Divortul - criza care pune copilul in fata unor dificultati sociale, emotionale, psihologice, educationale, dar si financiare. - lant de evenimente: conflictul marital predivort durere si confuzie in perioada divortului perioada postdivort (relocarea geografica, pierderea relatiilor cu colegi, prieteni, modificari semnificative in statutul socio-economic, recasatoria unuia\ambilor parinti)

Acum apar: - schimbari bruste de dispozitie - crize de identitate - probleme fizice si psihice

Parintii coopereaza - nu exista discrepante majore intre reguli, rutine; copiii nu manifesta probleme mari de adaptareStilul parental conflictual duce la:refuzul copilului de a vizita parintele nerezidentobligatia copilului de a lua partea parintelui cu care sta (sindromul alienarii de parinte - Hobbs, 2002)copilul poate pierde contactul implicit cu persoane semnificative din familia extinsa a parintelui nerezident

Parintii divortati - risc mai ridicat de a manifesta simptome depresive; copiii fiind predispusi sa preia starea emotionala parentala - tristete, iritabilitateMama divortata: tinde sa se retraga; nu interactioneaza cu copiii; preocupata de propria persoana; trista

Efectele divortului asupra copilului:Pe termen scurt: - tulburari de comportament, externalizare a afectelor (baieti) - probleme emotionale, internalizarea reactiilor (fete) - probleme educationale, dificultati relationale (comune)Pe termen mediu: - tulburari de comportament, emotionale - probleme in performanta academica - stima de sine scazuta - dificultati in relatiile cu parintiiPe termen lung: - o proportie mica de indivizi au dificultati in a-si crea si mentine relatii maritale stabile - ating nivele mai scazute de dezvoltare socio-economica - unii manifesta dificultati de adaptare psihologica

:

Majoritatea copiilor\adolescentilor traiesc urmatoarele SENTIMENTE in grade diferite: - teama - tristete\sentimentul pierderii - singuratate - respingere - loialitatea conflictuala - manie

ADAPTAREA copiilor\adolescentilor depinde de anumiti FACTORI: - stresul cumulativ - temperament si personalitate - varsta - sexul

Adesea se remarca la copiii cu parinti divortati o pseudo-maturitate (precocitatea comportamentala si emotionala mascheaza adanci sentimente de vulnerabilitate)

Watson & Greeff (2004) - analiza referitoare la ajustarea copilului la divort din perspectiva: - teoriei schemei: daca un copil isi percepe parintii ca fiind oameni buni, va privi si decizia pe care o iau acestia (divortul) ca fiind o solutie buna pentru situatia data si in consecinta vor trai mai putin distres emotional post-divort - teoriei invatarii sociale - un copil ai carui parinti s-au ajustat bine la viata post-divort se va ajusta si el la fel de bine

Factorii care afecteaza adaptarea copilului (Carr, 1999): Factori de mentinere personali - convingeri ca el insusi (copilul) a cauzat separarea sau ar putea influenta impacarea parintilor - credinte referitoare la un nivel redus de autoeficacitate, stil atributional disfunctional, strategii neportivite de coping, stiluri defensive imature Factori de mentinere contextuali - stiluri parentale deficitare - lipsa de consistenta a regulilor, rutinelor intre casele parintilor Factori protectivi personali - sexul feminin, nivel ridicat de inteligenta, tip temperamental echilibrat, momentul divortului copilaria tarzie sau adolescenta, stima de sine ridicata, locus of control intern, strategii de coping functionale si mecanisme defensive mature

Factori protectivi contextuali - conflict parental minim; parinti cu resurse psihologice bune, nivel ridicat de satisfactie cu privire la relatiile nou formate, lipsa dificultatilor financiare

Separarea parentala si divortul implica o pierdere.Reactiile pot implica: soc la durerea vestii separarii negarea/refuzul de a crede negocierea unor schimburi pentru ca familia sa se reuneasca furia fata de altii care sunt considerati responsabili ca au cauzat separarea vina ca ar fi cauzat ei insisi separarea tanjitul dupa si cautarea persoanei care a plecat depresia si tristetea in legatura cu pierderea anxietatea in legatura cu abandonarea din partea celorlalti membrii ai familiei disperare si lipsa de speranta cu privire la a mai putea avea familia dinainte usurare cu privire la faptul ca separarea a pus capat unui conflict constant acceptarea faptului ca despartirea s-a produs

Drepturile copiilor in urma divortului parintilor (Karpf &Shatz, 2003) sa inteleaga faptul ca decizia de a divorta este una a adultilor, nefiind nici alegerea nici vina lor sa nu fie obligat sa se comporte ca un mesager, spion, tap ispasitor sau mediator si sa nu fie interogat cu privire la viata personala a celuilalt parinte sa isi mentina relatii independente cu fiecare parinte, respectand diferentele in stilurile parentale sau personale din fiecare casa sa fie liber sa nu asiste la certurile dintre parinti sau sa fie obligat sa ia partea unuia dintre acestia sa aiba acces regulat la a petrece timp consistent cu celalalt parinte sa nu auda comentarii rautacioase facute de un parinte la adresa celuilalt sa mentina relatii de afectiune cu membrii familiilor extinse

General: -S nlocuiasc comportamentele, gndurile i sentimnetele dezadaptate cu altele adaptate la situaia de crizSpecific:Ajut copiii s realizeze c o criz face parte din viaa normalAjut copilul s ajung la o perspectiv diferit asupra evenimentului activator i a crizei curenteAjut copilul s recunoasc i s accepte sentimentele asociate cu crizaInva copilul noi abiliti de rezolvarea a problemelor.

