkluzivnogpristupapremasvimmladima,aliioneprimjerekojisetičuinkluzijemladih iz specifičnih skupina. Na kraju, željeli smo zadržati različite stilove pisanjaautora i autorica ove publikacije. Smatramo da je potrebno cijeniti bogatstvoindividualnihpristupapripovijedanjuiprocesuotkrivanja.

Ipak, naše studije slučaja imaju jednu stvar koja ih čvrstopovezuje –usmjerenostnapraktičnu primjenu. Željeli smo vam kroz njih pružiti uvid u život organizacija iprojekata.Razgovaralismososobamakojeradesmladima,voditeljimaorganizacija imladimakojisusnamapodijelilisvojeosobnepriče.Njihovpoglednaaktivnostikojeprovodeilekcijekojesupritomnaučilimoguposlužitikaovrelosavjetazaosobekojeizravno rade smladima. Osim toga, obuhvatili smo različite skupinemladih smanjemogućnostikakobismoihučinilividljivijimai,nadamose,potaknulidrugeorganizacijedaihsvakodnevnouključujuusvojeaktivnosti.

Nadamosedaćevamoviprimjeribitizanimljivi,inspirativniikorisni.

TimprojektaRIDE


2. STUDIJE SLUČAJA IZ UJEDINJENOG KRALJEVSTVA

Sažetak: Glo Active je organizacija koja podupire djecu i mlade i odgovara na njihoveindividualne potrebe kroz zabavu, učenje i potporu samorazvoju. Organizacija radi smladima s invaliditetom i mladima bez invaliditeta te ih nastoji, kad je to moguće,uključivati u zajedničke aktivnosti. Kroz godinu provodi nekoliko različitih programa,bilo vikendom (All Starz), tijekom radnog tjedna (Društvene grupe) ili u oblikurezidencijalnih aktivnosti. Glo Active nudi dodatnu potporu onima koji se osjećajuizolirano zbog invaliditeta – osobama koje se brinu od drugima ili same žive sinvaliditetom.

O ORGANIZACIJI Organizacija Glo Active osnovana je 2011. kao poduzeće u interesu zajednice, što jeoblikdruštvenogpoduzećanastaouUjedinjenomKraljevstvu 2005.GloActive stoganije udruga građana ili dobrotvorno društvo. Tri voditelja organizacije, od kojih dvaimajuiskustvauizravnomradusmladima,nadgledajusveaktivnostikojeorganizacijaprovodi. Upravo su kroz iskustvo rada s mladima voditelji uvidjeli damnogi mladi sinvaliditetominjihoveobiteljitrebajupotporu.Takođersuznalidabimnogimladiimalikoristi od sudjelovanjima u aktivnostima rada s mladima unutar mješovitih grupa.Stogasuosnovalidruštvenopoduzećekakobipodržalištovišeonihkojibiimalikoristiodnjihovihaktivnosti.GloActiveprovodiraznolikeaktivnostikojimanastojiobuhvatitimladesaibezinvaliditetaumješovitimskupinama.

Misija organizacije

GloActiveimasljedećespecifičneciljeve:

§ organiziratiobrazovneaktivnostikojesuugodneizabavne,

§ krozinkluzivanpristupdoćidosvihmladihljudi,

§ popunitinekeod rupakoje sunastaleu sustavu skrbi zamladenakonnedavnih

rezovaujavnomproračunu,

§ postaticentarizvrsnostiiprometnutiseulideraupodručjuradasmladima,

§ osiguratiodmoripodrškuroditeljimaiskrbnicimadjeceimladihsinvaliditetom,

§ nuditikvalitetnemogućnostizavolontiranje,


§ proširitiuslugeistvaratinovaradnamjesta,

§ proširitimrežuvanškolskihaktivnostiuklubovimamladihucijelojzemlji.

Načela u radu s mladima

Pristup koji GloActive koristi u radu smladimaoslanja se na službena načela rada smladima u Ujedinjenom Kraljevstvu koja obuhvaćaju četiri temeljne postavke –usmjerenostnaobrazovneaktivnostikrozkorištenjeinformalnihineformalnihmetodaučenja,osnaživanje,fokusnajednakostšansitesudjelovanjesvihmladih.

Takvim pristupom Glo Active nastoji osigurati da sve aktivnosti koje provodi budupogodne za sve, bez obzira na invaliditet ili bilo koje druge okolnosti u kojima sesudionik nalazi. Aktivnosti su osmišljene na način da svimogu sudjelovati u njima uskladusasvojimmogućnostimaipritomsemaksimalnozabaviti.Timeseneželikočitiosobebezinvaliditetavećslavitisveštopojedinacmožepostićinasvojnačin.

GloActiveuspješnointegriraosobesaibez invaliditeta u svoje aktivnosti.Mnoštvo čimbenika doprinosi tomuspjehu,počevšiodtogadazaposleniciuvijek izričito izražavaju dobrodošlicusvima koji pohađaju aktivnosti iosiguravaju da se svi osjećajuuključeno, opušteno i da se moguzabaviti. Osim toga, otkrili su danjihoveaktivnostiprivlačemladekojisu

na neki način povezani s postojećim članovima kluba.Uvidjeli su da sumladima bezinvaliditeta također potrebne njihove usluge, jednako kao imladima s invaliditetom.Primjećujeseznačajanporastsamopouzdanja,osobitokodmladihbezinvaliditetakojisudjeluju u aktivnostima. Zbog činjenice da Glo Active dijeli prostor s drugimorganizacijama,mnogimladiiztihorganizacijapriključujuseaktivnostimaGloActive-a.

Radorganizacijetemeljisenapoštivanjusvihpostojećihpropisa ipolitikarelevantnihza područje rada s mladima. To uključuje, primjerice, smjernice za upravljanjeponašanjem,povjerljivost,zaštitupodataka, jednakost, inkluziju i različitost,zdravlje isigurnosttezaštituranjivihpojedinaca.

Uz to štoGloActive ima jasnu internu politiku kojom se potiče inkluzija, različitost ijednakost, taj duh snažno je izražen kroz predanost voditelja organizacije koji suaktivno uključeni u sve aspekte rada organizacije, a najbolje ga predstavlja moto“Pokreću nas strast i stručnost”. Njihova predanost načelima inkluzije, različitosti ijednakosti jasno se komunicira svim korisnicima i zaposlenicima porukom “Svi su


dobrodošli, svi su prihvaćeni”. Voditelji organizacije često znaju dobiti izvještaj omladoj osobi od strane neke državne službe ili stručnjaka koji radi s tom mladomosobom, ali ne dopuštaju da izvještaj utječe na njihov dojamo toj osobi. Svjesni su,naime, da se mladi koji pohađaju njihove aktivnosti često drugačije ponašajuzahvaljujućipoticajnomokruženjukojestvarajunjihovizaposlenici.

Sigurnostjeključnauorganizacijamapoputove.Nekeseorganizacijezbogsigurnosnihrizika ograničavaju u istraživanju novih razvojnih mogućnosti. Voditelji Glo Active-asvjesni su koliko je sigurnost bitna, ali su voljni istraživati nove mogućnosti u duhu“idemo pokušati pa ćemo vidjeti”. Uvidjeli su da izlaganje pojedinaca i grupa novimiskustvimaimapozitivnerazvojneučinke.

Upravljanje organizacijom

Organizacija imadesetzaposlenikananepunoradnovrijeme,trizaposlenikanapunoradno vrijeme i 37 volontera. Većina zaposlenih počela je svoj rad u organizaciji kaovolonterikojisupromatraliilipohađaliaktivnostitepotomodlučiliaktivnoseuključitiunjihovu provedbu. Neki su se priključili jer je član njihove obitelji sudjelovao uaktivnostima.Nekivolonterisustudenti,avećinavolonteradolaziizlokalnezajednicesaželjomdanapraveneštokorisnozasebe idruge.Svi zaposlenici imajumentorskupodršku i prolaze kroz program izobrazbe kako bi mogli kvalitetno raditi sasudionicimaaktivnosti.SvesetodogađapodsupervizijomvoditeljaorganizacijekojisuaktivnouključeniusveaspekteradaGloActive-a.

Voditelji se trudeštobolje razumjeti razlogezbogkojihsevolonterželiuključiti i štoželi iz tog iskustva dobiti za sebe. Voditelji žele osigurati da volonteri ostvare svojeosobneciljevekrozpružanjepotporeprovedbiaktivnosti.Natajnačinsvidobivaju.

Novisudioniciodlučujusepriključitiaktivnostimazahvaljujućidobromglasukojipratirad organizacije i brojnim pozitivnim iskustvima mladih ljudi i njihovihroditelja/skrbnika/stručnjaka. Osim toga, organizacija mnogo ulaže u vidljivost nainternetu te u umrežavanje s drugim organizacijama i stručnim službama u lokalnojzajednici.

Partnerstva

Glo Active ulaže dosta vremena u izgradnju odnosa s raznim organizacijama i

pojedincima.Tiodnosi iznimnosuvažnizaGloActive jeromogućujuda informacijeo

uslugamaiaktivnostimaorganizacijedođukaopreporukedoonihkojimasupotrebne.

Takav pristup prepoznat je od strane zaposlenika lokalne škole za osobe s

invaliditetom. U Ujedinjenom Kraljevstvu osobe s invaliditetom mogu birati žele li

pohađati “redovnu” školu i integrirati se s učenicima bez invaliditeta ili pohađati


“specijalnu”školukoja jenamijenjena isključivoučenicimas invaliditetom.Zaposlenik

takveškoleulokalnojzajednicirekaoje:

“Klub omogućuje našim učenicima da se integriraju s djecom bez invaliditeta i pritom se dobro zabave. Također omogućuje roditeljima i skrbnicima da se posvete drugim članovima svoje obitelji, odu u kupovinu ili se jednostavno opuste uz kavu znajući da im je dijete u sigurnim rukama.”

Stručnjakkojiradisosobamasinvaliditetominjihovimobiteljimatakođerjerekao:

“Sva uključena djeca rekla su svojim roditeljima i učiteljima da uživaju u ponuđenim aktivnostima, a obitelji mogu biti mirne jer znaju da su im djeca dobro zbrinuta u sigurnom i zabavnom okruženju. To roditeljima ostavlja vremena da se posvete sebi ili svojoj ostaloj djeci.”

Zahvaljujućitakvimpreporukamabrojkorisnikaaktivnostisepovećava,azaGloActiveotvarajusenovemogućnostizanamicanjesredstavakojimaseosiguravasudjelovanjenovihkorisnika.

Financiranje

Organizacijaželiosiguratidasunjezineaktivnostiutemeljenenastvarnimpotrebamatedasuodrživeisamofinancirajuće.Sredstvapotrebnazaradorganizacijenamičuseiztriizvora:

§ Od sudionika – Sudionici plaćaju članarinu dvaput godišnje što pokriva troškovenajmaprostora.Osimtoga,sudioniciplaćajuodređeniiznossvakiputkadsudjelujuuaktivnosti,štopokrivanaknadezaposlenicima.

§ Od donatora – Organizacija je osigurala značajna sredstva kroz natječaje javnih iprivatnihdonatorakojipozitivnovrednujunjezinrad.

§ Odnaplateuslugapotpore–Svakamladaosobasinvaliditetomzahtjevaodređenurazinupotpore,ovisnooindividualnimpotrebama.StogaGloAciveimakliznuskaluizračuna troškova potpore, od niske razine potpore po osobi po danu, prekosrednje razine, do visoke razine potpore po osobi po danu. Taj iznos plaća se izsredstavakojuosobasinvaliditetomdobivaoddržave.

Financijesuuvijeknedostatnei,iakosuaktivnostiodržive,voditeljiorganizacijestalnoradenanamicanjusredstavakakobizaposlenicibiliadekvatnoplaćenizasavtrudkojiulažu u rad organizacije. U budućnosti bi željeli, ako to financije dopuste, angažiratiosobukojaćeseintenzivnijeposvetitirazvojuvještina,znanjaidobrobitizaposlenikaivolontera.

O PROGRAMU


Organizacija provodi raznolike aktivnosti namijenjene djeci i mladima u dobi od 8godinanaviše te ihnastoji uključiti u što većembroju.GloActive radi sotprilike 200korisnika.

Ovosuglavneaktivnosti:

AllStarz

KlubAllStarzotvorenjesvojdjeciimladimasaibezinvaliditeta,aodržavasesubotomudruštvenomcentruuMatsonu.MatsonjepredgrađeGloucestera,aspecifičanjepotomešto imavelikibroj takozvanihsocijalnihstanova inalaziseuprvih10%područjapogođenih siromaštvom. Društveni centar ima brojne prostorije poput sportskihdvorana, igraonica, kuhinja, ateljea, plesnih studija, ureda, te je idealan za aktivnostikojeGoActivepružasvojimkorisnicima.

Zbog velikepopularnosti klubaAll Starz, organizirane sudvije dobne skupinedjece imladih.Jedantjedanokupljaseskupinadjeceod8do12godina,adrugitjedanskupinaonihod12do18godina.Aktivnostiklubausmjerenesunaosobnirazvoj,preuzimanjeodgovornostitenarazvojtimskograda,predanosti i liderskihvještina.Klubpočinjeu11h i traje do 15h, a uključuje vrijeme za druženje, ručak i aktivnosti poput sporta,kuhanja,umjetnosti,natjecanja,igara,filmova,izletaislično.

Društvenegrupe

Društvenegrupesastajusetijekomtjednaisvakidanimajudrugifokus.Namijenjenesumladima starijimaod 16godina i održavaju seodutorkado četvrtka,od 10hdo 16h.Ovojeprimjerdnevnograsporeda:

§ Utorkomseradinarazvojusamostalnostipasudionici,primjerice,učekuhati–odplaniranjaobroka,izradeproračuna,dokupovinenamirnicaikuhanja.

§ Srijedomjefokusnazabaviikondiciji.Nekeodaktivnostikojesenudemladimasukriket,gluma,pripovijedanje,zborskopjevanje,boćanje/kuglanje.

§ Četvrci su posvećeni osobnom razvoju. Go Active surađuje s vlasnicima lokalnihurbanihvrtovatemladimanudimogućnostda,uzvodstvo iskusnihvrtlara,naučeuzgajativoće,povrćeidrugebiljke.

Rezidencijalneaktivnosti

Glo Active svoje korisnike često vodi na kratka putovanja vikendom. Rezidencijalneaktivnosti pokazale su se veoma uspješnima jer znatno doprinose osobnom razvojusudionika.ČlanoviklubaAllStarzodlazenaputovanjejednomgodišnje,azamladekojisučlanovidrugihskupinatakvaputovanjaorganizirajuseotprilikesvakatrimjeseca.

Cilj rezidencijalnih aktivnosti je potaknuti osobnoučenje i razvojmladih kroznjihovoaktivnosudjelovanjeuzabavnom,sigurnomipoticajnomokruženju.

Ostaleaktivnosti


Krozintenzivanradsosobamasinvaliditetom,organizacijajeuvidjeladasemnogiljudikoje se brinu za osobe s invaliditetom ili zdravstvenim poteškoćama često osjećajuosamljenouslijedobavljanjasvojihdužnosti. Istotako,osobes invaliditetom,osobitoonekojenisuumogućnosti izlazitivan,mučiosjećajosamljenosti i izoliranosti.StogaGloActiverazvijamrežupotporezatakveosobekakobisvimakojimatrebatakvavrstapodrškeiskrbinaraspolaganjubilekvalitetneusluge.

Ishodi programa i sudjelovanja mladih

Utvrđivanjeimjerenjeishodajepodručjekojetrebajošrazvijati.Međutim,zaposlenicicijelovrijemepratesudionikeibilježenjihovenapretkeurazvoju.

Ovosunekeodizjavasudionikaaktivnosti:

Što mi Glo Active znači:

§ Ići naprijed i biti najbolji što mogu biti, rasti s ponosom i samopouzdanjem. § Voljeti život ispunjen smijehom i ponosom. § Preskakati prepreke. § Predivna prijateljstva i uspomene za cijeli život. § Ispuniti osobni potencijal na kreativan način. § U organizaciji razgovaraju sa mnom i daju mi vremena da pronađem sebe. § Ulaganje u ljude, a ne u profit. § Vizija budućnosti u kojoj postoji istinska jednakost.

Iskustva mladih korisnika usluga organizacije prepričana su i u obliku stripa. Ovo jeprimjerosobnepričejednemladeosobeotomekakojepostaladijelomGloActive-aiširezajedniceteštojetozanjuznačilo:


Nagrade

Organizacijajedobitnicanagrade“SrceGloucestershirea”za2015.godinu,ukategorijiNajboljiprogramzajednice.Ta i sličnenagradepriznanjesu ljudimakojiulažu iznimnenaporekakobiGloucestershirebioboljemjestozasve.


SAVJETI ZA RAD S MLADIMA

§ Nemojtenikadanikogaodbiti.§ Uvijekimajtenaumudačestopostojeskrivenirazlozizbogkojihseosobeponašajuna

određeninačin.§ Imajteuvijekpozitivanstavpremaizazovima.§ Njegujtedobreodnosesobiteljima.§ Saznajtepotrebepojedincaiodgovorinanjih.Imajtenaumudasmosvirazličiti.§ Pomozitesvima,uključujućiizaposlenike/volontere,uostvarivanjunjihovihciljeva.§ Pazitenasebe.Održavajtezdravuravnotežuizmeđuposlaiosobnogživota.§ Njegujtedobreodnosesljudimaiorganizacijamausvompodručjudjelovanja.

Za više informacija o organizaciji možete pisati na [email protected] iliposjetiteinternetskustranicuorganizacijenahttp://glo-active.co.uk/.


Sažetak: Stijena je organizacija koja djeluje u prostorima stare crkve koji su preuređeni iprenamijenjeni za potrebe mladih. Dnevne aktivnosti organizacije usmjerene sumladimakojimajepotrebnadodatnapotporauobrazovanju,anavečermladiizlokalnezajednicemogu sudjelovati u raznimaktivnostimakoje sudostupne svima. Stijena jevjerska organizacija, ali je otvorena svima jer vjeruje da je svaki pojedinac važan ijedinstven,bezobzirananjegovovjerskoopredjeljenje.

O ORGANIZACIJI Stijena je osnovana 2008. kao dobrotvorna organizacija i temelji se na kršćanskimnačelima. Od samog početka osigurala je potporu Gloucesterske biskupije i od njeunajmljuje zgradu crkve i popratnu dvoranu koje su nedavno zatvorene zbogsmanjenog broja vjernika. Organizacija je renovirala dvoranu i pretvorila je u nizprostoranamijenjenihraznimdnevnimivečernjimaaktivnostimazamlade.Posljednjihgodinaobnovaseproširilainazgraducrkve.Uklanjanjemklupaipostavljanjemnovogpodastvorenjenovimultifunkcionalniprostorkojisemožekoristitenaraznenačine.

Sobziromdajezgradacrkveistaknutagrađevinaulokalnojzajedniciividljivajesbilokojegmjesta u gradu, organizacija koristi tu prednost kako bi privukla što veći brojmladihipružilaimmjestokojemoguosjećatikaosvoje,mjestogdjemogubitisigurniigdje mogu sudjelovati u aktivnostima koje oni sami žele. Ipak, organizacija je svremenomrazvilaposebnuekspertizuu radusmladimakoji supreuranjenonapustiliškolovanjeilisuurizikudatoučine.Njimasudostupnebrojneuslugekojeseprovodeusuradnjislokalnimškolama.


Misija organizacije

Misija organizacije je provoditi kvalitetan rad s mladima koji počiva na kršćanskimvrijednostimatejenamijenjensvimmladima,bezobzirananjihovuvjeru,uključitiihuizazovne aktivnosti, omogućiti im da usvoje ključne životne vještine i podržati ih unjihovomduhovnom,emocionalnomifizičkomrazvoju.

Stijena radi s djecom i mladima u dobi između 10 i 18 godina. Pripadnici te dobneskupine prolaze kroz ključne životne promjene, osobito u području obrazovanja (uengleskomobrazovnomsustavudjecaprelazeizosnovneusrednjuškolusa11godina,a školumogunapustiti sa 16).Većdužinizgodinaorganizacija surađuje sa školama iradi s učenicima koji se ne snalazeu “tradicionalnom”obrazovnom sustavu ili, zbogteških osobnih ili obiteljskih situacija, nisu u mogućnosti u potpunosti se posvetitiškolovanju.

Stijena radi s oko 300 djece i mladih kojima je potrebna dodatna potpora uobrazovanju.Osimtoga,svakegodineradiisaotprilike200mladihizlokalnezajednicekoji sudjeluju u večernjem aktivnostima. Radi se o takozvanom otvorenom radu smladima – aktivnosti su otvorene svima, a mladi mogu samostalno odlučiti u kojimaktivnostima,kadaikolikočestoćesudjelovati.


Sobziromda jezgradacrkve iznimnovažnaza lokalnuzajednicu,organizacijanastojiizgraditikvalitetneodnosespojedincima,lokalnimskupinamaiorganizacijamakakobiim što jasnije približila svoje djelovanje i ukazala na njegovu važnost. S tim ciljem jepokrenula rad kafea za lokalnu zajednicu te organizira godišnje okupljanje okomemorijalnog ratnog spomenika u crkvi. Izgradnja dobrih odnosa s lokalnomzajednicomzahtjevamnogonaporaistrpljenjainesmijesezanemariti.

Stijena u svom radu poštuje načela inkluzije, jednakosti i različitosti. Savjetuje se smladimaosvakomtekućemilibudućemprojektu,aaktivnostiodgovarajunapotrebesvihmladihkojiunjimasudjeluju.Tomedoprinosiistručnitimomladinskihradnikakojirade sukladno etičkom kodeksu i nacionalnim smjernicama za profesionalni rad smladima,premakojimasenačelainkluzije,jednakostiirazličitostiprimjenjujuusvakojprilici.

Mlade se potiče da aktivno sudjeluju i izražavaju svoje mišljenje, a zaposlenici čestopropitujunjihovestavoveoljudimakojisunanekinačindrugačiji.Tosedogađatijekomsvihaktivnostiismatrasevažnimdijelomobrazovnogradakojiseprovodiuorganizaciji.

Organizacijasepridržavasvihrelevantnihzakonskihpropisainastojiosiguratiraznolikostmeđuzaposlenicimanaosnovirodaietničkogporijekla.


Kakosetanačelaredovitoprovodeupraksiobjasnionamjedirektororganizacije:

“Kroz našu suradnju s lokalnom srednjom školom (za učenike u dobi između 12 i 16+ godina) uključujemo mnoge mlade različitog etničkog porijekla čiji materinji jezik nije nužno engleski. Kroz naš miks informalnog rada koji se događa u školi tijekom pauze za ručak i aktivnosti izgradnje tima sa svim učenicima prvog razreda, uključili smo u svoj rad više od 20 mladih koji su se nedavno doselili u Englesku. Naš pristup radu s učenicima u školi tijekom pauze za ručak ima nekoliko faza: pozitivni uvod, dijeljenje priča, osvrt na postignuća i izazove i lekcije za budućnost. Zahvaljujući ovakvom pristupu, uspjeli prepoznati izazove s kojima se ti mladi susreću, afirmirati njihovu otpornost i snalažljivost i naučiti ih kako poduprijeti druge mlade ljude koji se nalaze u sličnoj situaciji.”


Kakobiuspješnoispunjavalasvojumisiju,organizacijazapošljavaradnikeraznihprofila:pet diplomiranih omladinskih radnika, jednog učitelja i jednog radnika s osnovnomkvalifikacijom iz rada s mladima te nekoliko volontera i studenata sa Sveučilišta uGloucestershireu.

Partnerstva

Organizacijaprepoznajevažnostsuradnjesrelevantnimakterimau lokalnojzajednici.Partnerstvaotvarajunovemogućnostizamladeskojimaorganizacijaradi,omogućujudaviše ljudičujezanjezineaktivnosti idoprinosenjezinomradukrozotvaranjenovihprilikazafinanciranje.

Stijena ima odličnu suradnju s Gloucesterskom biskupijom, Cheltenhamskimdekanatom, brojnim lokalnim crkvama, Sveučilištem u Gloucestershireu,Cheltenhamskim gradskim vijećem, lokalnim organizacijama, policijom, socijalnimslužbamaiposlovnomzajednicom.

Financiranje

Stijena je tijekom vremena osigurala različite izvore financiranja za svoje aktivnosti.Ključna su sredstva koja uprihodi pružanjem programa obrazovne potpore, prihodinamaknutikroznatječaje javnih iprivatnihzaklada,donacije lokalnihcrkava,donacijepojedinacaisredstvaprihodovanaiznajmljivanjemprostora.

O PROGRAMU

DNEVNEAKTIVNOSTI

Stijena provodi programe rane intervencije i nudi brojne aktivnosti kojima podupiremlade u njihovu obrazovanju. Obrazovanje je ključno za opću dobrobit svakemladeosobe i preduvjet je za ispunjavanje osobnih potencijala. Međutim, sve više mladihteškosesnalaziuformalnomobrazovnomsustavu.Stijenasurađujeslokalnimškolamakojejojupućujuučenikekojisesuočavajuspoteškoćamaurazredu.Organizacijaradisučenicimajedan-na-jedanilikrozgrupnupotporuteihuključujeuodređeneaktivnostis


ciljem usvajanja specifičnih vještina, stavova i ponašanja. Aktivnosti uključuju sport,fotografiju, film, streličarstvo, popravljanje bicikala, kuhanje i slično. Cilj je pomoćimladimadanaučeraditi sdrugima, rješavatiprobleme ipoboljšajusvojesposobnostiusvajanjanovihvještina.Aktivnostioviseospecifičnimpotrebamamladihkojisuunjihuključeni.

VEČERNJEAKTIVNOSTI

Svimmladimadostupnesubrojneaktivnostiuvečernjimsatima.Teaktivnostičestoserazlikujuodonihdnevnih.Ovosunekeodnjih:

TNTTNT je klub namijenjen djeci u dobi između 11 i 14 godina.Utorkomod 18 do 19:30himajuprilikudružitisesprijateljima,sudjelovatiubrojnimaktivnostimaiučitizajednouzabavnom okruženju. Ovaj klub osobito je namijenjen onoj djeci koja kreću u novu(srednju)školu.Jedanjesudionikrekao:“Ovdjemožešigratigraničarailiseprežderavatisljezovimkolačićima.Možešpriprematislasnizalogajukuhinji,igratiGuitarHeronaWii-juilisesamodružitisfrendovima,stariminovim.”

Space51

Ovaj klub otvoren je mladima u dobi između 14 i 16 godina koji se bliže završnimdržavnimispitimausrednjojškoli.Ciljaktivnostikluba jepružitipotporumladimakojižele sigurno okruženje u kojem se mogu opustiti i zabaviti. Program je osmišljenzajednosmladima,auključujeaktivnostipoputkuhanja,sporta,plesa,filma,kazalištailidiskusija.


SAS

SAS je aktivnost koja se odvija u crkvenoj dvorani četvrtkom od 18 do 19:30h, anamijenjena je onimakoje zanimaju skuteri i skejtanje. Postavljanjemmobilnih rampicrkvenadvoranapostajesigurnomjestonakojemmladimogurazvijatisvojevještine,samopouzdanjeiodnosesdrugima.

Programitijekomškolskihpraznika

Stijena organizira programe za djecu i mlade tijekom školskih praznike, primjericeprojekt“Aktivirajpraznike”.

Ideja za projekt došla je od samihmladih.Osim toga, zaposlenici organizacije bili susvjesni da brojne obitelji nisu u mogućnosti priuštiti svojoj djeci aktivnosti tijekomškolskihpraznika.

Glavniciljprojektajeosiguratipristupačneaktivnostizamladetijekompraznikatetakoumanjiti društvenu osamljenost i potaknuti mlade na aktivni angažman u zajednici.Neke od aktivnosti koje se provode u projektu uključuju bicikliranje, streličarstvo,umjetnost,skejtanje,kuhanjeisport.

“Aktivirajpraznike”traječetiritjednatijekomškolskihpraznika,aprovodiosetriputuposljednječetirigodinezahvaljujućisredstvimaraznihdonatora.

U provedbu projekta uključena su dva kvalificirana radnika s mladima te nekolikovolonteraistudenataradasmladima.Svizaposleniciivolonteriprolazeizobrazbuprijenegopočnuraditismladimanaspecifičnimaktivnostimapoputbrdskogbicikliranjailistreličarstva.

Projektjenamijenjendjeciimladimaudobiizmeđu10i16godinakojiživeuradijusuod2.5 kmod sjedištaorganizacije.U 2015. bilo je uključenooko40 sudionika. Većina ihdolazi izsiromašnihobitelji, izpodručjakojenenudimnogopristupačnih ikvalitetnih


aktivnosti za mlade. Informacije o projektu prenosile su se usmenom predajom,promotivnim materijalima i objavama na društvenim mrežama. Najveći izazov priodabirusudionikabila ječinjenicadasenekimladinisumogliobvezatinadugoročnosudjelovanjesobziromna izboraktivnosti.Tomesedoskočilopružanjemvećegbrojakvalitetnihaktivnostiizadržavanjemfleksibilnogpristupa.

Stijena je na provedbi ovog projekta uspostavila suradnju s drugim organizacijama iustanovama u lokalnog zajednici, uključujući lokalne crkve i Vijeće grofovijeGloucestershire.Bilojerelativnojednostavnouspostavitisuradnjujerjesvakiuključeniakterimaojasnuslikuotomeštoseželipostićiprojektom.

Na razini konkretnih rezultata i ishoda, projektom su obuhvaćeni mladi rizičnaponašanjadokojihjeinačeteškodoći.Mladisubilimotiviraniuključitiseuaktivnostiukojima se prije nisu okušali. Iznosili su svoje prijedloge i ideje za poboljšanje lokalnezajednice, a projekt je kodmladih potaknuo i razvoj liderskih vještina. Utjecao je nanjihovo ponašanje, potaknuo razvoj pozitivnih odnosa s drugima, samopouzdanja iodgovornosti, povećao svjesnost o važnosti zdravlja i sigurnosti u svakodnevnomživotutedoprinionjihovomopćempsiho-fizičkomidruštvenomrazvoju.

Projekt jebio iprilikazaučenjezaomladinskeradnikekoji subiliuključeniunjegovuprovedbu. Zaključak je da je važno imati raznolike aktivnosti i pristupe uključivanjumladih s obzirom da pojedinci imaju različite potrebe. Jedno rješenje ne odgovarasvima.

Poteškoćeuprovedbiprojekta javile su se vezano za činjenicuda sunekeaktivnostibilepopularnijeoddrugih,osobitokadseprojektprovodiopomodelukojijeočekivaosudjelovanjejedneskupinemladihusvimaktivnostimatijekomcijelogprograma,štosepokazaloneuspješnimpristupom.Stogajepovećanbrojaktivnosti,proširenesudobneskupinesudionikaiprilagođenasatnicaprograma.Planirasenastavakprojektaakosenamaknupotrebasredstva.

Ishodi programa i sudjelovanja mladih Na početku je Greg (15) sudjelovao u našem dnevnom programu obrazovne potpore jer je napustio školu. Radili smo na izgradnji njegova samopouzdanja i prevladavanju osjećaja tjeskobe kroz aktivnosti poput kuhanja i popravljanja bicikala. Nakon što smo uspostavili međusobno povjerenje, potaknuli smo Grega da se uključi kao volonter-voditelj u naš program tijekom školskih praznika. Nastavio je izgrađivati svoje liderske vještine volontirajući u redovnim večernjih aktivnostima. Stekao je toliko samopouzdanja da je sam održao govor cijeloj skupini mladih o svojoj borbi s osjećajem tjeskobe. Greg je postao prva osoba koja je dobila nagradu “Zlatna Stijena”. Iako je Greg uspješno nastavio školovanje i nije više bio uključen u naš program obrazovne potpore, nastavio je podupirati rad organizacije kao volonter i voditelj mladih.


Sophie (11) se prvo uključila u organizaciju kroz naš kafe gdje je dolazila s drugim članovima svoje obitelji. Ubrzo je postala ključna karika u radu s mladima u organizaciji. Sudjelovala je u TNT klubu gdje je razvila svoje samopouzdanje i vještine grupnog rada. Trenutačno je glavna zagovarateljica potreba mladih u lokalnoj zajednici – pomaže u planiranju i provedbi događanja i potiče druge mlade da se aktivno uključe u zajednicu. Važno je naglasiti da je organizacija u mogućnosti raditi s njezinom mamom i drugom braćom i sestrama i pružiti im trajnu podršku.

Nagrade

Kakobiodalapriznanjezapostignućaiuspjehemladihskojimaradi,organizacijasvakegodineupriličujesvečanostdodjelenagrada.

Postojedvijevrstenagrada:

1. Nagrada “Stijena” – mlada osoba može osvojiti brončanu, srebrnu ili zlatnunagraduovisnoobrojuuloženihsati(5,10ili20)urazvojnekevještinekrozradsdrugimailipružanjepotporedrugima.

2. Priznanja – primjerice, najbolji mehaničar, kuhar godine, priznanje zaumjetničkopostignućeislično.


§ Mladisuufokusuitrebajubitiuključeniupripremuiprovedbusvihaktivnostikakobi

imaliosjećajvlasništvanadaktivnostimaiprostorom.

