taller pedi (diseño de foda) facultad de ciencias médicas, parte 1

TALLER PEDI FACULTAD

CIENCIAS MÉDICAS

Construcción de FODA

Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Médicas

Prof. Lenin Mendieta Toledo

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¨El progreso es infinito y la lucha por alcanzarlo es eterna¨

Introducción

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Escenario Actual (Tendencial) 2016

Escenario de ruptura: 2016-2020

Escenario de contraste 2020 -2025

Escenario Apuesta: 2025-2030: El punto de llegada (Desarrollo, madurez)

Statu Quo (situaciones muy diversas)

Romper las amarras (Teoría del retorno a Cero)

Estudiantes(Admisión de Estudiantes), Personal Académico, Recursos financieros, Arte y Cultura, Inclusión, Nichos sobresalientes, etc.

Cinco dimensiones a

nivel mundial

(Económico, social,

tecnológico, natural

(humano) y,

cultural)

Diseño y evaluación curricular FODA

¿Qué es el FODA?

Definición.

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Interrogantes

¿Qué vamos hacer?

¿Cómo lo vamos hacer?

¿Para qué lo vamos hacer?

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…Diseño y evaluación curricular (FODA)

¿Qué tenemos en la actualidad que nos hace fuertes o débiles?

¿Qué está presente en el entorno social, natural, político, económico que constituyen oportunidades y/o amenazas?

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) Evaluación

Inte

rnas

Inte

rnas

Exte

rnas

Exte

rnas

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) Evaluación

• Las amenazas • Nuestras debilidades

• Las oportunidades

• Nuestras fortalezas

F O A D

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 1. ACADÉMICA

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 2. INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 3. BIENESTAR ESTUDIANTIL

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 4. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 2. SEGUIMIENTO A GRADUADOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

EJE 2. GESTIÓN ....?

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

TAREA PARA TRABAJAR

1. Recoger de cada carrera, los FODA por cada EJE y seleccionar cinco

para la Escuela por cada EJE (grupos disciplinares)

Tiempo estimado 30´

2. Repetir la acción por cada escuela (grupos multitransdisciplinares), por

cada EJE y seleccionar cinco. Tiempo estimado 30´

3. Presentar al facilitador Tiempo estimado 30´

4. Feedback (Hacer un cuadro comparativo de cada indicador (F.O.D.A))

en la pantalla, para así dejar listo el FODA con el criterio (sustentado

en la ciencia y dominio del Ecosistema de la Salud.

Tiempo estimado 60´

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

TAREA PARA TRABAJAR

FODA POR CARRERAS DE CADA ESCUELA

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

TAREA PARA TRABAJAR

FODA POR CADA ESCUELA

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

TAREA PARA TRABAJAR

FODA POR LA FACULTAD

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FEEDBACK. TAREA PARA TRABAJAR

FODA POR LA FACULTAD EJE 1

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FODA POR LA FACULTAD EJE 2

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FODA POR LA FACULTAD EJE 3

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FODA POR LA FACULTAD EJE 4

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FODA POR LA FACULTAD EJE 5

F

0

D

A

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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica

FODA POR LA FACULTAD EJE 6

F

0

D

A

¨El ser humano es dialéctico, revulsivo,

irreverente y propositivo¨

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