bullying inprf
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IS ADOLESCENT BULLYING AN
EVOLUTIONARY ADAPTATION?DRA. MARIANA PAULINA ESCALONA LEÓN
DRA. ITSAM AVILA RAMÍREZDR. ALFREDO ANTONIO REYES GARCIA
DRA. THALIA LUCIA PEÑA REYNA
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¿QUÉ ES EL BULLYING?
• Es una forma específica de agresión caracterizada por un desequilibrio en el poder por el cual un individuo más poderoso repetidamente e intencionadamente causa daño a un individuo más débil.
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Tiene un
pico alrededor de los 14 años de
edad.
Tiene una
prevalencia entre
el 10% y 60% de los
adolescentes.
A escala global, se traduce
que alrededor
de 100-600 millones de adolescentes se ven
involucrados en el mismo
cada año.
Víctimas sufren serias
consecuencias como
depresión,
ansiedad, soledad y baja
autoestima.
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• Desde la antigüedad en múltiples culturas• Puede ser físico, verbal, abuso social indirecto (exclusión y
aislamiento).• Teorías sugieren que el bullying es un proceso desadaptativo,
mientras que otras sugieren que es un proceso adaptativo.• Imita modelos de conducta agresiva• Supervivencia y sexo (reproducción)
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• Cinco formas de intimidación: raciales´/étnicas, verbales, físicas, sexuales e indirectas/sociales.• Cyberbullying
• El bullying es agresión, pero no toda agresión es bullying.• En ocasiones se realiza para establecer jerarquías; pero la falta de daño importante,
así como el que éste no sea recurrente no lo convierte en bullying.• Dos clases de agresores
• Puros bullying• Son agresores y víctimas Función reactiva frente a conductas agresivas de las que son
víctimas
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ROL DEL BULLYING DE ACUERDO AL SEXO
Función adaptativa en plano individual para aumentar las oportunidades de relacionarse
• Sugiere su capacidad para proveer y proteger a un compañero, así como a proporcionarle buenos genes
Mostrar rasgos que son evolutivamente atractivos para los miembros del sexo opuesto
Niños: significa que exhiben rasgos primarios; fuerza física, dominancia, recursos materiales y características secundarias como la atracción física.
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Niñas: mostrar rasgos de atractivos y recursos que señalan su fertilidad en el futuro y su potencial para el cuidado de sus hijos
Los chicos que intimidan a otros chicos fueron más aceptados por las niñas, sugiriendo que los rasgos que muestran son realmente atractivos para el sexo opuesto
Las adolescentes que clasificaron a sí mismas como atractivas tenían mayores probabilidades de ser victimizadas relacionalmente a través de la propagación de rumores o exclusión social
ROL DEL BULLYING DE ACUERDO AL SEXO
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• El acoso relacional como la propagación de rumores o excluir personas de grupos sociales es utilizado para denigrar las características del sexo opuesto
• La intimidación adolescente parece estar relacionada con atractivo sexual
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ROL DEL BULLYING EN GRUPO: DOMINIO
Proporcionar recursos sociales que les dan el poder para influir, persuadir u obligar a otros, y mejorar su acceso a recursos
Se ha asociado positivamente con la intimidación y popularidad entre los adolescentes
Se correlaciona positivamente con la demostración de poder y la percepción de popularidad entre sus pares y maestros
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• Intimidación indirecta • Exclusión social• Rumores para competir por más parejas
• Intimidación directa • Niños, su canal de agresión e intimidación es dentro de un
grupo de amistad • Difícil de identificar para los adultos
• Intimidación física
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BASES GENÉTICAS DE BULLYING
• Los comportamientos complejos son ciertamente poligénicos.
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EL BULLYING ES UNA RESPUESTA FLEXIBLE QUE REFLEJA UN EQUILIBRIO
DE COSTOS VS BENEFICIOS.
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¿POR QUÉ NO TODOS LOS ADOLESCENTES REALIZAN CONDUCTAS DE BULLYING?
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CONCLUSIONES• El bullying es un tema de estudio importante en el desarrollo, la salud y el bienestar de adolescentes.
• La conducta de bullying se desarrolla en individuos vulnerables y un desarrollo desadaptativo.
• Las variables genéticas son una condición necesaria pero no suficiente para realizar conductas de bullying.
• ¿La conducta de bullying podría relacionarse con la conducta antisocial?
• ¿La conducta de bullying es necesaria para establecer jerarquías?
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EL SÁNDWICH DE MARIANA
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EL SÁNDWICH DE MARIANA
• Dirección: Carlos Cuarón.• País: México• Año: 2014• Género: Cortometraje, drama-ficción. • Iniciativa “El bullying no es un juego”.
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¿QUÉ ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR?
• El acoso escolar: Violencia en las escuelas ejercida de diferentes formas por uno/a o varios/as escolares hacia otro/a y otros/as escolares y que implica cuatro aspectos principales:
a) Existe un desbalance y abuso de poder (se ejerce hacia la persona más débil).b) Es intencional y elegida.c) Causa daño a las y los participantes directos y a quiénes les rodean.d) Se repite a lo largo del tiempo (meses o años).
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MARIANA
• Niña de aprox. 10-11 años de edad.
• Primaria.• Solitaria.• Victima de “bullying”.
Violencia FísicaViolencia Verbal
Violencia Psicológica
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VÍCTIMAS DE BULLYING O ACOSO ESCOLAR.• Dos tipos de víctimas principales y que generalmente tienen cierto perfil:• A) Víctima pasiva:
• Aislamiento social. • Introvertido, con pobre capacidad para comunicarse.• Sensible y retraído/a y puede presentar ansiedad. • Suele mostrar una inferioridad física, psicológica o social• Se percibirse a sí mismo/a como vulnerable.• Así mismo, puede pertenecer a una minoría: Étnica, de preferencia sexual, enfermedad, etc.• Se estima que hasta el 9% de los/as escolares, es víctima de esta forma de violencia.
• B) Víctima activa o víctima-perpetrador: • “provocador/a” • Puede evolucionar hacia una actitud y papel de agresor/a. • Recibe mayor rechazo por parte sus compañeros/as.• puede tener problemas de concentración, hiperactividad y cierta disposición a reaccionar
mediante conductas agresivas e irritantes. • Se considera que del 3 hasta el 6% de las víctimas suele convertirse en agresores/as.
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BULLY
• Adolescente.• Aprox. 13-14 años.• Secundaria.• Proviene de hogar problemático.
• Violencia verbal, psicológica y física.• Líder de un grupo de amigas. • Roba el Sándwich todos los recreos.• Castigos en la escuela.
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LA “BULLY”
• La persona que ejerce el bullying o acoso escolar lo hace con el propósito de imponer sistemáticamente su poder y dominio sobre la víctima, a través de constantes intimidaciones, amenazas, insultos, humillaciones, devaluaciones, agresiones físicas, etc.
Factores de riesgo para el “Bully”
Ambiente familiar¿Escuela sin limites?
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CADENA DE VIOLENCIA.
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EMPATÍA.
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MENSAJE FINAL…