PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA,

MENGGAMBAR DAN BERHITUNG PADA TK ABA WONOPETI

KULON PROGO

Naskah Publikasi

diajukan oleh

Adnan Zeinurrochman

Novan Ari Mayang Seto

Winarno

08.02.7105

08.02.7119

08.02.7139

kepada

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER

AMIKOM

YOGYAKARTA

2011

THE PLANNING OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA OF READING, DRAWING AND

COUNTING IN ABA WONOPETI KULON PROGO KINDERGARTEN

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MEMBACA ,

MENGGAMBAR, DAN BERHITUNG TK ABA WONOPETI KULON PROGO

Adnan Zeinurrochman

Novan Ari Mayang Seto

Winarno

Jurusan Manajemen Informatika

STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

ABSTRACT

Computers can be a means of learning the most important and most widely used, especially for multimedia learning based on computer will greatly help teachers and educators. The purpose of this final project is to create interactive learning CD in ABA Wonopeti kindergarten. And to provide a more effective and efficient learning opportunity.

Methods of data collection used in preparing the final report were the observation,

interview and study of literature. Software used to create these applications, macromedia director MX. Combining the various elements of multimedia such as images, audio, animation, and video. With the implementation of the interactive learning CD for reading , drawing, and count.

can be used in children aged 4-6 years. display menus are user friendly. there is a menu to learn letters, learning numbers, drawing, games, learning about animals and objects. Keywords : Interactive learning CD, Effective, Efficient, Solutions, multimedia

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. ii

ABSTRACT ......................................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv

I. PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1

II.LANDASAN TEORI ...................................................................................................... 1

2.1 Pengertian Multimedia .......................................................................................... 1

2.2 Komponen Multimedia .......................................................................................... 1

2.2.1 Teks ............................................................................................................. 1

2.2.2 Grafik ............................................................................................................ 1

2.2.3 Suara ............................................................................................................ 1

2.2.4 Video ............................................................................................................ 1

2.2.5 Animasi......................................................................................................... 1

2.3 kategori Multimedia .............................................................................................. 1

2.3.1 Interaktif........................................................................................................ 1

2.3.2 Linear ........................................................................................................... 1

2.4 Struktur Informasi Multimedia ............................................................................... 2

2.4.1 Struktur Linear .............................................................................................. 2

2.4.2 Struktur Menu ............................................................................................... 2

2.4.3 Struktur Hierarki ............................................................................................ 2

2.4.4 Struktur Jaringan .......................................................................................... 2

2.4.5 Struktur Kombinasi ...................................................................................... 2

2.5 Merancang Desain media Pembelajaran ............................................................... 2

2.5.1 Strory Board ................................................................................................. 2

2.5.2 Mengorganisasikan Materi ............................................................................ 2

2.5.3 Perencanaan Audio ..................................................................................... 2

2.5.4 Editing .......................................................................................................... 2

2.5.5 Proofreading ................................................................................................. 2

2.6 Pengenalan Perangkat Lunak Multimedia ............................................................ 2

2.6.1 Macromedia Director MX .............................................................................. 2

2.6.2 Adobe Photoshop CS3.................................................................................. 2

2.6.3 Adobe Audition 2.0........................................................................................ 2

III. Tinajauan Umum ........................................................................................................ 2

3.1 Sekilas TK ABA Wonopeti .................................................................................... 2

3.2 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ....................................................................... 2

3.3 Visi dan Misi ......................................................................................................... 3

3.3.1 Visi ............................................................................................................... 3

3.3.2 Misi ............................................................................................................... 3

3.4 Pengelompokan kelas TK ABA Wonopeti ............................................................. 3

3.5 Pengelolaan Pembelajaran dan lokasi .................................................................. 3

3.6 Kurikulum Pengajaran .......................................................................................... 4

3.7 prestasi ................................................................................................................ 4

IV. Pembahasan .............................................................................................................. 4

4.1 Mendefinisikan Masalah ....................................................................................... 4

4.2 Merancang Konsep .............................................................................................. 5

4.3 Merancang Isi ...................................................................................................... 5

4.4 Merancang Naskah .............................................................................................. 5

4.4.1 Struktur Informasi Multimedia ....................................................................... 5

4.4.2 Merancang Grafik ........................................................................................ 5

4.5 Memproduksi Sistem ............................................................................................ 5

4.5.1 Adobe Photoshop CS3................................................................................. 5

4.5.2 Audition 2.0.................................................................................................. 5

4.5.3 membuat Animasi Huruf ............................................................................... 5

4.5.4 macromedia Director MX.............................................................................. 6

