conceptos epistemológicos

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Conceptos y definiciones TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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Page 1: Conceptos epistemológicos

Conceptos y definiciones

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Page 2: Conceptos epistemológicos

Epistemología

(del griego, episteme, ‘conocimiento'; logos, ‘teoría')

Se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto.

Page 3: Conceptos epistemológicos

La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa

de estudiar:

Qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál es el alcance de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza).

El objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define)

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El sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce)

La relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus presupuestos metafísicos).

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Epistemología del aprendizaje

Son los saberes, teorias acerca de la forma como el hombre inicia en la apropiación del conocimiento.

Page 6: Conceptos epistemológicos

Filosofía de la ciencia Es la rama de la filosofía que tiene por objeto

estudiar el saber científico desde un enfoque

general y humano; en el sentido de cómo afecta a

las personas y cómo componen el conocimiento

acumulado, tanto históricamente como en el

conjunto socio-cultural de la humanidad.

Se ocupa de los métodos de investigación y de

obtención de datos científicos.

Page 7: Conceptos epistemológicos

Aprendizaje

Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos. Conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

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La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la

educación y la enseñanza. 

Esta ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y

evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Proceso de enseñanza -aprendizaje

• Es un proceso de comunicación, de socialización, donde el profesor comunica - expone - organiza - facilita los contenidos científico - históricos - sociales a los alumnos, y estos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad.

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Tipos de de aprendizaje

Page 14: Conceptos epistemológicos

Aprendizaje receptivo

• En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Este tipo de aprendizaje se daba en lo que se le denominaba escuela tradicional pues el alumno es quien recibe y recibe información sin pasar por un proceso de comprensión y reflexión.

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Aprendizaje por descubrimiento

El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. El alumno se vuelve un ser activo que por si mismo investiga para lograr un mejor aprendizaje.

Page 16: Conceptos epistemológicos

Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos. Es cuando el alumno es un ser imitador que reproduce los mismos conceptos que dice el docente, es decir se vuelve un aprendizaje repetitivo.

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Aprendizaje significativo:

Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. El alumno se apropia de los conocimientos nuevos y los relaciona con los previos logrando así un procesamiento de comprensión y reflexión.

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Aprendizaje colaborativo

Es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento

apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.

Busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

Las personas construyen juntas los conocimientos.

Page 19: Conceptos epistemológicos

La interdependencia positiva La interacciónLa contribución individual Las habilidades personales y de

grupo.

Elementos básicos del aprendizaje colaborativo:

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Aprendizaje cooperativo

Desarrollo de la cultura de la democracia y la cooperación además de los contenidos se debe aprender a trabajar en equipo busca la mayor participación simultánea de las personas, hacen tareas en colaboración importancia de los modelos o estructuras grupales.

Page 21: Conceptos epistemológicos

Aprendizaje virtual

• El aprendizaje virtual es aquel donde la educación se propicia con la ayuda de medios comunicativos, lo cual permite la comunicación entre el maestro - estudiante, maneja flexibilidad de horarios tanto en tiempo como en espacio, permitiéndole al estudiante permanecer en un sitio sin tener que desplazarse a la universidad.

Page 22: Conceptos epistemológicos

Para esto se han creado diferentes plataformas virtuales a través del Internet en las paginas de las universidades, correos electrónicos, foros, blogs entre otros con el fin de permitir la interacción de los maestros y alumnos e incluso con otros compañeros para fortalecer el aprendizaje en formato de tutorías acorde a la comodidad tanto del estudiante como del maestro.

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Aprendizaje Independiente

Es un proceso de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y aptitudinales donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso.

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Esto significa que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.

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Aprendizaje autónomo

Es la capacidad que tiene el estudiante adulto de asumir la responsabilidad de la planificación y dirección del curso de aprendizaje. Las personas que toman la iniciativa en el aprendizaje tienen más responsabilidad de retener lo aprendido. En la autonomía hay más facilidad para mantenerse motivado en el proceso de aprendizaje.

Page 26: Conceptos epistemológicos

Aprendizaje

receptivoEn este tipo de

aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Page 27: Conceptos epistemológicos

Ambiente de aprendizaje

Se define como un "lugar" o "espacio" donde ocurre el proceso de adquisición del conocimiento.

En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje

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Proceso de aprendizaje”

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.

Page 29: Conceptos epistemológicos

El aprendizaje es un proceso que se realiza de acuerdo por los siguiente principios y reglas:

MOTIVACION

ORGANIZACIÓN

COMPRENSION

REPETICION

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Procesos cognitivos

Aquellos procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano.

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Es “La acción y efecto de capturar bien las cosas”.

Es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas dotadas de sentido.

La percepción

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La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el futuro

La memoria

Page 34: Conceptos epistemológicos

Tipos de memoria

Reconocimiento tiene lugar cuando se presenta un estímulo y la pregunta es si han o no estado expuestas a él con anterioridad o se pide que lo identifiquen entre varias opciones.

Recuerdo recuperación de contenidos conservados en la memoria. Implica buscar, recuperar, decidir si es la información apropiada.

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Eidética Se da especialmente en niños. No registran la totalidad de la información, pero es sorprendente la cantidad de detalles que conservan. La imagen persiste durante alrededor de 30.

Mecánica La persona recuerda con exactitud listas de palabras, fechas, nombres, etc. sin mayor elaboración.

Significado Retiene información a un nivel más alto de abstracción

Page 36: Conceptos epistemológicos

Procesos cognitivos superiores

Pensamiento Es la actividad y creación

de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

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Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.

Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar.

Clasificación del pensamiento

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Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.

Sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.

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Crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa.

Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

Page 41: Conceptos epistemológicos

Se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

El lenguaje es posible gracias a diferentes

y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística.

Lenguaj

e

Page 42: Conceptos epistemológicos

¿Cuántos tipos de lenguaje tenemos?

Escrito Oral

Hablar Señal Escribir

Mímico

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Inteligencia

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción , o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.

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Cibergrafía

• www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital/CEDEAL/acervo_digital/coleccion

• diegoorjuela.lacoctelera.net/post/2007/10/14/aprendizaje-autónomo - 18k –

• http://www.misrespuestas.com• http://es.wikipedia.org• http://www.monografias.com/trabajos17/

proceso-aprendizaje/proceso-aprendizaje.shtml

• Modulo: Teorías y modelos pedagógicos. Gloria Estella Pérez Avendaño.