diapositivasinvestig.nidiavillahermosa
DESCRIPTION
El enfoque en la investigación es de tipo cualitativo.Investigación Etnográfica.Investigación Acción Participativa.TRANSCRIPT
INTEGRANTES COMITÉ DE
INVESTIGACIÓN
FUNDAMENTO LEGAL
FUNDAMENTO TEORICO
IMPLEMENTACIÓN
COMPONENTEINVESTIGATIVO
EVIDENCIAS
POLÍTICAS DE
INVESTIGACIÓN
• LUZ STELLA RONCANCIO MORA• LUZ ESMERALDA URIBE BEDOYA• LUZ BELSY CASTAÑO• RUBIELA RIOS DE DIAZ• HEYDI YOHANA OYOLA • LUZ DAISY AVILA• LUZ STELLA HENAO• LUZ NIDIA LONDOÑO TAMAYO• RAFAEL CARDONA• FERNANDO ANTONIO DIAZ RIOS• Legalizado mediante Acta Nº 06 del 26 de Marzo del 2010 del
Consejo de Profesores.
COMITÉ DE INVESTIGACIÓN
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. ART. 68 y 69.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Art.5° numeral 13, Art.16 literal g, Art.20 literal a y literal e, Art.30 literal c.
DECRETO 4790. ART. 3, NUMERAL 3
PEI ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA: Numeral 3.2.2 “Principios pedagógicos del proyecto educativo”; 3.3.1 “Horizonte Institucional”.
• El enfoque en la investigación es de tipo cualitativo.
• Investigación Etnográfica.• Investigación Acción Participativa.
Tipo de investigación que se basa en la observación, descripción de la CULTURA de un grupo o comunidad (formas de vida, creencias, prácticas, concepciones, valores, aspiraciones, motivaciones, modos de ser, pensar, actuar).
Formulación preguntas
etnográficas
Selección del objeto de estudio
Redacción de la etnografía
Análisis e interpretación
de la información
Clasificación y/o categorización
de la información.
Recolección y descripción de la
información
Tipo de investigación en la que tanto el investigador como los sujetos de la investigación se involucran en el proceso mismo de la investigación y en el aprovechamiento de los resultados, este proceso combina la investigación, educación, aprendizaje y acción.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Exploración de la comunidad, identificación de problemas y
necesidades.
Elección del tema o problema
Planteamiento del problema
Formulación de los objetivos de la investigación
Formulación del problema
Justificación
Elaboración del marco referencial
Diseño metodológico
TRABAJO DE CAMPO:Recolección de la
información.
Procesamiento, análisis e
interpretación de la información.
Sistematización de los resultados.
Redacción y socialización de las
conclusiones.
USO DE LOS RESULTADOS
DE LA INVESTIGACIÓN
.
ELABORACIÓN, DE LA
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
.Proyecto
pedagógico.Proyecto
cooperativo,Talleres, etc,
REDACCIÓN DE CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES.SOCIALIZACIÓN DE
LA IMPLEMENTACIÓN DE
LA PROPUESTA.Y DEL SABER PEDAGÓGICO CONSTRUIDO.
APLICACIÓN DE LA
PROUESTA“INTERVENCIÓ
N”
MONITOREO DE LA
INTERVENCIÓN
REGISTRO ANECDÓTICO.
NOTAS DE CAMPO.
EJECUCIÓN DE LA
PROPUESTA
SISTEMATIZA
CIÓN
Convertir en objeto de investigación la experiencia de la práctica docente y de su futura práctica pedagógica cotidiana para construir, renovar, replantear o transformar el conocimiento pedagógico y didáctico.
Aplicar los principios éticos de integridad científica con criterios para seleccionar, priorizar, y formular un problema susceptible de investigar en educación.
Aprovechar la capacidad para trabajar en equipo en proyectos de investigación evidenciando el respeto a la diferencia, la responsabilidad, y el compromiso con la solución de problemas educativos.
Recopilar y categorizar información de modo que ésta pueda ser interpretada y sistematizada mediante técnicas e instrumentos de investigación seleccionados por el grupo investigador de acuerdo al problema objeto de estudio.
Aplicar las etapas del proceso de investigación científica para estudiar un problema en educación, pedagogía y didáctica como miembro de un equipo.
Redactar informes científicos que promuevan la publicación y divulgación de los resultados de investigación obtenidos por el equipo coinvestigador.