4.6 Implementasi Tampilan Sistem ............................................................................. 6

4.7 Mengetes Sistem .................................................................................................. 6

4.7.1 Tabel pengujian Sistem ................................................................................ 6

4.8 Menggunakan Sistem ........................................................................................... 6

V. Kesimpulan ................................................................................................................. 7

5.1 Kesimpulan........................................................................................................... 7

5.2 Saran ................................................................................................................... 7

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 8

1. Pendahuluan

Penggunaan komputer untuk keperluan pendidikan yang semakin meluas

terutama di negara-negara maju, merupakan fakta yang menunjukkan bahwa dengan

media ini memang dimungkinkan diselenggarakannya proses belajar mengajar yang lebih

efektif. Menggunakan komputer sebagai media pembelajaran, diharapkan dapat membantu

siswa lebih memahami dan mempercepat materi yang diajarkan. Hal ini dimungkinkan

karena memanfaatkan Gambar, teks, animasi dan suara sebagai media penyampaianya.

Dalam kurikulum berbasisis kompetensi TK ABA Wonopeti Kulon Progo , salah satu

kompetensi guru yang harus ditingkatkan adalah kemampuan dalam menggunakan media

pembelajaran. Para guru dapat bekerjasama dengan berbagai pihak untuk menyediakan

media pembelajaran ini.

Atas dasar pertimbangan tersebut, maka dibuatlah judul “Perancangan Media

Pembelajaran Interaktif Membaca, Menggambar, dan Berhitung TK Aba Wonopeti Kulon

Progo”

2. Landasan Teori

2.1 Multimedia

Definisi multimedia secara umum adalah penggabungan berbagai informasi dengan

menggunakan fasilitas dari computer. Multimedia yang berasal dari kata multi yang berarti

banyak atau lebih dari satu dan media yang dapat diartikan penyajian suatu tempat.

2.2 Komponen Multimedia

2.2.1 Teks

2.2.2 Grafik (image)

2.2.3 Suara (audio)

2.2.4 Video

2.2.5 Animasi (animation)

2.3 Kategori Multimedia

2.3.1 Interaktif

2.3.2 Linear

2.4 Struktur informasi Multimedia

2.4.1 Struktur Linear

2.4.2 Struktur menu

2.4.3 Struktur Hierarki

2.4.4 Struktur Jaringan

2.4.5 Struktur Kombinasi

2.5 Merancang Desain Media Pembelajaran

2.5.1 Menulis Storyboard

2.5.2 Mengorganisasikan Materi

2.5.3 Perencanaan audio

2.5.4 Editing

2.5.5 Proofreading

2.6 Pengenalan Perangkat Lunak Multimedia

2.6.1 Macromedia Director MX

2.6.2 Adobe Photoshop CS3

2.6.3 Adobe Audition 2.0

3. TINJAUAN UMUM

3.1 Sekilas TK ABA Wonopeti

Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Wonopeti tumbuh dan berkembang

seiring tuntutan pendidikan yang kian mendesak Dan secara seksama berawal dari

kumpulan ibu – ibu Aisyiah yang berpartisipasi membangun TK ABA Wonopeti. TK ABA

Wonopeti berdiri sejak tanggal 8 Februari 1965 diatas tanah wakaf dengan luas 300 m²,

didukung pengajar yang profesional dan berdedikasi tinggi.

3.2 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini

1. Membangun Landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,

sehat, berilmu, cakap, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri dan menjadi warga

negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial

peserta didik pada masa emas pertumbuhan dalam lingkungan bermain yang

edukatif dan menyenangkan.

3.3 Visi dan Misi

3.3.1 Visi

Taqwa, mandiri, tegas

3.3.2 Misi

a. Melatih anak melakukan gerakan yang benar.

b. Membiasakan anak bertutur kata dan bertingkah laku sopan.

c. Membiasakan berdoa sebelum memulai dan sesudah mengakhiri kegiatan sehari-

hari.

d. Memberikan tugas mandiri sesuai tingkat perkembangan anak.

3.4 Pengelompokan kelas TK ABA Wonopeti

Jumlah murid TK ABA Wonopeti 2010-2011 berjumlah 32, yang terbagi menjadi 2

kelas di antaranya :

KELAS A usia 4-5 tahun berjumlah 17 anak

KELAS B usia 5-6 tahun berjumlah 15 anak

Rincian jumlah murid laki-laki ada 14 anak dan perempuan 18 anak, mengenai

jumlah tenaga kependidikan diantaranya terdiri dari 1 kepala sekolah, dan 2 guru kelas.

