Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Auto Drawing     

Time Allotment:   6‐10 Days                       Unit Sequence:      1         

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Contour drawing 2. Proportional drawing 3. Pencil drawing            

1. The student will be able to draw contours 2. The student will be able to create a properly proportioned drawing 3. The students will be able to use pencils as a medium for artwork 

How to visualize and draw contours  How to use a measuring tool to create proper proportions  How to use pencils as a medium for artwork 

9.1.12.E,F,H  

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                       Topic/Concept:    Upside Down Drawing     

Time Allotment:   3 Days                    Unit Sequence:     2          

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Contour drawing 2. Proportional drawing 3. Pencil drawing            

1. The student will be able to draw contours 2. The student will be able to create a properly proportioned drawing 3. The students will be able to use pencils as a medium for artwork 

How to visualize and draw contours  How to create proper proportions  How to use pencils as a medium for artwork 

9.1.12.E,F,H  

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

    

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Leaf Drawing     

Time Allotment:   5 Days                       Unit Sequence:       3     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Contour drawing 2. Proportional drawing 3. Pencil drawing 4. Visualize objects in nature   

1. The student will be able to draw contours 2. The student will be able to create a properly proportioned drawing 3. The students will be able to use pencils as a medium for artwork 4. The student will be able to observe objects in nature. 

How to visualize and draw contours  How to use a measuring tool to create proper proportions of 

leaves and twigs  How to use pencils as a medium for artwork  How to see objects in nature 

9.1.12.E,F,H  

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task 

Course Title:    Art 1                     Topic/Concept:    Black Paper Block Drawings    

Time Allotment:   8‐12 Days                   Unit Sequence:       4    

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Perspective drawing 2. Understanding how light creates shadows and reflections 3. Understanding how light affects shading 4. Using colored pencils as a medium             

1. The student will be able to draw in perspective 2. The student will be able to show how proper reflections and shadows affect surfaces of objects 3. The student will be able to visualize how light creates shadows and reflections 4. The student will be able to draw with colored pencils. 

How to draw shapes in proper perspective  How to create shadows and reflections  How to visualize the affects light has on objects  How to draw with colored pencils 

9.1.12.E,H  

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task  

Course Title:    Art 1                       Topic/Concept:    2 Color Assignment    

Time Allotment:   5 Days                     Unit Sequence:       5     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Using two complimentary colors 2. Understanding how light creates shadows and reflections 3. Understanding how light affects shading 4. Using colored pencils as a medium

1. The student will be able to create artwork with two complimentary colors 2. The student will be able to show how proper reflections and shadows affect surfaces of objects 3. The student will be able to visualize how light creates shadows and reflections 4. The student will be able to draw with colored pencils. 

How to create artwork with complimentary colorshow to create shadows and reflections 

How to visualize the affects light has on objects  How to draw with colored pencils. 

9.1.12.E,H   

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                     Topic/Concept:    Negative Space Drawing    

Time Allotment:   4 Days                   Unit Sequence:       6     

 

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Using a viewfinder 2. Visualizing negative spaces 3. Using the boundary of the paper as a reference             

1. The student will be able touse a view finder to crop a picture 2. The student will be able to visualize negative space 3. The student will be able to use the boundries of the paper as a reference for drawing negative spaces 

How to use a view finder to crop a picture  How to view negative space  How to draw using the paper edges as a boundary 

9.1.12.E,H,K 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

 

Problem solving activities Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                     Topic/Concept:    Water Color Negative Space     

Time Allotment:   5 Days                   Unit Sequence:       7     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Positive and negative spaces 2. Using nature for ideas 3. Using nature for ideas 4. Using watercolor as a medium 

1. The student will be able to understand positive and negative spaces 2. The student will be able to use nature for ideas for artwork 3. The student will be able to use watercolor as a medium 

 

How to view positive and negative space  How to view natural objects and use them as a theme or model 

for artwork 

9.1.12.E,H 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Group discussion Performance task Research 

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Calligraphy    

Time Allotment:   10‐15 Days                      Unit Sequence:       8     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

1. Lettering fonts and styles 2. Using a speedball dip pen 3. Hand position for pen 4. Layout technique 5. Styles of artwork used by calligraphers             