§ Imajtejasneprioritete.

§ Raznolikosturadujevažna–različitiprojektićeprivućirazličitemlade.

§ Uložiteukvalitetneaktivnostiikvalitetantimradnikasmladima.

§ Potičiteicijenitevodstvomladih.

§ Osigurajterazličiteizvorefinanciranja.

§ Uložiteresurseukomunikacijuibuditeuporni.

Za više informacije javite se Andyju Macaulyju na [email protected] teposjetitehttp://www.therock.uk.com/ilihttps://www.facebook.com/therockcheltenham/.


Sažetak: VIProditeljijeprojektnamijenjenmladimroditeljima.Krozredovitesastankesudionicimogu dobiti podršku radnika s mladima, ali i drugih mladih koji se nalaze u sličnojsituaciji. Omladinski radnici nude sudionicima specijalizirane savjete i pomoć kako bimoglipostatisposobni roditelji ikakobi imalimogućnosti ispuniti svojepotencijaleuživotu.

O ORGANIZACIJI Organizacija Mladi Gloucestershire osnovana je 1989. i od tada neprestano raste irazvijase.Vizijaorganizacijesumladikojiimajusamopouzdanjaimotivacijepoboljšatisvoje živote. Mladi Gloucestershire radi na ostvarenju svoje vizije otvarajućimogućnostizaobrazovanje,informiranjeiosnaživanjemladih.

Organizacijaprovodimnoštvoaktivnostiukojesemladimoguuključiti.Nekeodnjihsuklub za mlade, brojne obrazovne aktivnosti ili projekti koji se provode u suradnju sdrugim akterima (na primjer, s Prinčevom zakladom, Nacionalnom građanskomslužbomiliGloucestershireskimragbijaškimklubom.

MladiGloucestershiregodišnjeradisprekotisućumladih.

Misija organizacije

Organizacijski rad vođen je strašću za potporommladima koji se suočavaju s teškimživotnimproblemima,bilodaseradionesređenomobiteljskomživotu,obvezibrigezadrugog člana obitelji ili borbi s problemima s mentalnim zdravljem. Mladi će krozorganizacijskeuslugenaćinekogakomesemogupovjeriti,kaoipraktičnupotporuzaizgradnjunjihovasamopouzdanjaivještinakojeimtrebajudaserazvijukaopojedinci,završeškolovanjeilisezaposle.


Zaposleniciorganizacijeaktivnisuuodržavanjuodnosaslokalnomzajednicomkojajeveoma raznolika, s obziromdauGloucesteru žive ljudi iz brojnih etničkih i religijskihskupina. Ipak, održavanje tih veza može biti veoma izazovno jer su neke skupineotvorenijezasuradnjuoddrugih,ovisnoonjihovimstavovimaotrudnoćiidobi.


Mnogimladiosjećajudanisuprihvaćeniudruštvu idasenanjihgledaunegativnomsvijetlu,osobitoakoseradiomladimroditeljima.Onikojipohađajugrupupotporezamlade roditelje žele da to bude pozitivno iskustvo otvoreno za sve. Cilj je stvoritisigurnookruženjeukojemprevladavaotvorenost,iskrenostiprihvaćanje.

Radnici s mladima zajedno sa sudionicima rade na održavanju atmosfere u kojoj sesvakoga prihvaća i nikoga ne osuđuju. Ako primijete ponašanje koje je protivnonačelimainkluzije,različitostijednakosti,istupitćeiupozoritinanjega.


Mladi Gloucestershire ima osam zaposlenika u upravljačkim strukturama iadministraciji, 23 osobe koje rade s korisnicima, a u aktivnosti su uključeni i brojnivolonteritestudentinapraksi.Zaposleniciimajuraznolikoobrazovanje,abrojnisuionis diplomom iz rada s mladima. Svi koji rade izravno s mladima moraju dokazati daposjedujuzatopotrebnekompetencije,anaraspolaganjusu imorganizacijski interniprogramiizobrazbekojiimpomažudasedaljerazvijajuusvompodručju.

Financiranje

Sredstva za radorganizacije namiču se iz brojnih izvora: donacije, natječaji, pružanjeuslugaislično.

O PROJEKTU Praksaorganizacijepokazalajedasemlademameimladitate,njihovadjeca(osobitodopetegodine)imladeosobekojeočekujudijetesuočavajusbrojnimpreprekamatesuimpotrebnidodatnapotpora,savjetiipomoć.Imajućitouvidu,osnovanajegrupapotpore “VIP roditelji” koja je namijenjena mladim osobama koje su rano postaleroditelji.

Misija projekta

Svrha grupe potpore “VIP roditelji” je osigurati mladim roditeljima mjesto gdje semogu sastati s drugim mladim roditeljima, razgovarati, pronaći prijatelje i gdje senjihovadjecamoguigrati.

Ciljjepotaknutimladeroditeljedaispunesvojepotencijale,daiskoristeuslugepomoćukojihćeodgovoritinapotrebesvojeobiteljiidaisplanirajupozitivnubudućnostzasebei svoju djecu. Želja je također propitati stereotipe omladima koji postoje u društvu.Stogaseomladinskiradnicitrudepokazatipozitivneprimjeremladihnastojećidoprijetiumedijeiširećiafirmativnepričenadruštvenimmrežamaidogađanjimazanamicanjesredstava.


Detaljnije o programu

Grupa “VIP roditelji” okuplja se u Linku. Link je info centar zamlade koji se nalazi uprostorubivšetrgovine.Prostorjepreuređenisadanudiugodnookruženjegdjemladimogu doći bez prethodne najave. Na raspolaganju su im računala s pristupominternetu, kauči, stolovi, novine s oglasima za posao i besplatni čaj. Mladi mogunavratitibilokadatijekomradnogvremena iobratitisezaposlenicima iliuključitiseuaktivnostikakobidobilipomoćkojaimajepotrebna.

Link je otvoren od ponedjeljka do petka svimmladimaudobiizmeđu16i25godina.Uslugeiaktivnosti su uglavnom usmjerene onima kojisu nezaposleni i ne školuju se niti sudjeluju uprogramu usavršavanja ili obuke, ali centar jeotvoren svim mladima. Brojni su razlozi zbogkojih neka mlada osoba nije zaposlena niti seškoluje, a u centru može dobiti savjet kakoprevladati prepreke na svom obrazovnom iliprofesionalnomputu.

KadmladaosobaprviputdođeuLinkdočekajuje ljubaznizaposlenicikojisjednusnjom iporazgovarajuorazlozimanjezinadolaska.Uzpodrškuzaposlenika,mladaosobadefiniraciljeveizadatke,anaraspolaganjusujojbrojneuslugeiaktivnosticentrakojejojmogupomoćiunjihovuostvarenju.

Mladi se također mogu susresti i sa stručnjacima i organizacijama s kojima Linksurađuje.Tomogubitiorganizacijekojesebavestanovanjem,škole,koledži,savjetnicizaovisnostiislično.

Iskustvo mladog korisnika usluga Linka:

H., tada u dobi od 12 godina, bio je smješten u odgojni dom za dječake zbog problema u ponašanju i dugotrajne bolesti majke. Tamo je boravio dvije godine, nakon čega je prebačen u školu internatskog tipa gdje je završio srednjoškolsko obrazovanje. Sa 16 godina preselio se natrag u Gloucester kako bi živio s ocem, ali je nakon godinu dana napustio dom zbog iskustva obiteljskog nasilja.

H. se prvi put susreo s Linkom 2014. kad je došao potražiti pomoć oko stanovanja. Tada je zapravo bio beskućnik, a smještaj mu je bio kauč kod djevojke ili prijatelja. Zaposlenici su ga hitno uputili u lokalno sklonište za mlade beskućnike, a potom je dobio mjesto u stambenoj zajednici u Gloucesteru. Osim stanovanja, H. je imao problema s osiguranjem prehrane i izvora prihoda. Stoga je u Linku dobio pomoć pri prijavi za socijalnu naknadu i bonove za banku hrane. H. je dolazio u Link barem dvaput tjedno te je imao stalnu podršku pri traženju posla i pisanju prijava, ali i u drugim aspektima života. Kako bi ga što bolje podržali u traženju posla, zaposlenici Linka uputili su ga u organizaciju Mladi Gloucestershire gdje je sudjelovao u dvotjednom programu STEP koji ga je pripremio za razgovore za posao. H. je sudjelovao i u programima izobrazbe o zdravom životu. H. se ponovno obratio za pomoć Linku kada više nije bio u mogućnosti plaćati stanarinu u stambenoj zajednici. Zajednički su napravili plan otplate duga, a H. se nakon toga preselio u obiteljsku kuću u kojoj žive njegova majka i mlađa sestra.

U siječnju 2015. H. se prijavio za naukovanje u jednom domu za starije i nemoćne osobe. Upravni tim doma bio je toliko zadovoljan njegovim radom da mu je ponudio stalno zaposlenje na puno radno vrijeme.


H. je iznimno napredovao unatoč teškim okolnostima koje su ga pratile od djetinjstva. Kroz predani rad postigao je svoj cilj. Još uvijek ponekad navrati u Link i popriča sa zaposlenicima o novostima u svom životu te je i dalje predan svom poslu.

Sadržaj projekta Grupu“VIProditelji”pohađajumlademameimladitate,sailibezsvojedjece.Grupaseokuplja četvrtkom u 12:30h, a otvorena je mladim roditeljima u dobi između 14 i 25godina. Na tjedni sastanak obično dođe 4-6 mladih, a registrirano je sveukupno 30osoba.

Radniksmladimaizrađujekvartalneplanovesastanakausuradnjismladimroditeljimatenastojiobuhvatiti teme iaktivnostikoje ihzanimaju. Primjerice, neke od tema koje suroditeljima bile od interesa uključujuupravljanje financijama, zdravu prehranu iliodabir vrtića. Omladinski radnik planira iteme koje su se iz njegove prakse pokazalebitnima, poput važnosti igre, postavljanjagranica kod djece ili identificiranja ciljeva zaosobnirazvojiplanakakoihpostići.

Mladi iz grupe “VIP roditelji” zajedno idu naputovanja, izrađuju rukotvorine, planirajuposlovne ideje za rad od doma, pohađajuizobrazbu iz prve pomoći za bebe i tečajevekvalitetnogroditeljstva.

Mladima je na raspolaganju mnoštvoaktivnostiukojesemoguuključitiakožele,ili

mogujednostavnopopitičajičavrljatisdrugimmladimroditeljima.Grupajeaktivnaiuprikupljanju sredstava za dobrotvorne svrhe koje su im bliske, primjerice za djecu sposebnimpotrebamailineonatalniodjelulokalnojbolnici.

Uprojektu“VIProditelji”radijedandiplomiraniomladinskiradniktejedanvolonterkojijezavršioosnovnitrening izradasmladima,auključen jeuprojektvećčetirigodine.TimujenaraspolaganjujošjedanzaposlenikLinkakojipružadodatnupotporuprojektukadajetopotrebno.Osimtoga,Linkorganiziradodatnuizobrazbuzaprojektnitimakoikadasezatopokažepotreba.

Što mladi roditelj može očekivati:

Mlada osoba koja očekuje dijete bit će upućena liječniku, primalji i, ovisno o dobi, omladinskom radniku. Svi oni pružit će mladoj osobi informacije o grupi “VIP roditelji”. Mlada osoba može odlučiti izravno se javiti omladinskom radniku ili je omladinski radnik može posjetiti kod kuće. Nakon uspostave prvog kontakta, mlada osoba će tijekom trudnoće imati stalnu potporu kroz komunikaciju s omladinskim radnikom, neovisno


o tome pogađa li grupu ili ne. To može biti telefonski poziv, poruka, komunikacija putem društvenih mreža ili posjet Linku. Zaposlenici pomažu mladim roditeljima pri nabavci potrepština za majku i bebu te ih upućuju na grupu “Novi počeci” namijenjenu mladim osobama koje iščekuju dijete, a provodi se u suradnji drugim relevantnim organizacijama. Kroz ovu grupu mlade osobe upoznaju stručnjake s kojima će surađivati tijekom trudnoće i nakon rođenja djeteta te grade s njima odnos povjerenja prije poroda. Poslije poroda i nakon što se obitelj snašla u novim okolnostima, potiče ih se da pohađaju sastanke grupe “VIP roditelji” gdje mogu upoznati druge roditelje. Daljnja potpora ovisi o individualnim potrebama obitelji, bilo da se radi o brizi za dijete, stanovanju, rodiljnoj naknadi, povratku na posao ili nastavku obrazovanja.

Financiranje projekta

“VIP roditelji” financira se lutrijskim sredstvima koja su namaknuta putem natječaja.Projektjeuzavršnoj,trećoj,godinifinanciranja,alinamjeraLinkajeosiguratinastavakprovedbe.Zaposlenicistogapripremajunoveprojektneprijedlogekakobitoostvarili.

Roditelji okupljeni u grupu “VIP roditelji” nedavno su odlučili prikupiti sredstva za rad dviju organizacija koje su im bile od pomoći.

Ideja za takav poduhvat rodila se kroz razgovore roditelja na tjednim sastancima, kad su mnogi od njih shvatili da su koristili usluge lokalne organizacije SCOO-B-DOO te specijalnog neonatalnog odjela gloucesterske bolnice. Imali su potrebu ne samo zahvaliti im se na tome nego pomoći da i drugi roditelji mogu dobiti potporu koja im je potrebna. Smislili su brojne načine na koje mogu prikupiti sredstva, ali su na kraju uvidjeli da takva aktivnost mora biti privlačna kako odraslima tako i djeci. Stoga su se odlučili za zabavu s tombolom i dječjim diskom.

Nakon planiranja slijedila je zahtjevna provedba: dizajniranje i izrada karata za tombolu, kontaktiranje lokalnih tvrtki za donaciju nagrada, nabavka opreme za disko i organizacija posjeta Male sirene.

Mladi roditelji naporno su radili kako bi događanje bilo uspješno te su to i postigli. Mnoštvo gostiju sudjelovalo je u događanju, uključujući partnerske organizacije i veliki broj djece. Pojelo se puno torte, puno se plesalo, podijelile su nagrade na tomboli i, što najvažnije, prikupila su se sredstva, sveukupno 332,13 funti.

Partnerstva

Uokviruovogprojektaukojemradesranjivimmladimosobama,MladiGloucestershirei Link uspostavili su široku mrežu suradničkih organizacija diljem Gloucestershireakojimamoguuputitimladeroditeljeizgrupe“VIProditelji”.

“VIProditelji”bliskosurađujesprimaljama,obiteljskimcentrima icentrimazadjecu imlade, službama za roditelje, školskim medicinskim sestrama i brojnim drugimpružateljimausluga.

Problemi u provedbi

Najvećazaprekanakojuprojekt“VIProditelji”nailaziusuradnjisdrugimakterima jedijeljenje informacija. Osobe mlađe od 18 godina koje očekuju dijete automatski seupućuje primalji, obiteljskom centru i službama zamlade, ali ne nužno i ovog grupi.Drugeslužbeželedobitiinformacijeomladimroditeljimaskojima“VIProditelji”radi,asdrugestranenisuumogućnostipodijelitiinformacijekojeoneimaju.

Sudjelovanjemladihtakođermožepredstavljatiproblem.Mladiroditeljičestoosjećajudaihokolinaislužbekojimasuupućeniosuđuju.Identificiranjepotencijalnihkorisnikatakođer je izazovno i zahtjeva snažnu suradnju sa drugim stručnjacima u ovom


području.Omladinskiradnikkojijeangažirannaprojekturadinajačanjusuradnjemeđuraznimakterima,apovremenoodlaziiukućneposjetekakobiuključiomladeroditeljeuaktivnostikojeprojektnudi.

Ishodi projekta i sudjelovanja mladih Kad je mlada djevojka zatrudnjela sa 17 godina, osjećala se kao da je razočarala svoju obitelj i prijatelje. Ovo je priča o tome kako je pronašla snagu za novi početak.

“U Link sam došla sasvim slučajno. Zapravo sam namjeravala samo urediti svoj životopis za prijavu za posao. Inače sam jako sramežljiva i nemam puno samopouzdanja pa nisam očekivala onakvu dobrodošlicu i potporu koju sam dobila kad sam ušla na vrata.

Moja trudnoća u tako ranoj dobi bila je šok i za mene i za moje roditelje. Kad se rodio moj sin, naravno, svi su ga u mojoj zajednici zavoljeli. Ipak, osjećala sam se kao da sam razočarala sve oko sebe i u jednom razdoblju sam patila od postnatalne depresije.

Zaposlenici Linka su bili genijalni – zaista su me slušali i poticali me da težim nečem boljem. Uskoro sam redovito dolazila na sastanke grupe “VIP roditelji” te sam dobila i mentora. Zajedno su mi pomogli završiti program izobrazbe za rad s djecom pa sam u sklopu toga našla posao u jednom vrtiću. Bila sam jako ponosna što sam sve to postigla jer prije nego što sam došla u Link ne bih se nikada usudila pričati s ljudima, osobito stručnjacima i ljudima u odijelima.

Također sam se sa sinom preselila u svoj stan. Super što napokon imamo svoj prostor. Link mi je pomogao u pronalasku novčane potpore za opremanje stana i da općenito sredim svoje financije. Sviđa mi se što Link ne radi ništa umjesto mene već mi pomaže kad mi je to potrebno.

Moj život napokon ide u pravom smjeru. Ponosna sam na sve što sam postigla u prošloj godini i veselim se sljedećim koracima. Željela bih naći posao koji spaja brigu za moga sina i moju želju da radim s djecom. Super je znati da mogu doći u Link kad god mi treba pomoć. Zaista cijenim svu potporu koju su mi pružili.”

Ishodiprojekta različiti su ioviseopojedincu.Unekimslučajevimaosoba je izgradilasamopouzdanje za povratak u sustav obrazovanja, pronalazak posla ili volontiranje.Ponekadse radiopostizanjumanjihciljeva–komunikacija sazaposlenicima idrugimmladim roditeljima te saznavanje važnih informacija o relevantnim uslugama islužbama.Zavećinumladihključniishodjeporastsamopouzdanja.

Nakon što su se u grupi razvile međusobne veze i povjerenje, omladinski radnik semožepovućiiuvelikojmjeriprepustitivođenjegrupesamimmladima.



§ Mladiponekadnećedoćiuvašcentarnegovimorateprvootićiknjima.

§ Potaknitemladedanaprave iskorakondakada suoni za to spremni (pogurnite ih iz

njihovezonekomfora).

§ Važnesumalestvari.

§ Buditeiskrenismladima–onićeznatikadatoniste.

§ Ovajposao je izazovan imoratenaučitibitiotporni(naučitiprihvatiti 'ne'od mladih

kojijošnisuspremniuključitise)ineodustajati.

§ Ovajposaovrijedan jesvakognaporakadaviditenapredakkodmladih ljudiskojima

radite.

§ Važnojeodgovoritinaspecifičnepotrebemladeosobeilidjeteta.

§ Omladinski radnikmora izgraditi dobreodnose s korisnicima i znati što se događa s

pojedincimaigrupomkakobiimmogaoponuditiodgovarajućupodršku.

Zaviše informacijamožetese [email protected] iliposjetitiLinknaadresi33SouthgateStreet,Gloucester.


3. STUDIJE SLUČAJA IZ SLOVAČKE

Sažetak: Zaklada Zemlja sklada je nevladina organizacija koja se bavi inkluzijom na različitenačine.Promičeinkluzijukrozaktivnostipoputklubagdjesemladisaibezinvaliditetamogu baviti umjetnošću, sportom, sudjelovati u debatama, kuhati i zabavljati sezajedno. Zemlja sklada organizira putovanja, izlete, festivale i druge aktivnosti kojedoprinose razvoju samostalnosti, povjerenja i suradnje među mladima sa i bezinvaliditeta. Stotinemladih sudjeluje godišnje u njezinim aktivnostima. Zemlja skladadobitnica je nekoliko prestižnih nagrada u Slovačkoj, a rad organizacije i njezinevoditeljice prepoznati su na nacionalnoj razini. Djelovanje organizacije financira se izrazličitihizvora.

O ORGANIZACIJI Zemlja skladaosnovana jekaonevladinaorganizacija 1995.uŽilini,graduu sjevernojSlovačkoj. Soňa Holúbková, osnivačica organizacije, radila je tada kao ravnateljicadomazadjecusinvaliditetomuŽilini.Nijebiladobroupoznatasaživotomispecifičnimpotrebama djece s invaliditetom i željela je saznati više. Razgovarala je s roditeljimadjece s invaliditetom i sa samom djecom kako bi naučila više o njihovim interesima,potrebamaimogućnostimazaučenje.Ubrzojeuvidjeladadjecaimladisinvaliditetomkoji su odvojeni od svojih vršnjaka imaju manje prilika za učenje od onih koji suintegrirani s vršnjacima bez invaliditeta. Stečeno iskustvo i znanje potaknuli su je daosnuje novu organizaciju, Zemlju sklada, koja će u svom radu koristiti nove pristupetemeljenenanačeluinkluzije.

Misija organizacija

Misija organizacije jednostavno glasi "INKLUZIJA". Zemlja sklada organizira festivale,simpozije, predavanja, seminare, kreativne radionice, klupske večeri, natjecanja isastankezamladesmentalnim,senzornim,emocionalnimifizičkimpoteškoćama.


Organizacijapodupireonekojiživeiradesinvaliditetom,aliiopćujavnost,sobziromdanjezinglavniciljnijeizravnabrigazaosobesinvaliditetomnegopovezivanjeosobasa i bez invaliditeta. Njihov suživot donosi uzajamnu dobrobit i sklad. Organizacijavjerujedanjezineaktivnostivodeskladuizmeđuljudiinjihovogunutarnjegivanjskogsvijeta te približavaju ljude dobroti, ljepoti, istini, ljubavi, sreći, znanju, slobodi,prihvaćanju i poštivanju života. Zemlja sklada radi na poboljšanju društvenog i

kulturnogživotaljudi,nudećipotporuosobamas invaliditetom kroz aktivnosti i usluge kojeomogućuju njihovu integraciju u društvo.Također doprinosi stvaranju pozitivnih stavovadruštvapremaosobamasinvaliditetom.

Organizacija prvenstveno radi s dvije ciljaneskupine – mladima sa i bez invaliditeta – umješovitimskupinama.Trenutnookupljaoko20mladih s invaliditetom, dok je onih bezinvaliditeta između 30 i 50 (ovisno oaktivnostima). Organizacija nije osobito

usmjerenanaprivlačenjeosobasinvaliditetom–njezinjeraddobropoznatulokalnojzajednicipamladi i njihoveobiteljiobično samidolaze. Ipak,nastoji seprivućimladebezinvaliditeta,osobitoučenikesrednjihškola.U25godinapostojanja,Zemljaskladaradila je s otprilike 3000-4000 mladih. Druga ciljana skupina su roditelji mladih sinvaliditetomiopćajavnost.


§ Sviljudisujednaki.

§ Svatko doprinosi (nitko nije samo korisnik) i ima nešto vrijedno za podijeliti s

drugima.

§ Moramogovorititakodanassvirazumiju.

§ Tražimoprilikeusvakodnevnomživotu.

§ Uspostavljamopartnerstvaiumrežavamoorganizacijeiinicijative.


Organizacijatrenutačnoimasamodvazaposlenika,odkojihjedanradinapolaradnogvremena.Zaposlenicisufakultetskiobrazovaniidolazeizpomagačkihprofesija.Desetmladihvolonteraprovodiredovneaktivnostiorganizacije.

Zemlja sklada je, u suradnji s gradom Žilinom, osnovala Agenciju za pružanje uslugapotpore. Agencija je zasebna organizacija, ali djeluje u bliskoj suradnji sa Zemljom


skladaskojomdijeliprostor idiozaposlenika.UAgenciji radedvasocijalnaradnika–jedanjezaposlennapolaradnogvremena,aosnivačicaZemljeskladaobavljadužnostravnateljiceAgencijenapolaradnogvremena.

Financiranje

Zemlja sklada za svoj rad namiče sredstva iz različitih izvora. Zahvaljujući svojemproaktivnompristupu i uspješnimdogađanjimakojaorganizira, svakegodineosigurapotporu petnaestak malih privatnih donatora (najčešće liječnika), ali i većih tvrtki.Sredstva za rad namiču se i na natječajima zaklada, državnih tijela, europskih imeđunarodnih institucija, gradskih i regionalnih tijela, a dijelom dolaze i izdvopostotnogudjelauporezimakojijenamijenjennevladinimorganizacijama.Potporaorganizacijidolazi iunaravi–krozdonacijurobe iusluga,su-organizacijudogađanja islično.

O PROGRAMU Zemlja sklada provodi svoju misiju kroz različite aktivnosti. Temelj njezina rada sudnevne aktivnosti u poslijepodnevnim satima koje su namijenjene mladima sa i bezinvaliditeta. Te aktivnosti uključuju programe neformalnog obrazovanja, vršnjačkoučenje,grupneaktivnosti iaktivnostislobodnogvremenakojesetemeljenanačelimaotvorenog rada s mladima, a vode ih volonteri sukladno svojim mogućnostima iinteresu.Uztopostojeibrojnedrugeaktivnostikojeseneprovodenadnevnojosnovi,alisudioredovnegodišnjeponudeorganizacije.Nekeodnjihspecifičnociljajumlade,poput izleta i ljetnih kampova, dok se druge organiziraju za širu javnost, poputfestivala.

"Uspjeh nije samo napraviti nešto, nego to sačuvati i održati. To je ono što pokušavamo postići s mladima."

Redovnetjedneaktivnostizarazvojvještina

Svakidanutjednuposvećenjespecifičnojaktivnosti,premarasporedukojiseizrađujepočetkomgodine,asukladnointeresimaipotrebamamladihivolontera:

§ ponedjeljak: klub “Dugi put” (sastanci mladih u mješovitim grupama koji sunamijenjeni razgovoru, međusobnom upoznavanju, istraživanju ideja i razmjeniinformacija;glavniciljjeprovestiugodnovrijemezajednosedružeći),

§ utorak:umjetnostiizvođačkevještine,§ srijeda:kuhanje,informatičkeradionice,glazba,§ četvrtak:ples,tečajengleskog,sportskopenjanje,§ petak:streličarstvo,žongliranje,filmskiklub,§ subota:plivanje,splavarenje,planinarenje,§ nedjelja:nogometneutakmice.


Umjetnostukolibi

Jednom mjesečno mješovite grupe mladih odlaze u prirodu i provode vikend uosamljenojkolibi.Tamoseigraju,stvaraju,kuhajuiučeživjetizajedno.Svetodoprinosirazvojuživotnihvještina,interesa,komunikacijeimeđusobnepotpore.

Ljetnazemljasklada

Radi se o ljetnom rehabilitacijskom kampu na moru u Hrvatskoj. Osim svojezdravstvene funkcije, boravak namoru doprinosi i jačanju prijateljstvameđumladimsudionicimakampa.

FestivalInternos(Izmeđunas)

Međunarodni festival koji slavi različitosti ima za cilj istaknuti jake strane svakogpojedincaipromicatirazumijevanjemeđuljudimabezobzirananjihoverazlike(visina,težina,bojakose, invaliditet ilidebljinanovčanika).Uveseloj i lepršavojformifestivalporučuje da svi imamo ulogu u izgradnji društva koje poštuje i cijeni različitosti.Program festivala uključuje razne radionice, aktivnosti i izvedbe osoba sa i bezinvaliditeta. Lokalci i posjetitelji imaju priliku iskusiti kako je to živjeti s nekim tipominvaliditetateskojimsepreprekamaosobesinvaliditetomsusrećusvakidan.Festivaltakodoprinosipodizanjusvijestionjihovimspecifičnimpotrebamauširojjavnosti.

FestivalJašidielňa(1990.-2014.)

Festival kreativnosti i mašte organizirao se svake godine i okupljao je više od 200sudionikaizcijeleEuropetevišeod200volonteraizsrednjihškolauŽilini.FestivalInternos njegov je nasljednik. Posjetitelji su mogli sudjelovati u kreativnim radionicama,predstavama,izložbama,koncertima,plesovimaiigrama.

"Kada sam počela s ovim susretala sam samo ljude s invaliditetom, što je bilo tužno. Morali smo pokrenuti nešto kako bismo promijenili stereotipe. Htjeli smo biti viđeni u javnosti te pokazati da se i mi znamo zabavljati i plesati bez obzira na naš invaliditet."


AktivnostiuokviruprogramaMladinadjeluiErasmus+

ZemljaskladaorganizirarazmjenemladihiprojekteEuropskevolonterskeslužbe(kaoorganizacija koja prima i šalje volontere), a usmjerena je na aktivnosti za mješoviteskupinemladihkojepotičuaktivnosudjelovanjemladihsinvaliditetom.

Stanovanjezaosobesinvaliditetom

Agencija za pružanje usluga potpore uključena je u projekt osiguravanja stanova zaosobe s invaliditetom. Cilj projekta je doprinijeti razvoju autonomije osoba sinvaliditetom i njihove pune integracije u domeni samostalnog stanovanja, rada islobodnogvremena.

Proslavasvijetla

Zemljaskladaorganiziraupredbožićnovrijemegodišnjusvečanostkojaokupljamladekorisnike, zaposlenike, volontere, suradnike-umjetnike, podupiratelje, sponzore inovinare.Događanjepružaprilikudasesviakteriosvrnunaproteklugodinuiproslavezajedničke uspjehe. To uključuje i dodjelu nagrada mladim osobama s invaliditetomkoje su napravile važne iskorake u svom životu u protekloj godini, osobama koje supomogle mladima s invaliditetom na njihovu putu, te najboljem sponzoru. Posebnanagradadodjeljujeseumjetnicimakojisunajvišedoprinijeliraduorganizacije.

Problemi u provedbi

Ljudi se često boje stupiti u kontakt s osobom s invaliditetom. Iskustvo nam jepokazalodatomenijenužnorazlogpredrasudanegonedostatakiskustva.Stogajenanama da zauzmemo proaktivni stav, ali istovremeno ne smijemo imati prevelikaočekivanja. Vjerojatnije je da će povremeni kratki susreti i zajedničke aktivnostipostupnodovestidovećesuradnjeisnažnijihodnosa.Zajedničkeaktivnostisuključnezatopočetnoprobijanjeleda.Jošakotomeuspijetepridodatimalo(ilipuno)zabave,stvarićeseodvijatipunolakše.


Jedan od najčešćih problema s kojim se suočavaju djeca i mladi s invaliditetom jeprezaštitnički pristup njihovih roditelja. U najboljoj namjeri da osiguraju najbolje zasvojudjecu,roditeljiponekadnisusvjesninjihovihpunihpotencijala,štomožedovestidozastojaurazvoju.Organizacijastogapozivaroditeljedasepriključeaktivnostimaiposvjedoče napretku svoje djece i njihovoj tranziciji od ovisnosti o drugima doautonomije.

"Roditelji dođu ovdje i odmah počnu djetetu vezivati vezice na cipelama, a mi želimo da dijete bude neovisno. Ti roditelji uvijek plešu oko svoje djece. Naučila sam ih: Kad god nam dođete ovdje, hoću da imate ruke u džepovima i promatrate sve što je vaše dijete sposobno učiniti. Ne smijete svoje dijete doživljavati samo kroz njegov invaliditet. Sanjate o svemu onome što bi vaše dijete moglo učiniti. Ono ima predispozicije koje treba probuditi i poticati i s vremenom će se vaši snovi ostvariti."

Važno je obratiti pozornost na odgovarajući način komunikacije s osobama sinvaliditetom. Svi ljudi žele da se prema njima odnosimo kao prema jednakima i spoštovanjem.Usuprotnomećevaspočetiignoriratiilićevasizmanipuliratiiiskoristitivasdaimnapravitestvarikojesusposobninapravitisami.Nijedanodovihishodanijedobar.

Iz prakse smo naučili da, ako radite s mješovitim skupinama mladih u prostoruorganizacije, ne smijete tamo koncentrirati sve svoje aktivnosti. Iznimno je važnostvarati i održavati veze sa širom zajednicom – s građanima i organizacijama. Akozanemarite ovaj aspekt može vam se dogoditi da stvorite segregaciju u vlastitojorganizaciji.Inkluzijazahtjevaotvorenost.

Ishodi programa i sudjelovanja mladih Anton, korisnik s mentalnim poteškoćama: "Puno toga sam dobio zahvaljujući ovoj organizaciji. Prvenstveno, ovdje sam našao mnogo prijatelja, uključujući i volontere. Počeo sam živjeti “normalnim” životom. Dobio sam podršku za samostalni život u vlastitom stanu. Pomogli su mi i s donacijom namještaja. Organizacija mi je pomogla da se osamostalim i nađem posao. Jako, jako, jako mi je važno to što mogu raditi i zarađivati za život. Zahvaljujući organizaciji imao sam priliku i putovati. Bio sam u Belgiji, Škotskoj, Njemačkoj i Švicarskoj. Svako ljeto s njima idem u Hrvatsku. Inače bih bio sam ili na nogometnom stadionu. Bio bi to tužan život."

Agnes, korisnica s mentalnim poteškoćama: "Imam mnogo prijatelja u organizaciji. Sudjelujem u aktivnostima i idem na izlete vikendima. Ovdje uvijek imam s kim popričati. Zabavljam se s drugima, svašta učim i imam priliku putovati. Inače bih bila usamljena jer nemam nikoga drugoga u životu."