3.5 Pengelolaan pembelajaran dan lokasi

Agar kegiatan pembelajaran dapat di laksanakan dengan seefisien mungkin maka

ruang kelas di atur sebagai berikut :

a. Susunan meja kursi anak bersifat fleksibel dan dapat berubah-ubah.

b. Pada waktu mengikuti kegiatan, anak tidak selalu duduk di kursi ,tetapi dapat

juga duduk di tikar atau karpet.

c. Penyediaan alat bermain/sumber belajar harus disesuaikan dengan kegiatan

yang akan di laksanakan.

d. Pengelompokan meja di sesuaikan dengan kebutuhan sehingga cukup ruang

gerak bagi anak didik.

3.6 Kurikulum pengajaran

Membaca

Untuk mata pelajaran membaca kelas A maupun kelas B dimulai dari mengenal huruf,

Lalu mengenal nama-nama benda, hewan sekitar.

Berhitung

Untuk mata pelajaran berhitung kelas A dimulai dari mengenal angka 1-10. sedangkan

kelas B dimulai dari mengenal angka 1-20. Lebih lanjut setelah mengenal angka adalah

menghitung jumlah objek benda.

Menggambar

Untuk kelas A dan B indikatornya adalah menggambar bebas dengan berbagai media.

Menggambar orang dengan lengkap dan sederhana (belum proposional) lalu menggambar

pemandangan sesuai imajinasi masing-masing anak.

3.7 Prestasi

Prestasi yang diraih oleh TK ABA Wonopeti cukup tinggi dalam lomba tingkat

Kecamatan, Kabupaten, Karisidenan maupun Propinsi sejak tahun 1988 sampai 2011

Juara I Adzan tingkat Kabupaten, dalam rangka Milad Aisyiyah 1988

Juara I Menyanyi tingkat kecamatan, dalam rangka Milad Muhammadiyah 2007

Juara I Mencocokan angka dengan gambar, dalam rangka Hari Anak Nasional 2009

Juara II Mewarnai gambar, dalam rangka Hari Kebangkitan Nasional 2010

4. PEMBAHASAN

4.1 Mendefinisikan Masalah

Mengidentifikasi masalah dimulai dengan mengkaji subjek permasalahan yang ada.

Adapun permasalahan yang ada adalah kurangnya variasi media pembelajaran untuk

menyampaikan materi kepada siswa. Sehingga mengakibatkan berkurangnya antusiasme

siswa untuk mempelajari pelajaran yang diberikan terutama pelajaran membaca, mengenal

huruf, menggambar, dan berhitung

Oleh karena itu diperlukan adanya media tambahan, suatu media belajar yang

memanfaatkan komputer dengan perpaduan unsur-unsur multimedia seperti teks, grafis,

audio, video dan animasi yang merangkum materi membaca,berhitung, dan menggambar

dengan tujuan membantu proses belajar siswa. Salah satu solusi dari permasalahan yang

ada adalah dengan menggunakan sarana multimedia.

4.2 Merancang Konsep

Berbagai media seperti teks, gambar, suara, video, dan animasi akan dikombinasikan

menjadi satu kesatuan dalam sebuah aplikasi. Maka diharapkan materi yang diberikan

melalui aplikasi tersebut dapat dipahami oleh siswa. Materi yang akan diberikan antara

lain mengenal huruf, mengenal nama benda dan hewan sekitar, menggambar

sederhana, mengenal angka, belajar menghitung jumlah benda, beserta kuis dan game

sederhana untuk diselesaikan

4.3 Merancang isi

Input multimedia berupa citra visual seperti objek gambar ataupun foto diedit dan dibuat

sendiri. Sedangkan untuk input audio atau suara berupa lagu backsound diambil dari file wav

maupun mp3.

Durasi atau lamanya tayang untuk tiap level berbeda disesuaikan dengan keinginan

pengguna. Karena aplikasi ini bersifat interaktif sehingga pengguna dapat dengan bebas

memilih dan mengatur navigasi sesuai tombol yang disediakan.

4.4 Merancang naskah

4.4.1 Struktur informasi Multimedia

Struktur yang digunakan dalam aplikasi ini adalah struktur hierarki, karena masing-

masing objek menyediakan menu pilihan dan sub menu pilihan.

4.4.2 Merancang grafik

Pada bagian ini merupakan bentuk kegiatan yang didalamnya meliputi tentang

pemilihan grafik yang mendukung dialog, latar belakang, atau perlengkapan yang digunakan

penulis.

