perancangan media pembelajaran membaca, …repository.amikom.ac.id/files/publikasi_08.02.7105 dan...
Post on 02-Mar-2019
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA,
MENGGAMBAR DAN BERHITUNG PADA TK ABA WONOPETI
KULON PROGO
Naskah Publikasi
diajukan oleh
Adnan Zeinurrochman
Novan Ari Mayang Seto
Winarno
08.02.7105
08.02.7119
08.02.7139
kepada
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER
AMIKOM
YOGYAKARTA
2011
THE PLANNING OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA OF READING, DRAWING AND
COUNTING IN ABA WONOPETI KULON PROGO KINDERGARTEN
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MEMBACA ,
MENGGAMBAR, DAN BERHITUNG TK ABA WONOPETI KULON PROGO
Adnan Zeinurrochman
Novan Ari Mayang Seto
Winarno
Jurusan Manajemen Informatika
STMIK AMIKOM YOGYAKARTA
ABSTRACT
Computers can be a means of learning the most important and most widely used, especially for multimedia learning based on computer will greatly help teachers and educators. The purpose of this final project is to create interactive learning CD in ABA Wonopeti kindergarten. And to provide a more effective and efficient learning opportunity.
Methods of data collection used in preparing the final report were the observation,
interview and study of literature. Software used to create these applications, macromedia director MX. Combining the various elements of multimedia such as images, audio, animation, and video. With the implementation of the interactive learning CD for reading , drawing, and count.
can be used in children aged 4-6 years. display menus are user friendly. there is a menu to learn letters, learning numbers, drawing, games, learning about animals and objects. Keywords : Interactive learning CD, Effective, Efficient, Solutions, multimedia
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. ii
ABSTRACT ......................................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv
I. PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1
II.LANDASAN TEORI ...................................................................................................... 1
2.1 Pengertian Multimedia .......................................................................................... 1
2.2 Komponen Multimedia .......................................................................................... 1
2.2.1 Teks ............................................................................................................. 1
2.2.2 Grafik ............................................................................................................ 1
2.2.3 Suara ............................................................................................................ 1
2.2.4 Video ............................................................................................................ 1
2.2.5 Animasi......................................................................................................... 1
2.3 kategori Multimedia .............................................................................................. 1
2.3.1 Interaktif........................................................................................................ 1
2.3.2 Linear ........................................................................................................... 1
2.4 Struktur Informasi Multimedia ............................................................................... 2
2.4.1 Struktur Linear .............................................................................................. 2
2.4.2 Struktur Menu ............................................................................................... 2
2.4.3 Struktur Hierarki ............................................................................................ 2
2.4.4 Struktur Jaringan .......................................................................................... 2
2.4.5 Struktur Kombinasi ...................................................................................... 2
2.5 Merancang Desain media Pembelajaran ............................................................... 2
2.5.1 Strory Board ................................................................................................. 2
2.5.2 Mengorganisasikan Materi ............................................................................ 2
2.5.3 Perencanaan Audio ..................................................................................... 2
2.5.4 Editing .......................................................................................................... 2
2.5.5 Proofreading ................................................................................................. 2
2.6 Pengenalan Perangkat Lunak Multimedia ............................................................ 2
2.6.1 Macromedia Director MX .............................................................................. 2
2.6.2 Adobe Photoshop CS3.................................................................................. 2
2.6.3 Adobe Audition 2.0........................................................................................ 2
III. Tinajauan Umum ........................................................................................................ 2
3.1 Sekilas TK ABA Wonopeti .................................................................................... 2
3.2 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ....................................................................... 2
3.3 Visi dan Misi ......................................................................................................... 3
3.3.1 Visi ............................................................................................................... 3
3.3.2 Misi ............................................................................................................... 3
3.4 Pengelompokan kelas TK ABA Wonopeti ............................................................. 3
3.5 Pengelolaan Pembelajaran dan lokasi .................................................................. 3
3.6 Kurikulum Pengajaran .......................................................................................... 4
3.7 prestasi ................................................................................................................ 4
IV. Pembahasan .............................................................................................................. 4
4.1 Mendefinisikan Masalah ....................................................................................... 4
4.2 Merancang Konsep .............................................................................................. 5
4.3 Merancang Isi ...................................................................................................... 5
4.4 Merancang Naskah .............................................................................................. 5
4.4.1 Struktur Informasi Multimedia ....................................................................... 5
4.4.2 Merancang Grafik ........................................................................................ 5
4.5 Memproduksi Sistem ............................................................................................ 5
4.5.1 Adobe Photoshop CS3................................................................................. 5
4.5.2 Audition 2.0.................................................................................................. 5
4.5.3 membuat Animasi Huruf ............................................................................... 5
4.5.4 macromedia Director MX.............................................................................. 6
4.6 Implementasi Tampilan Sistem ............................................................................. 6
4.7 Mengetes Sistem .................................................................................................. 6
4.7.1 Tabel pengujian Sistem ................................................................................ 6
4.8 Menggunakan Sistem ........................................................................................... 6
V. Kesimpulan ................................................................................................................. 7
5.1 Kesimpulan........................................................................................................... 7
5.2 Saran ................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 8
1. Pendahuluan
Penggunaan komputer untuk keperluan pendidikan yang semakin meluas
terutama di negara-negara maju, merupakan fakta yang menunjukkan bahwa dengan
media ini memang dimungkinkan diselenggarakannya proses belajar mengajar yang lebih
efektif. Menggunakan komputer sebagai media pembelajaran, diharapkan dapat membantu
siswa lebih memahami dan mempercepat materi yang diajarkan. Hal ini dimungkinkan
karena memanfaatkan Gambar, teks, animasi dan suara sebagai media penyampaianya.
