coherencia y cohesion(1)

8/18/2019 Coherencia y Cohesion(1)

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CA RA C T E R

Í S T I CA S

E L T E X T O

Y S U S


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TEXTO

Según la gramática del texto, estdefne como la unida superiorcomunicación y de la competorganizacional del hablante. Su exte

es variable y corresponde a un comprensible que tiene una fnacomunicativa en un contexto dado.


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PROPIEDADES DE UN TEXTO

CohesióCoherencia

nidad de sentido ypropósito que tiene untexto.

!xpresión externcoherencia.

Se logra mediamecanismo de

Se logra mediante lasrelaciones entre losenunciados y párra"os

que "orman el texto.


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ESTRUCTURA DE LA COHEREN

!n la microestructura#Coherencia local olineal

!n la macroestructura#

Coherencia global

Se da por:a. $elación en

subtemas db. %a progresióc. &ipo de estr

'comparaciódescripción(

Se da por)a. Signifcado g

texto.b. *rganización

globales segúdel autor.


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Microestructura


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MECANISMOS DE COHESINRecurre!cia te"tua# o corre$ere!c

Repetici%! Sustituci%! L&"ica Pro!o'i!a#i(aci%!

La repetición léxicase reserva,generalmente, paralos casos en quetiene un propósito deénfasis o intencióndidáctica, ocontribuye a aclarar

el sentido y a evitaruna ambigüedad, ocuando la primeramención delconcepto se hallabastante alejada enel texto

En la casa soloestaban un seor

"onsiste en reproducir un vocablo pormedio de una palabra distinta, quefunciona como equivalente!

a. En el mismo nivel (sinónimo)En la casa solo estaban un señor y un nio! El caballero cuidaba al nio!

b. En niveles diferentes: Hiperónimo: palabras con unsignificado más amplio que incluyendentro de su significado otros másespec#ficos!

Hipónimo: $alabra que posee todos losrasgos semánticos %semas&

de otra más general %suhiperónimo&!

+so de los diferentespronombres enconcordancia con elelemento sustituido!$ueden relacionarse conel término de maneraanafórica, catafórica yexofórica!

Ejemplo'El monóxido de carbono es un gas incoloro, inodoroy muy venenoso! Lo encontramos con otrosgases, en concentracionesdiferentes!


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'+( %a herencia de los i!'i)ra!tes ita#ia!os !os

'(Cuatro millones de italianos llegaron entusiasmados a estas tierras en la primera mitad dpara "or/arse un "uturo me/or. '0( Los i!'i)ra!tede/aron atrás amores y miserias. '1('%os inmigrante

&e/ieron con rapidez *istorias de triu!$os +

'2(Estas "ueron transmitidas por e##os a las geposteriores. '3( 4 quienes #es entregaron su #e)ad'5( 6%os hi/os de estos !os gobernarán7 #o di/o sarencores. '8( Su a,r'aci%! "ue una predmalevolencia9 un largo camino hacia el porvenir.

E-EMPLO

&


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T&r'i!o Re$ere!te M

I!'i)ra!tesita#ia!os

I!'i)ra!tes ita#ia!os Repe

Los i!'i)ra!tesita#ia!os

.I!'i)ra!tes ita#ia!os/ E#ips

Estas Historias de triu!$os +$racasos

Pro!%!

E##os Los i!'i)ra!tes ita#ia!os Pro!%!

Les 0e!eracio!es posteriores Pro!

%!

T& i R $ M


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T&r'i!o Re$ere!te M

Estos I!'i)ra!tes ita#ia!os Pro!%!

Nos Nosotros Pro!%!

Lo Los *i1os de estos !os)o2er!ar3!

Pro!%!

Su a,r'aci%! Los *i1os de estos !os)o2er!ar3!

Hiipe*ip%


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Pro)resi%! te'3tica

En la mayor#a de los textos puede percibirse una suc

información conocida o que se supone conocidadestinatario del mensaje %sea por haberse mencionado ya

sobreentenderse del contexto o situación, sea por estar

conocimientos previos del lector&, la cual funciona como p

de información nueva o que se supone no conocida %l

aade a la información conocida&! En los estudios de gtextual o análisis del discurso, la información ya conocida

tema o tópico y la información nueva se denomina

comento!


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E1e'p#oLayo, hijo de Lábdaco, se casó con Yocasta y gobernó

Afligido por no haber tenido descendencia durante muc

consultó en secreto con el Oráculo de Delfos, el cual le

ue esa aparente desgracia era en realidad una bendició

cualuier hijo ue naciera de Yocasta ser!a con el tiempo

"n consecuencia, repudió a Yocasta, aunue sin darle

alguna por su decisión, lo ue la ofendió de tal modo ue, d

emborracharlo, consiguió ue %ol%iera a sus bra&os en cua

noche. 'uando nue%e meses despu$s Yocasta dio a lu& u

lo arrancó de los bra&os de la nodri&a, le taladró los p

cla%o, se los ató el uno al otro y lo dejó abandonado e

'iterón.

.obert /raves! Los mitos grieg

2rad! de Esther /óme) $arro! 3adrid' 4lian)


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A!3#isis de# te"to

Te'a Re'a

Layo, hijo de Lábdaco se casó con Yocasta

(Layo) gobernó en Tebas

(Layo) Afigido por no haber tenido desdurante mucho tiempo.

(Layo) consultó en secreto con el rác!el"os

el cual # le in"ormóesa aparente desgracia era en realidad una bendición

cual$uier hijo ser%a con el tiempo

su (Layo) asesino

$ue (cual$uier hijo) de Yocasta naciera


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Co!e"i%!

E!#aces de discurso o e"traoracio!a#es

!n todo caso, as:pues, pues bien,ahora bien, bueno9

Marcadores de re#acio!este"tua#es

Co!1u!cio!es

on eleme

que ayudan

estructurar Establecen

formales y

entre enun

secuencias

es decir "7

fragmentos

extensos d

!n primer lugar, enotras palabras;o solamente... sinoque ademásndiscutiblemente...

pero!s seguro que... sinembargo9


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E1e'p#os

&en:a miedo, pero aún as: , me disp

a seguir escalando.

>, además de "eo , era tonto.

ncluso Carlos, que es sordo te oyó

!n todo caso como ya lo sabemos,nos cogerá por sorpresa.

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