ciencia y universidad nodo problemático: conceptos epistemológicos metodología de la...
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CIENCIA Y UNIVERSIDAD
Nodo Problemático: Conceptos epistemológicos
Metodología de la Investigación3 de septiembre de 2007
ACTIVIDADES
1º ParteDesarrollo teórico del tema CIENCIA Y UNIVERSIDAD (1 hora)
Explicación del Trabajo Práctico (5 minutos)
Trabajo grupal: elaboración de preguntas para el panel de profesionales (20 minutos).
2º PartePanel integrado por Profesionales invitados de Instituciones Científicas próximas a la Facultad de Ciencias Agropecuarias (UNER).
Contenido
El Sistema Científico Argentino.
El Sistema de Educación Superior – Universidad.
Misiones y funciones de la Educación Superior.
La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER).
Proyectos de Investigación de la F.C.A. UNER – Reglamentaciones Vigentes.
SISTEMA CIENTÍFICO ARGENTINO
INSTITUCIONES INTERGUBERNAMENTALES
INSTITUCIONES PÚBLICAS
INSTITUCIONES PRIVADAS
El Sistema Científico Nacional
Dependientes del Poder Ejecutivo Nacional
•Presidencia de la Nación
•Ministerio de Economía y Producción (MECON)
•Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Dependientes del Poder Legislativo (Congreso de la Nación)
INSTITUCIONES PÚBLICAS
Organizaciones provinciales
Dependientes del Poder Ejecutivo Nacional
Presidencia de la Nación
Comisión Nac. de Energía Atómica (CONEA)Comisión Nac. de Actividades Espaciales (CONAE)Comisión Nac. de Invest. Científicas y Técnicas (CONICET)
Ministerio de Economía y Producción (MECON)
Instituto Nacional de Ciencias y Técnicas Hídricas (Incita)Instituto Nac. de Tecnología Agropecuaria (INTA)Instituto Nacional de Tecnología Minera (INTEMIN)Instituto Nac. de Tecnología Industrial (INTI)Instituto Nacional de Investigación Pesquera (INIDEP)
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Secretaria de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva38 Universidades Públicas
El Sistema Científico Nacional
Dependientes del Poder Legislativo (Congreso de la Nación)
Fundación Miguel Lillo
El Sistema Científico Nacional
Organizaciones provinciales
Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CIC).
Consejo de Investigaciones Científicas de Córdoba (CONICOR).
El Sistema Científico Nacional
Instituciones privadas
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
Fundación de Investigaciones y Estudios Latinoamericanos (FIEL).
41 Universidades Privadas.
El Sistema Científico Nacional
Instituciones Intergubernamentales
Comisión Económica para América Latina y Caribe (CEPAL).
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Sistema de Educación Superior
38 Universidades Públicas
41 Universidades Privadas
MISIONES Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI.
VISIÓN Y ACCIÓN
PARÍS, 5-9 DE OCTUBRE DE 1998
CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAD PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA.
MISIONES Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Formar diplomados altamente cualificados.
Constituir un espacio abierto para la formación superior que propicie el aprendizaje permanente.
Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación.
Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales, internacionales e históricas.
MISIONES Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad.
Contribuir al desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles, en particular mediante la capacitación del personal docente.
14278 13508
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Varón Mujer 2004
Cargos de investigadores y becarios de jornada completa, dedicados a Investigación y Desarrollo, según género (2004)
Indicadores de Ciencia y Tecnología. Argentina 2004 url: http://www.secyt.gov.ar
¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA UNIVERSIDAD?
Del latín UNIVERSITAS
Universalidad: cualidad de universal
Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades y que confiere los grados académicos correspondientes.
Haciendo historia……..
La UNER fue creada el 10 de mayo de 1973 (Ley Nº 20.366).
En 1966 funcionaban en ER las siguientes instituciones educativas de nivel universitario
Facultad de Ciencias de la Educación (Paraná)
Escuela de Contadores (Concordia)
Facultad de Ciencias Económicas (Paraná)
Facultad de Ingeniería (Paraná)
UNL
UCA
Brig. Ricardo Favre: Crear una Universidad en la provincia.
1968: Rector de la UNL: estudie la posibilidad de organizar nuevos centros universitarios.
Departamento de Agronomía y Producción Animal (1969)
Facultad de Ciencias Agropecuarias (Tezanos Pinto)•1972: Consejo Provincial de Coordinación y
Planificación de la Educación Universitaria en Entre Ríos.
•Favre le solicita al Ministro de Justicia y Educación de la Nación, Dr. Gustavo Malek, la creación de una Universidad.
