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Atelier
Approches Pédagogiques des PLM
AIP-PRIMECA - Pole TOULOUSE
DÉPARTEMENT SCIENCES APPLIQUÉES — UFR PCA — UPS TOULOUSE III
DÉPARTEMENT GÉNIE MÉCANIQUE — INSA TOULOUSE
par
Nicolas Bonneau, André Péré[email protected]
N. Bonneau, A. Péré p 2LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
Établissements et Produits
Établissements Université Paul Sabatier INSA Toulouse Collaboration : E N S I C A
Solutions et environnement
* Site mutualisé Windchill PTC - SUN– ECP : P. Morenton 2006 - 2007– AIP Ile de France 2007 - 2008
Éditeurs Produits Version Licences
Autodesk Vault Inventor V 11 20 (UPS)
DS Smarteam R 16 80 (AIP)
PTC Windchill V 8 CAPLM (*)
Plateforme AIP-PRIMECA site INSA
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Enseignements PLM AIP Toulouse
L3 Pro ISTC — 2005/2006/2007
Public Licence Pro « Ingénierie Simultanée et Travail
Collaboratif »– 2005/2006 : 15 étudiants - environ 40 heures de " PLM " – 2006/2007 : 21 étudiants - environ 40 heures de " PLM "
Cours et TD sur le PLM couplés à de la CAO
ENSICA 4° Année– 2005/2006 : 26 étudiants - 4heures– 2006/2007 : 20 étudiants - 4heures
Initiation SGDT
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Enseignements PLM AIP Toulouse
L3 Pro ISTC — 2005/2006/2007
Volume horaire Cours : 10 h
– Problématiques Utilité du PLM, Exemples domaine aéronautique
– Méthodes Gestion des assemblages en CAO, Nomenclature arborescente, Mise en place de squelettes
– Outils Présentation des outils commerciaux
TD : 30 h (salle informatique avec 12 postes)– Approche collaborative (MSOffice) utilisation du suivi de
documents– Outils Web (XHTML, PHP, MySQL) mise en forme pages web – PLM orienté conception mécanique gestion nomenclature
Inventor VaultInventor Vault SmarteamSmarteam WindchillWindchill
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Enseignement PLM AIP Toulouse
INVENTORINVENTOR ─ TD collaboratif
Mini projet (réalisé en 2005) Organisation
– 3 équipes de 4 membres en concurrence sur des projets identiques collaboratifs.
Données– Un produit à modifier
Taches à réaliser – quelques modifications de
détails. Remarque
– Un projet qui nécessitait quelques initiatives a mis en évidence la difficulté pédagogique de coupler :
La prise en main d’outils PLM Des taches de conception non
triviales.
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Enseignement PLM AIP Toulouse
INVENTORINVENTOR ─ Bilan Bilan INVENTOR
Avantages– Logiciel peu onéreux (60 - 80 € / Poste PLM et CAO)– Version complète gratuite pour étudiant ou enseignant en 2007– Outils d’Installation et de diagnostic du serveur pour les « nuls »– Fonctionnalités de base
Sauvegarde Versionnement Visualiseur Intégration CAO Design copy
– TP Prêt à l’emploi ettutorial très efficace
Inconvénients– Limité à la CAO INVENTOR– Fonctionnalités limitées (pas de Workflow,…)– Il n’est pas tout web
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Enseignement PLM AIP Toulouse
SMARTEAMSMARTEAM ─ Contexte
Historique - Installation – Formation - Enseignant Licence des modules de base Smarteam compris dans CATIA. Découverte du produit à travers des projets INSA. 60 postes clients avec une base « smdemo » locale Serveur de bases et de Vault (R16 en 2006-2007) Formation : L3Pro ISTC (15 étudiants) A. Péré
Exploitation 2005 – 2006 – 2007 L3 Pro ISTC
– Découverte d’un SGDT industriel pour tous les étudiants (8 h pour 15 à 21 étudiants)
– Projets de conception pour quelques étudiants (2 à 4) environ 20 h PLM
ENSICA 4° année – Découverte d’un SGDT industriel (4h pour 24 étudiants)
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Enseignement PLM AIP Toulouse
SMARTEAMSMARTEAM ─ Prise en main
TD de découverte « individuelle » sur une base locale SmDemo (2 à 4 h)– Interface produit– Espace Privé / Espace Public, Partage– Versionnement– Manipulation de documents non CAO– Lien et Intégration CAO– Outil de visualisation– Présentation des outils d’administration.
