capacitacion digital
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Congreso BoliviaTRANSCRIPT
CAPACITACION DIGITAL
Ramiro Aduviri Velasco La Paz - Bolivia
1. Introducción
2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad
3. Escenarios de Formación
4. Proyecto Educación Expandida
5. Conclusiones
•Las TIC siempre han estado presentes en la historia de la humanidad
Pensar, aprender, conocer, representar
y trasmitir
•Cantidad
•Velocidad
•Distancia
•Accesibilidad
•Otros
Internet •Transformaciones
•Políticas
•Económicas
•Sociales
•Culturales
Conocimientos y aprendizajes
Fines siglo XX
1. Introducción
Internet en la educación
En Bolivia
“Del total de 90
mil maestros
urbanos que hay
en el país, un 20
por ciento no
sabe manejar
una
computadora”
FUENTE: Ciro
Bozo, Confederación de
Maestros Urbanos de
Bolivia
…La incorporación
de Internet, vía TIC,
en la escuela debe
ser un proceso
necesario e
impostergable…
Pero…
Internet es
usado por el
26.6% de la
población
mundial;
31.9 % para
América
Latina,
53.0% para
Europa y
76.2 % para
E.U. y Canadá.
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009
En Bolivia
“Del total de 90
mil maestros
urbanos que hay
en el país, un 20
por ciento no
sabe manejar
una
computadora”
FUENTE: Ciro
Bozo, Confederación de
Maestros Urbanos de
Bolivia
…La incorporación
de Internet, vía TIC,
en la escuela debe
ser un proceso
necesario e
impostergable…
Pero…
Internet es
usado por el
26.6% de la
población
mundial;
31.9 % para
América
Latina,
53.0% para
Europa y
76.2 % para
E.U. y Canadá.
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Dinero Investigación Formación
+
+
+
-
++
+
+
-
-
+
-
-
-
+
-
-
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Dinero Investigación Formación
+
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++
+
+
-
-
+
-
-
-
+
-
-
• La educación, con el ánimo de estar inmerso en la
sociedad de la información y comunicación, considera
que con el hecho de comprar computadoras y ponerlas
a disposición de alumnos y docentes, per se permitirá la
mejora de la calidad educativa, aspecto que no es
suficiente.
Algunas reflexiones
• En el mundo educativo de las Tecnologías de
Información y Comunicación parece que se nos “olvido”
el aspecto humano; docentes y estudiantes; ya que nos
centramos más en los aspectos físicos, materiales y
económicos. Pero ¿A quién estamos enseñando en la
escuela? ¿Cuál es el objetivo de la educación?;
preguntas fundamentales y de difícil respuesta pero que
tienen que estar siempre presentes si queremos, de una
manera verdadera, honesta, congruente y eficiente
integrar las TIC en la educación.
2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad
Integración de las TIC en Educación
Fuente: Jordi Adell
Ideológico
Cultural
Sistémico
Organizativo
Didáctico
Curricular
Administrativo (relación de alumnos por computador).
(TIC como contenido, enfoque disciplinar vs. integrador).
(TIC como herramienta: nuevos métodos o estrategias).
(TIC implican cambios organizativos... por ejemplo espacio-temporales)
(cambios sistémicos globales... e-learning, blended learning, etc.)
(TIC como revolución cultural)
(los valores educativos han de guiar los cambios tecnológicos).
Proceso de Desarrollo Docente
Según Jordi Adell
No pensemos en herramientas
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar el «hacer cosas» con la información
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar
METODOLOGIA
Fuente: Fossati
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común,
planificación/organización
Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada
Tecnología Actual
Tecnologías y Pedagogía
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador
Algunas reflexiones
Integrar las TIC en educación
es mas una cuestión de actitudes que
de conocimientos.
Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica
¡Pero cuidado!
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS, ya
tenemos bastante
hardware y software.
Luego la
Metodología basada
en actividades, y
después las
herramientas
CREATIVIDAD
transformar la realidad existente (ESCUELA)
a través de proyectos que contemplen:
• Transformación
• Renovación
• Invención
• Descubrimiento
Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Creatividad en la educación: educación para transformar
La creatividad es la nueva tecnología
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad
3. Escenarios de Formación
Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades)
Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo
% de Clases presencial y % de clases virtuales
Clases exclusivamente Virtual
Adaptación RAV
Entornos Personales de Aprendizaje
Web Social
Redes Personales de Aprendizaje
Sistemas de Gestión de Aprendizaje
Aprendizaje Informal
Aprendizaje Formal
Actividades Tareas
Evaluación
Foros
WEB 2.0
FORMAL NO FORMAL INFORMAL
Proceso Planificado Planificado Esporádico
Metodología Rígida Flexible No establecida
Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones
Contenidos • Estandarizados • Filtrados por el
docente
• Adaptados • Filtrados por el
docente
• Personalizados • Filtrados por el
usuario
Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE)
Temporización • Temporal • Larga
• Temporal • Media
• Atemporal • No definida
Evaluación Realizada por el docente
Realizada por el docente Realizada por uno mismo
Acreditación Formal Informal Inexistente
Estructura • Cerrada • Jerárquica
Flexible Abierta
Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto
Normas Rígidas Flexibles Ausentes
Orden Jerárquico Jerárquico Personal
Control Institución Organización Usuario
Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado
D. C
apd
et 20
11
El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo
una sinergia entre la metodología y la tecnología.
