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CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO Y NIÑA
ALUMNA: CONGA MEDINA SHIRLEY
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Proceso continuo desde la
fecundación del óvulo hasta la etapa
adulta. Crecimiento y desarrollo son
procesos simultáneos, espacio
temporales que responden a un
potencial genético, el cual se expresa
plenamente cuando las condiciones
medio ambientales son favorables
CRECIMIENTO
DESARROLLO
incremento de la masa corporal de un ser vivo,
que se produce por aumento del número de
células (hiperplasia) o de su tamaño
(hipertrofia). Esta regulado por factores
nutricionales, socioeconómicos,, culturales,
emocionales, y neuroendocrinos.
mayor capacidad funcional de sus sistemas a
través de fenómenos de maduración,
diferenciación e integración de sus funciones,
en aspectos como el biológico, psicológico,
cognoscitivo, nutricional, sexual, ecológico,
cultural, ético y social. Esta influenciada por
factores genéticos, culturales y ambientales
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE (2 MESES)
• Es el conjunto de actividades
periódico y sistemático del
crecimiento y desarrollo del niño de
cero a nueve años, con el fin de
detectar oportunamente cambios y
riesgos en su estado de salud a
través de un monitoreo o seguimiento
adecuado en la evolución
consideramos la promoción de la
salud física, mental, emocional y
social.
Crecimiento y Desarrollo normal en el niño
LA INTERVENCIÓN INCLUYE:
• Elaboración y monitoreo del plan de atención
individualizado.
• Evaluación física.
• Toma de medidas antropométricas (peso, talla
perímetro cefálico).
• Evaluación de la alimentación.
• Evaluación del crecimiento.
• Evaluación del desarrollo psicomotor utilizando
instrumentos de acuerdo a norma (PB. EEDP y
TEPSI)
• Identificación de factores condicionantes de la
salud, nutrición y desarrollo del niño.
• Tamizaje de violencia.
LA INTERVENCIÓN INCLUYE:
• Evaluación del estado vacunal de acuerdo al
calendario vigente.
• Descarte de anemia a través del Dosaje de
hemoglobina o hematocrito a partir de los 6 meses
una vez por año.
• Descarte de parasitosis a través de un examen
seriado de heces y Test de Graham a partir de los
12 meses una vez por año.
• Demostración de medidas de estimulación del
desarrollo y cuidado integral del niño.
• Consejería de acuerdo a la edad del niño:
• Registro en HC, registro diario y carnet del
usuario
EDAD EN MESES PESO IDEAL (KG)TALLA IDEAL
(CMS)
1 4,3 54,6
2 5,1 57,8
3 6,0 61,1
4 6,6 63,5
5 7,2 66,0
6 7,8 67,8
7 8,2 69,4
8 8,6 70,8
9 9,2 72,3
10 9,4 73,5
11 9,7 74,7
12 10,1 76,1
TABLAS DE PESO Y ESTATURA PARA NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS
EDAD EN MESES PESO IDEAL (KG)TALLA IDEAL
(CMS)
1 3,9 53,5
2 4,7 56,4
3 5,4 59,5
4 6,2 62,0
5 6,8 64,1
6 7,2 65,9
7 7,8 67,6
8 8,2 69,4
9 8,6 70,4
10 9,0 72,0
11 9,3 73,2
12 9,5 74,3
TABLAS DE PESO Y ESTATURA PARA NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS
DESARROLLOÁrea Motriz:
Este período se caracteriza por la "hipertonía" en las extremidades del bebé, es decir que
los bracitos y sus piernas permanecen "duros", esto hace que estén la mayor parte del
tiempo flexionados.
Área de Lenguaje:
Emite sonidos vocálicos, llanto, y será capaz de reconocer la voz de la madre y el padre.Área Cognitiva:
En esta etapa la vista y el oído son los sentidos que presentan mayores logros; focaliza y
mira con atención a los objetos que se le presentan y puede seguirlos visualmente, aunque
prefiere a las personas. Área Socio-emocional:
Por establecer una relación afectiva de amor y socialización entre los padres y el bebé,
principalmente la madre, quien permanece la mayor parte del tiempo cerca del niño.
Puede presentar rasgos de su temperamento, algunos bebés permanecen tranquilos y
apacibles, mientras otros se muestran inquietos, quejumbrosos y de llanto más fácil.
LEVANTAR Y LADEAR LA CABEZA CON
FIRMEZA MIENTRAS YACE SOBRE EL
ESTÓMAGO
PATALEAR ALTERNAMENTE.
MANTENER LAS PIERNAS
EXTENDIDAS.
GIRAR BOCA ARRIBA Y A LA POSICIÓN DE
COSTADO.CON AYUDA Y APOYO MANTENERSE SENTADO
ENTRENARLE LOS REFLEJOS Y EL SENTIDO
DEL EQUILIBRIO.
COGER Y SUJETAR OBJETOS
CERCANOS.