Nagrade

Zaklada Zemlja sklada i njezina osnivačica Soňa Holúbková dobitnice su prestižnihnacionalnih nagrada poput Nagrade Most 2015., Nagrade Zaklade Orange 2013. ipriznanjaŽenagodineuSlovačkoj2013.



§ Promjenasenedogađaprekonoći.Takojeiuslučajuinkluzije.Tojedugoputovanje

zakojetrebabitidobropripremljen.Važnojebitistrpljiv,aliistovremenoneizgubiti

izvidamisiju,vizijuiciljevekojimatežimokorakpokorak.

§ Rad na promicanju inkluzije nije lagan i ne postoji recept za uspjeh. Stoga budite

spremninapokojiporaz.Izporazasemnogotogadanaučiti.Nemojtezbogtogabiti

obeshrabreni već iskoristite to iskustvo za osobni rast i učenje o tome kako stvari

raditinadrugačijinačin.

§ Ako više vremena trošite na organizaciju aktivnosti nego što ga provedete u

stvarnomkontaktus ljudimaskojimaradite, razmisliteo tomekoliko teaktivnosti

zapravo doprinose misiji i ciljevima organizacije. Budite fleksibilni i ne bojte se

odbacitičakiuspješneprojekteiiznaćiboljenačinerada.

§ Ako se ozbiljno želite baviti inkluzijom, to znači da morate doći do ljudi s

invaliditetom ili onih koji su u nepovoljnom položaju. Morate ih pozvati, izraziti

dobrodošlicu i ponuditi immogućnost sudjelovanja – čak i ako postoji šansa da se

nećevratitijerimsenijesvidjelo.

§ Jeste li ikada posjetili specijalni razred ili školu? Jeste li pozvali djecu i mlade s

invaliditetom? Koliko ih u postotku ima u lokalnoj zajednici, a koliko ih sudjeluje u

vašimaktivnostima?

§ OK jebojati senovih stvari i ljudi.Nitkoneočekujedaćete raditi sa svim ljudimas

invaliditetomuvašoj zajednici.Počnite s jednom,dvije,nekolikoosoba.Pokušajte i

postupnograditesvojuekspertizu.Tkonijepokušaobaremjednomnemožetvrditi

daseozbiljnobaviinkluzijom.


§ Odpomoćićevambitiosnovnoznanjeorazličitimtipovimainvaliditetai“drugosti”u

radusmladima.Međutim,svakaosobaimadrugačijiživotidrugačijepotrebeičesto

jenužno imatidrugačiji pristupkakobi senanjihodgovorilo. Stoga je važnopitati

osobe s invaliditetom (ili njihove roditelje i asistente) koje su njihove specifične

potrebe i kako na njih odgovoriti, a da se osoba pritom osjeća sigurno i damože

iskoristitimaksimumpotencijalaizgrupe.

§ Fokusirajte se na jake strane osobnosti ili vještine ljudi s kojima radite. Gradite na

onomeštoosobazna imože.Ako jenetkoukolicimanećeraditičučnjeve,alimože

umjesto toga vježbanjem jačati ruke. Činjenica da je osoba u kolicima ne isključuje

automatskisvakumogućnostfizičkeaktivnosti.

§ Iskoristite svemoguće resurse u lokalnoj zajednici. Ne pokušavajte osigurati stvari

kojevećpostoje.Primjerice,akosenetkoželibavitiplivanjem,nerazbijajteglavuo

tome kako ćete izgraditi bazen nego razmislite kako svom korisniku možete

omogućitipristupgradskombazenu.Naposljetku,inkluzijajeupravoto–integracija

uzajednici.

§ Nezaboravitedabiosobesinvaliditetomtrebalebitijednakipartneriuaktivnostima

koje provodite, fokus interesa i glavni pokretači svega onoga što zajedno radite u

organizaciji. Nemojte se bojati zajedničkih aktivnosti s njima i postupno radite

prilagodbe sukladno njihovim potrebama i mogućnostima. U većini su slučajeva

spremninavišeodonogaštoočekujete.

§ Važna sastavnica rada sosobamas invaliditetom jehumor.Osvježavajuće jekad se

mladi sa i bez invaliditeta ne shvaćaju preozbiljno i spremni su se našaliti na račun

sebe i onog drugog ili situacija u kojima se nalaze. Humor ima pozitivan učinak na

ljudskeodnoseidoprinosiinkluziji.Nekavašeaktivnostistogabuduvesele,zabavnei

opuštajuće.

Za više informacija o Zemlji sklada pošaljite poruku na [email protected] teposjetitehttp://www.nkh.skilihttps://www.facebook.com/NadaciaKrajinaHarmonie.

Sažetak:


Udruga STORM usmjerena je na prevenciju rizičnog ponašanja kod raznih ciljanihskupina. Njezin pristup u radu temelji se na smanjenju štete povezane s uporabomdroga idrugih rizičnihponašanja, i na takozvanomnačeluniskogpraga, što značidasvakikorisnikmožepristupitiuslugamakojesumupotrebne,odnosnodanepostojeneki posebni uvjeti koje je potrebno zadovoljiti za pristup. Organizacija provodi petglavnih programa: STEREO – primarna prevencija rizičnih ponašanja; CIRKUS –primarnaprevencijameđu“neorganiziranim”mladima idjecom;KORAKNAPRIIJED–sekundarna prevencija ovisnosti o drogama kroz terenski socijalni rad s korisnicimadrogaiosobamakojesebaveprostitucijom;ZONA-drop-incentarzakorisnikedrogaiosobe koje se bave prostitucijom i JEKA – aktivnosti prevencije, informiranja ipodizanjasvijestinamijenjeneširojjavnosti.

O ORGANIZACIJI STORM jeosnovan2002.kaoudrugagrađana.Akreditirana jeod straneMinistarstvarada,socijalnepolitikeiobitelji,adjelujeudvijeslovačkeregije-TrnaviiNitri.Osnivanjeudruge pokrenuli su nastavnici i studenti socijalnog rada i zdravstvenih znanosti saSveučilištauNitri.Početaknjezinarada imakorijeneuEUprogramukoji jefinanciraopokretanje programa za smanjenje štetnih posljedica povezanih s uporabomdroga idrugihrizičnihponašanjauSlovačkoj.

UdrugajesvojradzapočelasprogramomKORAKNAPRIJEDkojiciljanaosobekojevećiskazujurizičnaponašanja.Natemeljuiskustvaovogprograma,organizacijajeodlučilapokrenuti program koji će prevenirati probleme kodmladih prije nego se oni uopćepojave.Tako jenastaoprogramCIRKUS.Onnudisigurnookruženjezamlade ljude izurbanihpodručjauoblikuotvorenogcentrazamlade.Svremenomseukazalapotrebaza uključivanjem drugih mladih ljudi pa je tako nastao program STEREO. Kroz tajprogramorganizacija radi smladimau školamagdjeprovodi prevencijske aktivnosti.Drugiprogramiorganizacijeopisanisuutekstukojislijedi.

Misija organizacije

Misija i ciljevi organizacije temelje se na idejismanjenja uporabe droga i pojave rizičnih


ponašanja kojamogu dovesti do uporabe droga ilimogu biti njezina posljedica. Radorganizacije pokriva primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju. STORM se bavi iumrežavanjem pojedinaca i organizacija aktivnih u području preventivnog rada.Organizacija priprema i dijeli informativne materijale o prevenciji ovisnosti i rizičnihponašanjarazličitimciljanimskupinama.Surađujes raznimakterima,uključujući javneinstitucije i udruge iz Slovačke i inozemstva, kako bi stvorila uvjete za optimalnuprovedbusvojihprogramaiostvarenjeorganizacijskihciljeva.Glavnanačelanakojimase temelji radorganizacije supragmatizam,humanističkevrijednosti,usmjerenostnasmanjenje štetnih posljedica rizičnih ponašanja, efikasnost i prioritet postizanjaneposrednihciljevauraduskorisnicima.

Organizacija radi s različitim ciljnim skupinama, a postoje dvije kategorije korisnika:aktivni i registrirani. Programi su usmjereni na korisnike droga, osobe koje se baveprostitucijom, beskućnike, djecu i mlade, učenike i studente, obitelji i opću javnost.Registrirano je oko tisuću korisnika droga i osoba koje se bave prostitucijom, a njihotprilike180sudjelujeuprogramuKORAKNAPRIJED.ProgramCIRKUSradisa130-140osoba,aotvorenicentarzamladednevnoposjećujeoko20korisnika.UprogramimaJEKA i STEREO broj korisnika ne prati se precizno zato što se radi o povremenimaktivnostimauzajednici.Organizacijanevodidetaljnuevidencijukorisnika,spodacimapoputimena,adreseislično,jerjeglavnonačelosvestiuvjetezapristupnaminimum,štojeosobitovažnouosjetljivimsituacijamaukojimasenalazenjezinikorisnici.


UdrugaSTORMima21stalnogzaposlenika.Osimosobakojeradenaprogramima,timuključuje i tri supervizora, jednog odvjetnika i dvije medicinske sestre. Organizacijapovremenoangažira ivanjskesuradnike,poputedukatora i trenera.Polazaposlenikana programima diplomirani su socijalni radnici, a ostali su stručnjaci različitihobrazovnihprofila.Uradorganizaciječestoseuključujuivolonteri.

Svinovičlanovitima,bilodaseradiozaposlenicima ilivolonterima,morajuproći60-satni interniprogramizobrazbekojiuključujepredavanja ipraksunaterenu.Programtraješestmjeseciipokrivaraznetemerelevantnezaradorganizacije,primjericenačeloniskog praga, uvod u socijalne usluge, smanjenje negativnih posljedica rizičnihponašanjaislično,azasvakutemuorganizacijajeizradilaspecijalnipriručnik.

Organizacijasurađujesdrugimakterima,osobitosgradskimiregionalniminstitucijamatedrugim udrugama. Djelovanje organizacije financira se iz različitih izvora, a najveći diosredstava namiče se putem natječaja ministarstava, gradskih i regionalnih tijela tezaklada.


O PROGRAMU Udruga trenutačno provodi pet glavnih programa: KORAK NAPRIJED, CIRKUS,STEREO,ZONAiJEKA.

KORAKNAPRIJED

TojenajstarijiprogramkojiseprovodiugradovimaNitri,TrnaviiSereďu.Ciljprogramajepoboljšatizdravljekorisnikaiumanjitinegativneposljedicerizičnihponašanja.Ciljanaskupinaovogprogramasukorisnicidrogaiosobekojesebaveprostitucijom.Programjeotvorensvimkorisnicima,bezobziranarasu,religijuilidruštvenistatus.Korisnicimasudostupne razneuslugepoputzamjene igala,podjele sterilnihmaterijala, socijalnihusluga, pravnih savjeta i informacija. Program je zamišljen na način da učinkovitopremošćuje primarnu i tercijarnu brigu za korisnike. Korisnici mogu doći u centar iliterenski radnici idunaodređenamjestauodređenedaneutjednupa korisniciznajugdjeikadamogudobitiuslugekojeimtrebaju.

CIRKUS

Programodgovaranapotreberezidencijalnegradskečetvrtisvelikimbrojemstanova,alimalimbrojemprilika za smislene aktivnosti slobodnog vremena za djecu imlade.Nakonšestomjesečnihpripremnihaktivnosti,organizacijajepokrenulacentarzamladeučetvrtiKlokočina.Aktivnostiseprovodeukvartovskomdruštvenomcentruukojemjeprijebiodječjivrtić.Utimprostorimanalazeseidrugeorganizacijeipružateljiuslugapoputcentrazamajčinstvo,teretaneiostalih.Organizacijaunajmljujeprostorodgradapocijeniodjednogeuragodišnje.

Program je usmjeren na primarnu prevenciju socio-patoloških ponašanja kod djece imladih.Pruža imuslugeklubakoji jeotvorenzasvemlade i terenskeuslugeuoblikurada s mladima i socijalnog rada na ulici u rezidencijalnom području grada Nitre.Programnudidjeci imladima sigurnualternativuulici.Nudi immogućnostda istražerazličite opcije za provođenje slobodnogvremena, različite vrijednosti, načinekomunikacijeirješavanjasukoba.Radnicismladima uspostavljaju kontakt s ciljanomskupinom kroz aktivnosti slobodnogvremena. Korisnici se usmjeravaju premaneovisnosti, odgovornosti isamopouzdanju kroz iskustva koja ihosnažuju i guraju naprijed. Osim toga,program nudi usluge informiranja isavjetovanja koje mladima pomažu razriješiti kritične i stresne životne situacije tepotičunjihovosudjelovanjeirazvojsocijalnihvještina.KrozCIRKUSsecijelazajednicaidruštvenookruženjeuključujuuprevencijskeprograme.


Ciljana skupina programa su pojedini i skupine djece i mladih u dobi između 11 i 22godinekojiživeuteškimsocijalnimokolnostimaiodrastajuunepoticajnomokruženjukojenenudimnogomogućnostizasamorazvoj.

“U ovom području živi 30 000 ljudi, a mladima se ne nudi ništa smisleno za provođenje slobodnog vremena. Ili se dosađuju ili prolaze kroz problematičnu tinejdžersku fazu u kojoj iskušavaju različite stvari za koje misle da će riješiti njihove probleme. Moraju promijeniti svoje ponašanje i razmišljanje. Program im nudi brojne mogućnosti koje mogu iskoristiti na različite načine. Na raspolaganju su im informacije, savjetovanje i motivacijski razgovor. To je dugoročan posao, osobito kad se radi o eksperimentiranju s drogama, vandalizmu, promiskuitetnom ponašanju i ekstremizmu."

GlavnezadaćeprogramaCIRKUS:

§ raditi s neorganiziranimmladima po načelu niskog praga (smanjenja prepreka zasudjelovanje u aktivnostima i uslugama) i smanjenja negativnihposljedica rizičnihponašanja,

§ pružitikvalitetnesocijalneusluge,§ umanjiti pojavu socio-patoloških ponašanja kod ciljanih skupina i povećati razinu

sigurnosti u gradu smanjenjem prekršaja, vandalizma, eksperimentiranja sdrogama,seksualnognasiljaineopravdanihizostanakaizškole,

§ provoditi preventivne aktivnosti s ciljem smanjenja pojave zlouporabe droga iovisnosti,

§ pomoćikorisnicimaurješavanjukriznihistresnihsituacija,§ potaknuti sudjelovanjedjece imladih ipomoći imu razvijanjuosobnih i socijalnih

vještina,§ održavati veze s lokalnom zajednicom u suradnji s društvenim centrom i stvoriti

socijalnumrežu podrške u urbanom rezidencijalnom području Klokočine u graduNitri,

§ uključitilokalnuzajednicu,roditeljeiostaleorganizacijeupreventivneprograme.

Program nudi brojne usluge poput savjetovanja za djecu, mlade i njihove obitelji,organizirane i neorganizirane aktivnosti slobodnog vremena, radionice, edukacije,krizneintervencije,pomoćukorištenjudrugihusluga(zavodzazapošljavanje,socijalnaskrb,obiteljskisudislično).Osimtoga,uokviruprogramaorganizirajusepredavanja,debate,radioniceidrugadogađanjanamijenjenaširojzajednici.Posebnojepopularan“Piknik u Nitri” čiji je cilj povezati stanovnike četvrti, otvoriti prostor za zajedničkeaktivnostiiojačativezeuzajednici.

STEREO

Ovaj program provodi primarnu prevenciju u osnovnim i srednjim školama krozinteraktivni grupni rad temeljen na načelu smanjenja štete povezane s rizičnimponašanjima. Omladinski radnici donose u škole nova saznanja i informacije o


zlouporabi droga i drugim temama, poput ovisnosti o alkoholu, pušenja, sigurnogkorištenja interneta, kockanja, računalnih igrica, HIV/AIDS-a, trgovine ljudima,vandalizma, vršnjačkog nasilja i slično. Primarni je fokus na ispravljanju krivihinformacijairazbijanjumitovaukojemladičestovjeruju.

Svaki sastanak u okviru programa ima zadanu strukturu i odvija se sukladnopripremljenom planu u priručniku koji sadrži razne aktivnosti za svaku temu. Školemogu birati između petnaest tema. Sastanak traje 90 minuta (dva školska sata).Učenici se mogu javiti osobama koje rade na programu ako im trebaju dodatneinformacijeiliindividualnosavjetovanje.

ZONA

Ovajprogramnamijenjen je korisnicimadroga iosobamakoje sebaveprostitucijom,njihovimobiteljimairodbini,stanovnicimagradaSereďa,stručnjacimaiopćojjavnosti.Glavnaaktivnostprogramajedrop-incentar.Radnicinaprogramupomažukorisnicimakojiželestabiliziratiilipopravitisituacijuukojojsenalaze,umanjitištetukojaproizlaziiznjihova rizičnogponašanja,umanjiti rizikepojave infekcijakojeseprenosekrvlju iliseksualnimkontaktomteihmotiviratinapromjenuponašanja.Sveuslugesubesplatneianonimne.Korisnicimasenudeinformacijeisavjetiusocijalnoj,zdravstvenojipravnojdomeni.Dostupnaimjeuslugarazmjeneigalaipodijelematerijalazasigurnuuporabudroga.Pomaže imsestupitiukontaktsastručnjacimapoputodvjetnika,medicinskihsestara, psihologa, dostupne su im krizne intervencije, pomoć pri prijavi za posao ilipripremidokumentacijezaprijavuzasocijalnunaknadu ilizdravstvenuuslugu.Mnogikorisnici su beskućnici pa mogu koristiti centar za pohranu važnih dokumenata iliadresu centra za primanje pošte. U centru su im dostupni telefon i računalo spristupom internetu, brojni informativno-edukativni materijali, osnovne medicinskepotrepštineihrana(instantjuhe,keksi,čajivoda).

JEKA

Uokviruovogprogramaorganizacijaprovodiaktivnostikojimajeciljpodizanjesvijestiiprevencija.Radiseokratkoročnimdogađanjimakojaseredovnoorganiziraju.Jedanjeprimjer aktivnost “Zakon za sve bez iznimke”. Temelji se na pretpostavci da niskarazina svijestio ljudskimpravima i zakonimačestodovodidonjihovakršenja.Glavnaciljana skupina su korisnici droga i osobe koje se bave prostitucijom jer su oni čestosvjedoci i/ili žrtve kršenja ljudskih prava. Podizanjem svijesti i pružanjem potpore uteškimsituacijama,socijalniradnikucentruilinaulicimožepozitivnoutjecatinaživotkorisnika.Otvaraimsemogućnostdaiskoristeprednostiuslugainformiranjaipravnogsavjetovanja. Inovativni dio programa su radionice koje se provode u suradnji spolicijomu različitimgradovima. Svrha takvih sastanaka jemeđusobnoupoznavanje,dijeljenjeinformacija,pronalaženjezajedničkojjezikasciljemdobrobitikorisnika.


Izazovi u provedbi

Organizacijanijeposebnopripremljenazaradsosobamasinvaliditetominemazanjihadekvatno prilagođene prostore. Razlog tome je činjenica što do sada nije bilokorisnika s takvim specifičnim potrebama. Ipak, imajući u vidu svoju snažnuusmjerenostnakorisnike,organizacija jespremna iznaćirješenjeuslučajudaosobasinvaliditetomdođeizatražikorištenjenjezinihusluga.Organizacijaseponekadsusrećes neprihvaćanjem od strane nekih članova lokalne zajednice. Primjerice, susjedi seznajubunitizbogbukekojustvarajudjecaimladitijekomsvojihaktivnostiucentruzamlade. Osim toga, dio zajednice ima negativan stav prema korisnicima droga iosobama koje se bave prostitucijom i uglavnom ih se boje. Ne shvaćaju da rad

organizacije i usluge koje pruža tomtipu korisnika doprinose kvalitetizajednice jer smanjuju rizike,mogućnost širenja infekcija i slično.Vjerojatno bi intenzivnije informiranjezajednice pomoglo u razumijevanju.Ipak, jedan dio ljudi nikada nećeprihvatiti pristup koji se temelji nasmanjenju negativnih posljedicarizičnihponašanja.

Nekimladi ljudi suočavaju se sa geografskim barijerama jermoraju putovati kako bimoglisudjelovatiuaktivnostimacentrazamlade.Nekiroditeljinedozvoljavajusvojojdjecidaputujusama.Kaoodgovornaovajizazov,organizacijajeodlučilaintenziviratisvojradnaulici ipokušatidođidomladihnamjestimagdjeseoninalaze.Toznačidaaktivnostivišenisukoncentriraneisključivoucentru.

Jedan od izazova je kako zabilježiti i dokazati dobrobiti organizacijskih programa iaktivnosti,osobitouslučajukvalitativnihpokazateljaishoda.Osimtoga,postojistalnatenzija izmeđunastojanja da se administrativni posao svedenaminimum i da se štoviše resursa uloži u izravan rad s korisnicima. Jedan od važnih kvantitativnihpokazatelja ishoda jepovećanokorištenjeusluga iaktivnostiorganizacije.Kvalitativnipokazateljiuključujupovećanuodgovornostuponašanjukorisnika,poputsamostalnepripreme za školu, uspješnog završetka školovanja, izrade životopisa, traženja inalaženjaposla i slično.Kvantitativnipokazateljipratese sobziromda tozahtijevajuprogrami, a kvalitativni pokazatelji ne bilježe se kontinuirano već to ovisi oindividualnomkorisniku.Radnicinaprogramimasvjesnisudapostojerazličitičimbenicikojimoguutjecatinapoboljšanjekvaliteteživotakorisnika.



Kao rezultat djelovanja organizacije u okviru programa CIRKUS, neki su korisnicipostupno izgradili prosocijalna ponašanja. Postali su volonteri u programskimaktivnostima,preuzimajućiulogumentoramlađimaodsebe.Preuzelisuuloguvelikogbrata ili velike sestre. Za omladinskog radnika to je znak da se osjećaju dijelomzajednice i tada počinju pomagati jedni drugima u većoj mjeri. Postati veliki brat ilivelika sestra pokazatelj je pozitivne promjene koja se može pripisati dugoročnomutjecajucentrazamladeimožebitiprediktorbudućegsudjelovanjaaktivnihčlanovauradukluba,čakiuuloziomladinskogradnika.

“Naravno da imamo korisnika koji ne funkcioniraju najbolje kod kuće i koji su razvili otpor prema autoritetima u školi ili na poslu. Zahvaljujući našem pristupu, taj problem prije ili poslije nestane u interakciji s nama.’’


§ U radu s mladima koristite načelo niskog praga, odnosno svedite uvjete za

sudjelovanje mladih na minimum. Na taj način osiguravate da su vaše aktivnosti

otvorenesvimakojiželesudjelovati.Tomožebitinezgodnonapočetkusobziromda

nemajusvimladipozitivneuzoreuobiteljiinekoganakogasemoguosloniti.Njihovo

ponašanje prema omladinskim radnicima i drugim stručnjacimamože ponekad biti

problematično,alitojenajčešćenjihovnačintestiranjaokruženja,ljudi,novonastalih

odnosa…Svakakoseisplatineodustati.

§ Odnosite se prema svakom korisniku kao prema pojedincu. Pokušajte vidjeti svijet

kroz njihove oči, iz njihove perspektive. Imajte na umu da svatko ima svoju

jedinstvenuživotnupričui iskustvakojasuoblikovalanjegovoponašanje.Takoćete

lakšeshvatitištoihpokrećeinačinenakojesenosesteškimsituacijamaiodnosima.

§ Raditesmladimaovdje isada.Počniteodnjihovesadašnjesituacije i (neispunjenih)

potreba.

§ Uradusmladomosobomnepostavljajtejojuvjetekojeonanemožeprihvatitiilise

nositisnjima.

§ Pokušajteutjecatinacjelokupnuosobnostmladeosobekrozrazvijanjevještinakoje

ćemoćikoristitiiudrugimpodručjimaživota.


§ Korisnicitrebajubitiuključeniuupravljanjeprogramom.Pitajteihštožele,očekujui

štoihzanima.

§ Motivirajtekorisnikekrozsustavnagrađivanja(pristupdodatnimaktivnostima,izleti

islično).

§ Primijetiteipohvaliteinajmanjinapredakkodkorisnika.

§ Prihvatiterazličiterazinesudjelovanjamladih.

Za više informacija možete pisati na [email protected] ili posjetiteinternetskustranicuorganizacijenahttp://www.zdruzeniestorm.sk/.


Sažetak: YMCA (Young Men’s Christian Association) je kršćanski orijentirana, volonterska,nepolitička i necrkvena udruga građana koja pomaže mladima u postizanju njihovaskladnog osobnog razvoja, koji uključuje fizički, mentalni i duhovni aspekt. Lokalniogranak YMCA-a u regiji Revúca usmjeren je na rad s djecom i mladima koji žive unepovoljnim socijalnim okolnostima, osobito s djecom i mladima iz lokalne romskezajednice.Organizacijanudisiguranprostoriprogramaktivnostislobodnogvremenauokviru centra za mlade. YMCA Revúca aktivna je na u zajednici i važan je partnergradskiminstitucijamaukreiranjulokalnesocijalnepolitikeipolitikezamlade.

O ORGANIZACIJI YMCASlovačkadiojeistoimenogsvjetskogpokretakojijenastao1844.Njegovasvrhaje cjeloviti razvoj mlade osobe na svim razinama (duhovnoj, mentalnoj i fizičkoj) tepotpora razvoju zdravog životnog stila, utemeljenom na aktivnom građanstvu,međusobnoj pomoći i suradnji. YMCASlovačka je kršćanski orijentirana, volonterska,nepolitička inecrkvenaudrugagrađana.Njezina jezadaćapomagatimladih ljudimaupostizanju njihovog skladnog fizičkog, mentalnog i duhovnog razvoja. Djelovanjeorganizacijetemeljisenakršćanskimidealimaislijedidomaćeimeđunarodnekulturneipovijesnetradicije.YMCASlovačkaradisasvimmladima,neovisnoonjihovomrodu,rasi,nacionalnosti,vjerskojpripadnosti,socijalnomstatusuilipolitičkomopredjeljenju.

YMCASlovačkadjelujeod1921.,sčetrdesetogodišnjompauzomtijekomkomunističkograzdoblja,kadasusvedemokratskeorganizacijebilezabranjene.Ponovnojepokrenulasvoje djelovanje 1990. nakon promjene političkog režima, uz veliku pomoćmeđunarodneorganizacijeYMCA.Prviprogramobnovljeneorganizacijebio je“ŠumaYMCA”kojijebiousmjerennaglazbuteizgradnjuodnosasprirodomizdravihživotnihstilova.Cilj jebiopotaknutidjecunaputupremaneovisnosti,odgovornosti isuradnji.Također je promicao vrijednosti prijateljstva, izgradnju životnih vještina i sustavavrijednosti. Program se provodio u bliskoj suradnji sa slovačkim savezom izviđača.Kasnih 90-ih godina djelovanje YMCA Slovačka proširilo se na suradnju s različitimkršćanskim denominacijama, pri čemu je YMCA predstavljala neutralnu zonu zaprovedbuprogramaiaktivnosti,čestouzsudjelovanjemladihkojinepripadajunijednojvjerskojzajednici.


Misija organizacije

YMCASlovačkajedinstvenajeusvomnastojanjudaunaprijedisuradnjuiumrežavanjerazličitihciljanihskupina:kršćanaraznihdenominacija,mladihkojinepripadajunijednojvjerskoj zajednici, mladih miješanog etničkog porijekla, Romske zajednice, osoba sinvaliditetomiosobakoježiveuteškimsocijalnimokolnostima.

Organizacija pomaže osobama koje se suočavaju s teškim životnim izazovima te ihnastoji uključiti u društvo, potičenjihov osobni i socijalni razvoj (naprimjer, romski bend, tečaj plesa islično),provodiprogrameusmjereneprevencijisocio-patološkihponašanja(klupske aktivnosti), nudi pomoć uučenju(instrukcije) irazvojuživotnihvještina(klubmajki,djevojačkiklub),doprinosi izgradnji sustavavrijednosti(satovivjeronauka),radisdugotrajno nezaposlenim mladima,nudiuslugesavjetovanjaiopćenitupotporudruštvenojintegraciji.


YMCASlovačkatrenutačnoima17ogranakakojipokrivajuvišeodpoloviceregionalnihadministrativnihjedinicauzemlji.Njihoveaktivnostiprilagođenesupotrebamalokalnihzajednica i šireg okruženja, kroz pružanje mogućnosti djeci i mladima za kvalitetnoprovođenje slobodnog vremena, vođenje klubova i centara za mlade i društvenihcentaratekrozpotporuvolontiranju.Aktivnostiiprogramiplanirajusenaregionalnojrazini sukladno potrebama ciljanih skupina s kojima se izravno radi. U 2015. YMCASlovačka imala je 957 članova, od kojih je 785 bilo mlađih od 30 godina. Bilo jeangažirano 10 radnika s mladima (stariji od 18 godina), 30 mladih voditelja (u dobiizmeđu15i17godina)i50odraslihvolonterakojisuprovodiliaktivnostizaisadjecomimladima.Mladivoditeljisu izrasli izorganizacijesudjelujući tijekomgodinaunjezinimaktivnostimakojesadapomažuvoditi.

Partnerstva

YMCAsurađuje smnogimdomaćim i stranimorganizacijama.NekiodmeđunarodnihpartnerasuSvjetskisavezYMCA,YMCAEuropaibrojnenacionalneorganizacije(YMCAuČeškoj,Njemačkoj…).USlovačkojsurađujesnacionalnimvijećemmladih,državniminstitutom za mlade (IUVENTA), društvenim centrima, lokalnim crkvenimorganizacijamaiopćinama.


Financiranje

Radorganizacijefinanciraseizrazličitihizvora.Najvećidiosredstavanamičeseputemnatječaja raznih donatora, primjerice državnog instituta za mlade, ministarstvaobrazovanja,zakladategradovaiopćinaukojimalokalneorganizacijeYMCAdjeluju.

O PROGRAMU LokalnaudrugaYMCARevúca,kaodioslovačkogpokreta, radinastvaranjusigurnogokruženja u kojemmladimogu provoditi slobodno vrijeme, što doprinosi smanjenjurizikaodpojavesocio-patološkihponašanja.Udrugavodicentarzamladečijajeglavnazadaćanuditineformalneprogramezakvalitetnoprovođenjeslobodnogvremena,uzponudu određenih socijalnih usluga. Ciljana skupina su neorganizirana djeca i mladi,osobitoonikojiživeu teškimokolnostima(uobiteljimaslabijegekonomskogstatusakoježiveu lošimstambenimuvjetima).Uglavnomseradiodjeci imladima iz lokalneromskezajednicekojimanedostajeprilikazakvalitetanrastirazvoj.


YMCA Revúca počela se postupno baviti manjinskom romskom populacijom.Organizacija je 1997. započela svojedjelovanjeotvarajući klubove zadjecu imlade izvećinske populacije i one u alternativnoj skrbi. Djeca i mladi u alternativnoj skrbisudjelovali su ne samo u klupskim aktivnostima nego i u kampovima, a omladinskiradnici često su ih posjećivali u domovima gdje su živjeli. Ti prvi korisnici postali susadašnjiomladinskiradniciuorganizaciji.


Djelovanje organizacije trenutačno je usmjereno na romsku populaciju. ZahvaljujućipotporizakladeIntenda,YMCARevúcajepokrenulacentarzamladeuJelšavi,graduusredišnjojSlovačkojsvelikimbrojemstanovnikaromskenacionalnosti(oko40%).Tusenalazi i sjedište organizacije. Između60 i 80 djece imladih iz Jelšave i 10-15 odraslihtjedno sudjeluje u aktivnostima centra. Trideset volontera uključeno je u provedbuaktivnosti, od toga je šest međunarodnih volontera u okviru Europske volonterskeslužbe,dvazaposlenikaudrugeYMCARevúcaipsiholog.

Kroz individualni i terenski rad, omladinski radnici iz centra pomažu onima koji sesuočavaju s teškim životnim problemima koje nemogu sami riješiti. Često se radi opomoćiprikomunikacijisinstitucijamailipribavljanjupravnihdokumenata.Razgovorskorisnikom o njegovim potrebama ključni je instrument za ovaj tip rada. Jedan odnačinanakojijemogućepribližitiseljudimairazumjetinjihovepotrebejeterenskirad.

"Romi su jako emotivni i zaista cijene kad je netko otvoren prema njima, kad su prihvaćeni onakvi kakvi jesu. Ako ne pokažem da mi se gadi njihova prljava odjeća… Rukujemo se, grlimo, dijelimo hranu..."

"Učim slušati više. Učim slušati više i govoriti manje. Zaista slušati. Što stoji iza ove osobe, što ima za reći, što je muči… Da ne upadnem u zamku prebrze procjene bez dubljeg razumijevanja situacije."

Sadržaj programa

Redovneaktivnostiprogramamogusepodijelitiusljedećekategorijesukladnonjihovusadržaju:

§ umjetničkeaktivnosti,§ klupskeaktivnosti,§ formativneaktivnosti,§ obrazovneaktivnosti,§ vjerskeaktivnosti.