1. The student will be able to identify various fonts used by calligraphers 2. The student will be able to properly use a speedball pen 3. The student will be able to keep proper hand position while writing 4. The student will properly choose and layout guidelines 5. The student will view other artist’s calligraphy 

Understanding different fonts  How to use a speedball dip pen  How proper hand position is important  How to layout guidelines  How other artists use calligraphy as an art form 

9.1.12.E,H,J,K 9.3.12.E   9.4.12.A,B,C 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research 

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Screen Printing    

Time Allotment:   6‐8    Days                       Unit Sequence:       9     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. History of screen printing 2. Planning and development of an idea 3. Creating a design 4. Material preparation 5. Printing process             

1. The student will be able to explain the history of screen printing 2. The student will be able to plan an idea to use for a screen print 3. The student will be able to create a design or logo 4. The student will be able to create a screen ready for printing 5. The student will be able to make a silk screen print 

The history of screen printing  How to plan an idea  How to create a design or logo  How to prepare materials  How to make a silk screen print 

9.1.12.E,F,H   9.4.12.B 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

    

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Wildlife Drawing    

Time Allotment:   10‐12 Days                      Unit Sequence:       10     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Using pencils as an art medium 2. Drawing in proper proportions 3. Choosing an interesting theme and layout             

1. The student will be able to use pencils as an art medium to create a final product 2. The student will draw animals in proper proportion 3. The student will be able to layout artwork in an interesting and pleasing way 

How to use pencils as an art medium  How to draw with proper proportions  How to arrange the artwork 

9.1.12.E,H,J  9.4.12.A,B 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task  

Course Title:    Art 1                     Topic/Concept:    Light Study (Glass Jar Drawings)     

Time Allotment:   6‐10 Days                   Unit Sequence:       11     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Study of how light affects glass 2. How different mediums create  different artistic affects 3. How light creates different moods for artwork             

1. The student will be able to create artwork showing reflections of light 2. The student will be able to use a wide variety of mediums to create artwork 3. The student will be able to create and explain different moods and feelings when producing artwork 

 

How light reflects from glass  How to use pencil, ink, colored pencil, charcoal, pastels, and 

watercolor to create different affects for artwork  How light creates different feelings in artwork 

9.1.12.E,H 9.4.12. A   9.3.12.A,B,C 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Portraiture     

Time Allotment:   8‐15   Days                      Unit Sequence:       12    

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Facial anatomy 2. Choosing a medium to work with 3. How to select an interesting pose and expression 4. Creating proper proportions             

1. The student will be able to draw all of the features in a face 2. The student will be able to select a pleasing medium 3. The student will decide how to attract attention to artwork 4. The student will be able to create realistic looking artwork 

How to draw all of the features in a face  How to pick the right mediumhow to add interest to artwork  How to create artwork in realistic proportions 

9.1.12.E,H,J,K  9.3.12.E 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Wood Carving    

Time Allotment:   5‐10 Days                       Unit Sequence:       13     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Safe use of wood 2. Carving tools 3. Creating a sign 4. Sensible designs for woodcarving 

1. The student will be able to safely use wood working tools. 2. The student will be able to create a wood carved sign 3. The student will create an interesting project 4. The student will be able to use paints and finishes 

How to safely use woodcarving tools  How to create a wood carved sign  How to create an attractive design for a sign  How to use paints and finishes for wood 

9.1.12.E,F, H,K  9.3.12.A,B,C 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research 

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Grid Enlargement      

Time Allotment:   5‐12 Days                    Unit Sequence:       14     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Proportional enlargement techniques 2. Accurate grid layout 3. Accurate transfer             

1. The student will be able to understand different techniques of transfer and enlargement 2. The student will be able to layout a grid 3. The student will be able to transfer an image to a grid 

Understanding various ways to enlarge an image  How to layout a grid  How to transfer an image to a grid 

9.1.12.E,H  9.3.12.E9.1.12.E,H,K9.1.12.E,H,K

Nine weeks grades will be determined by:  

‐completion of assignments  ‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                           Topic/Concept:    Ceramics        

Time Allotment:   3‐4 Weeks                      Unit Sequence:       15     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