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TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC
RECURSOS DE
INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE
Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico: • Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su potencial educativo Contenidos: 1. Competencias Digitales 2. Web 2.0 3. Educación con TIC 4. Curación de Contenidos 5. Aprendizaje en Red Tiempo máximo estimado 1 mes
4. Proyecto Educación Expandida
Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Objetivo Específico: • Analizar y aplicar, diversos recursos educativos en internet para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Contenidos: 1. Blogs Educativos 2. WebQuest 3. Wikis 4. Redes sociales 5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Tiempo máximo estimado 1 mes
Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Objetivos Específicos: • Apropiarse e innovar las actividades didácticas de aula con las TIC Contenidos: 1. Planes de Clase con TIC 2. Trabajos Colaborativos 3. Recursos Digitales Interactivos 4. Narrativas Digitales 5. Clase Virtual Tiempo estimado 1 mes
Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Objetivo Específico: • Describir y aplicar modelos educativos mediados por Tecnologías de la Información y Comunicación. Contenidos: 1. Modelo TPACK 2. Modelo EAAP 3. Modelo TEG 4. TPACK 2.0 5. Aplicaciones educativas Tiempo máximo estimado 1 mes
Módulo 5: PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON INCORPORACIÓN DE RECURSOS TIC
Objetivos Específicos: • Implementar un Proyecto de innovación pedagógica con uso de recursos TIC , identificar y utilizar los elementos básicos de un proceso de evaluación para la valoración de la implementación del Proyecto Contenidos: 1. Proyectos de Innovación Educativa con TIC 2. Desarrollo de multimedios digitales interactivos 3. Diseño, implementación y gestión de aulas virtuales 4. Cursos en modalidad blended learning y e-learning 5. Aprendizaje Social Abierto Tiempo máximo estimado 1 mes
Metodología
La metodología para los cursos, parte del principio ¨haciendo se aprende¨ diseñada sobre la base de la teorías de aprendizaje Cognitivista, Constructivista y el Conectivismo.
Los participantes desarrollarán su trabajo en la modalidad en línea (e-Learning) a través de la plataforma educativa MOODLE y Entornos Virtuales de Aprendizaje. La plataforma del posgrado está disponible en http://superateenlinea.com/campus Para el acceso a la plataforma, debe ingresarse el login y el password, que será proporcionado una vez efectuada la inscripción.
Formato de Contenidos
Videos Interactivos, elaborados con Camtasia
Permite una interacción del participante con el contenido, en base a
preguntas o cuestionarios de retroalimentación. Camtasia es una
herramienta, que permite elaborar un video interactivo, en base a slides, con
el complemento de voz para la explicación de contenido.
Multimedios, compilados con Articulate Engage
Por cada tema abordado en los módulos de los cursos, se disponen de
multimedios compilados con Articulate Engage, para una cómoda y atractiva,
comprensión de los contenidos.
Objetos de Aprendizaje en flash
Archivos en formato flash, que permiten una interacción y lectura alineal de
contenidos.
Actividades
Foros de discusión Interacción de participantes, con discusiones encadenadas (Método de Gunawardena) Trabajos Colaborativos Actividades que promueven aprendizajes significativos y colaborativos, en base a estudio de casos y metodologías que faciliten la transformación de la información en conocimiento. Lectura hipertextual Lectura de narraciones escritas mediante hipertexto, disponibles en webs. Videoconferencias Sesiones de comunicación síncrona, facilitadores para el inicio y cierre de temas.
Blogs
http://cursoabierto.blogspot.com
http://educacionexpandida.bligoo.es
Marcador Social
http://www.diigo.com/user/ravsirius
Curador de Contenidos
http://www.scoop.it/t/aprendizaje-en-red
http://www.scoop.it/t/educacion-expandida
http://www.scoop.it/t/modelo-tpack
http://www.scoop.it/t/webquest-2-0
http://www.scoop.it/t/hacia-la-robotica-educativa
Plataforma MOODLE 2.0
http://www.superateenlinea.com/campus/
Redes sociales
http://educatek.net
http://educacionexpandida2012.bligoo.es/
Wikis
http://educacionexpandida.wikispaces.com/
http://educacionexpandida.pbworks.com
PLE
http://www.symbaloo.com/mix/educacionexpandida
Staff del posgrado Educación Expandida
Coordinador: Ramiro Aduviri Velasco
Expertos Colaboradores
Sonia Rodriguez (Argentina)
Gisela Martinez (Cuba)
Cristina Velázquez (Argentina)
Suleira Quiñones (Puerto Rico)
Juan Domingo Farnos (España)
5. Conclusiones
-Es prioritaria, la capacitación digital de los recursos humanos, que permita un uso eficiente de las TIC en educación. - Los escenarios de formación Formales, No-Formales e Informales, son adecuados en función de la gestión del aprendizaje de los mismos. - Se debe establecer una sinergia entre las metodologías y tecnologías. - La creatividad es el gran desafío para los docentes del siglo XXI - El Proyecto Educación Expandida, demuestra que si es posible la el proceso de Innovación con las TIC. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- “Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo”. Autor: Gandhi “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (A. Einstein) “Las TIC pueden ayudar de forma internacional a dirigir una educación inclusiva de calidad para todos” (Abdul Waheed) "Cambiar es difícil, no cambiar es fatal". (Anónimo)
GRACIAS!