Umjetničkeaktivnosti

Sobziromnaintereskorisnika,najvišeredovnihaktivnostisuumjetničenaravi.Grupisetakav tip aktivnosti izrazito sviđa. Njihov odabir jamči redovito sudjelovanje, stalaninteresiuključenost.

Mladi pjevaju – Djeca i tinejdžeri nalaze se jednom tjedno kako bi vježbali omiljenepjesmekojepotomizvodejavno.


Plesna grupa otvara prostor za tjelesno izražavanje, jačanje vezameđu korisnicima iizgradnjusamopouzdanja isamosvjesnostikroz istraživanjeromskeglazbene iplesnekulture.

Dramskagrupasastajesejednomtjednojošod2014.Ciljjepribližitidjecisvijetemocijakroz razne kazališne tehnike. Djeca preuzimaju uloge drugih i promatraju situacije iztuđeperspektive.

Klupskeaktivnosti

Klupske aktivnosti, ili takozvani klubovi, organiziraju se po načelu niskog praga iuzimajuuobzirdobkorisnika.Jedanodklubova,“YMCAčajana”,otvoren jepetkomnavečer. Tu večer u tjednumladi najčešće izlaze van i veća je vjerojatnost da će seupustiti u rizična ponašanja. Stoga je važno ponuditi im strukturirano i zdravookruženje u kojem se mogu družiti. Ovaj klub vode volonteri, a namijenjen je svimmladima starijima od 13 godina. Otvoren je petkom od 19 do 22h, ovisno o interesumladih.

Klubigarajeklubzadjecumlađuod15godina.Otvorenjejednomtjednoutrajanjuoddva i pol sata.Djecamogu sudjelovati uorganiziranomprogramu ili provesti vrijemeigrajućidruštvene igre.Jediniuvjet jepoštivanjepravila,štopodrazumijeva izostanakdestruktivnogponašanja.

Formativneaktivnosti

Formativne aktivnosti služe postizanju nekoliko ciljeva: pomažu u razvoju rodnogidentiteta, jačaju praksu međusobne pomoći i samopomoći te razvijaju kod mladihkršćanskuduhovnostuskladusorganizacijskommisijom.

Dječačkagrupanamijenjenajedječacimastarijimaod12godina.Uovojsegrupidječacisastajuizajednoučepraktičnevještinekojeimmogukoristitiusvakodnevnomživotu.Najvažniji je cilj stvoriti snažnu grupu čiji će se članovi međusobno podupirati ipomagati.

Djevojačkagrupaotvorena jedjevojčicama starijimaod 11 godina.Ovagrupanjegujekoddjevojčicakršćanskuduhovnost. Izgrađujenjihovo samopoštovanje i sposobnost


postavljanja granica. Djevojčice razgovaraju o praktičnim stvarima povezanim sodrastanjemiadolescencijom.

Grupe starijih dječaka provode vrijeme posvećujući se temama koje ih zanimaju, alitakođeručekakoizgraditiodnossbogom.

Obrazovneaktivnosti

Radionica "Zdravo ponašanje" preventivna je aktivnost koja se provodi jednommjesečno.Svrharadionicejerazgovaratioproblemimapovezanimasadolescencijom.Ciljaktivnosti jeosnažitimladedasemogunositisriskantnimsituacijamaurazdobljuadolescencije.

TečajevestranihjezikajednomtjednovodemeđunarodnivolonteriuokviruEuropskevolonterske službe. Pohađaju ih odrasli, osobito tečaj njemačkog koji je dostapopularanmeđuonimakojiželepronaćiposaounekojodzemaljaukojimasegovorinjemački.

Vjerskeaktivnosti

Neke aktivnosti koje provodi YMCA Revúca vjerske su prirode, sukladno kršćanskimvrijednostima na kojima organizacija počiva. Jedan dio aktivnosti primarno jenamijenjenodgojuukršćanskomduhu,aunekimajenaglasaknaduhovnostimanjeiliuopćenijeizražen.

Vjeronaučnisastancisunamijenjenidjeciudobiizmeđu6i15godina.Sastajusesvakenedjeljekakobiupoznalikršćanskuvjerukrozraznebiblijskepriče.Sadržajseprovodikrozigruikreativnoizražavanje.

Proučavanje Biblije okuplja one koji žele saznati više o kršćanstvu kroz dubinskoupoznavanje Biblije. Sastanci se odvijaju jednom tjedno. Sudionici su 2014. odlučiliorganizirati događanje kojim su željeli romsku populaciju u Jelšavi upoznati skršćanskimživotomistimekakoizgledaživotvjernika.


Drugeredovneaktivnosti:

§ aktivnosti zamladekoje sedogađajuvikendomuprirodi (planinarenje,penjanje islično),

§ kampovizadječakeikampovizadjevojčice,§ neobičnisportovi.

Povremeneaktivnosti:

Uzredovneaktivnosti,centarorganiziraipovremenadogađanja,ovisnooživotugradai lokalne zajednice,primjerice sudjelovanjeubožićnomsajmu i božićnomkoncertuudruštvenom centru, priprema kulturnih razmjena, radionica i slično. To uključuje iprojekteuokvirueuropskihprograma,poputEuropskevolonterskeslužbe.

Izazovi u provedbi

Najčešćiproblemiskojimaseorganizacijasusrećesusljedeći:

§ Ne postoji sustavna financijska potpora razvoju i provedbi programa. Većinaprogramaovisiosredstvimakojasenamičuputemnatječaja,štomožedovestidodiskontinuitetauprovedbiodređenihaktivnosti.

§ Proces uspješne integracije u društvo nije uvijek jednostavan zbog snažnihpredrasudaujavnostioromskojpopulaciji.

§ Sve češće dolazi do fluktuacije volontera jer se mnogi sele zbog posla u drugegradove ili u inozemstvo, ili nađu lokalni posao pa više nemaju vremena zaangažmanucentru.


Redovitosudjelovanjedjetetaupredškolskomklubupovećavavjerojatnostdaćedijetekasnije pohađati redovnu, a ne specijalnu, osnovnu školu. Sama činjenica da djecapohađajuredovnuosnovnuškolupovećavanjihovešansezakvalitetnijiživotiposao.

"Kad dođeš u centar vidiš romskog dječaka kako organizira grupu djece tijekom igre, vidiš grupu volontera s pripremljenim aktivnostima – sami su se organizirali i podijelili zaduženja među sobom. Vidiš petnaestogodišnjake (koje je društvo ocijenilo kao propalitete) kako uspijevaju sve to. Mnogi od njih su pohađali samo specijalnu školu. "Karol" je dobar primjer. Htio je položiti razlikovne ispite kako bi mogao dobiti potvrdu o završenoj redovnoj osnovnoj školi pa potom upisati srednju školu. Na kraju je morao odustati zbog administrativnih i financijskih prepreka koje su mu onemogućile upis u srednju školu. Ali nakon godinu dana koje je proveo kao volonter Europske volonterske službe u Karlovy Varyma, u Češkoj, dobio je posao u građevini, a poslije je promaknut u voditelja. To je sve postigao dečko sa specijalnom školom kojeg je društvo otpisalo kao nepoželjnoga."

Zahvaljujući aktivnostima organizacije, u Jelšavi postoji sigurno izvaninstitucionalnookruženje za djecu i mlade. Djeca imaju siguran prostor za samorazvoj gdje im seotvaraju prilike koje, većinu njih, nisu u mogućnosti dobiti u obitelji. Jedan odpokazatelja pozitivnog utjecaja organizacije na razvoj mladih je vidljiva promjena u


njihovu ponašanju – mladi koji su iskazivali agresivno ponašanje naučili su poštivatipravilaikontroliratisvojeponašanjeucentru.

"Počeli smo im vjerovati, učiti ih odgovornosti. Počeli smo s njima graditi odnos i na njih prebacivati odgovornost. Bilo je zanimljivo pratiti njihov postupni napredak. Na primjer, jedan mladi Rom iz Jelšave, s vrlo problematičnom obiteljskom situacijom, koji je većinu života proveo u domovima… Škola koju je završio bila je gotovo bezvrijedna. Ali kao rezultat našeg rada i dugotrajne suradnje s njim, uspio je naći posao i sad je dečko koji vodi druge ljude u zajednici. Sposoban je zadržati posao i sada vodi ispunjen život."

YMCAJelšavaimaodličansustavvolonterskogmenadžmentaukojiuključujekorisnikestarije od 15 godina, iz većinske imanjinskepopulacije i različitog socijalnog statusa.Organizacija ih potiče da sudjeluju u aktivnostima centra ne samokao korisnici već ikaoonikojipomažuucentuiugradutenatajnačindoprinosepozitivnimpromjenamau zajednici. Za volontere je osmišljen prigodni sustav izobrazbe i supervizije koji impomaže da izađu iz svoje zone komfora u zagaze u svijet oko sebe. To im takođerpomažedavidestvarnisvijetiznekenoveperspektive.

Organizacija surađuje sa socijalnim radnicima koje zapošljava grad Jelšava kako bipovećalaučinkovitostsvojihusluga.Predstavniciorganizacijepozvanisudasudjelujuuizradigradskesocijalnepolitikeipolitikezamlade.


§ Aktivnoosluškujtepotrebemladih.

§ Buditepozitivniuzorizalokalnuzajednicu(naprimjer,odgajajućibudućeomladinske

radnike i volonteremeđu svojim članstvom) i pokažite da jemnoge stvarimoguće

postići,unatočtomeštoputdotoganijejednostavan.

§ Stvorite sigurno okruženje koje je utemeljeno na povjerenju, razumijevanju i

međusobnojpotpori.

§ Uvijekpružajtetočneiistiniteinformacije.

§ Nemojte odustati nakonprvogneuspjeha. Dajtemladima šansu da nešto postignu.

Imajte povjerenja u njih. Omogućite im da se okušaju (i uspiju) u nečemu, iako to

podrazumijeva preuzimanje određenih rizika, i postupno im povjeravajte sve više

odgovornosti.

§ Cijenitenesmouspjehnegoitrud.Toječestopreduvjetzabudućeuspjehe.

§ Surađujte s romskom zajednicom na partnerskoj osnovi i otkrijte njezin potencijal.

Prema mladima se odnosite kao prema partnerima, a ne samo primateljima vaše


pomoći i usluga. Dopustite im da pomognu vama i drugima (primjerice kroz

volontiranjeucentru)tezahtijevajteodgovornostizrelost.

§ Kadgodjetomoguće,uključitecijeleobitelji.Dajteimprilikudaupartnerstvusvama

unaprijedesvoježivote.

§ Povezujte mlade iz većinske i manjinske skupine kroz zajedničke aktivnosti i

volontiranje.

Zavišeinformacijamož[email protected]://www.ymca.sk/miestne-zdruzenia/revuca/ihttps://www.facebook.com/ymca.revuca.

4. STUDIJE SLUČAJA IZ HRVATSKE


Sažetak:Organizacija mladih Status: M kontinuirano radi s mladimmuškarcima na usvajanjupozitivnih stavova o zdravlju, rodne ravnopravnosti i nenasilja. Kroz projekt ''Budimuško-promijeni svijet'', Status: M nastoji podignuti svijest o negativnommaskulinitetu, poticati mladiće na kritičko promišljanje o društveno uvjetovanimrodnim ulogama te ih potaknuti na manifestaciju pozitivnih ponašanja, nenasilja izdravog životnog stila. Projekt je usmjeren na dva područja djelovanja: grupneradionice s mladićima koji pokazuju znakove problema u ponašanju te izgradnjukapacitetaCentarazasocijalnuskrb,Odgojnihzavodateorganizacijacivilnogdruštvaza rad s mladićima. Aktivnosti se baziraju na radionicama iz ''Priručnika M'' kojipromoviraneformalnemetoderadasmladima,potičenaizradnjusocijalnihvještinatepodižesvijestoodgovornostimladihzakreiranjevlastitograzvojnogsmjera.

O ORGANIZACIJI

Status: M je nepolitična i neprofitna organizacija koju je 2010. godine osnovao tim

stručnjakakojisuzajedničkiradiliod2006.godinenaneformalnojedukacijimladih.

Udrugasebavistvaranjem,provedbomivrednovanjemedukativnihaktivnostivezanih

uz mlade, zagovaranjem za prava mladih, provedbom istraživanja o mladima i

informiranjemmladih. Kroz ove aktivnosti, mlade se osnažuje životnim vještinama i

potrebnim znanjima kako bi razvijali svijest o sebi kao pojedincu i kao pripadniku

zajednice, pri čemu se stavlja poseban naglasak na vrijednosti kao što su

ravnopravnost,tolerancijaisolidarnost.

Vrijednostiorganizacije:

Solidarnost, poštivanje ljudskih prava, nenasilje, tolerancija, rodna ravnopravnost,

edukacija,osnaživanje,zdraviživotnistilovi,odgovornostiaktivizam.

Misija organizacija


Misija Status: M-a je stvoriti društvo nenasilja, zdravlja, tolerancije i rodne

ravnopravnostikrozdoprinosizbogdoprinosamladihudruštvu.

SvojimdjelovanjemStatus:Mželidoprinijetistvaranjuzdravihživotnihstilovamladihi

populariziranjuistih,ojačatikapaciteteinstitucija,organizacijaipojedincazaprovedbu

programavršnjačkeedukacije,osiguratipodrškuzamladićekojimanifestiraju rizična,

štetna ikriminalnaponašanja,stvoritidijalog ipartnerstvoodraslih imladih,povećati

osjetljivostmladihnapitanjarodne ispolne jednakosti teuključivatimladeuprocese

poboljšanjadruštva.

Kakobiostvariliorganizacijskeciljeve,Status:M:

§ Organizira brojne interaktivne radionice, predavanja, javne tribine,

manifestacije,seminareikampanje;

§ Ostvarujesuradnju istvarapartnerstvanaregionalnoj imeđunarodnojraziniu

svrhukreiranjanovihmodelaradasmladima;

§ Prilagođavapostojećekapacitetepotrebamamladihte

§ Razmjenjujeinformacijeiiskustva.


Jedna od zanimljivosti Status: M-a je multidisciplinarnost njenog tima. Udrugu čine

članoviičlanicerazličitihprofila:liječnik,informatičar,sociologinja,glazbenik,psiholog,

profesor likovnog jezika, ekonomistica, socijalna radnica i politolog. Također, tu su i

srednjoškolci i studenti. Sveukupno, organizacija broji 24 člana i više od stotinu

volontera.

O PROJEKTU


''Budimuško-promijeni svijet'' je trogodišnji projekt koji se provodi od 2014. godine.

Udruga se prvenstveno fokusirala na rad s mladićima tako da je opći cilj projekta

spriječitiinstitucionalizacijumladićakojisukorisniciCentarazasocijalnuskrbiizgraditi

kapaciteteCentarazasocijalnuskrb,odgojnihinstitucijaiorganizacijacivilnogdruštva

zaradsmladićima.

Misija projekta

Projekt nastoji osnažiti mladiće socijalnim vještinama i novim znanjima kroz

organiziraneradioniceiindividualnosavjetovanje.

Kroz radionice, osobe koje rade s mladima nastoje povećati suradnju mladića i

odgovornih institucija, podići svijest o vlastitoj odgovornosti za društveno

funkcioniranje te potaknuti mladiće na izgradnju pozitivnog i sigurnog modela

funkcioniranja.Istotako,naglasakjeinaizgradnjipozitivnevršnjačkeskupine,kojajeu

ovomslučajugrupamladićakoja jeprošlaprogram ikoja jeokupljenau takozvanom

''Budi muško klubu''. Ta grupa mladića potiče na biranje prosocijalnog ponašanja i

odabiranjepozitivnihizdravihstavovaivrijednosti.

S druge strane, projekt nastoji prevenirati povratak u instituciju onihmladića koji su

zbog svog kriminalnog ponašanja već u nju bili smješteni. To znači da se ovim

projektom nastoji zaštiti mladiće od

kriminalnog ponašanja zbog kojeg bi

ponovno mogli završiti u zatvoru ili

odgojnojinstituciji.

U kontekstu unaprijeđenja i/ili izgradnje

kapaciteta organizacija, dodatno se

educiraju stručne osobe o preventivnom

radu s mladićima. Edukacija je osigurana putem internetskog tečaja i seminara.

Također,nastojiseostvaritistabilnaikontinuiranasuradnjaslokalniminstitucijamate

osiguratikvalitetauprovođenjuprogramakrozmultisektorskusuradnju.

Detaljnije o projektu


U hrvatskom društvu, fraza ''Budi muško'' često se koristi među mladićima i ona

najčešćepotičenanegativnoponašanjeiučvršćujedruštvenoukorijenjenaočekivanja

odmuškogroda.Istotako,tasefrazavrločestopovezujesanegativnimporukamakao

štosu''neplači,razbij,pij,potucise,vozibrzo''.UdrugaStatus:Mželikrozsvojprojekt

dati pozitivno značenje ovoj frazi, odnosno reafirmirati pozitivnu muškost i

rekonstruiratistereotipnadruštvenaočekivanjaodmladića.UStatus:M–uteporuke

primjericeglase ''Budimuško-buditolerantan'', ''Budimuško-promjenipravila'', ''Budi

muško-trenirajsvojmozak'',''Budimuško–nemojbitizlostavljač''islično.

Mladićisudjelujuuradionicamakojesetemeljena''PriručnikuM''.Priručnikserazvio

krozprogram''Inicijativamladića''(eng.Youngmeninitiative)kojijenastaousuradnji

nevladine organizacije CARE International i partnera (iz Hrvatske, Srbije, Crne Gore,

Bosne i Hercegovine) i on je adaptacija kurikuluma programa (Program H) koji je

izvorno razvio Institut Promundo iz Brazila s partnerima. U pilot fazi YMI programa

(2007-2010), ''PriručnikM'' sepreveo,prilagodio i eksperimentalno implemetiraou 5

škola(odčegasudviješkolebileuZagrebu).

''Ovaj priručnik i aktivnosti sadržane u njemu su zasnovani na pretpostavci da mladiće treba promatrati kao saveznike – potencijalne ili stvarne – a ne kao prepreke. To znači da se fokusiramo na stvari koje čine dobro radije nego da naglašavamo stvari koje čine krivo.''

Prveradionicebilesuprilagođenezaradsopćompopulacijommladihnakončegase

fokusproširionamladekojimanifestirajurizičnaikriminalnaponašanja.Toznačidasu

seradioniceprovodileizvanškolskogsustavaidajebilopotrebnodrugačijepristupiti

procesu okupljanja grupe. Danas, Centar za socijalnu skrb upućuje mladiće s

obaveznom posebnommjerom u Status:M i kada se skupi dovoljan broj sudionika,

krećugrupneaktivnosti.Prijesamogpočetkasesazivaroditeljskisastanaknakojemse

roditeljimaobjašnjavasadržaj radionica iupoznaje ihsespravilima iodgovornostima

tijekomcijelogprocesa.


Do sada, voditelji radionica subili stručnjaci pomagačkih struka kao što supsiholozi,

socijalnipedagoziisocijalniradnici,alitujebiloiiskusnihedukatorakojisuimalinešto

drugačiju obrazovnu pozadinu. Također, tu su i pripadnici Romske populacije koji

provode radionice u romskim naseljima kao vanjski suradnici Status:M-a. Oni su svi

prošli kroz edukaciju putemonline tečaja i seminara i primili individualnumentorsku

podrškuiskusnijihedukatora.

Održavanjeonline i fizičkihedukacija za stručnjakepredstavlja svojevrsnu inovacijuu

radusmladimauHrvatskoj. Internetski tečaj ''Inicijativamladića''pružaedukaciju za

osobe koje rade s mladima i osnažuje ih za direktan rad s mladićima u području

razvijanja životnih vještina, prevencije štetnih ponašanja i prevencije recidiva. Online

alat bio je pilotiran u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta i

valoriziran od strane Agencije za odgoj i obrazovanje. Štoviše, ovaj projekt je

prepoznat od Ministarstva pravosuđa i predstavlja obveznu odgojnu mjeru

psihosocijalnog tretmana što je jasna potvrda važnosti i kvalitete projekta. Također,

edukacija stručnjaka u sklopu projekta prepoznata je od strane Hrvatske komore

socijalnihradnikaiHrvatskepsihološkekomore.

Sadržaj projekta

Aktivnostiprojektatemeljesena''PriručnikuM''izamišljenesukaonizradionicakoje

suodvojeneupettematskihcjelina:

1. Razumiosjećaji

2. Očinstvoibriga

3. Seksualnoireproduktivnozdravlje


4. Prevencijaiživotsahiv-om/aids-om

5. Odnasiljadomirnogsuživota

U tematskoj cjelini ''Razum i osjećaji'' edukatori pričaju s mladićima o različitim

temama.Raspravljajuotemamakaoštosuutjecajprocesasocijalizacijenasveukupno

emocionalnoimentalnozdravljemladićaimuškaraca;razlikaizmeđurodovaispolova;

kakomuškarciizražavajusvojeosjećaje,kakomogurazvijativještinepregovaranja,što

imdonosiosjećajzadovoljstvaištoihmotiviradaulazeurizičnaponašanja.

Primjerradionice:

Nacrtajpetstupacanaradnipapirinapišitislijedećeosjećajekaonaslove:strah,ljubav,

tuga,srećailjutnja.Recitesudionicimaradionicedarangirajuosjećajeod1do5.Broj1

trebapredstavljatiosjećajkoji sudioniknajlakšepokazuje,abroj5 trebapredstavljati

osjećaj koji sudionik najteže izražava. Nakon toga, možete postavljati pitanja za

raspravukaoštosu:''Zaštoljudipretjeranopokazujuilipotiskujusvojeosjećaje?Kako

naučetoraditi?Mislitelidamuškarcitežepokazujuemocijeodžena?Zaštomisliteda

je to tako?Kako vršnjaci, obitelj, zajednica,mediji utječu na to kakomuškarci i žene

izražavajuemocije?''

Istraživanja su pokazala da se mladići često osjećaju ograničenima u izražavanju

emocijateimajupoteškoćaunošenjusastresnimsituacijama.Tomožebitipovezano

sa socijalnim očekivanjima obzirom da se stereotipno očekuje da ''pravi muškarci''

morajubiti''čvrsti''i''hrabri''štoukonačnicivodikaskrivanjuosjećajakaoštosustrah

itugateizbjegavanjutraženjapomoći.Negiranjeipotiskivanjetenzijaiproblema,kaoi

pričanjeopoveznimemocijama,moguvoditidokorištenjanasiljaisredstavaovisnosti

kaoobrambenogmehanizma.


''Ponekad u radu s mladima postavljam indirektna pitanja. Ne pitam mladiće direktno što misle o nekoj temi da se ne bi osjetili napadnutima ili prozvanima. U tim situacijama radije postavim pitanje ''Što misliš, što bi tvoj prosječan vršnjak rekao o tome''. U takvim odgovorima mladi najčešće projiciraju svoje misli bez da osjete da su u fokusu što isto može biti odlična prilika da osvijeste svoje stavove i vrijednosti.''

U tematskoj cjelini ''Očinstvo i briga'' ragovara se o ukorijenjenim socijalnim

konstruktimakojiodređujumuškeiženskeulogeudruštvu,otvarasetemamaloljetnih

očeva te brige mladića i muškaraca o vlastitom zdravlju. O ovim temama je važno

pričati zatoštosumladići čestopotaknutina rizičnaponašanjakakobi sedokazaliu

društvu. Ideja brige o sebi zamjenjena je štetnim i samodestruktivnim životnim

stilovima,pričemuserizikvrednujevišeodsigurnosti.Nadalje,istraživanjasupokazala

damuškarciimajukraćiživotnivijekodžena,češćeumiruuprometnimnesrećama,više

konzumirajualkoholtečešćeumiruodpredoziranjaisamoubojstava.Tosualarmantni

podacikojisenebismjeliolakoshvaćati.

Trećatematskacjelina''Seksualnoireproduktivnozdravlje''progovaraotemamakao

što su zdravlje mladića, adolescentska trudnoća, kontracepcijska sredstva te tijela

muškaraca i žena. Potreba za ovim temama javlja se uslijed spoznaje da brojni

muškarci, svih starosnih godina, ne posjeduju osnovno znanje o svom tijelu,

seksualnosti te reproduktivnom zdravlju. Štoviše, diljem svijeta postoji tek nekoliko

programakojisebaveedukacijomoseksualnomireproduktivnomzdravljuusmjerenih

kamuškarcima,a još jemanjeonihkoji sebavespecifičnimproblemima ipotrebama

mladića.

Četvrta tematska cjelina ''Prevencija i život sa hiv-om/aids-om'' nastavlja se na

prethodnutematskucjelinuidonositemekaoštosuulazakmladićaurizičnaseksualna

ponašanja,spolnoprenosivebolesti,korištenjezaštitetijekomspolnihodnosa,živots

hiv-om/aids-omislično.Oovimtemamajeiznimnovažnopričatizatoštojezamnoge

mladiće seksualno iskustvo povezano s inicijacijom u svijet odraslosti i muškosti.

Mladići su često ti koji inicirajuulazaku spolneodnose, češćedonoseodlukehoće li

koristiti zaštitu ili ne tijekom spolnog odnosa, manje su svjesni rizika od spolno

prenosivihbolesti te su samimtimeuvećemrizikuodobolijevanjaod raznih spolnih

bolesti.


''Pogrešno je reći da su mladi budućnost. Oni su naša sadašnjost i trebaju shvatiti koliku moć i potencijal imaju. Trebaju shvatiti da su bitni.''

Zadnja,petacjelina,tematiziranasiljetenosinaslov''Odnasiljadomirnogsuživota''.

Uovojtematskojcjeliniraspravljaseotomeštojenasiljeiciklusnasilja,ljutnja,štosu

to intimni odnosi i međusobno poštivanje partnera, takozvanoj muškoj časti,

homofobijiitd.Iovatematskacjenila,kaoiprethodne,temeljisenaistraživanjimaina

kritičkom promišljanju o društvenim konstruktima i očekivanjima. Istraživanja su

pokazala da je veća vjerojatnost da će u javnoj sferi nasilje počiniti muškarci, ali će

ujednočešćebitiižrtvenasilja.Sdrugestrane,uprivatnojsferićemuškarcičešćebiti

počinitelji nasilja, dok su žene češće žrtve.Upotrebanasilja protiv drugihmuškaraca

možebiti, izmeđuostalog,načindasedostignedruštvenopriznati statusmuškarca i

ojača osjećaj moći. Mladiće se često uči da se ''pravi muškarci'' tuku kada ih netko

uvrijedi i da je ispoljavanje ljutnje i agresivnog ponašanja prihvatljivo. Stoga, ove se

radionice temelje na pretpostavci da je nasilje naučeno ponašanje i da je rodno

uvjetovano. U tom smislu, mladi predstavljaju ključnu ulogu u izgradnji alternativne

definicijemaskuliniteta,onimogunaučitikoristitialternativneoblikeponašanjakojiće

promoviratikomunikacijuiuzajamnopoštovanjeuodnosima,anenasilje.

Primjerradionice:

Podijelite sudionike u male grupe i recite im da osmisle kratku igru uloga ili skeč.

Pozovitedvijegrupedapredstave intimanodnos–dečko/djevojka ilimuž/žena–koji

ćeuključivatiscenenasilja.Drugimgrupamarecitedapredstaveintimanodnos,alikoji

se temelji na međusobnom poštovanju partnera. Tu također može biti konflikata ili

razilaženja u mišljenjima, ali prezentacije mora prikazati kako izgleda poštivanje u

intinom odnosu i ne smije uključivati nasilje. Kada su sve grupe predstavile svoje

skečeve,facilitirajtediskusijupitanjimakaoštosu ''Kojasuobilježjanasilneveze?Što

mislite, što uzrokuje nasilje u intimnimodnosima?Kada vidite par koji je nasilan, što

radite?Štobistemogliučinitiutomslučaju?''


Priručnik''M''jenapravljenzaučitelje,edukatoreidrugeprofesionalceivolonterekoji

radeiliželeraditismladićima.Radionicesedržejednomilidvaputtjedno,u12termina

uperioduod45minutado2sata.

Onesemoguprovestismladićimaurazličitimokruženjima,odškolaiklubovazamlade

do odgojnih domova. Iako su aktivnosti originalno osmišljene za rad sa grupama

mladića,onesetakođermoguprilagoditizaradsamješovitimgrupama.

Nadalje,važnojenapomenutidasepristupimetodologija,uovomslučaju,temeljina

tzv. rodno transformativnom pristupu pri čemu se naglasak stavlja na osvještavanje

roda kao konstrukta i na transformaciju negativnogmaskulinitetaupozitivni. Rodno

transformativni pristup omogućuje edukatorima stvaranje mogućnosti za aktivno

proispitivanje rodnih normi, promoviranje socijalnih i političkih utjecaja za žene i

muškarce u zajednici i adresiranje nejednakosti u moći između muškaraca i žena.

Također, sve seaktivnostioslanjajunamodel iskustvenogučenjauzpomoćkojeg se

mladići potiču na preispitivanje i analiziranje vlastitih iskustva, stavova i vrijednosti

kakobinapravilipozitivnepromjeneusvojimživotimaiuzajedniciopćenito.

Ishodi projekta i sudjelovanja mladih

Zavećinumladihljudikojisusudjelovaliuradionicama,tojebioprviputdaihsepotiče

nakritičkopromišljanjeomaskulinitetuinasilju.Anegdotskiiempirijskidokaziukazuju

na pozitivan utjecaj preispitivanja očekivanja od ponašanja mladića i reflektiranja

posljedica koje nastaju zbog određenih ponašanja. Postoje svjedočanstva brojnih

mladića koji su promijenili svoj stav i ponašanje zbog sudjelovanja u radionicama.

Također,premaevaluaciji,mladićikojisusudjelovaliuaktivnostimasuopćenitopočeli

uvažavatirodnuravnopravnostismanjenosukoristilinasilnoponašanje.


Jedanodsudionikajepodijeliosvojupriču:

''Prvi put samkada sam čuo za Status:M,bio samu 2. razredu srednje škole. Dečki iz

Status:M-asustvarno imalisuper, lowbudget,gerillaakcije iprivuklisumepamfletina

kojima su se spominjali kajakarenje, paintball, izleti i slično, prijavio sam se za prvu

radionicuinikadapojavio.Idućegodine,cijelaguerillaakcijabilajenarazinivišeisadaje

već bilo parmojih poznanika u programu koji su istim bili svojski oduševljeni te sume

počeliionisami"vrbovati"dasepridružim.Noprevagaje,morampriznati,bilaobećana

pizza/ćevapinasvakojradionici,uzsokoveikekse. Kakosamdošaopokupitisvojuprvu

besplatnu pizzu, tako sam čuo i predavanje i to je bilo to, ljubavna je veza rođena.Od

entuzijazma niti sa jednog predavanja nisam bio odsutan, a moje su zalaganje i

zainteresiranostbilaprepoznatainagrađenauoblikunastavkesuradnje iposlauudruzi

pozavršetkuškolovanja.Najvrijednijastvarkojusamdobioprogramombilajesvijestda

sambioupravu–biosamupravukadasamgovoriodanetrebašbitinasilanipitidabi

bio''pravimuškarac''. Adruštvomecijelovrijemepokušavalouvjeritiusuprotno.Bitiu

takvom zdravom okruženju, bilo je pravo osvježenje te sam konačnomogao početi sa

izgradnjom sebe kao odgovornog muškarca svjesnog svojih postupaka. Također,

primjetio sam da su moji prijatelji počeli mijenjati stavove i vrijednosti zbog naših

raspravaiupravosamtadashvatiokolikojeovajprogrammoćanikolikupromjenumože

donijetidruštvu.''


SAVJETI ZA RAD S MLADIMA:

§ Mladima uvijek treba pristupati pozitivno, makar i u sitnim detaljima. Primjerice,

smjernice o ponašanju u grupi ne zovemo grupnim pravilima nego grupnim

dogovorom.

§ U radu smladima kojimanifestiraju kriminalna ponašanja ne smije se stavljati naglasak na

kaznenadjela i pogreške koje su napravili. Treba se fokusirati na sadašnjost i budućnost te

osnažiti mlade vještinama koje su im potrebne za što adekvatnije nošenje s prijelaznim

razdobljemuodraslost.

§ Uradusmladimavažanjementorskiodnos.Važnojedaedukatorbudemodelnakoji

sesudionikmožeugledati,skimmožeotvorenoiiskrenopopričati.

§ Edukator uvijek mora preispitivati sebe i mora uvijek iznova razmišljati kako

motiviratimlade ipoticati ihnaotvorenoiaktivnosudjelovanjeuaktivnostima. Isto

tako,uvijektrebatražitipovratnu informacijuodmladih ividjeti štomožeraditi još

bolje.

§ Jakojevažnorazumijetimlade,okolinuizkojedolaze,iskustvakojasustekli.Važnoje

razumijetisvijetukojemsetrenutnonalazeiuvijekobraćatipozornostnaonoštoim

jevažno.

§ Edukatoriskrenomoravjerovatiutoštopriča.

§ Važno je da su aktivnosti zabavne, da je atmosfera opuštena i da edukator koristi

humorusvomradu.

Za više informacija možete poslati poruku Leili Younis na [email protected] ili

posjetite http://www.status-m.hr/, Facebook: https://www.facebook.com/StatusM/ i

Instagram:https://www.instagram.com/statusmladih/.