•Comisión Nacional para el Estudio de Factibilidad de Creación de la Universidad Nacional de Entre Ríos.
•La creación de la UNER se enmarcó en el llamado Plan Taquini:
Se priorizó la concepción de la
provincia como zona de frontera
destinada a servir como puente de
integración del país en la Cuenca del
Plata y a la vez como valla de
contención ante posibles proyectos
expansionistas (Brasil).
Muro-tapón
Preámbulo del Estatuto de la Universidad Nacional de Entre Ríos
Sus funciones principales son:
Docencia
Investigación
Extensión Universitaria
Resolución 494/97. 19-11-97
UNIVERSIDAD
Secretaría de Investigaciones Científicas, Tecnológicas y de Formación de Recursos Humanos
Secretaria: Ing. SCHVAB, María del Carmen.
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
Secretaría de Ciencia y Técnica
Secretario: Ing. Agr. Víctor Lallana
Proyectos de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica
(UNER)
Ordenanza Nº 327
Investigador
Secretaría de Ciencia y Técnica
Proyecto
Previo al envío a evaluadores
Consejo Directivo•Título del Proyecto
•Director/es
•Financiamiento total solicitado
•Pertinencia de la temática y adecuación a prioridades de la Universidad.
•Posibilidad de cargos o aumento de dedicación
Evaluación del Proyecto
Evaluación del equipo de investigación.
Evaluación del Proyecto.
Calidad del plan de formación de recursos humanos.
Evaluación de la infraestructura.
Evaluación del financiamiento del proyecto.
Factibilidad de la propuesta.
DepartamentosCiencias Básicas 2
Ciencias Biológicas 4
Ciencias de la Tierra 5
Producción Vegetal 5
Producción Animal 3
Socioeconómico 1
Laboratorio de Semillas 2
Laboratorio de Sustratos 1
Total 23
¿Los alumnos universitarios realizan investigación?
¿La investigación es una actividad exclusiva de los docentes universitarios?
Régimen de becas para actividades científico-tecnológicas
El Artículo 1º establece un límite máximo de UNA (1) beca para actividades científico-tecnológicas- en la categoría de Iniciación en la Investigación – por proyecto de Investigación y Desarrollo.
Criterios para la selección de los becarios:
•Rendimiento académico
•Antecedentes específicos
•Plan de trabajo
Resolución CS 182/03
36
43
40
51
0 20 40 60
2002
2003
2004
2005
Número de alumnos que participaron de las Jornadas de Jóvenes Investigadores del Grupo Montevideo. Periodo 2002-2005
Informe de Gestión del Rectorado – Periodo mayo de 2002-marzo de 2006
PROFESIONALES INVITADOS
Dr. Pablo Aceñolaza (CONICET)
Dr. Octavio Caviglia (INTA – CONICET – F.C.A. UNER)
Dr. Pedro Barbagelata (INTA - F.C.A. UNER)
Ing. Agr. Cecilia Sánchez (F.C.A. UNER)
Dr. Pablo AceñolazaLicenciado en Ciencias Biológicas con orientación Botánica (Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán)Doctor en Ciencias Biológicas.Cargos ActualesInvestigador Adjunto del CONICET.Profesor Adjunto de la Cátedra Dasonomía, – F.C.A. - UNEREspecialidad: Ecología Vegetal. Estudios de Vegetación y paisaje.
Dr. Pedro BarbagelataIng. Agr., F.C.A. Universidad Nacional de Entre RíosPh.D. Ciencias del Suelo (Fertilidad de Suelos) Iowa State University Ames, USA. 2006Cargos ActualesInvestigador de INTAAuxiliar de 1ra. Categoría Tecnologías de Tierras – F.C.A. - UNERÁrea de TrabajoFertilidad y Manejo de Suelos y Cultivos en Siembra Directa.
Dr. Octavio CavigliaIngeniero Agrónomo, F.C.A. .Universidad Nacional de Entre Ríos.Doctor en Ciencias Agrarias, Universidad Nacional de Mar del Plata, 2005. Cargos ActualesInvestigador de INTAJ.T.P. Cátedra de Cereales y Oleaginosas - F.C.A. - UNERÁrea de TrabajoEficiencia en el uso de recursos por los cultivos. Secuencias de cultivos. Fisiología y manejo de cultivos.
Ing. Cecilia SánchezIng. Agr., F.C.A. Universidad Nacional de Entre RíosEspecialista en Metodología de la Investigación Científica y Técnica, 2003.Cargos ActualesDocente de las Cátedras de Microbiología Agrícola, Química General y Biología – F.C.A. - UNERÁrea de TrabajoMicrobiología – Estudio Poblacional de Cianobacterias.