bloque pacie livia carolina jaimes torrealba
DESCRIPTION
FATLAEXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNINGMETODOLOGÍA PACIEFASE INTERACCIÓNLIVIA CAROLINA JAIMESTRANSCRIPT
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber”.
FATLA
Metodología PACIE
Fase Interacción
Programa de Expertos E-Learning
Livia C. Jaimes T.
Para lograr
Con el fin de alcanzar la
Permitan una
Bloque cero -pacieBloque cero -pacie
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PRESENCIA que debe tener el Entorno de Aprendizaje.
ALCANCE que se desea lograr con el diseño del Aula
CAPACITACIÓN entre los miembros que
INTERACCIÓN amigable en forma de guía contínua
Y finalmente elE-LEARNING para el manejo óptimo de los recursos con fines pedagógicos claros y
consistentes
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Utilidad
Es la imagen de nuestro EVA. La adecuada presentación de los recursos hace más amigable el aula.
• Dar un impacto visual con el aula virtual.• Usar correctamente los recursos en línea. • Presentar contenidos educativos con eficiencia.• Usar herramientas adicionales a la plataforma.• Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.
Debemos Crear
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Fase de Alcance
Planificar el alcance de un aula virtual.
Definir estándares y marcas académicas.
Decidir la practicidad del aula virtual.
Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.
“Nos permite planificar hasta donde queremos llegar estableciendo
adecuadamente los SBS”
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Conocer el Ciclo del Diseño
Implementar una investigación permanente
Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA
Planificación correcta de las tutorías
Crear EVA’s que generen conocimiento
Aprender haciendo. Promueve la investigación y construye el
conocimiento.
Genera procesos interactivos en el EVA.
•Generar interacción real en un EVA.
•Motivar la participación estudiantil en Línea.
•Fomentar la socialización por Internet.
•Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.
•Generar EVA’s interactivos.
Utiliza un conjunto de estructuras diseñadas para la formación en
línea (e-actividades).
•Conocer técnicas de evaluación por
Internet.
•Usar evaluaciones mixtas virtual-
presencial.
•Fomentar la autoevaluación crítica.
•Automatizar procesos de evaluación.
•Conjugar tutoría en línea y evaluación.
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
El Estudiante se informa que actividades deberá desarrollar, cómo y con que puntaje serán evaluadas las tareas. Permitiéndole al mismo conocer como está estructurado el curso. Presentación de objetivos, contenidos y resultados esperados. Presentación del tutor.
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Se expone el proceso y operatividad del aula, manteniéndose a lo largo de todo el curso. El énfasis está puesto en el inicio de cada unidad, actividades a realizar, fechas de evaluaciones y aclaraciones generales.
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
Taller de dudas, entre todos aportan soluciones cafetería virtual Se comparte todo tema, fuera de lo académico Aprendizaje cooperativo, por medio de la interacción y la construcción del conocimiento colectivo Considerada por PACIE como la más importante dentro del aula virtual.