Sažetak:''Kontakt–Centarzaosnaživanjemladihizalternativneskrbi''jeprvi,najdugoročnijiinajsveobuhvatnijiprogramunaprijeđenjastupnjasocijalneuključenostidjeceimladihizalternativneskrbiuHrvatskoj.''Kontakt''činetriosnovnasegmentarada.Prvisegmentrada usmjeren je na osnaživanje djece i mladih iz alternativne skrbi; drugi segmentusmjeren je naosnaživanje stručnjakadok je treći segmentusmjerenna istraživačkozagovaračke aktivnosti. Uzimajući u obzir zapažanja stručnjaka iz Udruge Igra irezultate evaluacije, može se primjeti kako se djeca i mladi koji su bili uključeni uprogram brže i bolje adaptiraju na novu okolinu, uspostavljaju kvalitetnije odnose sdrugimljudimaiosjećajusespremnijimazasamostalanživot.

O ORGANIZACIJI

Igrajehrvatskaneprofitnaorganizacija,registrirana1999.godine.Udrugusuosnovalistručnjaci pomagačkih struka koji su primjetili da društvo neadekvatno odgovara napotrebe mladih u riziku što je za posljedicu imalo razvijanje neprihvatljivih inedjelotvornihoblikaponašanja.Također,primijetilisudaseroditeljiinastavniciteškonosesmladimakojipočinjupokazivatinekeodoblikaproblemauponašanjuštoih jemotiviralo da im osiguraju pomoć i podršku kako bi prevladali teškoće i osjećajbespomoćnosti.

Misija organizacije

Osnovni cilj rada je pružanje rehabilitacijsko-edukacijske i psiho-socijalno-pedagoškepomoćimladimauriziku,njihovimobiteljimatestručnjacimakojisnjimaradekakobiseunaprijedilakvalitetaživotamladih,aliidruštvoucjelini.

Vizija: ''Društvoukojemusvakipojedinacpoznaje,koristi irazvijasvojepotencijaleza

aktivno,produktivnoizadovoljnosudjelovanjeuživotudruštvenezajednice.''


Sve aktivnosti i usluge nude se kroz tri glavna programska područja: problemi uponašanju,socijalnainkluzijaimentalnozdravlje.Uslugesemogukombiniratiobziromnapotrebeiintereskorisnika.

Igrakontinuiranoradinasenzibiliziranjuzajedniceidonositeljaodlukakrozistraživanjai različite oblike javnih aktivnosti kako bi ukazali na probleme s kojima se suočavajumarginaliziranadjecaimladi.


Stručnjacipomagačkihstrukasuprovodiliprogrameiaktivnostinavolonterskojosnoviduginizgodina.Danas,Igraima8zaposlenihiprovodeoko16projekatagodišnje.Igrase djelomično financira iz vlastitih sredstava, dok ostatak potpore dobiva od GradaZagreba,Nacionalnezakladezarazvojcivilnogdruštva,Ministarstvasocijalnepolitikeimladih, Ministarstva zdravlja, Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta i drugihdonatora.OnoštodoprinosidugogodišnjojkvaliteteradaIgreinjenojprepoznatljivostiod strane donatora je kontinuiran razvoj usluga utemeljenih u potrebi zajednice ikorisnika.Također,redovitoevaluirajusvojradiodržavajustandardstruke.

O PROGRAMU

''Kontakt'' je prvi, dugoročniji, sveobuhvatniji program u Hrvatskoj koji ima za ciljunaprijeditistupnjsocijalneuključenostidjeceimladihizalternativneskrbi.Tosudjecaimladikojisu izdvojeni izsvojihdomova ismješteniualternativneoblikeskrbi(dječjidom,odgojnidomovi,udomiteljskeobitelji)kakobi ihserehabilitiralo i/iliosnažilozasamostalanživot.Takvaintervencijamožebitipotaknutanizomčimbenika–akoživeuneprihvatljivim i neadekvatnim životnim uvjetima, ako oni sami manifestirajuneprihvatljiveoblikeponašanja,akopočinekriminalnodjeloiliakobilokakvibio-psiho-socijalnifaktorinegativnoutječunanjihovoponašanje.

Misija programa

Mladi iz alternativne skrbi se suočavaju s brojnim rizicima i problemima. Od njih seočekuje da budu potpuno samostali sa 18 godina što znači da je njihov procesmaturacije ubrzan i puno je intenzivniji u odnosu na proces maturacije njihovihvršnjaka. Nadalje, oni su često stigmatizirani, socijalno izolirani i imaju osjećajmanjevrijednosti. Imaju nedovoljno razvijene socijalne i životne vještine zato što, unutarinstitucije, najčešće žive u nerealnim životnim uvjetima gdje se sve radi umjesto njih(kuhanje,plaćanjeračuna,pranjerublja...)štoihčinipasivnimprimateljimausluga.Oviuočeni rizici postali su temelj programa koji nastoji osnažiti mlade ljude


kompetencijama i vještinama koje su esencijalne za samostalan život. Isto tako,programnastoji facilitirati njihov ulazak u obrazovni sustav, tržište rada, zdravstvenisustav, socijalni sustav i aktivnosti slobodnog vremena kako bi omogućili jednakostšansizasvemlade.

Sveobuhvatnost programa se reflektira kroz uključenost svih relevatnih aktera kojimogu doprinijeti unaprijeđenju života mladih ljudi. Iz tog razloga ovaj projekt nudiedukacije i podršku za stručnjake i volontere koji rade direktno smladima te nastojiunaprijeditinacionalneilokalnepolitikekojebimladimaizalternativneskrbiomogućilepristupsvimuslugamauzajednici.

Osnovnevrijednostiiprincipi''Kontakta'':

§ Razvojuskladusrezultatimaistraživanjapotreba

§ Sveobuhvatnosticjelovitost

§ Krenutiodtrenutneživotnesituacijeipostepenoširitividike

§ Njegovatiirazvijatiiskrenipodržavajućodnoskaonajvažnijialaturadusmladima

§ Kontinuitetifleksibilnost

§ Pristupačnostidostupnost

§ Poštivatiindividualnost

§ Osnaživanje

§ Primjenanajvećegmogućegstupnjaparticipacijedjeceimladih

§ Bitidiozajednice


''Kontakt''jeproizašaojeizdiplomskogistraživačkogradaSunčaneKusturin,socijalneradnice koja je bila zaposlena u Udruzi Igra. Njen diplomski rad ispitivao je potrebemladihuodgojnimdomovima.Pokazalosedasemladi,koji imaju iskustvoboravkauodgojnim domovima, suočavaju s najviše problema i strahova pri ulasku i izlasku izinstitucije.

U početku se ''Kontakt'' sastojao od niza radionica (uglavnom je korištena metodagrupnog rada)koje sunastojaleosnaživatimladekoji su recentnodošliu instituciju imlade koji iz nje izlaze. Danas, 14 godina kasnije, ''Kontakt'' ima puno širi opsegbavljenja i uključuje puno više aktivnosti, mlade iz različitih institucija (ne samo izodgojnihdomova),različitapodručjaradaiširokspektarstručnjaka.


Do sada, ''Kontakt'' je uključio 1121 korisnikaod čega881otpadanadjecu imlade izalternativneskrbi.''Kontakt''seprovodiusuradnjiipartnerstvusbrojniminstitucijamaiorganizacijama-kaoštosuCentrizasocijalnuskrb,resornaministarstva,GradZagreb,Hrvatski zavod za zapošljavanje, udruge civilnog društva koje rade s mladima i zamladeitd.Onisviimajuisticilj–razvitiiponuditištoširuikvalitetnijupodrškuzamladeizalternativneskrbitemrežuuslugauzajednici.

U procesu provedbe programa, tijekom uspostavljanja suradnje i partnerstavaopćenito, voditelji programa nisu naišli na veće probleme. Neki od identificiranihizazova bili su nedostatak sustavne financijske podrške razvoju i implementacijiprograma;velikafluktuacijaprogramskogosobljaobziromdaseprogramprovodiduginiz godina; difuzija odgovornosti dionika (nisu sigurni gdje prestaje odgovornostjednih, apočinjeodgovornostdrugihdionika); i nedovoljnoprepoznavanjemladih izalternativneskrbikaokvalitetnei jednakokonkuretneradnesnagenatržišturadaodstraneposlodavaca.

Sadržaj programa

Aktivnostisupodijeljeneutrisegmentarada:

1. Osnaživanjedjeceimladihizalternativneskrbi

2. Osnaživanjestručnjaka

3. istraživačko-zagovaračkeaktivnostiiaktivnostisenzibilizacijejavnosti

1.Osnaživanjedjeceimladih

Osnaživanje djece i mladih iz alternativne skrbi odvija se putem individualne i/iligrupne psiho-socio-pedagoške podrške. Prvi korak u ovom procesu je dogovoriti


inicijalnirazgovorsmladomosobomkakobiseprikupileinformacijeoživotnojsituacijii potrebama korisnika. To pomaže u maksimalnoj prilagodbi programskih aktivnostiindvidualnimpotrebamakorisnika.

Tijekom nekoliko mjeseci (koliko program traje), programski stručnjaci rade narazvijanju životnih vještina (komunikacijske i interpersonalne vještine, vještinerješavanjasukoba,kritičkopromišljanje,poštivanjesebeidrugihislično)smladimakojisutekdošliuustanovu.

S druge strane, programski stručnjaci rade s mladima koji izlaze iz institucije narazvijanjukompetencijakoje supotrebneza samostalanživot (traženje i zadržavanjeposla, raspolaganje financijama, traženje i održavanje mjesta stanovanja, briga ovlastitomzdravlju,organizacijaslobodnogvremena,cjeloživotnoučenjeislično).

''Individualna podrška je korisna i poučna za mene. Edukatorice su mi puno pomogle tijekom života, ne samo u pronalasku posla, nego sa svim problemima koje sam imala. Dobila sam ideje, savjete... Ako mi bude nešto trebalo, uvijek se mogu javiti, bilo da mi treba odjeću ili prijateljski razgovor.''

Osim individualne i grupne podrške, ovaj program nudi i usluge informiranja što jeiznimno važno zato što se pokazalo damladi iz alternativne skrbi nemaju kvalitetanpristup informacijama idaneznajugdje ihpotražiti.Stoga,Udruga Igranudipristupbesplatnominternetu,kompjuteruitelefonskimpozivima;tujeiinformativnalinijazamladeputemkojemogudobitisavjet iliodgovornapitanjate interniFacebookprofil

koji se pokazao iznimno korisnim alatom u radu smladima. Facebook profil je sjajna platforma zadijeljenje važnih informacija oko pronalaska posla,smještaja, kulturnih događanja, edukacije; a u istovrijeme, osigurava dvosmjernu komunikaciju i brzuprevencijupotencijalnorizičnihsituacija.

Nadalje, Udruga ulaže veliki napor u pisanjuedukativnihbrošura,publikacijaipriručnikakojimoguinformirati mlade ljude. Jedan od priručnika je''Okvirko'' kojipomažemladima iz alternativne skrbipodignuti svijest o njihovim snagama i vodi ih krozprocesstjecanjapotrebnihznanja,vještina istavova.Naprimjer,vodiihkroztemekaoštosuzapošljavanje,

financije,stanovanje,obrazovanje,zdravlje,praktičnevještine,socijalnamrežaisustavpodrške,slobodnovrijemeiuključenostuzajednicuteosobnirazvoj.

Osim ''Okvirka'', tu je još jedna edukativna brošura zvana ''Katapult''. Kroz ovubrošuru, mladi dobivaju informacije kako napisati životopis, kako izraditi osobnuiskaznicu,kakoseprijavitizaposao,kakoiznajmitistan,kakosezdravohranitiislično.


Svakako treba spomenuti i brošuru ‘’Promišljanja o samostalnom životu’’ u kojoj sumladiizalternativneskrbipodijelilisvojanajintimnijarazmišljanjaotrenutnomživotuibudućnostikojaihčeka.Sličnepričemogusepronaćinainternetskojstranici''Skokuživot''kojajeosmišljenaimoderiranaodstranemladih.Tijekomizradeovihpraktičnihmaterijala,stručnjaci ivolonterisu imali jedancilj–uklonitipreprekekojesprječavajumladeuostvarivanjusvojihpotencijala,osiguratijednakpristupuslugamauzajedniciifacilitiratiprilagodbumladihnasveživotneokolnosti.

Važno je spomenuti da ''Kontakt'' nastoji osigurati različite oblike usluga za mlade.Naprimjer,usluguosobnogmentorakoja jezamišljenakaonadogradnja individualnojpodršci (dodatak individualnoj podršci, ne nadomjestak). Također, tu je i uslugavršnjakapomagačakojapovezujemladeljudeizalternativneskrbisosobomkojavodineovisanživot, imavisokistupanjmotivacije ikompetencijezapomaganjeonimakojiimajusličanživotniput.

Osnovna metodologija koja se koristi u radu s mladima je neformalna edukacija snaglaskomna iskustvenoučenje.Osobekojeradesmladimakoristebrojnekreativnemetode i tehnike rada kao što su igranje uloga, tematske diskusije, pismenoizražavanje,interaktivneigre,filmskeprojekcijeislično.

‘’Mladi ponekad imaju velika očekivanja od nas stručnjaka i nemaju razvijen osjećaj vlastite odgovornosti. Pa očekuju od nas da im budemo produžena ruka i da radimo stvari umjesto njih. Da, nekad ćemo raditi neke stvari za njih ili s njima. Ali cilj je pokušati ih naučiti kako da sami nešto naprave.’’

Također, jednom ili dva put godišnje, stručnjaci koji rade na ''Kontaktu'' organizirajuizleteilitematskesastankezamladekoji izlazeizsustavanapodručjucijeleHrvatske.Glavniciljjeproširitisocijalnumrežuipripremitimladezasamostalanživot.

2.Osnaživanjestručnjaka


Drugisegmentradaodnosisenaosnaživanjestručnjakakojidirektnoradesmladima,kroz usluge edukacije (osposobljavanje za provedbu programa i za rad s mladima),usluge supervizije (podrška, razmjena iskustva, razvoj novih vještina, briga omentalnomzdravlju)teuslugeinformiranja(priručniciiedukativanfilmnastalitijekomprovedbeprograma).Osobnimentori,školskoosobljeiposlodavcisutakođeruključeniu edukaciju i trening zato što ih se drži važnim faktorom u razvijanju inkluzivnogokruženjazamladeizalternativneskrbi.

“U radu s mladima bitno je kontinuirano promišljati o granicama u odnosu i propitivati svoju ulogu u životu mlade osobe. Bitno je da su granice fleksibilne te je potreban individualiziran pristup, ovisan o situaciju, o potrebama mlade osobe, ali i o stručnjaku koji radi s mladom osobom imajući na umu profesionalnost u radu.”

3.Istraživačko-zagovaračkeaktivnostiiaktivnostisenzibilizacijejavnosti

Trećisegmentradaodnosisenaistraživačko-zagovaračkeaktivnostikojeserealizirajukroztematskesastankemladih ipredstavnikaustanova,sastankeumrežavanja, javnetribine, konferencije i okrugle stolove. Kao produkt brojnih sastanaka, nastale subrošure''Smjernicezazadovoljavanjepotrebamladihkojisuizašli izsustavaskrbi''te„Smjernice za razvoj inkluzivnog poslovnog okruženja“. To su pokušaji kreiranjainkluzivnogokruženjazamladekojizaslužujuiskusitisocijalnujednakostiakonisuimaliistustartnupozicijukaovećinanjihovihvršnjaka.Zagovaračkimnaporom,osobekojerade s mladima, čine ovu specifičnu populaciju vidjljivijom, a društvo empatičnijim isvjesnijimpotrebezanjihovimuključivanjem.


Kada su voditelji programa pitalimlade da izdvoje dobrobiti njihovog sudjelovanja u''Kontaktu'', oni su istaknuli praktične teme kao što su traženje smještaja i posla,pisanje prijava za posao, savjeti vezani uz intervjue pri zapošljavanju i upravljanjefinancijama.Također,izdvojilisuitemekojesupovezaneskomunikacijomiizgradnjomodnosasdrugima.

Nekiodosvrtamladihsudionika:

''U ožujku 2016. Udruga Igra organizirala je trodnevni obrazovni izlet. Srela sam cool i nezaboravnu grupu ljudi. Išli smo van zajedno, sudjelovali u radionicama, igrali društvene igre, gledali filmovi i ostalo. Naše odgajateljice su bile vesele, nasmijane i vidjele su potencijal u svakom od nas, nisu nas gledale kao problematičnu djecu iz alternativne skrbi. Naučila sam puno o samostalnom životu...srela sam nove ljude,


našla nove prijatelje (nadam se da ćemo ostati u kontaktu). Preporučila bi ove izlete svima zato što je to odlično mjesto za učenje i dobivanje korisnih informacija. I ne zaboravi, nikad nisi sam, tu je uvijek netko tko će brinuti!''


§ Uradusmladimajeuvijekvažnopratitipotrebemladih.

§ Treba biti spreman održati odnose s mladima iz alternativne skrbi jer teškouspostavljajupovjerenje,ajoštežeproživljavajurastanak.

§ Trebavidjetiinaglašavatisnagemladihizalternativneskrbi.

§ Trebauključitimlade izalternativneskrbiuprocesedonošenjaodlukate ihshvaćatiozbiljno.

§ Važnojeomogućitimladimadagriješeidapokušajuponovo.

§ Na mlade treba gledati kao na cjelovite osobe, sa svim njihovim slabijim i jakimstranama.

§ Nesmijeseićiizpozicijedami(najbolje)znamoštojezamladedobro.Odlukeiizborimorajubitinjihovi.Makarponekadbilipogrešni.

§ Treba vježbati strpljenje, toleranciju i imati puno razumijevanja. Ako želiš bitiadekvatna podrška mladoj osobi, moraš biti profesionalan, ali istovremeno iautentičan,iskrenisvoj.

Za više informacijamožeteposlati porukuna [email protected] ili posjetite

www.udrugaigra.hrihttps://www.facebook.com/igra.play/?fref=ts.

Sažetak:''Krijesnica'' jenevladinaorganizacijakojaosiguravapodrškuzadjecu,mladeiobiteljikoje susuočeni smalignimbolestima.Članoviorganizacije suuvidjeli velikipotencijalkojiimajumladikojisuprošliliječenjejerupravonjihovoiskustvoistečenasnagamogu


pomoćidjeciimladimakojisuuprocesuliječenjaikojisetektrebajuvratititiudruštvopo završetku liječenja. Ta spoznaja je dovela do osnivanja Mladi Krijesnice, grupemladih ljudiod 16do29,kojidijele iskustvo liječenjaodmalignihbolesti.Odpočetkaokupljanja,provelisurazličiteaktivnostikojesupodiglesvijestonjihovihpotrebamaikojesupomoglemladimadadruštvoučineinkluzivnijim.

O ORGANIZACIJI

''Krijesnica'' je nevladina i neprofitna udruga građana koju su 2000. godine osnovali

roditeljidjeceoboljelihodmalignihbolesti idoktorikakobipomogli ipružilipodršku

djeci,mladimaiobiteljimakojesesmalignimbolestimateksuočavaju.

Misija organizacije

Unastojanjudapomognudjeci,mladima iobiteljima,Krijesnicanudibrojneuslugete

organiziraiprovodibrojneaktivnosti.

Udrugapružaiorganiziradugoročniikratkoročnibesplatnismještajobiteljimaoboljele

djecekojaseliječevansvojelokalnezajednice.PsihološkupodrškuobiteljimaUdruga

pruža kroz grupne sastanke, individualno savjetovanje, psihoterapiju i kroz susrete s

terapijskimpsom.Nadalje,Udruganudi i različiteedukacijeupodručjimavezanimuz

maligne bolesti, organizira rehabilitacijske kampove, zajedničke izlete i druženja

roditelja,posredujeuostvarivanjuodređenihpogodnostikakobisesmanjiofinancijske

troškovekojisusepovećalitijekombolničkogliječenja.

"Krijesnica" nastoji pružiti svekoliku pomoć obiteljima koje se suočavaju s malignom bolešću. Želja nam je pomoći kako bi se sva roditeljska snaga mogla usmjeriti na pružanje podrške djetetu i kako bi se izbjegle dodatne poteškoće vezane uz liječenje, često psihičke, ali i materijalne prirode.

Surađujući sa zdravstvenim, obrazovnim i drugim stručnjacima Udruga djeluje na

nacionalnoj,regionalnojimeđunarodnojrazini.

Obziromdajejedanodciljeva''Krijesnice''unaprijeditipravadjeceimladihoboljelihod

malignih bolesti, važno je spomenuti da Udruga ulaže veliki napor u zagovaranje i


lobiranje.Nastojeosigurativećuuključenostvolonterauzdravstvenisustav,poštivanje

prava hospitalizirane djece i mladih te izraditi protokol o postupanju i komunikaciji

medicinskihdjelatnikauposebnoosjetljivimiteškimslučajevima.

Djelatnici Udruge često organiziraju i javne akcije te izrađuju i distribuiraju velik broj

publikacija, radnih listova za djecu i mlade, dokumentarno-edukativne filmova i

tematskecrtanefilmove.Nekiodprimjerapublikacijasu:letak''Kakodijetepripremiti

na posjet liječniku i hospitalizaciju''; brošura ''Kako se nositi s malignim bolestima'';

interaktivna slikovnica ''Život nije uvijek dan na plaži'' te dokumentarni film ''Djeca

Krijesnice''kojijesnimljennarehabilitacijskomkampuUdruge.

''Krijesnica''svojeresurseulažeiuangažiranje,motiviranjeieduciranjemladihkojisu

završilisvojeliječenje ikojisvojimiskustvomistečenomsnagommogupomoćidjeci i

mladimakoji se trenutnonalazena liječenju teonimakoji se vraćajuu svoju životnu

sredinu nakon završenog liječenja. Rezultat tog entuzijazma su, između ostalog, i

''MladiKrijesnice''.


Krijesnica ima 7 zaposlenih osoba i oni pokrivaju sva podučja rada. Tu su – izvršni

direktor, voditelj ureda, projektni manager inovativnih programa u zajednici koji je

ujedno iGestaltpsihoterapeutzadjecu;voditelj i koordinatorprojekataza roditelje i

djecusmalignimoboljenjima,suradniknaprojektu,financijskisuradniknaprojektute

socijalniradnik.

O PROGRAMU ''Mladi Krijesnice'' su skupina mladih ljudi između 16 i 29 godina, koji su liječeni od

maligne bolesti u djetinjstvu ili adolescenciji. Tim mladim ljudima potrebno je

dugoročno praćenje, podrška i edukacija, što ''Krijesnica'' nastoji osigurati kroz

aktivnostiovogprograma.Skupinu''MladiKrijesnice''činetakozvani''mladisurvivori''i

volonterikojiravnopravnosudjelujuuaktivnostimaskupineionisujednaodnajvećih

grupa preživjelih od raka u Europi koji su uključeni u takav tip aktivnosti tijekom

godine.


Misija programa

Cilj programa ''Mladi Krijesnice'' je olakšati djeci i mladima suočenima s malignom

bolesti period liječenja i period nakon njega kroz kontinuirano educiranje okoline o

njihovimspecifičnimpotrebamaikrozaktivnostikojećeosmišljavatiivoditimladiljudi.

Također, cilj programa jepomoćimladimadaosvijestite svoje iskustvo,ojačaju svoje

kompetencije idaučinepopulacijumladihoboljelihodmalignihbolestividljivijimana

nacionalnoj,regionalnojiinternacionalnojrazini.

Moto''MladihKrijesnica'':

Olakšati,osvijestitiipovezati!

''Janisamonoštomisedogodilo,jasamonoštobirampostati.''C.G.Jung


Okupljanje''MladiKrijesnice''krenulojeusvibnju2013.godine.Svimladiljudiudobiod16do29godina,kojisuimaliiskustvoliječenjaodmalignebolesti,pozvanisudasepriključegrupi.UbrzonakontogajepokrenutazatvorenaFacebookgrupakakobiselakšekomuniciraloikakobisedosegaopunovećibrojmladihljudi,uključujućiionekojiživevanZagreba.

Nakon osnutka ''virtualne i fizičke grupe'', Mladi

Krijesnicesukrenulisredovitimsastancimaiprovedbom

brojnihaktivnosti.Kasnijesuproširilimetodeprikupljanja

novih članova. Primjerice, kontaktiraju roditelje mladih i/ili mlade koji se nalaze u

liječničkojbazikakobiihpitaliželelisepriključitigrupimladih.Također,nekesemlade

sprogramomgrupeupoznadoksujošnaliječenju.

Potrebno je naglasiti kako se svakojmladoj osobi treba pristupiti individualno jer se

svatko na svoj način suočava s proživljenim iskustvom i svakoj osobi treba dati

dovoljnovremenadaproradionoštojeproživjela,makarseradiloogodinama.


''Nije jednostavno pristupiti grupi mladih odmah nakon što završiš liječenje. Većinom treba proći određeni period da bi prihvatio ono što ti se dogodilo i kroz što si prošao. Zapravo je najbolje mlade upoznati s aktivnostima grupe dok su još u liječenju zato što mogu vidjeti koliko smo mi jaki i kako nas je osnažilo naše iskustvo. To isto može biti odlična početna pozicija za izgradnju prijateljskog odnosa između volontera i mladih.''

Sadržaj programa

Svimladi koji pristupeMladimKrijesnicama imaju jedan cilj –pomoćidjeci imladima

kojisetrenutnonalazena liječenju.Bezobziranaveliki raspongodinasamihčlanova

grupe, oni uspješno međusobno funkcioniraju i surađuju zato što imaju zajedničko

iskustvoijednaktretman,bezobziranagodine.

OtkadsuMladiKrijesniceosnovane,organiziralisuse

brojni sastanci na kojima su se iznosile ideje o

potrebnim aktivnostima za one koji su sada u

liječenju izaonekoji suzavršili liječenje.Upoznavali

su se s aktivnostima mladih iz drugih zemalja i

uspostavilimeđusobnikontaktismladimakakobise

promovirala mobilnost; istraživale su se jake strane

mladih,prilike i izazovnapodručja;dogovaralesuse

zajedničke edukacije, izleti, sportske aktivnosti i

projekti te su se producirali promotivni filmovi i

pjesme.

Primjer inkluzivnog projekta, kojeg su osmislili i provodili Mladi Krijesnice zove se

''Malo svjetlo nade''. Projekt je imao nekoliko ciljeva - povećati kompetencije

djece/mladih u školi kako bi se mogli suočavati s teškim okolnostima i događajima;

stvoritiuvjetezaoptimalannastavakrazvojadjeteta ilimladeosobetijekomliječenja,

kao i pružanje podrške pri vraćanju u školu i socijalnu sredinu.Drugim riječima, ovaj

projekt je kreiran kako bi pomogao u pripremanju školske okoline za povratak

djeteta/mladeosobenakonliječenja.Edukacijeitreninziovogprojektasuosmišljeniza

učenike,školskedjelatnikeiroditeljekolegaizrazreda.

MladiKrijesnicesuseodlučilinaovajprojektzatoštoznaju,izosobnogiskustva,koliko

povratakuškolskusredinunakonvišemjesečnog izbivanjamožebitizahtjevan.Mladi


čestoosjećajuuzbuđenjepripovratkuuškolu,aliuistovrijemeosjećajuistrahzatošto

ihbrinekakoćenadoknaditipropuštenunastavuineznajuhoćeliihprihvatitivršnjacii

profesoriilićebitiodbačenizbogpromjenauizgledu.Sdrugestrane,ostaliučenicise

suočavaju s činjenicom da takve bolesti postoje i često su zbunjeni oko toga. Ne

razumijuspecifičnostiliječenjaištosezapravodogađasnjihovimprijateljem/kolegom.

OvajprojektsesastojaoodradionicakojesuprovodiliMladiKrijesnice.Ali,prijenego

štosukrenulisimplementacijom,moralisuproćiinternuedukacijukakobiseosnažili

zajavnoizlaganjei iskrenoprogovaranjeosvomiskustvu.Internaedukacijasastojise

odtrimodula. Naprvommoduluraspravljaseovažnimmedicinskimpojmovima;na

drugommodulu razgovaraseosvimmogućimaktivnostimakoji semoguprovoditi s

djecomimladima;anatrećemmodulu,radisenasamoosnaživanju.

''Djeca, a pogotovo mladi, imaju potrebu razgovarati o svom iskustvu jer im to pomaže da ga razumiju, prihvate i podijele svoje osjećaje. Zato je važno da ih slušate, bez obzira na to koliko su već puta ispričali istu priču.''

Tijekomprojekta,MladiKrijesnicesuproveli27radionicau19škola,štouključuje832

učenika,23roditelja i123školskadjelatnika.Također, izradilisusmjernicezaučenikei

učitelje, što može biti korisno kod pripremanja školskog okruženja za povratak

djeteta/mladeosobenakonliječenja.

Nekesmjernicezaškolskedjelatnike:

§ Nemojteučenikepoticatidanemislenabolesnogkoleguzatoštotasituacija

možebitidobraprilikadaihseopremiadekvatnimvještinamaistavom,štoim

možepomoćidaselakšenosesateškimsituacijamauživotu.

§ Dajte učenicima bitne informacije o bolesti, tijeku liječenja i tjelesnim

promjenamakrozkojećeoboljelodijeteprolaziti.Akosenitkouškolineosjeća

kompetentnima,pozovitenekogatkoćebitiadekvatnijizatakavtiprazgovora.

§ Oboljelu učenicu bi se trebalo spominjati s vremena na vrijeme. Dobro je

prisjećati se zajedničkih trenutaka te izraziti sreću i očekivanja u vezi njenog

povratka.

§ Učeniketrebapoticatidaostanuukontaktusaoboljelimkolegom–moguslati

pisma, crteže, imati telefonske razgovore, razgovore putem Skype-a, otvariti


Facebookgrupuukojojćesedijelitisveinformacijesanastavekakobioboljeli

učenikbiodobroinformiraniuključen.

§ Trebadopustitiučenicimadaizrazesvojubriguokopovratkaliječeneučenice

iskreno i otvoreno. Treba ih se informirati o svim mogućim fizičkim

ograničenjimakojeoboljelakolegicamože imati, imorajudoćidozajedničkog

dogovoraokotogakakoćejojpomoćiikojitippodrškećejojosiguratitijekom

periodaprilagodbenaškolskookruženje.

§ Učenicikoji sevraćajus liječenjabi trebali imatiprilikupodijeliti svojupriču,

znanjeiiskustvosdrugimučenicima,alisamoukolikotožele.

Nekeodsmjernicazaučenike:

§ Prikupi informacije koje ti trebaju da bi razumio što se točno događa tvom

kolegi,kakofunkcioniraliječenjeikojećetosvepromjeneizazvatikodnjega.

§ Crtaj ipišiosvojimosjećajima,nemorašnisakimtopodijelitiakoneželiš,ali

pomoćićetidauobličišsvojemisliiosjećaje,aitojeljekovito.

§ Oboljeloj učenici treba osjećaj pripadnosti, reci joj da je nekom važana i

vrijedana i da ima poštovanje drugih. Ne trebaju joj sažaljevanje, pristojne

poruke,aponajmanjeignoriranjeiizolacija.Zatotrebaškomuniciratisiskrenim

interesom,osobnimtonomisaspremnošćudaizdržišodgovor.

§ Šalji porukekoje izražavajupripadanje razrednomodjelu, timu,grupikaošto

su: ''Računamo na tebe'', ''Naš si i kad nisi s nama'', ''Želimo te ovdje kad

ozdraviš''islično.

§ Organizirajveselugestudobrodošlicekadseučenicavratiurazred.

§ Pomoćipažnjaustvarimakojeučenikželisamobaviti,možebitidoživljenakao

poniženje.Sdrugestrane,odsutnostpodršketamogdjemujepotrebna,može

bitidoživljenakaoodbacivanje.Upravilu–kadgodsiudilemiokotogakako

ispravnopostupiti, samopitajučenika štomu treba, to jenajboljiputokazza

vrstupodrškekojamutreba.

Sovimprojektom,MladiKrijesnicesupočeli izgrađivati inkluzivniješkolskookruženje

zaoboljelemlade ljude.Onoštoželeosiguratiubudućnosti je jednakpristupznanju


tijekomobrazovnogprocesa.Poznatojekakosumladiljudi,kojisuuključeniuproces

liječenja,odsutnimjesecimaizškolezbogčegajeiznimnoteškonadoknaditisveštosu

propustili. Iz tog razlogaMladi Krijesnice ulažu puno truda u zagovaranje za njihova

prava.Stoga,razvilisupreporukekojesubileuvršteneu''Pravilnikoosnovnoškolskom

i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju''. Ostaje za

vidjetikakoćesepreporukeimplementiratiupraksi.

Osimovogprojekta,MladiKrijesnicesunapravilijošjedanvelikikoraknaprijed-u2015.

godini organizirali su ''Prvu međunarodnu konvenciju mladih liječenih od malignih

bolesti''podnazivom ''Malo svjetlonade''.Konvencija jeokupila50mladih ljudi iz 11

europskih zemalja i bila je organizirana pod pokroviteljstvom predsjednice,

Ministarstva zdravlja i

Svjetske zdravstvene

organizacije. Konvencija je

imala nekoliko ciljeva -

izgradnja partnerstva na

međunarodnoj razini;

unaprijeđivanje

kompetencijamladihkojisubilisuočenismalignombolešćukrozpredavanja,radionice

irazmjenuiskustvaisenzibilizacijastručneiopćejavnostiopotrebamaovespecifične

populacije.