Dalam kurikulum berbasisis kompetensi TK ABA Wonopeti Kulon Progo , salah satu
kompetensi guru yang harus ditingkatkan adalah kemampuan dalam menggunakan media
pembelajaran. Para guru dapat bekerjasama dengan berbagai pihak untuk menyediakan
media pembelajaran ini.
Atas dasar pertimbangan tersebut, maka dibuatlah judul “Perancangan Media
Pembelajaran Interaktif Membaca, Menggambar, dan Berhitung TK Aba Wonopeti Kulon
Progo”
2. Landasan Teori
2.1 Multimedia
Definisi multimedia secara umum adalah penggabungan berbagai informasi dengan
menggunakan fasilitas dari computer. Multimedia yang berasal dari kata multi yang berarti
banyak atau lebih dari satu dan media yang dapat diartikan penyajian suatu tempat.
2.2 Komponen Multimedia
2.2.1 Teks
2.2.2 Grafik (image)
2.2.3 Suara (audio)
2.2.4 Video
2.2.5 Animasi (animation)
2.3 Kategori Multimedia
2.3.1 Interaktif
2.3.2 Linear
2.4 Struktur informasi Multimedia
2.4.1 Struktur Linear
2.4.2 Struktur menu
2.4.3 Struktur Hierarki
2.4.4 Struktur Jaringan
2.4.5 Struktur Kombinasi
2.5 Merancang Desain Media Pembelajaran
2.5.1 Menulis Storyboard
2.5.2 Mengorganisasikan Materi
2.5.3 Perencanaan audio
2.5.4 Editing
2.5.5 Proofreading
2.6 Pengenalan Perangkat Lunak Multimedia
2.6.1 Macromedia Director MX
2.6.2 Adobe Photoshop CS3
2.6.3 Adobe Audition 2.0
3. TINJAUAN UMUM
3.1 Sekilas TK ABA Wonopeti
Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Wonopeti tumbuh dan berkembang
seiring tuntutan pendidikan yang kian mendesak Dan secara seksama berawal dari
kumpulan ibu – ibu Aisyiah yang berpartisipasi membangun TK ABA Wonopeti. TK ABA
Wonopeti berdiri sejak tanggal 8 Februari 1965 diatas tanah wakaf dengan luas 300 m²,
didukung pengajar yang profesional dan berdedikasi tinggi.
3.2 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini
1. Membangun Landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri dan menjadi warga
negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial
peserta didik pada masa emas pertumbuhan dalam lingkungan bermain yang
edukatif dan menyenangkan.
3.3 Visi dan Misi
3.3.1 Visi
Taqwa, mandiri, tegas
3.3.2 Misi
a. Melatih anak melakukan gerakan yang benar.
b. Membiasakan anak bertutur kata dan bertingkah laku sopan.
c. Membiasakan berdoa sebelum memulai dan sesudah mengakhiri kegiatan sehari-
hari.
d. Memberikan tugas mandiri sesuai tingkat perkembangan anak.
3.4 Pengelompokan kelas TK ABA Wonopeti
Jumlah murid TK ABA Wonopeti 2010-2011 berjumlah 32, yang terbagi menjadi 2
kelas di antaranya :
KELAS A usia 4-5 tahun berjumlah 17 anak
KELAS B usia 5-6 tahun berjumlah 15 anak
Rincian jumlah murid laki-laki ada 14 anak dan perempuan 18 anak, mengenai
jumlah tenaga kependidikan diantaranya terdiri dari 1 kepala sekolah, dan 2 guru kelas.