TD collaboratif : corrections d’un mécanismeDonnées
– Un plan avec indications des modifications– Un produit intégré à SMARTEAM dans l’état à corriger– Nomenclature structurée
Scénario– Modification de pièces pour 12 binômes en parallèle
Récupération, Modification, Intégration
– Mises à jour ascendante des sous-ensembles Les membres responsables des pièces d’un sous-ensembles doivent surveiller la fin des
modifications d’un niveau puis charger un des membres d’effectuer la modification du niveau supérieur
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Enseignement PLM AIP Toulouse
SMARTEAMSMARTEAM ─ Projet 1
Projets: montages didactiques de roulements
– Gestion d’une série de 10 mécanismes simples (<10 pièces)
– Gestion des Rôles
– Pièces standards
– Design copie
– …
L’existant, conçu en CAO hors PLM, avait conduit à une multitude de doublons de fichiers ingérables en modification.
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Enseignement PLM AIP Toulouse
SMARTEAMSMARTEAM ─ Bilan
Bilan SMARTEAM. Avantages
– Fonctionnalités d’un produit industriel.
– Intégration à CATIA.
– Possibilité d’aborder les aspect d’administration.
Installation, maintenance, documentation et migration en progrès mais pas encore « out of the box » ou pour les « nuls »
Inconvénients– Politique de l’éditeur vis-à-vis du PLM
Coût du produit complet. Documentation technique FAQ Smarteam peu fournie
– Produit non totalement Web, donc non mutualisable
N. Bonneau, A. Péré p 14LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
WindchillWindchill 2005-2006
2005/2006 et 2006/2007: 20 h TD couplé à des projets étudiants ESTIA
– Serveur de l’ESTIA– Présentation de Christophe Merlo
http://plm.etudes.ecp.fr/documents/rex_plm_merlo.ppt
http://plm.etudes.ecp.fr/documents/rex_plm_2_merlo.pdf
Bilan– Maîtrise des fonctionnalités de base de Windchill – Difficulté de synchronisation entre les groupes d’étudiants.
N. Bonneau, A. Péré p 15LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
WindchillWindchill ─ Bilan
BILAN Windchill Avantages
– Tout Web
– Fonctionnalités étendues
– Produit mature
– Existence et performances du serveur mutualisé Inconvénients
– Pas d’intégration CATIA en standard
– L’utilisation en ASP ne permet pas de présenter les aspects d’administration du système PLM.
N. Bonneau, A. Péré p 16LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
Bilan GlobalBilan Global ─ Mise en Place
Mise en place de TD et Projets Pré requis Humains
– Equipe locale Si possible 2 personnes minimum : Concepteur, Informaticien (OS, SGBD)
– Collaboration extérieure Le travail entre établissements est très profitable par les contraintes et
émulations qu’il entraîne. Méthodologies
« Nommage » des pièces (utilisation d’une nomenclature arborescente), Gestions des assemblages, des liens Utilisateurs, Comptes …
Outils– Choix produits
Outils de partage de données Outil de gestion des données et métadonnées Outils PLM Il n’ existent pas d’outil parfait pour tout faire Les outils doivent être adaptés aux objectifs, aux moyens financier et humains.
– Phase d’approche Connaître produit Maîtriser suffisamment le produit car par principe il est difficile
" d’effacer et de recommencer " comme en CAO
N. Bonneau, A. Péré p 17LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
Bilan GlobalBilan Global ─ Rex Toulouse
Pratiques retenues ou envisagées Méthodes mises en place hors PLM
– « Nommage » des composants– Gestion des nomenclatures par des fichiers Excel (pratique
industrielle observée)– Gestion des assemblages
Se limiter à des produits simples pour le PLM. Pour les projets non simplistes
– Conception initiale hors PLM.– Contrôle des noms des composants, des fichiers, des liens,…– Intégration globale du projet au PLM.– Utilisation du PLM pour des modifications, stockage.– Tester des espaces de travail "itinérants"
N. Bonneau, A. Péré p 18LaPlagne 2007 20 Avril 2007
Enseignement PLM AIP Toulouse
Bilan GlobalBilan Global ─ Comparatif
Outils Autodesk Vault Smarteam Windchill
FonctionsFonctions - + +
IntégrationIntégration
CAOCAOInventor
Possibilités Variées par
Modules supplémentaires
Possibilités Variées par modules
supplémentairesConfort Confort
Installation Installation
MaintenanceMaintenance
Orienté PMEForum utilisateur
actif
Moyen malgré des progrès
Grand confort en ASP
En local ?
DidacticielDidacticielAide et
Première leçon
Aide complète pour utilisateur
Leçon ( avec PDMV5 )
Aide pour utilisateur
Leçon ?
Full WebFull Web non non oui
CoûtCoût Inclus dans CAOVariable suivant contrat initial DS et modules
Raisonnable par serveur mutualisé