JošjednazanimljivaivrijednaaktivnostinakojojsuradiliMladiKrijesnicajekampanja

koja je trajala tijekomtjednapodizanja svijestiomalignimoboljenjimaudječjojdobi.

OsobnepričedjeceimladihsupodijeljenenaFacebookstranicikojaimapreko48.000

pratitelja(objavesudosegnule650000različitihljudiurujnu2016).Osimsenzibilizacije

javnosti,glavniciljkampanjebiojeposlatiporukusvojdjeci,mladimairoditeljimakoji

se suočavaju s malignim bolestima, da će teški period liječenja proći, da je moguće

ponovno vratiti život u normalu i da jemogućepostići ciljeve i snove, bezobzira na

bolest.

''Roditeljima puno znači kada mogu razgovarati s mladima koji su imali istu dijagnozu kao i njihovo dijete. Odgovor na najjednostavnije pitanje za njih može biti olakšanje i motivacija na daljnju borbu.''


Dosadasu''MladiKrijesnice''obuhvatili60mladihusvojimaktivnostima,okupilisu123

mlade osobe iz Hrvatske u svoju zatvorenu Facebook grupu i uključili su 11 Mladi

Krijesnica u aktivnu organizaciju njihovog poznatog rehabilitacijskog kampa. Kroz

programsepotičuvolonterskiangažmaniiparticipativnostmladihpatakomladi,prije

svakog susreta, sami spremaju zdrave obroke, pripremaju prostor za aktivnosti,

organizirajuaktivnostizarazbuđivanjeirazbijanjemonotonije,fotografirajudruženjai

slično.


Mladiljudisepotičunaorganiziranjeiprovedbunekihgrupnihaktivnosti,aakopostoji

potreba za profesionalnim predavanjima i sesijama, uvijek se zovu stručnjaci koji su

voljnipodijelitisvojeznanje,iskustvoivještinesamladimljudimanaodređenutemu.

Osobna priča člana Mladi Krijesnice:

„Kao mlada osoba liječena od maligne bolesti, htio sam zaboraviti taj dio svoje prošlosti i maknuti se od svega. Nikome nisam pričao, bilo me je i sram da netko sazna da sam ja imao rak. 7 godina nakon izlječenja, Zoran iz udruge Krijesnica me nazvao i zamolio da dođem na sastanak i razgovor sa roditeljima djece koja su u procesu liječenja, da im probam pomoći savjetima iz svojeg iskustva. Pristao sam, bio sam na sastanku i nakon što sam vidio osmjehe i olakšanje na licima roditelja kada su vidjeli mladu, zdravu osobu, koja je prošla isto to što i njihovo dijete sada prolazi, vidio sam da mi je tu mjesto i da tu pripadam. Odlučio sam dati cijelog sebe i pomoći koliko god mogu. Kroz sudjelovanje u radionicama, volontiranju shvatio sam da koliko god sam pomogao u radu, da sam za pravo još više dobio. Od jednom, nisam se više sramio svoje prošlosti, postao sam otvoreniji i mogao sam pričati o njoj što mi je i te kako pomoglo da postanem samopouzdanija i snažnija osoba. Sada, sa tom novom snagom, spreman sam i sa smješkom dočekujem nove izazove u životu.“


§ U radu s mladima, iznimno je važno upoznati mlade ljude i osluškivati njihove potrebe.

Kadaprepoznamonjihovepravepotrebe,imamošansuizgraditiodnossnjimaipotaknuti

ihnaangažman.

§ Smladima trebauvijekbiti iskren iopušten.Ponekadželjazazaštitom i skrivanje

istinemožebitištetno.

§ Važnojedasususretismladimastrukturirani,dasnjimaradimoneštokvalitetnoali

uvijektrebainzistiratiinaneformalnomdruženju.Ponekadmožešvišedoprijetido

mladihkrozneformalnipristup.


§ Nisusvimladispremnijednakouložitiugrupu,nekićedativiše,nekimanjeisatim

trebabitiuredu.

§ Mladi koji su imali iskustvo oboljenja od malignih bolesti su posebno osjetljiva

skupina.Ukontaktusnjimatrebabitinježan,datiimvremenakolikojepotrebnoi

bitizadovoljansasvimrezultatima.

§ Uvijektrebapoticatimladedabuduaktivniiangažirani.Najlakšejenapravitistvari

umjestonjih,alitonijecilj.Ciljjegrupumladihučinitisamoodrživom.

§ Ukolikosegrupaneuspijevapovezati,uvijekjedobroorganiziratizajedničkiizletza

kojiponekadnijepotrebnoništavišeodslobodnogdanaidobrevolje.

ZavišeinformacijamožeteposlatiporukuDraganuCvitić[email protected] ili

posjetitehttps://www.krijesnica.hr/ihttps://www.facebook.com/krijesnica1/?fref=ts.

5. STUDIJE SLUČAJA IZ ITALIJE

Sažetak: Tandem sada – Mentorstvo i profesionalno usmjeravanje za mlade migrante jeprogramhibridnogmentorstvazamlademigrante.Mentori suodrasleosobekojesusame imale migrantsko iskustvo i koje mogu biti pozitivni uzori mladimmigrantimakojementoriraju.Mentori su prošli program izobrazbe koji ih je pripremio zaprocesmentorstva. Mentorstvo se odvijalo u kombinaciji fizičkih sastanaka i komunikacijeputem interneta. Evaluacija je pokazala da su mentori uživali učeći nove vještine i


pomažućimladima,amladisureklidaimjementorstvopomoglonadvladatiteškoćeskojimasesusrećuinaćinovumotivacijuiidejezabudućeobrazovanjeizaposlenje.

O ORGANIZACIJI CESIE je europski centar za istraživanja i inicijative osnovan 2001. Rad organizacijepočivanateorijamaidjelovanjusociologaiaktivistaDanilaDolcija(1924.-1997.).

VizijaCESIE:“Svijetjejednobiće”

CESIE djeluje u Palermu, na Siciliji, a sjedište organizacije nalazi se u samom centrugrada koji se smatra jednomod najproblematičnijih urbanih zona Palerma.U centrugradapostojimnoštvo socijalnih problema: od nedostatka radnihmjesta, prisutnostiorganiziranog kriminala (mafija), do raspačavanja i zlouporabe droga i niske općerazine obrazovanja stanovništva. Mnogi mladi preuranjeno napuštaju školu i čestopostaju roditelji kao tinejdžeri. Centar Palerma posljednjih je godina postao izrazitomultikulturan s obzirom da su se brojni migranti iz raznih afričkih i azijskih zemaljatamonastanili.

Misija organizacija

Misija CESIE je promicati rast kroz inovativne i participativne obrazovne pristupe.Njezina vizija svijeta kao jednog bića simbolično je prikazana u organizacijskomlogotipu: zemaljska kugla u obliku nara okrenutog naopačke.Nar simbolizira plodnozajedništvoljudikojiskuparastuunutaristekore.Narrastenasvimvrstamatla,atozaCESIE predstavlja napredak kroz obrazovanje. Organizacija se ogradila odetnocentričnevizijesvijetaifokusirasenapojedinceirazličitost.ToradikrozprimjenuinovativnihinenasilnihobrazovnihmetodakojejerazvioDaniloDolci.CESIE-insvijetjeokrenutnaopačke:natemeljuorganizacijskogiskustvaiuskladusasvojomfilozofijom,CESIE vjeruje da je moguće preokrenuti postojeće dinamike i pristupe te ciljatipametnijojiodrživijojobrazovnojsuradnjiubudućnosti.

CESIE radi sbrojnimciljanimskupinama:djeca imladi, žene imuškarci, starijeosobe,(mladi)poduzetnici, istraživači, socijalni radnici,učitelji, edukatori,omladinski radnici,migranti i pripadnici manjina, osobe s posebnim potrebama, organizacije civilnogadruštva,obrazovneinstitucijeivlasti.

Organizacijaposebanfokusstavljanaradsmladimasmanjemogućnosti–onimakojisenalazeunepovoljnompoložajuuodnosunasvojevršnjakejersesuočavajusraznimsocijalnim, kulturnim, obrazovnim, zdravstvenim, geografskim ili ekonomskimpreprekama. Cilj organizacije je pružiti im mogućnosti za formalno i neformalno


obrazovanje,međunarodnumobilnost, sudjelovanje i aktivno građanstvo, kako bi seosnažiliiuključiliuširudruštvenuzajednicu.


CESIEimačetrdesetzaposlenikarazličitihnacionalnostiiobrazovnihprofila.Većjesamsastav tima konkretan i pozitivan primjer interkulturalnog razumijevanja i otvoreniheuropskih vrijednosti. CESIE također surađuje s preko pedeset vanjskih stručnjaka(sociologa, psihologa, istraživača, sveučilišnih profesora, trenera, socijalnih radnika,stručnjaka u zdravstvu i slično). Jednako je vrijedan i doprinos brojnih stažista ivolontera koji su uključeni u organizacijske aktivnosti ili podupiru rad partnera nalokalnojrazini.

O PROJEKTU Umnogim europskim zemljamamladi migranti i pripadnici etničkih manjina nemajuunutarobitelji i svojihdruštvenihkrugovapozitivnihuzoraupodručjuzapošljavanja irada u propulzivnim granama gospodarstva i na takozvanim poslovima budućnosti.Akosuuopćezaposleni,uglavnomobavljajutradicionalneposlove,jernionininjihoveobitelji, iz različitih razloga, ne razmatraju drugemogućnosti. Stoga je ideja projektaosigurati mladima mentore iz njihovih etničkih zajednica koji će ih usmjeravati nanjihovuputupremauspješnomobrazovanjuikarijeri.

Misija projekta

§ pružitimladimmigrantima i pripadnicima etičkihmanjina pozitivne uzore tijekomnjihovaputapremauspješnomobrazovanjuikarijeri,

§ doprinijeti kvaliteti izobrazbe mentora kroz razumijevanje potreba mladih ilokalnogkonteksta,

§ razviti“hibridni”modelmentorstva(kombinacijafizičkihsusretaiaktivnostiputeminterneta) što će omogućiti jednostavnu integraciju mentorstva i savjetovanja okarijeri.


Ovaj projekt u suštini predstavlja transfer inovacije. To znači da se dobra praksa, uovomslučajumentorstvomladihmigranataodstraneosobamigrantskogporijeklakojisu pozitivni uzori mladima, razvija i usavršava te prenosi u druge europske zemlje.Originalniprojekt“Tandem”razvijenjeitestiranuAustriji.Ciljprojekta“Tandemsada”bio je transferirati program mentorstva u druge europske zemlje, uz dodatakinovativnih elemenata: “hibridni” model mentorstva, gdje se uz fizičke sastanke


mentora i mentoriranih događaju i virtualni sastanci korištenjem novih tehnologija idruštvenihmedija.

ProjektjesufinanciralaEuropskakomisijauokviruProgramazacjeloživotnoučenje,atrajaojedvijegodine,odprosinca2012.dokrajastudenoga2014.Provodioseusuradnjipartnerskihorganizacija iz sedameuropskih zemalja. Svaki jepartnerbio zaduženzaodređenezadatke,uzprovedbuprogramamentorstvanalokalnojrazini(pronalaženjementora i mladih, organiziranje programa izobrazbe za mentore, organiziranjedogađanjaiaktivnostipozavršetkumentorskogprocesa).Podjelazadatakaomogućilaje da svaki partner doprinese u najvećoj mogućoj mjeri oslanjajući se na svojuekspertizu i prethodno iskustvo, aprogrammentorstvabilo jemogućeprilagođavatilokalnom kontekstu. Sve su aktivnosti uspješno provedene, a projekt je ocijenjenpozitivno,osobitoudijelukojisetičekonceptahibridnogmodelamentorstva.

Usedamzemaljasudjelovalojesveukupno69odraslihmentorai70mladih.UPalermuje bilo uključeno 11mentora i isto tolikomladih.Mentori su bili porijeklom iz Tunisa,Maroka, Nigerije, Bangladeša, Pakistana,Mauricijusa i Senegala;mladi su biti u dobiizmeđu15i18godina,adolazilisuizGvineje,Libije,Bangladeša,GambijeiMauricijusa.

Sadržaj projekta

Na samompočetkuprojektni tim je pronašao 13osobamigrantskogporijekla koji supostalimentori-volonteri.Mentorisubiliporijeklomizraznihafričkihiazijskihzemaljairaznihprofesija (odvjetnik, kulturno-jezičnimedijator, tumač, edukator, trener…). Zaorganizaciju treninga za mentore i samog mentorskog procesa (spajanje mentora imladihmigranata,organizacijadogađanja)bilasuzaduženadvaprojektnavoditelja izCESIEkojiimajuiskustvauradusmladima,uključujućiimlademigrante.

Uokviruprojekta izrađen jekurikulumprograma izobrazbekojipripremamentorezanjihovuzadaću.Sastojiseodopširnoguvodaukoncepthibridnogmodelamentorstvate pregleda relevantnih tema, poput interkulturalizma, komunikacije i društvenihmedija.CESIEjeorganiziralašestsastanakamentoraumalimskupinama–pripremajebiladostaintenzivna.


Strukturaprogramaizobrazbementoraizgledalajeovako:

§ Prvi dio (Mentorstvo) donosi općenite informacije o konceptu “Tandem sada” tedetaljne uvide u proces mentorstva. Tijekom treninga korištene su praktičnemetodeupripremimentorazanjihovuulogu.Mentorisu, izmeđuostalog,saznalizarazličiteresurse(primjerice,alatezasamoprocjenu)kojemogukoristitiuradusmladima.

§ Drugidio(Društvenimediji)napočetkudonositeoretskiuvodiopćipregledteme.Potom su objašnjene različite metode koje mogu biti od pomoći pri korištenjudruštvenihmedija.

§ Treći dio (Interkulturalna osjetljivost) nudi kratki teoretski uvod u temu kulture iinterkulturalnekomunikacijetečitavnizpraktičnihvježbinatutemu.

Projektjebionamijenjendvjemaglavnimciljanimskupinama:

§ Mentori migrantskog porijekla: Oni služe kao pozitivni uzori zahvaljujući svomosobnomiposlovnomuspjehu.Mentorisusudjelovaliuprogramuizobrazbekojiihje pripremio za njihovu ulogu, testirali su i evaluirali program treninga i koncepthibridnogprocesamentorstva.

§ Mentorirani: Mladi migranti ili pripadnici etničkih manjina testirali su i evaluiralikoncepthibridnogprocesamentorstva.

Idejuzaprojektpotaknulajeopservacijadamnogimladimigranti ipripadnicietničkihmanjina u većini europskih zemalja nemaju pozitivne uzore u koje semogu ugledatitijekom školovanja i procesa odabira karijernog puta. Stogamnogi završavaju samoobvezno školovanje bez ambicija za specijaliziranim strukovnim ili visokimobrazovanjem. Savjet starije osobe – uspješnog mentora sličnog porijekla – možeznačajnopomoćitakvojmladojosobi.


Većina mladih stigla je u Palermo netom prijeuključivanja u projekt pa su imali mnogo pitanja otalijanskom obrazovnom sustavu, tržištu rada iopćenitootalijanskomdruštvu.Takođersubiliveomazainteresiranizaupoznavanjenovihljudi.

Kako bi privukla ciljane skupine projekta, CESIE jeobjavila poziv na svojoj internetskoj stranici idruštvenima medijima te je telefonom izravnokontaktiralapotencijalnesudionike.Osimtoga,uputilaje poziv zainteresiranima preko brojnih suradničkihorganizacijakojeradesmigrantima.

Program mentorstva započeo je nakon završenogtreningazamentore.Trajaojepetmjeseciibiojestrukturirannasljedećinačin:

1. Uvodno događanje organizirano je na početku mentorskog procesa. Mentori imladisusrelisusetadaprviput.Upoznalisuseu ležernojatmosferiuzkorištenjeigara i drugih aktivnosti za “razbijanje leda”. Na kraju su mladima dodijeljenimentori.

2. Mentorski sastanci:Mentori imentorirani susreli su se više puta, bilo na fizičkimsastancima, bilo virtualno putem interneta. Broj i trajanje sastanaka varirali suovisno omentorskom paru – fizički sastanci trajali su uglavnom 1-2 sata, dok suvirtualni sastanci bili dosta kraći, u prosjeku 15-20 minuta. Sastanci su bilistrukturirani kroz uporabu alata dostupnih u takozvanoj mentorskoj radnojbilježnici koja sadržava razne vježbe i dnevnik mentorstva za mentore i mlade.Mentorisuvodilievidencijumentorskihsusretatesukratkobilježilidatumisadržajsastanaka.Nekisusementorskiparovisastajaliuprostorijamaorganizacije.

3. Završno događanje organizirano je na kraju procesamentorstva. Sastanak je bioprigoda za predstavljanje rezultata projekta, a sudionici projekta imali su prilikupodijelitisvojeiskustva.

Projektjeimaozaciljpoduprijetiinkluzijumladihmigranatakrozprogrammentorstvasodraslim migrantima sličnog porijekla. Mentori su bili dobro pripremljeni za ovajproces: tijekompripremnogtreningaupoznalisusesasvojommentorskomulogomibilisuspremnizaraduinterkulturalnomokruženju.Tapripremajeosiguralapoštivanjenačelainkluzije,jednakostiirazličitosti.



Produkti nastali u okviru projekta “Tandem sada” prilagođeni su potrebamamladihmigranata i njihovogokruženja.Uz razvojdruštvenekompetencije,projekt jeuzeouobzir izglede svake mlade osobe na tržištu rada. Materijali koji su pripremljeni zapotrebetreningamentora i samogprocesamentorstvaprokušanisuupraksi.Nakontogasuevaluiraniiprevedeninajezikezemaljaizkojihdolazeprojektnipartneri.

Tosu:

§ mentorskaradnabilježnica,koja,izmeđuostaloga,uključujednevnikmentorstva,§ kurikulumprogramaizobrazbezamentore.

Mentorski program “Tandem sada” ponudio je mladim migrantima i pripadnicimaetničkih manjina priliku da steknu nove vještine za tržište rada i povećaju svojesamopouzdanjeimotivacijuzaostvarivanjeobrazovnihikarijernihciljeva.Važanishodjeistvaranjeprilikazaupoznavanjenovihljudi,izgradnjameđusobnihodnosaimrežepotporemeđusudionicima.

Provedba projekta u Italiji malo je kasnila zbog proslave festivala Ramazana.Mnogisudioniciprojektabilisumuslimanitesunekeaktivnostimoralepočetikasnijenegoštoje planirano zbog njihove nedostupnosti tijekom mjeseca Ramazana. Neki mladinapustili suprogramprijekraja jer supronašli sezonskeposlovevangrada.Projektnitim je našao nove mlade sudionike, ali to je uzrokovalo kasniji početak rada nekihmentorskihparova.

Evaluacija programa u Italiji pokazala je da su svi mentorski parovi koristili fizičkesastankezameđusobnukomunikaciju.Nekimseparovima tametoda sviđala višeodvirtualnihsastanaka.

Nekeodpoteškoća s kojima su sementori susretali tiču sevremenskeograničenostiprocesaikomunikacijskihproblemazbogtogaštosunekimladinedovoljnopoznavalitalijanski jeziktesu imaliograničenipristupdruštvenimmrežama.Nasastancimanijeuvijekbilomogućezadržatifokusnaobrazovanjuizapošljavanjujersupostojaladrugaproblematičnapitanjakojajehitnotrebaloriješiti.Tojeznačilodasenisusvimentorskiparovi posvetili ovoj temi u onoj mjeri u kojoj je to bilo planirano. Ipak, iako


obrazovanje i zapošljavanjenisubiliu fokususvimparovima,kvalitetauspostavljenihodnosaocijenjenajeveomapozitivno.

Ovo su neke od kritičnih točaka programa koje su mladi identificirali na krajumentorskog procesa: nedostatak vremena za redovito sastajanje s mentorom,ograničeni pristup računalu, jezične poteškoće, osobito s razumijevanjem pisanogtalijanskog,potrebazavećimbrojemfizičkihsastanaka.

Lokalne suradničkeorganizacije koje rade smigrantima izrazile suozbiljan interes zakorištenjemhibridnogprogramamentorstva.Materijalinastalizapotrebeprojektakojidonose sve korake procesa mentorstva dostupni su na više jezika u elektronskomoblikunainternetskojstraniciprojekta.

Na kraju projekta razgovarali smo s mladim sudionicima o njihovim utiscima iprijedlozimazaunapređenjeprocesa.Evoštojejedanodnjihrekao:

“Odlučio sam se uključiti kako bih upoznao nove ljude. Tek sam došao u Italiju pa je ovo dobar način za upoznavanje ljudi dok istovremeno sudjelujem u procesu koji mi pomaže da se lakše zaposlim. Dobio sam mnogo motivacijskih poruka i potpore od svog mentora. To mi zaista puno znači. Razgovarali smo o stvarima koje želim postići u životu i što trebam napraviti da mi bude bolje. […] dobro se uključiti u mentorstvo. Pogotovo ako su pred tobom problemi, a nemaš kvalitetnu mrežu potpore. Ovo je dobar način da dobiješ pomoć i savjet. Možeš učiti iz iskustva drugih koji su prošli ono što ti sad prolaziš.”

Ovosunekiodkomentaramladih:

“Riješio sam neke svoje probleme.”

“Bilo je lijepo imati nekoga tko će te saslušati.”

“Sad bolje baratam talijanskim.”

“Volio bih da imamo još sastanaka i da se program nastavi.”


§ Uvijekjevažnoprocijenitimotivacijusudionika,inačejerizikododustajanjajakovelik.

Motivacijujemogućepovećatitakodaseprogramjošboljeprilagodilokalnom


kontekstu.Naprimjer,uPalermunijebiojakovelikinaglasaknatemamaobrazovanjai

karijerenegonaopćenitimsavjetimazainkluzijumladihmentoriranih.

§ Treningzamladebiobitakođerkoristan.Istotako,praćenjeprocesamentorstvamože

seunaprijediti,naprimjer,krozorganiziranjevišezajedničkihsastanaka,grupnog

mentorstvaislično.

§ Važnojemladimsudionicimadatikonkretanpoticaj–ciljkarijernogiprofesionalnog

mentorstvazanekejebioprevišeapstraktan.Poticajmožebiti,primjerice,mogućnost

sudjelovanjauprogramumeđunarodnemobilnosti.

§ Preporukazatreningmentorajekorištenjekonkretnihprimjerakakobisesadržajšto

zornijepribližiosudionicima.

§ Preporukazamentorskematerijalejedodativiševizualnihelemenatakaopomoć

sudionicimakojiimajuproblemasrazumijevanjemjezika.

§ Zahibridnitipmentorstvabilobidobropostavitiraznekorisneresursenainternet(na

primjer,igre,videa,studijeslučaja,vježbe…).Tobipotaknulosudionikedakoristeviše

virtualnihsastanakajersepokazalodamnoginisumotiviranizakorištenjedruštvenih

medija.

Za više informacija javite se Irene Pizzo na [email protected] ili posjetiteinternetskustranicuprojektanahttp://www.tandemnow.eu.


Sažetak:

ALCE–Apetitzaučenjedolazishranomdvogodišnji jeeuropskiprojektkoji jespojiodvije skupine žena:mlade ženemigrantice i starije lokalne žene. Projekt je iskoristiorazmjenu kulinarskih tradicija i prirodnih metoda liječenja te kuhanje za rušenjepreprekameđumladima i starijimau zajednici. Žene suosmislile i izradile zajedničkuknjigu recepata koja sadrži opise prirodnihmetoda liječenja, tradicionalne recepte izrazličitih kultura i takozvane fusion recepte koji kombiniraju elemente različitihkulinarskihtradicija.




Misija organizacija




Organizacijaposebanfokusstavljanaradsmladimasmanjemogućnosti–onimakojisenalazeunepovoljnompoložajuuodnosunasvojevršnjakejersesuočavajusraznimsocijalnim, kulturnim, obrazovnim, zdravstvenim, geografskim ili ekonomskimpreprekama. Cilj organizacije je pružiti im mogućnosti za formalno i neformalnoobrazovanje,međunarodnumobilnost, sudjelovanje i aktivno građanstvo, kako bi seosnažiliiuključiliuširudruštvenuzajednicu.



O PROJEKTU Projekt ALCE spojio je dvije ciljane skupine kroz razmjenu kulinarskih tradicija iprirodnihmetodaliječenja–starijelokalneženeimlademigrantice.

Misija projekta

Ciljprojekta je smanjiti socijalnu izolaciju ipokrenuti interkulturalni i intergeneracijskidijalog između dvije ciljane skupine koje su često žrtve višestruke diskriminacije.Projekt također ima za cilj potaknuti učenje odraslih kroz priznavanje i validacijukompetencija (pismenost, građanske i poduzetničke vještine) koje su žene stekletijekomprojekta.



Ideja za projekt ALCE došla je od jednog europskog partnera koji je već provodioaktivnosti u kojima je povezivao lokalne zajednice i migrante kroz proučavanjekulinarskihtradicijaizajedničkokuhanje.Organiziralisuifestivalhranenakojemsusepredstavilekuhinjemigrantskihzajednica.

Projekt ALCE trajao je dvije godine, od studenoga 2012. do kraja listopada 2014.FinanciralagajeEuropskakomisijauokviruakcijeGrundtvigProgramazacjeloživotnoučenje.U projekt je bilo uključenopet partnerskih organizacija iz Italije,UjedinjenogKraljevstva,Austrije,Francuske iLitve.CESIE jeveć imalaznačajnog iskustvauradusmigrantimatejeprethodnosurađivalasuključenimorganizacijamanaprovedbidrugihprojekata. Nova suradnja uspostavljena je samo s jednim partnerom koji je bio odvelike važnosti zbog golemog iskustva u radu sa starijim osobama. Sve u svemu,suradnjameđupartnerimanaprovedbiprojektabilajevrlodobra.

Stomladihmigranticaistarijihženaizlokalnihzajednicaizpetzemaljabilojeuključenou projekt kroz niz aktivnosti neformalnog obrazovanja. Kroz projekt je takođerosiguranapotpora zamobilnosti 20 sudionicakoje su imalemogućnost sudjelovati uobrazovnim aktivnostima u drugoj europskog zemlji. Oko 350 članova lokalnezajednice sudjelovalo je u javnim aktivnostima koje su organizirane u svakojpartnerskoj zemlji s ciljem širenja rezultata projekta i podizanja svijesti ointerkulturalnimvrijednostima.

U Italiji jeprojektombiloobuhvaćeno25sudionica: 14migrantica i 11 starijih lokalnihžena.

Sadržaj projekta

Talijanski projektni tim imao je bogato iskustvo rada na ovakvom tipu projekta.Sastojaoseoddvakoordinatoraivoditeljaprojektatejednogtrenera.

Ciljana skupina projekta obuhvaćala je mlade migrantice i starije lokalne žene.Motivacija za odabir ovih ciljanih skupina bila je želja za podizanjem svijesti omultikulturalizmuikulturnojraznolikostiuEuropi.Osimtoga,ciljjebiopodićisvijestodiskriminaciji migrantica i starijih žena. Povezivanje starijih žena koje imaju znanja,iskustva i vremena te mladih migrantica koje se žele integrirati u lokalnu zajednicupokazalo se veoma uspješnim. S druge strane, starije žene uglavnom ne sudjeluju udruštvenom životu, a osobito ne u obrazovnim aktivnostima. Projekt je stoga bioodličnaprilikazaučenjeinovaiskustvazaobjeskupinežena.

CESIE je surađivala s lokalnimorganizacijamana pronalaženju sudionica.Na početkuprojekta tim je izradio promotivne materijale i kontaktirao organizacije koje rade smigrantima te, po prvi puta, organizacije koje rade sa starijim osobama. CESIE je


uspostaviladvijenovesuradnje:sjednomorganizacijomkojaradisastarijimženamasazdravstvenih problemima te sa slastičarnicom u kojoj su se održavale kuharskeradionice.

ProjektALCEzapočeojeproučavanjemsljedećihtemeljnihpojmova:

§ rodnajednakost,§ interkulturalnoiintergeneracijskoučenje,§ višestrukadiskriminacija,§ održivirazvoj,§ prenošenjeznanjaikulture.

Svaki partner pripremio je sadržaj radionice na jednu od ovih tema, uključujućiteoretski uvod i praktične aktivnosti temeljene na neformalnim metodama učenja.Nakon toga je organiziran trening za trenere uključene u projekt iz svih partnerskihzemaljakakobiseupoznalistemama.Ciljjebioprenijetiznanjeimetodologijukojićesekoristitiuostalimprojektnimaktivnostima,isplaniratiprocespraćenjaivrednovanjatenačineuključivanjaciljanihskupina.

Ključnaaktivnostprojektabilajepripremaiprovedbaprogramaizobrazbezauključenesudionice–mlademigrantice i starije lokalne žene– kroz sedammodula. Trening setemeljionametodamaneformalnogučenjaiomogućiojemladimistarijimženamadase upoznaju i komuniciraju jedne s drugima na istoj razini. Jednamlada sudionica jerekla: “Nismo imaleproblemaumeđusobnoj interakciji, nije bilo razlikameđunama.Trenericajenavrloprirodannačinuspjelazbližitimladeistariježene.”

Načela inkluzije, različitosti i jednakostiu samoj su srži projekta i bila su nitvodilja još u fazi njegova planiranja.Glavna ideja projekta je bila potaknutiinkluziju mladih migrantica i starijihlokalnihženakrozprikladneobrazovneaktivnosti, imajući u vidu da su objeskupine marginalizirane u društvu iprilično rijetko sudjeluju u ovakvim

aktivnostima. Korištene metode i teme, a osobito svima bliska tema kulinarskihtradicija i prirodnih metoda liječenja, omogućile su ravnopravnu participaciju svihsudionica.Sdrugestrane,raznolikostseuvijekisticalakaovažnonačelo:sudionicesuimale priliku upoznati žene različita porijekla, a aktivnosti su omogućile razmjenurazličitihiskustavairaznolikihkulturnihtradicija.

TrenericaizItalijereklajeovoosvomiskustvuradasmladimistarijimženama:


“Kakvo intenzivno iskustvo... kuhanje, grupni rad, učenje, putovanja, recepti, organizacija događanja i puno razgovora! Ovaj me projekt naučio koliko je važno omogućiti ljudima iz različitih kultura da se jednostavno susretnu i provode vrijeme zajedno, da shvate da među njima zapravo nema velikih razlika i da smo svi ljudi. ALCE je utjecao i na moj profesionalni život. Postala sam fleksibilnija i sada bolje rješavam krizne situacije, razvila sam pristup u radu koji je još više usmjeren na sudionike i unaprijedila sam vještine vođenja raznolikih grupa. Također sam se vrlo zainteresirala za teme prenošenja nematerijalnog naslijeđa i aktivnog građanstva.”

Modul1:Mapiranjezajedniceiinterkulturalnidijalog

Aktivnostiovogmodulauključivalesuupoznavanjesudionica iz različitihkultura, igreza izgradnjutimatemeljenenauvažavanjurazličitostiugrupi imapiranjezajednica izkojihsudionicedolaze.

Modul2:Učenjeokulinarskimtradicijamaiprirodnimmetodamaliječenja

U ovommodulu sudionice su razmjenjivale priče o kuhinjskim pomagalima i priboruvezanimzanjihovukulturuiosobnasjećanja.Kuhalesuzajednoipredstavljalerecepteiprirodnemetodeliječenja.

Modul3:Prijenosznanja

Ovaj modul potaknuo je sudionice da podijele svoja znanja o tradicionalnoj kuhinji,prirodnim metodama liječenja i osobne priče iz obitelji i djetinjstva. Osim toga,osmišljavalesunovemultikulturalnefusionrecepte.

Modul4:OsmišljavanjekonceptaknjigeUovommodulusudionicesuosmislileknjigurecepataiprirodnihmetodaliječenja.

Moduli5i6:Kakoorganiziratidogađanje

Ovajmodul bio je usmjerennaplaniranje provedbe i promocije kulturnih događanja.Sudionicesuiskoristileznanjakojasustekleuprethodnimmodulimakakobinapravileplan, razmijenile ideje, podijelile uloge i dužnosti, izračunale troškove i osmisliledogađanje koje će promicati kulinarske tradicije. Modul 5 pomogao im je da počnuraditi na organizaciji događanja.Nakon toga su neke žene imale priliku sudjelovati umeđunarodnomtreningugdjesuupoznaleženeizdrugihpartnerskihzemaljakojesu


također radile na planiranju svojih lokalnih događanja. Međunarodna je gruparazmijenila postojeće ideje za organizaciju i provedbudogađanja u svimpartnerskimzemljama.Modul6okupiojesudioniceulokalnimgrupamatejenastavljenoplaniranjedogađanja,obogaćenonovimidejamasmeđunarodnogtreninga.