SEGUIR CON LA VISTA UN
OBJETO EN MOVIMIENTO.
• Las vacunas ayudan a proteger contra
muchas enfermedades que solían ser
mucho más comunes. Los ejemplos
abarcan tétanos, difteria, paperas
(parotiditis), sarampión, tos ferina (tos
convulsiva), meningitis y poliomielitis.
Muchas de estas infecciones pueden
causar enfermedades serias o
potencialmente mortales y pueden llevar a
discapacidades de por vida. Gracias a las
vacunas, todas estas enfermedades ahora
son infrecuentes.
CONSEJERÍA INTEGRALSe debe aconsejar y apoyar a la madre o padre sobre aspectos relacionados a la salud del menor de acuerdo a temas prioritarios para su edad, los cuales según necesidad serán reforzados en las sesiones demostrativas:
• Promoción de la lactancia materna
• Alimentación complementaria
• Tabaquismo pasivo.
• Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
• Prevención de accidentes en el hogar.
• Salud bucal
Examen físico Evaluación - observación
CABEZA Palpación de las suturas y fontanelas. Las fontanelas se encuentra en un estado normal sin ninguna malformación en
caso de prematuramente cerradas pensar en: microcefalia, cráneosinostosis, hipertiroidismo.
Verificar si las fontanelas están abombadas, para identificar hipertensión endocraneana, meningitis.
Si la fontanela está más amplia de lo normal puede deberse a: Hidrocefalia, hipotiroidismo, prematuridad,
malnutrición
CABELLO Verificación del cuero cabelludo del niño de 2 meses presenta una textura fina, color oscuro no hay infecciones en
cuero cabelludo.
Buena higiene. Dar indicaciones o referir para evaluación o tratamiento al nivel correspondiente.
CARA FACIES: Observar la forma, simetría de movimientos de la cara descartar si hay algún parálisis facial), edema o
aumento.
OREJA: Observar anomalías externas en pabellón auricular o ausencia de las mismas, implantación baja de las
orejas, secreciones, higiene.
OJOS: - Párpados: observar si hay hinchazón, secreción. Pupilas: acomodación y tamaño. - Movimientos oculares:
completos y simétricos. Globos oculares: Si hay protrusión o si éstos son pequeños.
NARIZ:- Observar si las fosas nasales están permeables. Observar si el niño respira bien por la nariz estando con la
boca cerrada. Si hay presencia de congestión nasal y secreción sanguinolenta.
BOCA Observar simetría, mucosa, encías, piezas dentarias. Malformaciones como fisura palatina anterior y
posterior. Inspeccionar: labios encías, lengua, amígdalas, estado de higiene.
CUELLO Explorar simetría, flexibilidad, presencia de dolor, aumento de
volumen de los ganglios.
TORAX Observar asimetrías, movimientos respiratorios. Agrandamiento de
la glándula mamaria. Auscultar para detectar ruidos anormales
cardiacos y/o respiratorios, soplos.
ABDOMEN Observar distensión abdominal, ombligo de acuerdo a la edad
(cuidado e higiene) Palpar determinando si hay crecimiento del
hígado, bazo y tumoraciones. COLUMNA
VERTEBRAL
Observar asimetrías, rigidez y postura estando el niño de pie y acostado,
verificando si hay desviaciones de la curvatura normal de la columna: lordosis,
escoliosis y cifosis. En el recién nacido evaluar presencia de bulto graso, mancha
rojiza, zona de pelos largos anormales u orificio cutáneo en cualquier zona desde
el cuello a la región sacro coxígea.