Pe parcursul perioadei de consiliere, copiii care se confrunt cu divorul prinilor au de ndeplinit 6 sarcini principale:

Contientizarea rupturii relaiei maritaleIeirea din stresul cauzat de conflictul dintre prini i angajarea n sarcini obinuiteSoluionarea problemei pierderii suferiteSoluionarea sentimentelor de mnie i nvinovireAcceptarea permanenei divoruluiStabilirea unor scopuri realiste n ce privete relaionarea cu ceilali.

ScopuriAducei situaia divorului n lumea real, astfel nct copilul s poat s se adapteze la realitatea eiNormalizai experiena i sentimentele cu care se confrunt copilulCreai un mediu de siguran n care fiecare copil s poat discuta despre divorAjutai fiecare copil s identifice, s neleag i s exprime propriile sentimenteDezvoltai noi strategii i abiliti de copingSubliniai faptul c divorul nu este vina copilului

Nume: B. B.Vrsta: 14 anicoala: coala gen. Nr. 14Clasa: a VIII-aFamilia: MamaTataSor de 19 ani, cl a XII-a

Tatl se mut de acas i propune divorul

Simptome:Somatice: I se face ru la ore. Cere dirigintei s nu spun mameiPerformane colare sczute: note slabe la tezeRelaionare dificil cu sora: certuriBogdan a avut rezultate foarte bune la nvtur, fiind printre primii 3 copii n clas. Dup plecarea tatlui, Bogdan caut s fie spijinul moral al mamei i s o protejeze de suferin, n schimb, se descarc emoional pe sora mai mare. Relaia cu tata continu, dar Bogdan se simte prsit respins de acesta.

EMOII RELAII PERFORMANE COLARE

POSIBILITI vs. NEVOI

Maturizarea gndirii: dezvoltarea gndirii operaionale Mecanisme de nvare bine formateTehnici de relaionare socio-afectiv prezenteInteligen social bine dezvoltatPreocupare pentru soluionarea situaiei conflictuale

Domeniul emoionalDificulti n acceptarea i exprimarea funcional a emoiilorEvaluri catastrofice a evenimentului activatorLipsa de control a emoiilor

Domeniul relaional n relaia cu mama: echilibrarea suportului emoional oferit, proporional cu rolul i capacitatea de care dispune n relaia cu sora: se descarc emoional negativ excesivn relaia cu tatl: ascunde adevratele emoiila coal: se nchide emoional i acumuleaz un stres emoional ce culmineaz cu simptome somatice

Domeniul academic Dificulti n pregtirea pregtirea pt. coalMotivaie sczut pt. studiu

Domeniul emoionalProblema evalurii catastrofale a evenimentelorProblema acceptrii propriilor sentimenteProblema controlului emoional: emoii disfuncionaleDomeniul relaionalPb. relaiei cu tata: evitarea conflictuluiPb. relaiei cu mama: supraprotectivPb. relaiei cu sora: conflictDomeniul academicPb. reducerii efortului depus pt realizarea temelor colare

Problema evalurii catastrofale a evenimentelor Activitatea : disputarea cognitiilor irationale vis a vis de evenimentul petrecut prin Tehnica ntrebrilor socratice

2. Problema acceptrii propriilor sentimenteActivitatea :scrierea unui Jurnal Zilnic referitor la evenimentul activator Coloreaza-ti viata Scrierea neintrerupta de ganduri (copilul scrie tot ce-i vine in minte intr-o perioada de 3-5 minute. Consilierul discuta cu el sentimentele negative si exploreaza impreuna motivele care le declaneaz).

3. Problema controlului emoional: emoii disfuncionale Consilierul explic copilului faptul c trebuie sa preia controlul n rezolvarea problemei, acest lucru insemnnd probabil schimbri personale n direcia rezolvrii ei

Stres i AnxietateActivitatea: - tehnici de relaxare- intervenia paradoxal (tehnica exagerrii ingrijorrilor )Mnie i agresivitateActivitatea :- reformularea (sunt mnios pe tatl meu pt ca ne-a prsit sunt bucuroas cnd tatl meu se intereseaza de mine)RuineActivitatea :-jocul i Eu (n cadrul unui grup de suport)

Pb. relaiei cu tata: evitarea conflictuluiActivitate :- tehnica scaunului gol - scrierea unei scrisori2. Pb. relaiei cu mama: supraprotectiv Consilierul poate solicita o discuie cu mama n care este contientizat de tendina copilului de a prelua rolul protector al tatlui i pericolul acestui faptActivitate :disputarea rolului si responsabilitii asumate de copil n rezolvarea conflictului dintre prini Pb. relaiei cu sora: conflictActivitate : - nvarea unor tehnici de mediere a conflictului - Brainstorming : generare de solutii la conflictele dintre el i sora mai mare i gsirea unor modaliti de implementare a lor

Pb. reducerii efortului depus pt realizare temelor colare Activitate:Discutarea consecinelor (avantaje - dezavantaje pe termen lung / scurt) a reducerii efortului investit n activitile colareCutarea de noi modaliti de coping adaptativ ca reacie la situaia de stres creatReluarea activitilor de rutin pe care copilul le avea nainte de plecarea tatluiExerciiu de imagerie ghidat pe tema Unde te vezi profesional peste 10 ani?

*********