Modul7:Evaluacijailokalnodogađanje

Ovaj modul bio je posvećen evaluaciji projekta kako bi se utvrdio njegov utjecaj naishodeučenjasudionica.

Nakon završetka treninga, petnaest sudionica imalo je priliku otputovati u drugepartnerskezemljeitamoodržatikuharskeradionice.Receptiizsvihzemaljaprikupljenisuiobjavljeniuzajedničkojknjizi.

Lokalna događanja organizirale su same sudionice. Svako događanje ugostilo je podvije sudionice iz drugih partnerskih zemalja. To je bila prilika da sto žena pokažupraktična znanja i vještine koje su stekle tijekom obrazovnog procesa, kroz vođenjekuharskihradionicaiorganizacijudogađanja.Udogađanjasuseuključiliiljudiizlokalnezajednice koji sumogli naučiti nešto novo o različitim kulinarskim tradicijama diljemsvijetatesudobiliprimjerakknjigerecepata.

Jedina zapreka u provedbi projekta pojavila se kada jedna mlada sudionica zbogproblemasdokumentimanijemoglasudjelovatiumeđunarodnojmobilnostiipohoditilokalnodogađanjeupartnerskojzemlji.


ALCE je omogućiomladimmigranticama i starijim lokalnim ženamapovrataku svijetobrazovanja te je potaknuo razvoj suradnje i solidarnosti među njima. Žene suunaprijedile svoje ključnekompetencije, usvojile raznepraktične vještine tepovećalestupanjsamopouzdanjazapovratakuobrazovanjeilitržišterada.

Projekt jetakođeromogućiodapettreneraunaprijedisvojekompetencijeupodručjuneformalnog obrazovanja te nauči, razmijeni i razvije inovativne metode u radu smultikulturnimimultigeneracijskimskupinama.

Jedna mlada migrantica opisala jesvojeiskustvosudjelovanjauprojektu.O projektu je saznala od voditeljicaprojekta u CESIE na info danu te seodmah zainteresirala. Jako volikuhanjeisvidjelojojseštojeupravotoveliki dio projekta. Željela je upoznatiženedrugihkulturaidrugihgeneracijate naučiti od njih o kulinarskim


tradicijama o kojima nije znala puno. Osobito joj je bilo drago surađivati sa starijimženama, s obzirom da su kontakti između mlađih i starijih žena prilično rijetki vanobiteljskog kruga. Dodatni poticaj za uključivanje u projekt bila je njegovameđunarodna dimenzija i mogućnost putovanja u druge europske zemlje. Knjigurecepata koja je nastala kao plod njihovog zajedničkog rada čuva kao dragocjenost.Ostala je u kontaktu s drugim sudionicama putem Facebooka. Isprobala je većinurecepata. Sve u svemu, po njezinumišljenju, projekt je bio iznimno uspješan i ne biništamijenjala.

Ishodiučenje(izjavesudionica):

“Ljudirazličitihkulturainacionalnosti imajumnogotogazajedničkog,a istovremenosvismorazličitiijedinstveniiimamorazličitarazmišljanjaipogledenaživot.”

“Starijiljudisumlađinegoštomitomislimo.”

“Punonovihrecepata.”

“Naučilasamkakonapravitiprezentacijuiraditiutimu.”

“Sveterazličitedivnežene...Svakaimasvojusnagu.”

Knjiga recepata dostupna je na pet jezika, a dodatni recepti mogu se naći nainternetskojstraniciprojekta.Jedanodtradicionalnihrecepata,artičokeskrumpirimaallavillanella,uvrštenjeuslužbenukolekcijutradicionalnihrecepataizrazličitihzemaljasvijetanaSvjetskojizložbiEXPO2015.uMilanu.

Projekt ALCE povezao je žene različite dobi (od 14 do 75 godina u Palermu) te jeomogućiomladimmigranticamadaupoznaju starije lokalne žene i razmijene s njimasvoja viđenja svijeta i tradicije. Sudjelovanje žena u projektu bilo je sjajna prilika daunaprijede svoje ključne kompetencije i nauče više o drugim kulturama koje žive unjihovojlokalnojzajednici.


§ Trenertrebaprijepočetkatreningautvrditipotrebesudionika.Identificiranjepotreba

služitreneruzaboljupripremusadržajatepomažesudionicimaupostavljanjuvlastitih

ciljevaučenjaizadržavanjumotivacijezasudjelovanje.

§ Nemojtesepreviševezatizasudionike.Uovomprojektusudjelovalesužene

migranticeistariježene.Ijedneidrugesmatrajuseranjivimskupinamakojedolazeiz


marginaliziranihzajednica.Sobziromnato,vrlojevjerojatnodaseuživotusuočavaju

sproblemimakojisuizvandosegaprojekta.Važnojetijekomtreningapovezatisesa

ženamaiuspostavitipovjerenje–dobriodnosiizmeđuučiteljaiučenikavažnisuza

učenjeinapredovanje.Ipak,nužnojepostavitigraniceiizbjegavatisituacijeukojima

postajete“savjetnici”ili“mentori”.Umjestotoga,trebatesudionikeuputiti

relevantnimslužbamakojeimmogupomoći,azaštovinematemogućnostitijekom

treninga.

§ Napočetkuprojektanajvažnijejestvoritidobrugrupnudinamiku.Sobziromdase

sudionicinepoznajuičestosepoprviputanalazeusituacijiukojojsesusrećusdrugim

kulturama,ključnojeuspostavitiokruženjeukojemćesesviosjećatikaodiogrupe.

Pomozitesvojimsudionicimadasezbližekrozaktivnostikojećeimomogućitidase

upoznaju,dazajednoradenapostizanjunekogciljailikrozklasičneigrezaizgradnju

tima.

§ Dajtesvimaprostora,alidržitesituacijupodkontrolom.Napočetkutreningadobroje

zajedničkiodlučitiozajedničkimpravilimaradaiotomekakobiprocestreninga

trebaoizgledati(primjerice,akonetkogovori,neprekidajga;poštujsvakoga;ne

osuđujnikoga…).Pravilatrebaodrediticijelagrupanapočetkutreninga,alijemoguće

mijenjatiihpopotrebitijekomtreninga.Mjeritevrijemezaprezentacijekakobiste

imalisituacijupodkontrolom.

§ Potruditesepokrenutiiodržatidobrudiskusijumeđusudionicima.Važnojesvakom

sudionikudatimogućnostdaneštokažetijekomdiskusije.Potaknitesramežljiveosobe

ibuditestrogisonimakojivoledominirati.Potaknitekomunikacijukrozgrupneigrei

drugeaktivnosti.

§ Napočetkudajtesudionicimapregledcijelogprograma.Natajnačinćeznatištoih

očekujetećeimbitilakšesudjelovatiiostatiaktivnouključeni.Važnojedaotpočetka

znajukakvekoristićeimatiodprograma:unapređenjevještina,stjecanjenovih

kompetencija,sudjelovanjeuzanimljivimaktivnostima,upoznavanjenovihljudii

slično.

§ Svatkoučinarazličitenačine.Stogajevažnokoristitiraznolikeaktivnostikoje

pokrivajurazličitestiloveučenjasudionikaugrupi.Osimraznolikihaktivnosti,ključno

jekoristitiiraznolikemetode.Buditefleksibilniusvomradui,bezobziranavaše

osobnetrenerskepreferencije,nemojteseoslanjatinasamojedanpristup.Inačevaše


sesijenećebitiuključiveipoticajnezasudionike.Dobritrenerisufleksibilniiznaju

motiviratigrupu.Štovišepristupaitrenerskihstilovakoristitetoćeiskustvoučenjaza

sudionikebitipozitivnije.

§ Ustrajtenavrijednostimaneformalnogobrazovanjaiondakadasudionicidolazeiz

okruženjakojejeveomafokusiranonaformalnoobrazovanje.Naglasitekompetencije

kojesudionicitijekomtreningastječukrozneformalnoobrazovanje.Pomoziteimda

shvateštosuneformalnimpristupomdobili.Takođerimobjasnitedasekompetencije

stečenekrozneformalnoobrazovanjevrednujunarazniEU.Neformalnoobrazovanje

jezabavanijednostavannačinrazvijanjakompetencijakojesuvažnezaosobnii

profesionalniživot.

Za više informacija javite seMaji Brkusanin [email protected] ili posjetiteinternetskustranicuprojektanawww.appetiteforlearning.eu.


Sažetak: INSART–Integracijamladikrozumjetnosti interkulturalnosteuropskijeprojektkojijekoristioumjetnostiinterkulturalnidijalogzaintegracijumladihudobiizmeđu16i25godina,osobitoonihsmanjemogućnosti.Posebanfokusbiojenamladimmigrantima.Za tu svrhu korišteni su različiti oblici umjetničkog izražavanja, a CESIE je za svojelokalneradionicekoristilaples.Evaluacijajepokazaladasumladiusvojiliraznevještinekojesuvažnezanjihovubudućuzapošljivost.




Misija organizacija




Organizacijaposebanfokusstavljanaradsmladimasmanjemogućnosti–onimakojisenalazeunepovoljnompoložajuuodnosunasvojevršnjakejersesuočavajusraznimsocijalnim, kulturnim, obrazovnim, zdravstvenim, geografskim ili ekonomskimpreprekama. Cilj organizacije je pružiti im mogućnosti za formalno i neformalnoobrazovanje,međunarodnumobilnost, sudjelovanje i aktivno građanstvo, kako bi seosnažiliiuključiliuširudruštvenuzajednicu.



O PROJEKTU INSART je inovativni projekt koji je koristio metodologiju umjetničke medijacije kaosnažan alat za razvijanje samosvijesti i samopouzdanja mladih ljudi s manjemogućnosti,osobitomladihmigranata.

Misija projekta

Svrha projekta bila je potaknutimlade ljude da razviju svoje nekognitivne vještine uneformalnom i informalnomokruženju, pomoći im da nađu svoj put u životu i svojemjestonatržišturadakrozprocesiiskustvobavljenjaumjetnošću.Treneriiomladinskiradnici usvojili su metodologija INSART te su je koristili u lokalnim i međunarodnimradionicamazamlade.


GlavniciljeviprojektaINSARTbilisu:

§ integrirati klasične profesionalne metode socijalne inkluzije s inovativnommetodologijom koja je učinkovitija i prilagođenijamladima u dobi između 16 i 25godina, osobito onima s manje mogućnosti (mladi migranti, mladi koji nisuzaposleninitisuusustavuškolovanjailiizobrazbe…),

§ motiviraticiljanuskupinumladihkakobiimseolakšaopristuptržišturada,§ obučititrenere,učiteljeiomladinskeradnikeonovimalatimazapoticanjeinkluzije.


INSARTjenastaousuradnjiorganizacijaizpeteuropskihzemalja,adobiojefinancijskupotporuodEuropskekomisijeuokviruProgramazacjeloživotnoučenje.Trajao jeodprosinca2013.dosvibnja2016.

Prvotnaidejaprojektadošlajeodfrancuskogpartnera,organizacijeElanIntercultureliz Pariza. Organizacija je već radila s belgijskom trupom Paracomand'arts, gdje jeumjetnikWernerMoronrazviometodologijuzaradnarazvojuumjetničkekreativnostikorištenjem dva “stupa”: stvarni put i izmišljeni put. Ideja INSART-a bila je iskoristitiovumetodologijuzaradsmladimasmanjemogućnosti,osobitosmladimmigrantima,koji nemaju kompetencije i nužno samopouzdanje za uspjeh na tržištu rada. Svi supartnerikoristilijednuosnovnumetodologiju,alisujeprilagodilirazličitimumjetničkimformama–vizualnojumjetnosti,plesu,kazalištuifilmu,fotografijiicrtanju.

Uprojektsubileuključeneorganizacije izNjemačke,Belgije,UjedinjenogKraljevstva,Francuske i Italije. Svi su partneri prethodno surađivali s organizacijom ElanInterculturel,uglavnomnaprojektimausmjerenimarazvojuinterkulturalnogdijalogailiumjetničkog izražavanja. U ovom projektu partneri su po prvi puta povezaliinterkulturalnidijalogiumjetnost.Suradnjameđuorganizacijamajebilaveomadobra–svi partneri su vrlo iskusni i već su radili s ciljanom skupinom mladih s manjemogućnosti.


Svaki partner organizirao je lokalne radionice zamlade koristeći različite umjetničkeforme. U provedbi radionica surađivali su s lokalnim organizacijama koje rade smladima s manje mogućnosti. U projektu je sveukupno sudjelovalo sedamdesetmladih. U plesnim radionicama koje je CESIE organizirala u Palermu sudjelovalo jesedamnaestmladihudobiizmeđu18i25godina.

Sadržaj projekta

Ovosubileprojektneaktivnosti:

Istraživanje dionika i primjera dobre prakse: Partneri su napravili studiju dionikauključenihuintegracijumladihsmanjemogućnosti inakojinačinkoristeumjetnostusvomradu.

Metodološkapriprema:Zapartnerejebioorganiziranjednotjednirezidencijalnitreningnakojemsuseupoznalisdvametodološkastupa.

Eksperimentiranje–provedbapilotsesija:Upilotsesijama(umjetničkimradionicama)sudjelovalojesedamdesetmladihljudismanjemogućnostiizPariza,Berlina,PalermaiLiverpoola. Neki su mladi iz svake zemlje sudjelovali u završnoj međunarodnojkonferencijiuBerlinu.

Dva treninga za trenere i edukatore: U Parizu, Berlinu, Palermu i Liverpooluorganiziranjejednodnevnitreningkojijeimaozaciljdatitrenerimaiedukatorimanovevještine i resurse za osobni i profesionalni razvoj kako bi mogli osmisliti inovativnemetode rada s mladima. Drugi trening naziva “Umjetnička medijacija iinterkulturalnost” održan je u Berlinu za trenere, edukatore, umjetnike, omladinskeradnikeisveonekojisuzainteresiranizakorištenjeumjetnostikaoizvoramotivacijeipoticajazarazvojautonomijepojedinca.

Svaki partner je u svojoj zemlji održao lokalne radionice – u Parizu su organiziralikazališnuifilmskuradionicu,uBerlinuradionicufotografijeicrtanja,uPalermuplesa,auLiverpooluvizualneumjetnosti.

MetodologijaumjetničemedijacijeprojektaINSARTpočivanadvametodološkastupa:

§ Interkulturnipristup:Ovajpristup,osobito interkulturalnapsihologija,prepoznajepostojanjevišestrukihkulturnihidentitetauEuropi,aliičinjenicudasunekikulturniidentiteti zanemareni i podcijenjeni. Ovaj pristup prepoznaje kulturalne razlike inužnostnjihovauključivanjaurazvojpedagoškihintervencija.Različitostsevidikaoresursuobrazovnomprocesu.

§ Umjetnička medijacija: Ovu metodu razvio je umjetnik Werner Moron i njegovatrupa Paracommand'arts, a odnosi se na korištenje umjetnosti kao alata zamotiviranjemladih. Projekt INSART koristio je dvametodološka elementa koja je


razvio Paracommand'arts: “Stvarni put i izmišljeni put” i "Aktivna umjetničkanačela". Prvi korak ove metodologije sastoji se od promatranja sebe nanajneutralnijimogućinačin–“stvarniput”.Odsudionikasepotomtražidakoristesvoju maštu i kreativnost kako bi promijenili ili preinačili stvarni put – drugimriječimastvorili“izmišljeniput”,kojimoguizrazitikrozbilokojuumjetničkuformu(fotografija, ples, drama, glazba…). Ova metoda potiče osobni razvoj jersudionicima pomaže da nadiđu svoje granice, odnosno način na koji sebe vide(stvarniput).Akosevideusvjetluizmišljenogputaondajesvemoguće.Umjetnicivode sudionike sukladno aktivnim umjetničkim načelima: u plesnoj radionici, naprimjer,sudionicićebitivođenikrozempirijskootkrivanjetijela,prostora,pokretairitma.

PlesnaradionicakojujeorganiziralaCESIE

Uprovedbuprojekta u Italiji bili su uključeni dvaprojektna voditelja, jedan edukatorspecijaliziran za rad s mladima i umjetnik-facilitator u području plesa i izražavanjapokretom.

Voditelji su na samom početku provedbe projekta uspostavili kontakt s lokalnimpartnerima tijekom istraživanja najboljih praksi uključivanja mladih kroz umjetnost.CESIE jeradilaučetvrtiBallaróusredištuPalermagdjesenalazedruštvenicentrikojiradesizbjeglicama,migrantimainezaposlenimmladima.

Nakon istraživanja CESIE je organizirala sastanak na kojem je predstavila projektlokalnim partnerima s molbom da predlože korisnike svojih usluga kao sudionikeradionica. CESIE je izravno kontaktirala mlade. Također je promovirala projekt na

Facebooku. Na taj način mladi su se moglijaviti u bilo kojem trenutku. Sedamnaestmladih koji su sudjelovali u lokalnoj plesnojradionicibili sunezaposlenimladimigranti izGane, Irana, Bangladeša, Gambije i Ukrajine.Svi su se nalazili u vrlo teškim životnimokolnostima:bezposla,mogućnosti,vještinaiobrazovanja.Većinasudionikabilajeupotrazizaposlom,alisuželjeli iupoznatinoveljude,steći nova iskustva i nove vještine krozneformalnoobrazovanje.

CESIEjevećproveladostaprojekatasovomciljanomskupinom.Voditeljisuiziskustvaznali da je jednostavno doći do mladih prvi dan, ali je pravi izazov zadržati njihovumotivaciju i prisutnost tijekom cijelog trajanja projekta. U INSART-u mladi su biliuključenidosamogakrajajerimjeprojektbiosasvimnovoiskustvoipredstavljanojekreativninačinučenjaisamorazvoja.


Radionicajetrajalamjesecdana,asastancisuseodržavalitri-četiriputatjedno,trisatadnevno.Procesjebiovremenskiveomazahtjevaniintenzivan,aliupravojetajaspektbio ključan u održavanju motivacije sudionika. Radionica se održavala u lokalnomkazalištu,uprostorukojijebiovrloprikladaniugodanzarad.

Plesnaradionicabilajeorganiziranaučetirifaze:

1.faza–Aktivnostizastvaranjegrupe:izražavanjepokretomsciljemstvaranjagrupnekohezije

Prvafazaprojektabilajevrlovažnaustvaranjugrupnekohezijeisigurnogprostoraukojemsesvisudionicimoguslobodnoizraziti.

2.faza–Središnjafaza:praviputiizmišljeniput

Usredišnjojfaziradionicesudionicisuradilinasvompravomi izmišljenompututesubiliupotrazizariječjukojaćeopisivatiobjeinačicepriče.Tariječiizmišljeniputbilisutemeljizaumjetničkekreacijesudionikanakojesusenadovezaliritamipokret.

3.faza–Radnaizvedbi

Uovojfazisudionicisusepodijeliliutriskupinekakobiosmisliliperformanstemeljennanjihovimodabranimriječima.Bilojeiznenađujućedajevećinasudionikaodabralazatemuperformansadomipotrebuzadomom.

4. faza–Uličnaizvedbaisnimanje

Nakraju su sudionici svojeperformanse izveli naulici.Bili su veomauzbuđeni što suimaliprilikuujavnostipredstavitisvojradividjetireakcijeljudi.Izvedbesusnimljeneiobjavljenenainternetu.Ovafazabilajevažnajerjedoprinijelastvarnomisimboličkompriznavanjunjihovihkreacijakaoumjetnost.

Lokalne plesne radionice organizirane su u interkulturalnom kontekstu, a umjetnik-facilitatorposvetiojemnogopažnjeuspostavibliskogodnosasasudionicimainjihovojkulturnoj raznolikosti. Tako je, primjerice, koreografija obuhvatila elementetradicionalnih plesova zemalja iz kojih sudionici potječu. Na kraju svake radioniceumjetnik-facilitator odvojio je vrijeme za razumijevanje i razgovor o tim plesnimpokretimaizapričekojesuihnadahnule.Tojeohrabrilosudionikedapromovirajusvojkulturni identitet kroz njegovo istraživanje i prenošenje drugim sudionicima putemplesaiglazbe.

Umjetnik-facilitator nije bio previše usmjeren na plesnu tehniku s obzirom da uprojektu nisu sudjelovali profesionalni plesači. Naglasak je bio na izgradnji njihovasamopouzdanja kakobi semogli slobodno izraziti kroz pokret.Osim toga, umjetnik-facilitatorprilagođavaojeprogramradioniceovisnoopotrebamairaspoloženjugrupe.


Kako bi projekt bio što inkluzivniji bilo je važno uspostaviti kvalitetnu suradnju slokalnimpartnerimakojisuimaliizravanpristupciljanojskupnitesubilidobroupoznatis njihovim potrebama. Također je bilo ključno osigurati da se tijekom radionica svisudioniciosjećajuugodnoiprihvaćeno.Komunikacijajebilaizazovnazbogčinjenicedamnogi sudionici nisu dobrogovorili talijanski. Tome se doskočilo korištenjemgovoratijela–tijekomizvođenjaplesnihpokretasvisuseosjećaliuključeno i jezičnabarijeranijevišepostojala.

Trebalo je osobitu pažnju posvetiti kulturalnim razlikama među sudionicima. To seposebnoodnosilona različita shvaćanja togašto jeprimjereni fizičkidodir ili kontaktočima među sudionicima. Da bi se svi osjećali ugodno jedni s drugima, na početkuprogramadostavremenajebiloposvećenoaktivnostimazaizgradnjutimaipovjerenjameđu sudionicima i stvaranjuprijateljskog i sigurnogokruženjau kojemsenitkonijeosjećaopodpritiskom.

Ishodi projekta

Rezultati evaluacije s mladim sudionicima u svim partnerskim zemljama nakon pilotradionicapokazalisudasumladirazvilivještinekojedoprinosenjihovojzapošljivosti.

“Ples zaista dotiče ono ljudsko u sudionicima. Jednostavno radiš s ljudskim bićima u praznom prostoru, bez ikakvih filtera. To je bila prava moć ovog projekta.” (umjetnik-facilitator)


Osimpovratnih informacijakojesmodobiliodsudionika,umjetnici-facilitatorikoristili

suraznealatezapraćenjenjihovaprocesaučenja.Mladisusudionicitijekomradionica

izgradili svoje samopouzdanje i samosvjesnost te su imali priliku iskusiti intenzivnu

interkulturalnurazmjenu.Radnarazvojukreativnosti,spremnostizaprihvaćanjenovih

realnosti te svjesnosti i razumijevanja novih prostora i situacija djelovao je kao

motivacijski mehanizam za mlade sudionike. To će im pomoći u daljnjem procesu

socijalneiprofesionalneintegracije.

“Primijetio sam da među sudionicima ima mnogo razlika. Ali to nisu prave razlike. Svi smo jedna velika obitelj u ovoj radionici!” (izjava jednog sudionika iz Italije)

Sudjelovanje mladih

Razgovaralismosdvijesudioniceonjihovimiskustvimasudjelovanjauprojektu.Jednaje sudionica rekla da je prije uključivanja u projekt prolazila kroz “fazu traženja” usvojemživotutejeimalapotrebubitiukontaktusrazličitimljudima.Aktivnostisujojsesvidjele i osjećala se veoma ugodno od samog početka. Druga sudionica bila jevolonterkakojajetrebalasamojednompomoćiuorganizacijiradionice.Naposljetkujesudjelovala u cijelomprogramu jer ju je jako zainteresirao te je željela proširiti svojeznanjeointegracijimladihsmanjemogućnosti.

CESIE je pozvala mlade da slobodno dođu, da zaborave granice i strahove, da seprepusteprocesu i zbliže s drugim sudionicimakrozples –drugim riječima,dabuduotvoreni za nova iskustva. Kao rezultat toga, imali su priliku sudjelovati u snažnomiskustvuučenja.Napočetkusubilisramežljiviibezsamopouzdanja.Nakonprojektabilisu sretni što su imali priliku stvoriti nešto zajedno s drugim mladima, razviti svojevještineiupoznatidrugekulture.Zaistasuuživaliuplesu.Postalisuotvorenijizanovaiskustva i dobili su motivaciju za sudjelovanje u novim projektima. Projekt je imaopozitivanutjecajnanjihovoponašanje,aosobitonarazvojsamopouzdanja.

Ishodi učenja mladih sudionika

“Kontakt s ljudima iz drugih zemalja.”

“Svi mladi prolaze kroz slična životna propitivanja.”

“Dijeljenje s drugima, poistovjećivanje s pričama i realnostima drugih. Ne možeš osuđivati druge ako poznaješ samo jednu osobu. Imati mogućnost zbližiti se s ljudima drugih kultura.”

“Osobni razvoj. Projekt je utjecao na moj odabir zaposlenja.”

“Umjetničke metode najbolje funkcioniraju (glazba, ples…). Isto kao i nogomet ili hrana.”

“Svjesnost o vlastitom tijelu.”


Preporukemladihomladinskimradnicima:

§ Bitnojedasesviosjećajuugodnoisigurno.§ Nemojtenapočetku radioniceobjavitidaćesveaktivnostibitina talijanskom.To

možeodbitivećinusudionika.Facilitatorjegovorionarazličitimjezicima,uglavnomengleskomitalijanskom,ipomaloprevodiokadjetobilopotrebno.Natajnačinsvisuseosjećaliuključenoijezikimnijepredstavljaoprepreku.

§ Dajtemogućnostdaisudioniciodlučuju.Facilitatorjecijelovrijemepitaosudionikezaprijedlogeitakoomogućiodasudioniciosjećajuvlasništvonadprocesom.

§ Iskoristitesveresursegrupe.Pomozitesudionicimadaotkrijusvojevještineidajteimslobodudaihiskoriste.

§ Pripremitejednostavneaktivnosti.Iskoristiteotvoreniprostor,izađitevan.§ Kratkotrajanjeprojektaiintenzivanritamradionicadoprinijelisutomedajegrupa

bilafokusirana.§ Brojsudionika,oko15,jevrloprimjeren.§ Organizirajteinterkulturalnurazmjenuhranetijekompauza.


§ Umjetnostjeizvrstanalatzaizgradnjumostovameđuljudima,rušenjepreprekai

zbližavanjeljudi.

§ Imajteuvijeknaumukulturalnerazlikeipazitedasesviosjećajuugodnoisigurnou

svimsituacijama.Predviditedovoljnovremenanapočetkuzaaktivnostiizgradnje

grupe.

§ Nemojteseprevišefokusiratinatehniku.Važnojedamladiimajuprostorai

samopouzdanjaizrazitiseslobodno.

§ Koristiteumjetnost,eksperimentirajte,koristitenovemetodologije,nemojtesebojati.

§ Kreativnostjeodličannačindasemladiljudiizraze.

§ Buditefleksibilniiotvorenizapromjeneuprogramuovisnooraspoloženjugrupe.Ipak,

nemojtezaboravitivašeciljeve.Vistevoditeljprocesa.

Za više informacija javite se Rosini Ndukwe na [email protected] ili posjetiteinternetskustranicuprojektanawww.insart.eu.


STUDIJE SLUČAJA IZ TURSKE

Sažetak: CentarzamladeÖzgecanAslanimazaciljosnažitisvemladeljudeudobiizmeđu12i29godina za aktivno sudjelovanje u društvu. Mladima nudi brojne prilike za kvalitetnoprovođenje slobodnog vremena, sukladno njihovim interesima, željama imogućnostima, kroz razne društvene, kulturne, umjetničke, obrazovne i sportskeaktivnosti. Projektom “Drvo dobrote” promiče se volontiranje kao alat za aktivnosudjelovanjeuzajednici.

O ORGANIZACIJI CentarzamladeÖzgecanAslanuAntalyiosnovanjeusvibnju2015.,kaojedanod255centara zamlade koji djeluju u 81 turskoj provinciji. Prvi centar zamladeosnovan je1969.odstraneOpćeupravezamladeisportturskevlade.Odtadajebrojsuvremenoopremljenih centara u stalnom porastu, zahvaljujući naporima novouspostavljenogMinistarstvamladihisporta.Iakojenedavnootvoren,centarzamladeÖzgecanAslannudi brojne aktivnosti za 700mladih korisnika. Cilj mu je omogućiti da svakamladaosoba u dobi između 12 i 29 godina ima priliku aktivno sudjelovati u društvu. VizijaCentrasuosnaženimladikojivolesvojuzemlju,kojisusposobnikritičkirazmišljati,kojisu posvećeni nacionalnim vrijednostima i koji su usvojili načela republikanskedemokracije.

Misija organizacije

Cilj centra zamladeÖzgecan Aslan je omogućiti svimmladim građanima da aktivnosudjelujuudruštvu.Njegovamisijajeorganiziratirazneaktivnostikojećeodgovoritinaintereseipotrebemladih.UCentrunastojedoprinijetirazvojutalenatamladihljudi,uskladu s Atatürkovim načelima, te žele potaknuti njihovo volontiranje za dobrobitzajednice.Jedanodciljevaorganizacijejeosiguratisigurneprostoreukojimasemladimogu družiti sa svojim vršnjacima te usvojiti vrijednosti poput ljubavi, poštovanja,tolerancije i pristojnog ponašanja. Osim toga, u Centru se puno ulaže u programerazmjene kroz potporu suradničkim projektima s centrima za mlade u drugimprovincijama i u inozemstvu. Jedan o ciljeva je i podrška osobnom razvoju mladih injihovoj inkluziji kroz informiranje, savjetovanje i pružanje pomoći. Centar za mlade


ÖzgecanAslaninformiramladeoprocesimadonošenjaodlukaiopolitikamazamladeteihosnažujezaaktivnosudjelovanjeutimprocesima.

Centarprovoditriglavnaprograma:

1. Akademija – Ovo je obrazovni program organizacije u okviru kojeg mladi mogusudjelovati u radionicama na razne teme (vrijednosti, jezici, religija, inovacije,društveneznanosti,osobnirazvoj…).

2. Klub – U okviru Kluba mladi mogu sudjelovati u raznim društvenim, kulturnim,umjetničkim i sportskim aktivnostima (kreativne radionice, glazbene radionice,sport,ekogrupa…).

3. Susreti – Mladi imaju priliku susresti se sa raznim stručnjacima, umjetnicima,piscima,poslovnimljudima,profesorima…


Centar za mlade Özgecan Aslan ima dvanaest zaposlenih. Osam ih je diplomanatarazličitih sveučilišnih smjerova (računarstvo, menadžment, javna uprava, tjelesniodgoj...),jedanjevoditeljtima,jedanjesociolog,atrisustručnjacizaigre.

O PROJEKTU Projekt“Drvodobrote”imazaciljidentificiratiipomoćisvimpojedincimaiskupinama– osobito onima smanjemogućnosti ili onima koji nisu aktivni – kroz volontiranje iorganizacijurazličitihdogađanja.Projektjeusmjerensvojdjeciimladimaudobiizmeđu6 i 29 godina koji žele volontirati i biti aktivni u zajednici. Za voditeljemladih nemadobnegranice.

Misija projekta

Projektimazacilj:

§ podićisvijestmladihuTurskojolokalnimiglobalnimproblemima,§ stvoritiosviještenuiinformiranugeneracijumladih,§ omogućitimladimadaseaktivnouključeurješavanjeproblema,§ osigurati da mladi mogu učinkovito komunicirati sa svim segmentima društva,

osobitosasvojimvršnjacima,§ kodmladihrazvitiosjećajodgovornostizazajednicu,§ omogućitistalnosudjelovanjemladihuvolonterskimaktivnostima,§ osnažiti mlade da aktivno sudjeluju u aktivnostima koje se provode za dobrobit

mladih,osobitoaktivnosticentarazamladeuokvirudjelovanjaMinistarstvamladihisporta.



Projektje2013.pokrenulaskupinavoditeljanekolikocentarazamlade.Provodiseu81provincijidiljemTurske,afinanciraseizjavnihsredstava.Centrizamladeuspostavilisuizvrsnu suradnju s vladinim tijelima, lokalnim samoupravama, nevladinimorganizacijamaiostalimlokalnimpodupirateljimauprovincijama.

“Nema granice dobroti koju netko može iskazati, bilo da se radi o malima ili velikima.”

Napočetkusvakegodinevoditeljimladihsastajusekakobinapraviliplanaktivnostizacijelugodinu.Voditelji uključujemladeuprocesplaniranja teuzimajuuobzir njihovamišljenjaiideje.Mladesetakođerinformiraoinfrastrukturicentarazamlade,lokalnimnevladinim organizacijama i drugim skupinama koje su aktivne u društvenom životuzajednice. Osim toga, mladi imaju priliku sudjelovati u radionicama kojima je ciljpodizanjesvijestiovažnostivolontiranja.

ProjektseprovodiusvimcentrimazamladeuTurskojsazajedničkiciljemuključivanjamladihsmanjemogućnostiudruštvo.

Dosadajediljemzemljeuprojektusudjelovalo28120mladihkojisuuložilivišeod28910o sati svogvremena i dobrote.Mlade sepozivana sudjelovanjeputemdruštvenihmreža te promotivnih aktivnosti u centrima za mlade, školama, sveučilištima,studentskimdomovima.

Sadržaj projekta

Aktivnostiprojektausmjerenesuuovihdesetključnihpodručja:

1. zaštitaokoliša,2. zdravlje,3. sigurnost,4. pismenostiobrazovanje,5. pomoćukatastrofamaiizvanrednimsituacijama,6. društvenirazvoj,7. pomoćdjeci,8. pomoćstarijima,9. pomoćpotrebitima,10. provedbaistraživanja.