PLAN DE
ATENCIÓN EN
ENFERMERÍA
DATOS PERSONALES:N° DE HISTORIA CLÍNICA: -
NOMBRE: Dulce Kristhell Katrina Durand Ríos
SEXO: Femenino
EDAD: 2 meses
F. NACIMIENTO: 08:05:14
CUI/DNI: 78594571
DIRECCIÓN/ REFERENCIA: Manco Capac #320
NOMBRE DEL PADRE: Jhelson Jarol Durand Ramírez
EDAD: 21
OCUPACIÓN: Independiente
NOMBRE DE LA MADRE: Rosa estrella ríos Curichima
EDAD: 15
OCUPACIÓN: Estudiante
DIAGNOSTICO
Lactancia materna ineficaz R/C conocimiento deficientes
manifestado por madre adolescente
Riesgo de crecimiento desproporcionado R/C talla y peso
inadecuando evidenciando por perdida de longitud y peso
Desarrollo adecuado R/C la aplicación del test peruano
evidenciado por las doce líneas del desarrollo
VALORACION DIAGNOSTICO PLANIFICACION INTERVENCION FUNDAMENTACION EVALUACION
datos subjetivos:
“madre refiere que
bebé no quiere
mamar”
Datos objetivos:
Recién nacido de 8
días de edad de sexo
femenino se
encuentra en
comodidad de su
hogar en los brazos
de su madre con un
peso de 2.900gr. Con
lactancia materna
exclusiva T: 36.8
PC: 32.5 PT: 32.5 en
aparente buen
estado general
Lactancia
materna ineficaz
R/C conocimiento
deficientes
manifestado por
madre
adolescente
mejorar la
lactancia materna
Asesoramiento en la
lactancia
Utilización de un proceso
interactivo de asistencia para
ayudar en el mantenimiento de
una alimentación de pecho,
satisfactoria
se logró mejorar la
lactancia materna
y medre quedo
orientada sobre las
técnicas e
importancia de la
lactancia materna Ayuda en la lactancia
materna
Preparación de la nueva madre
para que dé el pecho al bebé
Enseñanza: individual Planificación puesta en práctica
y evaluación de un programa
diseñado para tratar las
necesidades particulares del
paciente
Enseñanza: nutrición del
bebé de (0-3 meses)
Enseñanza de las prácticas de
nutrición y alimentación de los
tres pos mese de Primeros meses
de vida
Manejo de la nutrición Ayudar o proporcionar una dieta
equilibrada de sólidos y líquidos
VALORACION DIAGNOSTICO PLANIFICACION INTERVENCION FUNDAMENTACION EVALUACION
datos subjetivos:
“madre refiere que llora
cuando mama”
Datos objetivos:
Lactante de 1 mes de un 1
mes de edad de sexo
femenino. Se observo que
la bebe no se encuentra
con la talla y peso
inadecuado debido a
haber estado enferma de
los ganglios pero que
actualmente se
encuentra mejor y buen
estado.
TALLA: 52
PESO: 2.900gr.
Riesgo de crecimiento
desproporcionado R/C
talla y peso
inadecuando
evidenciando por
perdida de longitud y
peso
Evitar el riesgo de
crecimiento
desproporcionado
Asesoramiento en la
lactancia
Utilización de un
proceso interactivo de
asistencia para ayudar
en el mantenimiento de
una alimentación de
pecho, satisfactoria
Se logró evitar el
crecimiento
desproporcionado con
aumento de peso y
talla dentro de los
valores normales
Ayuda para ganar peso Facilitar el aumento
del peso corporal
Enseñanza: nutrición
del bebé de (0-3 meses)
Enseñanza de las
prácticas de nutrición y
alimentación de los tres
pos mese de Primeros
meses de vida
Monitorización
nutricional
Recogida y análisis de
los datos del paciente
para evitar o
minimizar la
malnutrición
Terapia nutricional Administración de
alimentos y líquidos
para apoyar los proceso
metabólicos en un
paciente que esta
malnutrido o con alto
riesgo de malnutrición
VALORACION DIAGNOSTICO PLANIFICACION INTERVENCION FUNDAMENTACION EVALUACION
Datos subjetivos:
“Madre refiere que
cuando lo deja sola se
mueve para los
costados y a veces se
pone boca abajo”
Datos objetivos:
lactante de dos meses
de sexo femenino su
Evaluación del
desarrollo mediante la
observación y
aplicación de escalas
del desarrollo. Se
determina a través del
test peruano con el
perfil en 12 líneas del
desarrollo.
comportamiento motor
postural
comportamiento del
lenguaje.
comportamiento
personal social.
Desarrollo adecuado
R/C la aplicación del
test peruano
evidenciado por las
doce líneas del
desarrollo
Hacer participar a los
padres en cada
evaluación del cuidado
del niño, en un
ambiente adecuado.
adaptación del recién
nacido
Respuesta adaptiva al
entorno extrauterino de
un recién nacido
fisiológicamente maduro
durante los primeros 28
días
se alcanzó los
resultados
esperados en el
desarrollo adecuado
de la bebe
fortalecido por la
seguridad de los
padres
Conocimientos
cuidados del lactante
Grado de comprensión
transmitida sobre la
asistencia del niño desde
el nacimiento hasta 1 año
de edad
Control del riesgo Acciones personales para
prevenir eliminar o
reducir las amenazas para
la salud modificables
funcionamiento de la
familia
Capacidad del sistema
familiar para satisfacer
las necesidades de sus de
sus miembros durante las
transiciones del desarrollo
Ejecución del rol de
padres
Acciones paternas para
proporcionar un ambiente
social, emocional y físico
que alimenta y sea
constructivo para el niño
CONCLUSIÓN
Es una de las funciones mas vulnerables que posee el individuo, ante
cualquier agresión física y psicológica.El crecimiento normal del niño
depende de una nutrición adecuada y una buena salud por lo tanto el
crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años, que durante
el resto de la vida pues el desarrollo emocional del niño depende de
muchos factores, algunos de los cuales son innatos y visibles en el
nacimiento y otros sólo aparecen después de un tiempo pues la aparición
de cada etapa es diferente en el tiempo para cada individuo