LA INVESTIGACIÓN Y EL DOCENTE EN LA ESCUELA
NORMAL.
• ¿EXISTE ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA TOLIMA, UNA CULTURA EN TORNO AL USO Y AHORRO EFICIENTE DEL AGUA?
• MANEJO INADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS CON LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 4° Y 5° DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA QUE CONTRIBUYA A MEJORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A LA ESCUELA NORMAL.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA QUE APOYE A LOS MAESTROS DEL GRADO SEGUNDO DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR, A CREAR AMBIENTES LÚDICO MATEMÁTICOS, QUE HAGAN MÁS AGRADABLE EL APRENDIZAJE.
PROYECTO PARA MEJORAR LA ENSEÑABILIDAD DEL INGLÉS:
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS EN EL AREA DE INGLÉS.
PROYECTO PARA DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE NEE. ATENCIÒN EDUCATIVA A NIÑOS Y JÓVENES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (PERMANENTES Y TRANSITORIAS).
LA INVESTIGACIÓN
MACRO
TRABAJAR DESDE LOSNUCLEOS DEL SABER
PROYECCIÒN A LA COMUNIDAD
I.A.P
•Competencias ciudadanas•Medio ambiente•Ed. Sexual•Tiempo Libre
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO
DESDE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS
INVESTIGACIÓNREALIZADA POR DOCENTES
INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMINARIO DE PRACTICA PEDAGOGICA
INVESTIGATIVA
ARTICULAR A LOS PROYECTOS
DE LEY
PROYECTO INSTITUCIONAL
LA SOLUCIÓN PACIFICA Y DEMOCRATICA DE CONFLICTOS UN RETO INSTITUCIONAL
NUCLEO TEMATICO
Científico- Tecnológico
NUCLEO TEMATICO
Desarrollo Pedagógico
NUCLEO TEMATICO
Psico- Motor- Artístico
NUCLEO TEMATICO
Socio- Humanístico Axiológico
PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA
Influencia de la ciencia y la tecnología en el proceso educativo.
Reconstruyendo los tejidos sociales desde la labor educativa.
Arte y deporte un espacio para la sana convivencia.
Impacto de la buena comunicación en la estructuración de la personalidad ética y moral del joven.
LINEA
Explorando el mundo de la vida.
LINEA
La pedagogía como saber fundamental de la formación del maestro (a)
LINEA
El arte y el Deporte fundamento del Desarrollo Humano
LINEA
El Hombre ser comunicativo y Trascendente
PROFUNDIZACION, APLICACIÓN, CONSTRUCCION POR NIVEL EN CADA LINEA QUE RESPONDAN APREGUNTAS PROPIAS DEL NIVEL, EN EL CONTEXTO DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINEA.
PROYECTOS PEDAGOGICOS, PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO
POLITICAS PARA LA
INVESTIGACIÒN
FORTALECIMIENTO
DEL ESPÍRITU
INVESTIGATIVO A
TRAVÉS DE LA
IMPLEMENTACIÒN
DE LA
METODOLOGÌA DEL
TRABAJO POR
PROYECTOS
CONSTRUCCIÒN DE CONOCIMIENTO
CENTROS DE INTERÉS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN EN
F.COMPLEMENTARIA.
INVESTIGACIÓN REALIZADA
POR LOS DOCENTES.
PEI: 3.2.2 PRINCIPIOS PEDAG.3.3 HORIZONTE INS.3.3.1 POLÍTICAS
Propiciar el espíritu investigativo, pedagógico, tecnológico y artístico para generar cambios de su propia actividad.
Permitir que a través de la realización de proyectos, los estudiantes y la comunidad respondan a las necesidades más urgentes de su cotidianidad.
Favorecer el sentido y la práctica de la investigación pedagógica. Promover el mejoramiento y la innovación de prácticas y métodos
pedagógicos que atiendan a los intereses, necesidades del aprendizaje de los educandos.
• Fortalecimiento del espíritu investigativo a través de la implementación de la METODOLOGIA DE TRABAJO POR PROYECTOS.
ACTIVIDADES LUDICO PEDAGÒGICAS QUE
PERMITAN MINIMIZAR LAS DIFICULTADES QUE INTERFIEREN EN EL
APRENDIZAJE ESCOLAR EN LOS (AS) NIÑOS (AS) CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
TRANSITORIAS.