3.5 Pengelolaan pembelajaran dan lokasi
Agar kegiatan pembelajaran dapat di laksanakan dengan seefisien mungkin maka
ruang kelas di atur sebagai berikut :
a. Susunan meja kursi anak bersifat fleksibel dan dapat berubah-ubah.
b. Pada waktu mengikuti kegiatan, anak tidak selalu duduk di kursi ,tetapi dapat
juga duduk di tikar atau karpet.
c. Penyediaan alat bermain/sumber belajar harus disesuaikan dengan kegiatan
yang akan di laksanakan.
d. Pengelompokan meja di sesuaikan dengan kebutuhan sehingga cukup ruang
gerak bagi anak didik.
3.6 Kurikulum pengajaran
Membaca
Untuk mata pelajaran membaca kelas A maupun kelas B dimulai dari mengenal huruf,
Lalu mengenal nama-nama benda, hewan sekitar.
Berhitung
Untuk mata pelajaran berhitung kelas A dimulai dari mengenal angka 1-10. sedangkan
kelas B dimulai dari mengenal angka 1-20. Lebih lanjut setelah mengenal angka adalah
menghitung jumlah objek benda.
Menggambar
Untuk kelas A dan B indikatornya adalah menggambar bebas dengan berbagai media.
Menggambar orang dengan lengkap dan sederhana (belum proposional) lalu menggambar
pemandangan sesuai imajinasi masing-masing anak.
3.7 Prestasi
Prestasi yang diraih oleh TK ABA Wonopeti cukup tinggi dalam lomba tingkat
Kecamatan, Kabupaten, Karisidenan maupun Propinsi sejak tahun 1988 sampai 2011
Juara I Adzan tingkat Kabupaten, dalam rangka Milad Aisyiyah 1988
Juara I Menyanyi tingkat kecamatan, dalam rangka Milad Muhammadiyah 2007
Juara I Mencocokan angka dengan gambar, dalam rangka Hari Anak Nasional 2009
Juara II Mewarnai gambar, dalam rangka Hari Kebangkitan Nasional 2010
4. PEMBAHASAN
4.1 Mendefinisikan Masalah
Mengidentifikasi masalah dimulai dengan mengkaji subjek permasalahan yang ada.
Adapun permasalahan yang ada adalah kurangnya variasi media pembelajaran untuk
menyampaikan materi kepada siswa. Sehingga mengakibatkan berkurangnya antusiasme
siswa untuk mempelajari pelajaran yang diberikan terutama pelajaran membaca, mengenal
huruf, menggambar, dan berhitung
Oleh karena itu diperlukan adanya media tambahan, suatu media belajar yang
memanfaatkan komputer dengan perpaduan unsur-unsur multimedia seperti teks, grafis,
audio, video dan animasi yang merangkum materi membaca,berhitung, dan menggambar
dengan tujuan membantu proses belajar siswa. Salah satu solusi dari permasalahan yang
ada adalah dengan menggunakan sarana multimedia.
4.2 Merancang Konsep
Berbagai media seperti teks, gambar, suara, video, dan animasi akan dikombinasikan
menjadi satu kesatuan dalam sebuah aplikasi. Maka diharapkan materi yang diberikan
melalui aplikasi tersebut dapat dipahami oleh siswa. Materi yang akan diberikan antara
lain mengenal huruf, mengenal nama benda dan hewan sekitar, menggambar
sederhana, mengenal angka, belajar menghitung jumlah benda, beserta kuis dan game
sederhana untuk diselesaikan
4.3 Merancang isi
Input multimedia berupa citra visual seperti objek gambar ataupun foto diedit dan dibuat
sendiri. Sedangkan untuk input audio atau suara berupa lagu backsound diambil dari file wav
maupun mp3.
Durasi atau lamanya tayang untuk tiap level berbeda disesuaikan dengan keinginan
pengguna. Karena aplikasi ini bersifat interaktif sehingga pengguna dapat dengan bebas
memilih dan mengatur navigasi sesuai tombol yang disediakan.
4.4 Merancang naskah
4.4.1 Struktur informasi Multimedia
Struktur yang digunakan dalam aplikasi ini adalah struktur hierarki, karena masing-
masing objek menyediakan menu pilihan dan sub menu pilihan.
4.4.2 Merancang grafik
Pada bagian ini merupakan bentuk kegiatan yang didalamnya meliputi tentang
pemilihan grafik yang mendukung dialog, latar belakang, atau perlengkapan yang digunakan
penulis.
