Programa de Expertos en Elearning de FATLA

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

CÓMO GENERAR UN PROYECTO BLEARNING ENTRE TU CLASE PRESENCIAL Y TU AULA VIRTUAL

Tatiana DíazPertenece al

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Creación de un Ambiente Blearning para el curso Tecnología y Sociedad

Tecnología y Sociedad es una materia perteneciente al 4 semestre del Programa de Informática para la Gestión Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela, su carga horaria semanal es de 2h las cuales son insuficientes para desarrollar todas las actividades necesarias abordar elementos que ayudaran al estudiante a desarrollar una posición crítica y reflexiva, acerca de la generación, desarrollo, innovación de las TICs en general y del software libre en particular, de su entorno en búsqueda de minimizar la exclusión social.

Contenido de Tecnología y Sociedad

Tema 1: Percepción de la Tecnología y sociedad (CTI + D)

Tema 2: El especialista informático en el siglo XXI: cambios curriculares internacionales, el caso del país, la UBV: ¿especialista o humanista?, ¿conservador o transformador?

Tema 3: Experiencia nacional de los estudios sociales CTI+D TIC.

Tema 4: la agenda de acción del informático en el siglo XXI: responsabilidad ética del especialista informático.

Por tal razón se empleará la

modalidad Blearning que

permita aprovechar las ventajas de las

Tics como herramientas para

alcanzar los objetivos

académicos.

Reconocer distintas perspectivas sobre la

CTI+D que influyen en la definición de políticas

públicas. Valores éticos solidarios

Motivación al aprendizaje permanente.

Capacidad lecto-escritora, trabajo e-

colaborativo

Competencias a fomentar:

En las cuales se dará una sesión presencial a la semana de 2 horas y una recomendación de 4 horas a la semana para dedicar al trabajo en el aula virtual. Cada tema tendrá un peso de 25% discriminados entre las diversas actividades tanto presenciales y virtuales

El curso tiene una duración de 16 semanas:

De esta forma se relacionan los contenidos entre lo presencial y lo virtual

Recomendación de lecturas (libros, presentaciones y videos en el EVA) V

Asignación de actividad de campo P

Intercambio de experiencias a través de Foro en el EVA V

Entrega de informe escrito sobre conclusiones del tema P

Asignación de actividad de campo P

Recomendación de lecturas (libros, presentaciones y/o videos en el EVA) V

Discusión en foro en el EVA V

Entrega de asignación grupal V

Entrega de asignación individual P

TEMA 1: : Percepción de la Tecnología y sociedad

TEMA 2: : El especialista informático en el siglo XXI

P= Presencial V= Virtual

Manteniendo la secuencia y alterabilidad de actividades

De esta forma se relacionan los contenidos entre lo presencial y lo virtual

Recomendación de lecturas (libros, presentaciones y videos en el EVA) V

Asignación de actividad Grupal P

Discusión de casos a través de Foro en el EVA V

Entrega de informe escrito sobre conclusiones del tema P

Recomendación de lecturas (libros, presentaciones y/o videos en el EVA) V

Discusión en foro en el EVA V

Trabajo manual creativo y colaborativo P

Presentación grupal de cartelera P

TEMA 3 : Experiencia nacional de los estudios sociales CTI+D TIC.

TEMA 4: la agenda de acción del informático en el siglo XXI

P= Presencial V= Virtual

Manteniendo la secuencia y alterabilidad de actividades

Que muestra una Imagen Corporativa de la Institución en el EVA y Que facilita la Solución a Problemas Reales a través de la integración de actividades presenciales y virtuales

Es una Propuesta Educativa Creativa

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Que facilita la distribución proporcionada de actividades en los diversos bloques del aula y en las distintas secciones que los componen

Cuenta con una Estructura Académica del Aula PACIE

Ya que se expresan claramente los criterios de evaluación en todas las actividades integradas generando equidad en la implementación de esta modalidad

Permite la Validación Académica de la Actividad Virtual