la expresión oral

Algunas recomendaciones

Hablar y escuchar son herramientas básicas del lenguaje y competencias lingüísticas imprescindibles a lograr a todo lo largo del proceso educativo.

Una competencia lingüística se refiere a saber usar las variedades y registros en uso en mi comunidad de referencia, en forma eficiente.

Sin desarrollar las competencias lingüísticas ningún ser humano podrá desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas porque el lenguaje media en los procesos de aprendizaje y porque es estructurado por la inteligencia.

Mensaje fundamental Puntos dominantes Prueba Transiciones Anécdotas Ejemplos Aperturas/clausuras

Iluminación Arreglo del salón Apoyos visuales Anotaciones Participación de la audiencia Sesiones de preguntas y respuestas Dinámicas de audiencia Patrón de Interrupción

Interacción de la vista Animación facial Pausa Voz Ademanes Movimiento Postura Vestimenta

Voz

Pausa

Vista

Cara

comunicación

Interacción de la vista: ◦ ¿Cuándo?

Desde la apertura hasta el aplauso◦ ¿Por qué?

Establece credibilidad Consigue respuesta o interacción de la audiencia Crea interés en los oyentes Reduzca el nerviosismo

◦ ¿Cómo? Pronuncia un pensamiento completo Una persona a la vez Casualmente y naturalmente.

ADEMANES: ◦ Derecho y extendido◦ Descriptivo (números, comparaciones,

tamaño, acciones, pronombres, listas, lugares, etc.)

◦ Uso de posición balanceada, neutral (manos/brazos relajados a los lado o uso de la mano en el bolsillo reservadamente.

Postura: ◦ Instala los pies a una distancia del ancho de la

cadera◦ Dobla las rodillas un poco◦ Distribuye tu peso uniformemente

Movimiento:◦ Muévete con transiciones ◦ Usa el espacio disponible

Animación facial◦ Haz que su cara demuestre su implicación.◦ Juego mental: asóciate con el mensaje◦ Juego físico: demuestra animación facial

apropiada (buenas notificaciones: las cejas para arriba, sonrisa; noticias serias: cejas arrugadas.

Relación◦ Velocidad: rápida/lenta

Tono◦ Escala: alta/baja

Volumen◦ Proyección: fuerte/suave

Dicción◦ Claridad: despejada/mascullada

Énfasis◦ Inflexión, melodía: variado/monótono

Respiración◦ “energía” vocal: profunda/baja

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