4.5 Memproduksi sistem

digunakan software-software yang meliputi tentang pembuatan desain grafik yang

mendukung aplikasi mulai dari teks sebagai penyampai pesan, memasukkan suara, animasi

dan video yang semua digabungkan dalam macromedia director MX sebagai software

utama

4.5.1 Adobe Photoshop CS3

4.5.2 Adobe Audition 2.0

4.5.3 Membuat Animasi Huruf

4.5.4 Macromedia Director MX

4.6 Implementasi Tampilan Sistem

1. Halaman menu Utama

2. Pelajaran mengenal huruf

3. Mengenal nama hewan dan benda sekitar

4. Kuis menebak suara hewan

5. Mengenal angka

6. Belajar menghitung jumlah objek

7. Kuis menebak jumlah objek

8. Menggambar

4.7 Mengetes Sistem

Pengetesan sistem merupakan langkah setelah aplikasi multimedia diproduksi dan

fungsi dari pengetesan sistem adalah memastikan bahwa hasil produksi aplikasi multimedia

sesuai dengan yang direncanakan.

4.7.1 Tabel Pengujian Sistem

Pengujian dilakukan disemua halaman aplikasi.

4.8 Menggunakan Sistem

Penggunaan sistem multimedia pada aplikasi ini ditujukan agar pengguna dapat

menggunakanya secara mandiri adapun langkah-langkah berikut ini :

Nyalakan komputer, setelah menyala masukan CD Aplikasi Pembelajaran kedalam

CD ROM atau DVD RW maka akan muncul aplikasi tersebut secara otomatis karena

telah dibuat file autorun.

Cara lain, klik kanan pada windows start kemudian pilih windows explore. Klik drive

CD ROM atau DVD RW . lalu cari file dengan nama UTAMA.exe double klik file

tersebut.

Untuk mengakhiri pemakaian atau pengguna aplikasi klik tombol keluar yang

terdapat pada Menu Utama lalu klik Ya pada tampilan keluar dari aplikasi.

5.1 Kesimpulan

Dari naskah yang tersusun maka dapat diambil beberapa kesimpulan dari bahasan

“Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Membaca, Menggambar, Dan Berhitung Tk

Aba Wonopeti Kulon Progo” yaitu :

1. Telah dibuat Aplikasi pembelajaran membaca,menggambar, dan berhitung untuk

murid TK. ABA Wonopeti Kulon Progo dengan menggunakan program Macromedia

Director.

2. Aplikasi ini dapat menjadi media pembelajaran alternatif dalam proses penyampaian

materi membaca, menggambar, dan berhitung.

3. Dengan memasukkan unsur-unsur multimedia di dalam aplikasi pembelajaran ini

menghasilkan suatu aplikasi yang dapat dipahami dan digunakan.

5.2 Saran

Berikut beberapa saran dalam aplikasi pembelajaran membaca, menggambar dan

berhitung TK. ABA Wonopeti Kulon Progo dan diharapkan nantinya dapat dijadikan wacana

dan wawasan bagi penulis sendiri maupun masyarakat keilmuan dimasa yang akan datang,

antara lain :

1. Dalam penggunaanya, disarankan didampingi oleh orang yang lebih mengerti (orang

tua atau guru) agar anak dapat lebih paham dan mengerti dalam mempelajari materi

yang ada.

2. Pada saat penjelasanya, disarankan orang yang mendampingi mempraktekkan apa

yang dijelaskan.

3. Penggunaan alat perekam yang lebih bagus sehingga dapat meningkatkan kualitas

suara.

4. Perlu ditambahkanya game yang lebih menarik berkaitan dengan materi belajar.

5. Perlu ditambahkanya video pembelajaran yang lebih komplit.

6. Usahakan file – file image terlebih dahulu dikompersi dengan format standar

*.JPG/JPEG dan *.GIF agar aplikasi tidak terlalu memakan sisa hardisk.

7. Bagi pembuat aplikasi multimedia yang mungkin masih berkeinginan untuk

mengangkat tema ini, diharapkan untuk dapat memperbaiki kekurangan- kekurangan

yang terdapat dalam aplikasi ini.

DAFTAR PUSTAKA

Hendratman, Hendi. 2005. The Magic of Macromedia Director. Penerbit Informatika Bandung

Prasetyo, FH. 2007. Desain dan Aplikasi Media Pembelajaran dengan Menggunakan

Macromedia Flash MX. Penerbit Ardana Media

Prabowo, Eko. 2003. Presentasi Multimedia Dengan Director MX. Penerbit PT Elex Media

Komputindo.

Suyanto, M. 2004. Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran.

Penerbit Andi, Yogyakarta.

Suyanto, M. 2005. Multimedia : Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan bersaing.

Penerbit Andi, Yogyakarta