4.5 Memproduksi sistem
digunakan software-software yang meliputi tentang pembuatan desain grafik yang
mendukung aplikasi mulai dari teks sebagai penyampai pesan, memasukkan suara, animasi
dan video yang semua digabungkan dalam macromedia director MX sebagai software
utama
4.5.1 Adobe Photoshop CS3
4.5.2 Adobe Audition 2.0
4.5.3 Membuat Animasi Huruf
4.5.4 Macromedia Director MX
4.6 Implementasi Tampilan Sistem
1. Halaman menu Utama
2. Pelajaran mengenal huruf
3. Mengenal nama hewan dan benda sekitar
4. Kuis menebak suara hewan
5. Mengenal angka
6. Belajar menghitung jumlah objek
7. Kuis menebak jumlah objek
8. Menggambar
4.7 Mengetes Sistem
Pengetesan sistem merupakan langkah setelah aplikasi multimedia diproduksi dan
fungsi dari pengetesan sistem adalah memastikan bahwa hasil produksi aplikasi multimedia
sesuai dengan yang direncanakan.
4.7.1 Tabel Pengujian Sistem
Pengujian dilakukan disemua halaman aplikasi.
4.8 Menggunakan Sistem
Penggunaan sistem multimedia pada aplikasi ini ditujukan agar pengguna dapat
menggunakanya secara mandiri adapun langkah-langkah berikut ini :
Nyalakan komputer, setelah menyala masukan CD Aplikasi Pembelajaran kedalam
CD ROM atau DVD RW maka akan muncul aplikasi tersebut secara otomatis karena
telah dibuat file autorun.
Cara lain, klik kanan pada windows start kemudian pilih windows explore. Klik drive
CD ROM atau DVD RW . lalu cari file dengan nama UTAMA.exe double klik file
tersebut.
Untuk mengakhiri pemakaian atau pengguna aplikasi klik tombol keluar yang
terdapat pada Menu Utama lalu klik Ya pada tampilan keluar dari aplikasi.
5.1 Kesimpulan
Dari naskah yang tersusun maka dapat diambil beberapa kesimpulan dari bahasan
“Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Membaca, Menggambar, Dan Berhitung Tk
Aba Wonopeti Kulon Progo” yaitu :
1. Telah dibuat Aplikasi pembelajaran membaca,menggambar, dan berhitung untuk
murid TK. ABA Wonopeti Kulon Progo dengan menggunakan program Macromedia
Director.
2. Aplikasi ini dapat menjadi media pembelajaran alternatif dalam proses penyampaian
materi membaca, menggambar, dan berhitung.
3. Dengan memasukkan unsur-unsur multimedia di dalam aplikasi pembelajaran ini
menghasilkan suatu aplikasi yang dapat dipahami dan digunakan.
5.2 Saran
Berikut beberapa saran dalam aplikasi pembelajaran membaca, menggambar dan
berhitung TK. ABA Wonopeti Kulon Progo dan diharapkan nantinya dapat dijadikan wacana
dan wawasan bagi penulis sendiri maupun masyarakat keilmuan dimasa yang akan datang,
antara lain :
1. Dalam penggunaanya, disarankan didampingi oleh orang yang lebih mengerti (orang
tua atau guru) agar anak dapat lebih paham dan mengerti dalam mempelajari materi
yang ada.
2. Pada saat penjelasanya, disarankan orang yang mendampingi mempraktekkan apa
yang dijelaskan.
3. Penggunaan alat perekam yang lebih bagus sehingga dapat meningkatkan kualitas
suara.
4. Perlu ditambahkanya game yang lebih menarik berkaitan dengan materi belajar.
5. Perlu ditambahkanya video pembelajaran yang lebih komplit.
6. Usahakan file – file image terlebih dahulu dikompersi dengan format standar
*.JPG/JPEG dan *.GIF agar aplikasi tidak terlalu memakan sisa hardisk.
7. Bagi pembuat aplikasi multimedia yang mungkin masih berkeinginan untuk
mengangkat tema ini, diharapkan untuk dapat memperbaiki kekurangan- kekurangan
yang terdapat dalam aplikasi ini.
DAFTAR PUSTAKA
Hendratman, Hendi. 2005. The Magic of Macromedia Director. Penerbit Informatika Bandung
Prasetyo, FH. 2007. Desain dan Aplikasi Media Pembelajaran dengan Menggunakan
Macromedia Flash MX. Penerbit Ardana Media
Prabowo, Eko. 2003. Presentasi Multimedia Dengan Director MX. Penerbit PT Elex Media
Komputindo.
Suyanto, M. 2004. Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran.
Penerbit Andi, Yogyakarta.
Suyanto, M. 2005. Multimedia : Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan bersaing.
Penerbit Andi, Yogyakarta
top related