1.Zaštitaokoliša

Mladisemoguuključitiubrojneaktivnostiupodručjuzaštiteokoliša.Mogusudjelovatiu promidžbi nacionalnih i međunarodnih programa za zaštitu okoliša, u recikliranju,mogu organizirati kampanje i seminare s ciljem podizanja svijesti o važnosti zaštite


okoliša i prava životinja, saditi stabla i skupljati češere, organizirati izložbe na temuzaštiteokoliša,uklanjatiotpadizprirodeislično.

Jedan od primjera aktivnosti u području zaštite okoliša je skupljanje otpada naplažama. Mladi volonteri zajedno su uklonili otpad sa lokalnih plaža te su svedokumentiralifotografijamanadruštvenimmrežamakakobiupozorilijavnostoovomproblemu.

2.Zdravlje

Upodručjuzdravljamladimoguvolontiratiubolnicama idrugimustanovamagdjeseliječe mladi, mogu sudjelovati u javnozdravstvenim kampanjama (donacije krvi,antipušačkekampanje,kampanjezazaštituodsezonskihzaraznihbolesti,prikupljanjelijekova kojima je istekao rok trajanja i slično), organizirati aktivnosti koje promičusportizdravoživljenje,prikupljatiidijelitizdravstvenapomagala(aparatezamjerenjeglukozeukrvi,tlakomjere,naočale,slušneaparateislično).

3.Sigurnost

Uovompodručjumladimoguprovoditiinformativneaktivnostiopitanjimavažnimzasigurnost ljudi, poput osiguranja kvalitete vode, protupožarnoj zaštiti, sigurnosti uprometuislično.

4.Pismenostiobrazovanje

Akoihzanimaovopodručje,mladisemoguuključitiuaktivnostiopismenjavanjadjeceistarijih koji nisu imali priliku školovati se,mogu se uključiti u pomoć u učenju djeci imladima koji imaju poteškoća s usvajanjem školskog gradiva, podučavati turski jezikstranimstudentima,organiziratičitalačkeklubove,natjecanjauznanjuislično.

5.Pomoćukatastrofamaikriznimsituacijama

Mladi se mogu uključiti u sustav zaštite i spašavanja kroz edukaciju o pitanjimasigurnostiukriznimsituacijama(potresi,poplave,epidemije,ratnostanje…). Moguisamipostativolonteriukriznimsituacijama.


6.Društvenirazvoj

Aktivnosti uovompodručju imaju za cilj unapređenje i razvoj lokalnih zajednica.Akoželedoprinijetidruštvenomrazvoju,mladimoguorganiziratiprojekteilikampanjekojiza cilj imaju pomoći osobama s invaliditetom ili osobama koje žive u teškimekonomskim uvjetima, mogu se izravno uključiti u rad Ministarstva mladih i sportadavanjemsvojihprijedlogazaunapređenjepolitikazamlade,moguprovoditiaktivnostikojima sepromičevolontiranje ili organiziratiobilježavanjeposebnihdana ipraznika.Istotako,mladisemoguuključitiuradnevladinihorganizacijakojeprovodeaktivnostiiuslugezadobrobitzajedniceiradenaizgradnjidruštvenesolidarnosti.

Primjer aktivnosti u ovom području bilo je obilježavanja Svjetskog dana osoba sDownovimsindromom,21.ožujka.Mladivolonteriokupilisuseu lokalnomkampuzamladegdjesuprovelidansosobamasDownovimsindromomkakobiupozorilijavnostoposebnimpotrebamakojeteosobeimaju.Igralisuzajednonogomet,košarkuiminigolf. Također, izviđači iz lokalnogodredapodučili su osobe sDownovim sindromomkakopodićišator ipodijelilisusnjima izviđačkapravila.Sveaktivnosti imalesuzaciljsocijalnuinkluzijuosobasDownovimsindromom.

7.Pomoćdjeci

Mladi koji vole raditi s djecommogu seuključiti ubrojneaktivnosti koje imaju za ciljpoboljšanjenjihovaživota.Moguvolontiratiudomovimaiostaliminstitucijamakojesebavedjecombezodgovarajućeroditeljskeskrbi,moguseuključitiukampanjezapravadjece, posjećivati djecu poginulih vojnika, pomagati djeci s poteškoćama u učenju,besplatnočuvatidjecu,posjećivatidjecukojaseliječeubolnicamailiprikupljatiigračke,odjeću,knjigeiškolskipriborzadjecuizsiromašnihobitelji.


8.Pomoćstarijima

U području pomoći starijima, mladi mogu posjećivati starije osobe u domovima ibolnicama, organizirati za njih zabavne, sportske i obrazovne aktivnosti, prikupljatiopremukojaimjepotrebna,obavljatikupovinuilipomoćistarijimasprijevozom.

9.Pomoćpotrebitima

Iakosumnogeprijespomenuteaktivnostibilehumanitarnogkaraktera,ovopodručjeusmjereno jeupravonahumanitarnupomoć.Mladivolonterimoguprikupljatihranu,odjećuidrugepotrepštinezapotrebiteobitelji.Moguvolontiratiupučkimkuhinjamailipokrenuti socijalne dućane i banke hrane. Osim toga, mogu se uključiti u radnacionalnih ili međunarodnih ustanova i organizacija koje pomažu potrebitima krozprovedbusocijalnihprogramaiusluga.


Kroz“Drvodobrote”mladiimajuprilikuzakoračitiusvijetvolontiranja.Sudjelovanjemuprojektuvolontiranjepostajenavika– ne radiseo jednokratnojaktivnosti.Ljudi izlokalnih zajednica imajuprilikupromatrati aktivnostimladih volontera ili biti korisnicinjihovih usluga i aktivnosti. Na taj način se povećava vidljivost i promiče vrijednostvolontiranjaujavnosti.Svevišemladihseuključujeuvolonterskeaktivnosti,potaknutipozitivnimprimjeromsvojihvršnjakakojiodlučujusvojeslobodnovrijemeiskoristitizaširenjedobrote.

“Projekt “Drvo dobrote” pripada mladima.”

Na kraju provedbe svakog jednogodišnjeg ciklusa projekta provodi se evaluacija natemelju prikupljenih podataka o konkretnim rezultatima projekta. Voditelji projektauzimaju u obzir rezultate evaluacije kako bi unaprijedili proces i osigurali nastavakprovedbeprojektaugodinamakojedolaze.



§ Buditeotvorenizamišljenjaiprijedlogemladihljudi.Pokažiteimdajenjihovo

sudjelovanjevažno.

§ Povežitemladeuskupineikoalicije.

§ Dabisteradiliučinkovitomoratebitidobroorganizirani.

Za više informacija možete se javiti Turanu Zeynelu Akdağu [email protected].


Sažetak: Zaklada za volontiranje u zajednici potičemlade da koriste svoju energiju za rad zabolje društvo. Zaklada omogućuje mladima da se volonterski uključe u društvenokorisne projekte te da kroz to iskustvo steknu samopouzdanje te postanu neovisni.Kakobiostvarilasvojumisiju,ZakladajeusuradnjisbankomHSBCpokrenulaprojekt“Svi gledamo u isto nebo’’. Glavna svrha projekta je spriječiti ponovno počinjenjekaznenihdijelakodmladihzatvorenikaipoduprijetinjihovuinkluzijuiresocijalizaciju.

O ORGANIZACIJI Zakladazavolontiranjeuzajedniciosnovana je2002.teusvojradprimarnouključujemladeudobiizmeđu15i24godine.Promičedruštvenuodgovornostkrozvolonterskeaktivnosti i njihov utjecaj na osobni razvoj mlade osobe. Mlade se potiče da samiprovodeprojekteusmjereneraznimranjivimskupinama,poputdjeceilistarijihosoba.SveaktivnostikojeZakladaprovodinovčanopodupirubrojnikorporativnisponzori.

“Izabrali smo ovaj put prema društvenoj promjeni, bez ikakve namjere da kritiziramo. Nastavljamo i dalje pretvarati energiju mladih u društvenu korist.”

Tijekom 2015. u aktivnostima zaklade diljem Turske sudjelovalo je 60 761 mladihvolontera koji su proveli 1468 lokalnih, nacionalnih i međunarodnih projekata,događanja i kampanja u domeni društvene odgovornosti. Zaklada godišnje radi sotprilike40000mladih.

Misija organizacije

CiljeviZakladezavolontiranjeuzajednicisu:

§ doprinijeti izgradnji mira, solidarnosti i društvene pravde pod vodstvom mladihljudi,

§ poduprijetiraznedruštveneprojektepodvodstvommladih,uzsavjetestarijih,§ osigurati sudjelovanje i potporu starijih volontera koji vjeruju u sinergijski učinak

suradnje s mladima i koji mogu dati moralni i financijski doprinos pozitivnojdruštvenojpromjeni,

§ doprinijetiosobnomrazvojumladihkojimoguponuditirješenjazaproblemekojiihokružuju,kojisupredani,osjetljivinadruštvenunepravduiimajusamopouzdanja,

§ podićirazinudruštveneodgovornostiisvijestiuzajednici.


Načelaorganizacije:

Poštivanjerazličitosti,transparentnostiodgovornost,sudjelovanjeulokalnojzajednici,

timskirad,cjeloživotnoučenje,poduzetnost.

Organizacija je razvila posebni obrazovni program za mlade koji obuhvaća temevolontiranja, ljudskih prava, diskriminacije, roda, mira, civilnog društva, demokracije,upravljanja projektima, timskog rada i komunikacije. Program se provodi krozkorištenjemetodaneformalnogobrazovanjakojeseprilagođavajupotrebamamladih.Osim toga, Zaklada informira mlade o stipendijama, stažiranjima, prilikama zamobilnost u zemlji i inozemstvu i slično. Mladi imaju mogućnost upoznati članoveupravnogodboraZakladeirazgovaratisnjima.


U Zakladi je zaposlena 51 osoba koje rade na raznim tematskim područjima poputljudskihprava,timskograda ili radasmladima.Zaposlenicisestalnousavršavajukrozsudjelovanjeuraznimprogramimaizobrazbe.Neradesamonaosobnomrazvoju,većbudnoprateitrendovemeđumladima(naprimjer,društvenemedije).

O PROJEKTU Ideja projekta “Svi gledamo u isto nebo’’ najbolje se ogleda u sloganu “Nemamaloljetnih kriminalaca, postoje samo maloljetnici koji su gurnuti u kriminal’’. Ciljprojektajedatipotporudjeciimladimakojiživeumaloljetničkimzatvorimakakonebiponovilipočinjenjekaznenogdjela.Projektomseželipotaknutinjihovareintegracijaudruštvo i razvoj društveno prihvatljivog ponašanja. Život u zatvoru i život van njegauvelike se razlikuju te je stoga jako važno pomoći djeci imladima da usvoje ključneživotnevještineistavovekojićeimbitinužninakonodsluženjakazne.

Misija projekta


Glavni cilj projekta je spriječiti ponovno počinjenje kaznenog djela kod mladihzatvorenikaipoduprijetinjihovureintegracijuudruštvo.Drugiciljeviprojektasu:

§ spriječitikoddjeceimladihosjećajisključenostiizdruštvaiživotazajednice,§ omogućitivolonterimadapostanuuzoridjeciimladima(velikabraćaisestre),§ pomoćidjeciimladimadanastaveškolovanje,§ informiratidjecuimladeoprilikamakojesuimdostupnenakonodsluženjakazne,§ pokazatidjeciimladimadaimajušansuzadrugačijiživot,§ pobuditikoddjeceimladihnovapodručjainteresa,§ unaprijeditikoddjeceimladihnjihovedruštveneiprofesionalnekompetencije,§ omogućitiostvarivanjepotencijalaitalenatadjeceimladih,§ potaknutirazvojafirmativnih ipozitivnihobrazacaponašanja istavovakoddjecei

mladih,§ osnažitidjecuimladeuizgradnjivještinazasamoizražavanje.


Ideja projekta rodila se tijekom jednog treninga, u razmišljanjima mladihsudionika/volonteraoproblemimakojiihokružujuudruštvu.Prvikoracibilesudebateo problemu velikog broja djece imladih koji se nalaze umaloljetničkim zatvorima uTurskoj.Svisusepitalizaštojetometakoištosemoženapravitizatudjecuimlade.Oni su lišeni slobode i isključeni iz društva u razdoblju adolescencije, što znači daformativnegodine izgradnje identitetaprovodeu represivnomokruženju.Zbog togasesmatrajujednomodnajranjivijihdruštvenihskupina.

Nakon toga su uslijedili sastanci s drugimrelevantnimdionicimaradirazmjeneidejaiinformacija. Volonteri su sudjelovali utreningu zahvaljujući kojem su dobiliprofesionalne i društvene kompetencijekoje su im bile potrebne za provedbuprojekta. Nakon prve godine provedbe inužnihunapređenjanatemeljupreporukaevaluacije,projektse2013.počeoprovoditi

nanacionalnojrazini.

PotporabankeHSBCu iznosuod420000dolaraomogućila jeprovedbuprojektaod2013.do2016.Osimtoga,projektjesnažnoprepoznatujavnostitegapodupirubrojnivolonteriizlokalnihzajednica.

“Svaki dan nakon radionice pitam se želi li me društvo natrag.”


Projektomjeobuhvaćenogotovo1500maloljetnikaosuđenihnazatvorskukaznui400mladihvolontera.Tijekom2013.projektseprovodioupetprovincija(İstanbul,Ankara,Bursa,İzmir,Konya)iunjemujesudjelovalo290maloljetnikate131volonter.Održanoje preko 200 različitih radionica. Sljedeće godine projekt se također provodio u petprovincija (Adana, Bursa, Ankara, İzmir, İstanbul), a obuhvatio je 730maloljetnika uzatvorima, 160mladihvolontera i235 radionica.Tijekom2015.u istim jeprovincijamaodržano268radionicaza681maloljetnika,abilojeuključeno168volontera.

Projekt se provodi u suradnji Zaklade za volontiranje u zajednici, banke HSBC,MinistarstvapravosuđaiOpćeupravezazatvorskisustav.Najvećiproblemuuspostavipartnerstvabilesubirokratskezaprekezbogkojih jeprocespripremeprojektatrajaojako dugo. Također je bilo poteškoća u namicanju potrebnih sredstava. Zahvaljujućiupornosti i entuzijazmu projektnog koordinatora, prevladane su sve prepreke te surelevantneinstitucijeodobrileprovedbuprojekta.

Sadržaj projekta

Projekt je namijenjen djeci i mladima u dobi između 12 i 18 godina koji se nalaze uzatvorskom sustavu. Radi se o raznolikoj ciljanoj skupini – osobama koje dolaze izraznihgeografskihpodručjaikulturairazličitesuetničkepripadnosti.

“Djeca su uvijek bila subjektom objektivizacije. Nikada nismo bili više fokusirani na djecu, nigdje i nikada u povijesti ovog planeta. Počinjemo uviđati za što su sve djeca sposobna.”

Projektsesastojaoodnizaradionicakojesumladimaomogućiledausvojenovaznanja,vještine i stavove te razviju svoje talente. Radionice su se temeljile na vrijednostimapoputsolidarnosti,empatije,suradnje,timskogradaiantidiskriminacije.

Radionice su se održavale jednom tjedno, a provodili su ih mladi volonteri. Uradionicamasukorišteneraznemetodeitemekojesubliskemladima:

§ slikanje,§ umjetnostikultura,


§ kreativnostirazvojvještina,§ film,§ glazba,§ kazalište,§ sport,§ prvapomoć,§ upravljanjeljutnjom.

Primjer radionica: U kazališnoj radionici djeca imladi napisali su scenarij predstave iizveli je na pozornici zajedno s volonterima. U jednoj radionici koja se bavilakreativnošćui razvojemvještina,djecaimladisuizrađivalidekorativnemagnetekojesupotomposlalidjecioboljelojodleukemijekaonovogodišnjipoklon.

Radionice su uglavnom vodili studenti obrazovnih i pomagačkih struka (psihologija,socijalni rad, sociologija, pedagogija, pravo). Prije nego što su počeli raditi smladimzatvorenicima, završili su opširan program izobrazbe koji je vodio tim stručnjaka.VolonterisuseupoznalisazatvorskimsustavomzamaloljetnikeuTurskoj,specifičnimpotrebama tepopulacije, razvojnimpotrebamadjece imladih, dječjimpravima,ulozidjece u društvu, zatvorskim pravilima, tehnikama rješavanja sukoba, pripremom iprovedbom radionica i slično. Osim toga, sudjelovali su u simulacijskim vježbama ukojima su morali riješiti problem s kojim bi se mogli susresti tijekom svog rada uzatvoru.

“Kad su volonteri počeli pristizati u zatvore, prvo smo pomislili da su za to plaćeni i da su u igri neki drugi interesi. Ali sada mislimo da su anđeli, ili su jednostavno malo ludi.”

Volonteri i maloljetnici u zatvoru imali su na početku problema s uspostavompovjerenja.Potrebnojenekovrijemedadjecaimladiizgradepovjerenjepremadrugimljudima jer su, zbog teškihokolnosti u kojima su živjeli i žive,prestali vjerovati da ćenetko učiniti nešto dobro za njih, osim ako im to nije u izravnom interesu. No svremenomsupremostilitupreprekujersuimmladivolonteridokazalidasuustrajniusvojimposjetimaidasuimvoljnipomoćinabilokojinačin.

Potrebnojenaglasitidajeuradionicamanačelojednakostibiloodključnevažnostizauspostavukvalitetnihodnosa izmeđumaloljetnika ivolontera.Nijednodijetenijebiloostavljeno po strani te je postojao kontinuirani napor da se u aktivnosti uključe svadjeca,aosobitoonasinvaliditetomilispoteškoćamaurazvoju.


Ishodiprojektaidentificiranisuprocesomevaluacijeiusporedbomstanjaprijeiposlijeprovedbeprojekta.Volonteri idjeca imladiuzatvorimasudjelovalisuuevaluacijskimaktivnostima koje su uključivale kvalitativne i kvantitativne metode (fokus grupe,upitnici…).


“Drugačiji svijet je moguć i svi možemo doprinijeti pozitivnim promjenama u našim zajednicama.”

Ovosunekioduspješnihishodaprojekta:

§ NekimladiljudipočelisuraditikaovolonteriZakladenakonodsluženjakazne;§ Projekt je postao primjer dobre prakse za druge organizacija koje rade smladim

zatvorenicima;§ Projektjepotaknuopokretanjedrugihinicijativa(primjerice,projekt“Dasamptica”

kojiradisaženamazatvorenicamakojeimajudjecuudobido6godina);§ Projektjepromijeniopristupzatvorskogosobljapremamladimzatvorenicima;§ Projektjepotaknuosuradnjuizmeđudonositeljaodlukainevladinihorganizacija;§ Projekt je povećao razinu osviještenosti o potrebama mladih zatvorenika te je

potaknuounapređenjeuvjetauzatvorima;§ Aktivnostiuokviruradionicapotaknulesuotkrivanjetalenatakoddjeceimladihte

su im pomogle u razvoju praktičnih vještina koje će im biti od koristi nakonodsluženjakazne;

§ Projekt je pomogao djeci i mladima u razvoju samopouzdanja i vjere u vlastitesposobnosti;

§ Nekadjecaimladinastavilisuseškolovati;§ Djecaimladirazvilisusvojekomunikacijskevještineivještinerješavanjaproblema,

odbacilisupredrasude,razvilisustrpljivostivjeruudruštvenupromjenuimir;§ Zatvorskoosobljepočelojeprimjenjivatinekeaktivnostiprojektadomasasvojom

djecom.

Zahvaljujući uspješnim ishodima i pozitivnim povratnim informacijama dobivenim odmaloljetnika, projekt će se vjerojatno nastaviti provoditi u budućnosti, uz nekepromjene.Pokazalosedapostojipotrebazaproširenjemtimastručnjaka,osobitoonihkojidobropoznajuzatvorskisustav.Osimtoga,potrebnojeosiguratiboljupsihološkupotporudjeciimladimauzatvorima.Jednavrijednapreporukaodnosisenauspostavusustavapraćenjadjeceimladihnakonodsluženjakazne.Natajnačinbisemoglilakšepratitidugoročniučinciprojekta.



§ Osobekojeradenaprojektumorajuimatirazvijenekomunikacijskevještine.

§ Ključnojezadržativisokurazinumotiviranostivolontera.

§ Važnojeosiguratikontinuitetkomunikacijemeđuosobamakojeradenaprojektu.

§ Važnojeosiguratidasvidionicibuduinformiranioprovedbiprojekta.

§ Osobekojeradenaprojektutrebajuimatirazvijenevještinerješavanjaproblema.

§ Stručnjacitrebajusurađivatiutimovima.

Za više informacija možete se javiti koordinatoru Hamitu Leventu Evciju [email protected] ili voditelju projektnog odjela Özlemu Ezginu [email protected].


Sažetak:

CentarzamladeÖzgecanAslanimazaciljosnažitisvemladeljudeudobiizmeđu12i29godina za aktivno sudjelovanje u društvu. Mladima nudi brojne prilike za kvalitetnoprovođenje slobodnog vremena, sukladno njihovim interesima, željama imogućnostima, kroz razne društvene, kulturne, umjetničke, obrazovne i sportskeaktivnosti.Projekt“Školaprimijenjenogpoduzetništvazamlade”imazaciljomogućitimladima da otkriju i ispune svoje poduzetničke potencijale te povećaju svojuzapošljivost.

O ORGANIZACIJI CentarzamladeÖzgecanAslanuAntalyiosnovanjeusvibnju2015.,kaojedanod255centara zamlade koji djeluju u 81 turskoj provinciji. Prvi centar zamladeosnovan je1969.odstraneOpćeupravezamladeisportturskevlade.Odtadajebrojsuvremenoopremljenih centara u stalnom porastu, zahvaljujući naporima novouspostavljenogMinistarstvamladihisporta.Iakojenedavnootvoren,centarzamladeÖzgecanAslannudi brojne aktivnosti za 700mladih korisnika. Cilj mu je omogućiti da svakamladaosoba u dobi između 12 i 29 godina ima priliku aktivno sudjelovati u društvu. VizijaCentrasuosnaženimladikojivolesvojuzemlju,kojisusposobnikritičkirazmišljati,kojisu posvećeni nacionalnim vrijednostima i koji su usvojili načela republikanskedemokracije.

Misija organizacije

Cilj centra zamladeÖzgecan Aslan je omogućiti svimmladim građanima da aktivnosudjelujuudruštvu.Njegovamisijajeorganiziratirazneaktivnostikojećeodgovoritinaintereseipotrebemladih.UCentrunastojedoprinijetirazvojutalenatamladihljudi,uskladu s Atatürkovim načelima, te žele potaknuti njihovo volontiranje za dobrobitzajednice.Jedanodciljevaorganizacijejeosiguratisigurneprostoreukojimasemladimogu družiti sa svojim vršnjacima te usvojiti vrijednosti poput ljubavi, poštovanja,tolerancije i pristojnog ponašanja. Osim toga, u Centru se puno ulaže u programerazmjene kroz potporu suradničkim projektima s centrima za mlade u drugimprovincijama i u inozemstvu. Jedan o ciljeva je i podrška osobnom razvoju mladih injihovoj inkluziji kroz informiranje, savjetovanje i pružanje pomoći. Centar za mlade


ÖzgecanAslaninformiramladeoprocesimadonošenjaodlukaiopolitikamazamladeteihosnažujezaaktivnosudjelovanjeutimprocesima.

Centarprovoditriglavnaprograma:

4. Akademija – Ovo je obrazovni program organizacije u okviru kojeg mladi mogusudjelovati u radionicama na razne teme (vrijednosti, jezici, religija, inovacije,društveneznanosti,osobnirazvoj…).

5. Klub – U okviru Kluba mladi mogu sudjelovati u raznim društvenim, kulturnim,umjetničkim i sportskim aktivnostima (kreativne radionice, glazbene radionice,sport,ekogrupa…).

6. Susreti – Mladi imaju priliku susresti se sa raznim stručnjacima, umjetnicima,piscima,poslovnimljudima,profesorima…


Centar za mlade Özgecan Aslan ima dvanaest zaposlenih. Osam ih je diplomanatarazličitih sveučilišnih smjerova (računarstvo, menadžment, javna uprava, tjelesniodgoj...),jedanjevoditeljtima,jedanjesociolog,atrisustručnjacizaigre.

O PROJEKTU “Škola primijenjenog poduzetništva za mlade” projekt je koji cilja na mlade u dobiizmeđu 18 i 29 godina. Svrha mu je omogućiti mladima da otkriju i ispune svojepoduzetničkepotencijaletepovećajusvojuzapošljivost.

Misija projekta

Glavniciljeviprojektasu:

§ promicatipoduzetništvokaoključnorješenjeproblemaskojimaseTurskasuočavaupodručjudruštvenogiekonomskograzvojatezapošljavanja,

§ probuditipoduzetničkiduhkodmladih,§ povećatistopuzaposlenostimladih,§ potaknutiaktivnijesudjelovanjemladihucentrimazamlade,§ osnažiti mlade s manje mogućnosti da preuzmu aktivnu ulogu u društvenom i

ekonomskomživotu,§ omogućitimladimadaispunesvojepunepotencijale,§ poduprijetimladeuotkrivanjunjihovihkreativnihsnaga.



Projekt je pokrenula Organizacija za razvoj malog i srednjeg poduzetništva, aMinistarstvomladihisportadalomujepunupotporunakonštosurezultatievaluacijepotvrdilinjegovuučinkovitost.Projektsepočeoprovoditi2013.ijošuvijektraje.

“Mladi, poduzetni i snažni.”

Provedbuprojekta financira vlada.Broj sudionikapoprovincijamaodređuje se svakegodine,akalendaraktivnostipripremasukladnodogovorenimkvotama.Svetroškovepokriva Ministarstvo mladih i sporta prema broju sudionika iz svake provincije injihovimpotrebama.Upilotprojektu2013.sudjelovaloje1260mladihiz12provincija,asada je u provedbu uključena 81 provincija.Među korisnicima projekta bilo je i 5832mladihtrenera.

Centar zamlade Özgecan Aslan obuhvatio je ovim projektom 60 mladih iz Antalyjetijekom2014.i2015.UprovedbiprojektaCentarsurađujesaSveučilištemAkdenizkojeosiguravastručnjake-izvoditeljetreninga.

Sadržaj projekta

U pripremi treninga blisko su surađivali omladinski radnici, akademici, poduzetnici isami mladi. Sudionici projekta su mladi koji žele pokrenuti vlastiti posao, sveučilišniprofesoriivolonteri.

Do sudionika se došlo kroz promociju projekta putem društvenih mreža i plakata.Zainteresiranisu,uzprijavniobrazac,moralipriložitiinacrtsvojeposlovneideje.

Školaprimijenjenogpoduzetništvazamladesastojiseodčetirimodulautrajanjuod70satipredavanjaipraktičnograda.

1.modul


Ovaj modul traje 8 sati i uključuje procjenu poduzetničkih vještina, razvoj poslovneidejeivježbukreativnograzmišljanja.

2.modul

Ovajmodulutrajanjuod18satipredviđadaljnjiradnarazvojuposlovnogplanaisvihnjegovih dijelova (istraživanje tržišta, marketinški plan, plan proizvodnje, planupravljanja,financijskiplan).

3.modul

Natrećemmodulukojitraje24satasudionicidaljeunapređujupojedinedijelovesvogposlovnog plana (istraživanje tržišta, marketinški plan, plan proizvodnje, planupravljanja,financijskiplan).

4.modul

Posljednji modul traje 20 sati i uključuje edukaciju o učinkovitom predstavljanjuposlovnogplana.

Sudionici koji su pohađali barem 80% programa imaju pravo dobiti potvrdu osudjelovanju.


Mladikojiuspješnozavršeprogramdobivajuprilikupokrenutivlastitiposao.

Organizacija za razvojmalog i srednjegpoduzetništvanudisudionicimapočetnikapital u iznosi od 30 000 lira ibeskamatnizajamdo70000 lira.Međumladima koji su sudjelovali u treningu,njih 198 je pokrenulo vlastiti posaozahvaljujući dobivenim sredstvima. Trimlada poduzetnika bili su sudionicitreninga u organizaciji centra zamladeÖzgecanAslan.

Ovaj projekt pomaže mladima da ostvare svoje snove jer im pruža priliku zaekonomskuneovisnost.Osimtoga,projektposebnopotičemladeženedaseuključeipokrenuvlastitiposao.Nakonštosuunaprijedilisvojepoduzetničkevještine,mladisudobili motivaciju za pokretanje vlastitog posla u skladu sa svojim interesima,


potrebamaikompetencijama.Krozprojektsutakođerrazvilisamopouzdanjeiosjećajodgovornosti.

Jedna od mladih sudionica koja je dobila financijsku potporu ostvarila je svoj sanotvorivši kozmetički salon. Drugi sudionik, koji je otvorio restoran, rekao je dazahvaljujućiovomprojektunapokonradionoštojeuvijekželiouživotu.

SporazumosuradnjiizmeđuMinistarstvamladihisportaiOrganizacijezarazvojmalogi srednjeg poduzetništva predviđa povećanje kvota svake godine kako bi se što višezainteresiranihmladihmoglouključitiuprojekt.

Nakrajusvakogtreningamladisudionicidajusvojuprocjenuonjegovojkvalitetiputemevaluacijskog upitnika koji se nalazi na internetskoj stranici Ministarstva mladih isporta.Programsestalnounapređujezahvaljujućipovratniminformacijamapolaznikatreninga.


§ Ključnojezadržativisokurazinumotivacijusudionika.

§ Osobekojeradenaprojektumorajuimatirazvijenevještinerješavanjaproblema.

§ Programtreningatrebajuprovoditistručnjaci.

§ Stručnjacitrebajusurađivatiutimovima.

ZavišeinformacijejaviteseTuranuZeyneluAkdağ[email protected].


LISTA KONTAKATA

ORGANIZACIJA / PROJEKT

INFORMACIJE ZA KONTAKT

UJEDINJENO KRALJEVSTVO

GLOACTIVE § adresae-pošte:[email protected]

§ internetskastranica:http://glo-active.co.uk/

STIJENA § osobazakontakt:AndyMacauly§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:http://www.therock.uk.com/§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/therockcheltenham/

MLADIGLOUCESTERSHIRE:“VIProditelji”

§ osobazakontakt:AliciaChance§ adresae-pošte:[email protected]§ adresa:TheLink,33SouthgateStreet,Gloucester

SLOVAČKA

ZAKLADAZEMLJASKLADA

§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:http://www.nkh.sk§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/NadaciaKrajinaHarmonie

UDRUGASTORM § adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:

http://www.zdruzeniestorm.sk/kontakt.htm

YMCAREVÚCA § adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:http://www.ymca.sk/miestne-

zdruzenia/revuca/§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/ymca.revuca


HRVATSKA

STATUSM:“Budimuško–promijenisvijet”

§ osobazakontakt:LeilaYounis§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:http://www.status-m.hr/en/,§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/StatusM/§ Instagram:

https://www.instagram.com/statusmladih/

UDRUGAIGRA:“Kontakt”

§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:

http://udrugaigra.hr/programi/kontakt/§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/igra.play/

UDRUGAKRIJESNICA:“MladiKrijesnice”

§ osobazakontakt:DraganCvitić§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:https://www.krijesnica.hr/§ stranicanaFacebooku:

https://www.facebook.com/krijesnica1/

ITALIJA

CESIE:“Tandemsada” § Osobazakontakt:IrenePizzo

§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:www.tandemnow.eu.

CESIE:“ALCE” § osobazakontakt:MajaBrkusanin§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:www.appetiteforlearning.eu

CESIE:“INSART” § osobazakontakt:RosinaNdukwe§ adresae-pošte:[email protected]§ internetskastranica:www.insart.eu.


TURSKA

CENTARZAMLADEÖZGECANASLAN:“Drvodobrote”

§ osobazakontakt:TuranZeynelAkdağ§ adresae-pošte:[email protected]

ZAKLADAZAVOLONTIRANJEUZAJEDNICI:“Svigledamouistonebo”

§ osobezakontakt:HamitLeventEvci,ÖzlemEzgin§ adresee-pošte:[email protected],

[email protected]

CENTARZAMLADEÖZGECANASLAN:“Školaprimijenjenogpoduzetništvazamlade”

§ osobazakontakt:ZeynelAkdağ§ adresae-pošte:[email protected]

c e s i et h e w o r l d i s o n l y o n e c r e a t u r e

CoordinatorUniversity of GloucestershireUnited Kingdomwww.glos.ac.uk

CESIEItalywww.cesie.org

Trnava UniversitySlovakiawww.truni.sk

Akdeniz UniversityTurkeywww.akdeniz.edu.tr

Croatian youth NetworkCroatiawww.mmh.hr

Partners:

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

c e s i et h e w o r l d i s o n l y o n e c r e a t u r e

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

ISBN-10: 1-86174-226-6 ISBN-13: 978-1-86174-226-1

dobra praksa u radu s mladima...projekt ride dobra praksa u radu s mladima 1 1. uvod dobra praksa u...

Documents