1. Pinch, slab, coil, and wheel forming techniques 2. Glazing pottery 3. Kiln firing of pottery 4. History of pottery             

1. The student will be able to create a variety of ceramic forms 2. The student will be able to glaze pottery 3. The student will understand the firing process 4. The student will understand the how pottery has evolved through the ages 

How to create greenware pottery  How to glaze pottery  How to fire pottery  The historical aspects of pottery 

9.1.12.E,H, K  9.3.12.D,E   9.4.12.B 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task  

Course Title:    Art 1                           Topic/Concept:    Art History      

Time Allotment:   4‐5     Days                      Unit Sequence:       16     

Major Concepts to be learned: 

 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

1. Art timeline 2. Famous artists of the world 3. American artists 4. Modern art             

1. The student will be able to identify various time periods in art 2. The student will be able to identify famous artists and match them with the proper time period 3. The student will be able to list various american artists and explain their styles 4. The student will be able to list modern artists and explain their styles 

Art history dated from beginning to present day  Famous artists from all periods of time  American artists and their styles  Modern artists and their styles 

9.1.12.F,J   9.3.12.A,B,C,D   9.4.12.A,B,C  

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                       Topic/Concept:    Pen and Ink Drawing     

Time Allotment:   5‐10 Days                     Unit Sequence:       17     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Shading with pen and ink 2. Softening  of contours 3. Planning of artwork             

1. The student will be able to shade artwork with pen and ink 2. The student will be able to soften and create contours with pen and ink 3. The student will be able to choose the proper theme and layout for pen and ink artwork 

 

How to create shading  How to soften contours  How to choose the right layout and subject material 

9.1.12.E,H  9.3.12.E 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

 

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Abstract Art     

Time Allotment:   5‐15     Days                     Unit Sequence:       18     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

1. Famous abstract artists 2. Styles of abstract art 3. Creation of abstract art   

1. The student will be able to list and identify famous abstract artists 2. The student will be able to list and identify various styles of abstract art 3. The student will choose a medium and create abstract art 

 

Understanding famous abstract artists  Understanding the various styles of abstract art  How to plan and create abstract art 

9.4.12.A,B,C   9.3.12.A,B,C,D,E 9.1.12.E,K 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research  

Course Title:    Art 1                           Topic/Concept:    Pointilism     

Time Allotment:   5‐15  Days                         Unit Sequence:       19     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

   

 

1. Historical aspects of pointilism 2. Famous pointilist artists 3. How to create pointilist artwork             

1. The student will be able to explain the history of pointilist style 2. The student will be able to list various pointilist artists 3. The student will be able to create artwork in the pointilist style with pen and ink 

 

Study of pointilist styles  Study of famous artists  Creation of pointilism with pen and ink 

9.3.12.A,B,C,E 9.1.12.E, F, H, J 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

    

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research Hands‐on activity 

 

Course Title:    Art 1                       Topic/Concept:    Color Pencil Drawing     

Time Allotment:   5‐10   Days                    Unit Sequence:       20     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

 

   

1. Color pencil drawing layout 2. Color pencil techniques 3. Color pencil as a color study             

1. The student will be able to properly layout artwork for a color pencil drawing 2. The student will be able to draw, shade and blend with color pencils 3. The student will be able to use colored pencils for color studies 

How to layout artwork for a color pencil drawing  How to draw, shade, and blend with color pencils  How to use color pencils as a color study for other artwork 

9.1.12.E,H,K   9.3.12.E 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research Hands‐on activity 

 

Course Title:    Art 1                         Topic/Concept:    Optical Art      

Time Allotment:   5‐12 Days                    Unit Sequence:       21     

Major Concepts to be learned: 

 

 

Expected Skills to be demonstrated: 

 

 

 

PA Standards/Anchors:              Eligible Content: 

 

 

 

Instructional Strategies:              Assessments: 

 

1. Autocad drawing basics 2. Idea development 3. Creation of motion             

1. The student will be able to use autocad to produce op art 2. The student will be able to develop an idea for optical artwork 3. The student will be able to create motion in their optical artwork 

How to draw computer optical art with basic autocad techniques 

How to develop an idea for optical art  How to create motion in optical art 

9.1.12.E, J  9.4.12.B 

Nine weeks grades will be determined by: 

‐completion of assignments 

‐grade average of assignments 

 

Problem solving activities Lecture Group discussion Performance task Research Hands‐on activity