conferencia alfin

Encuentro Internacional sobre la Alfabetización Informativa

Comunidad de Práctica de Destrezas de Información de la Universidad de Puerto Rico (UPR): colaborando y compartiendo conocimiento hacia una misma meta

Comunidad de Práctica para el Desarrollo de las Destrezas de Información de la

Comunidad Académica del Sistema UPR

Noraida Domínguez, PhDYesenia Hernández, MIS

Magda Pérez, MIS

Universidad de Puerto Rico (UPR)

• La UPR es el sistema de educación superior más antiguo y de mayor excelencia en Puerto Rico.

• Consiste de 11 unidades ubicadas a lo largo de toda la Isla.

• Se ofrecen: grados asociados, bachilleratos, maestrías y doctorados.

• La UPR está acreditada por las principales entidades profesionales norteamericanas.

• Está catalogada como una institución doctoral y de investigación.

• Cuenta con 5,287 docentes e investigadores.• Su matrícula es de aproximadamente 62,292

estudiantes.

• Las Bibliotecas de la UPR son las más completas y especializadas del país y algunas son únicas en todo el Caribe.

Evaluación de Bibliotecas

• La UPR inició un proyecto de evaluación y acreditación.

• Estándares de Association of College and Research Libraries (ACRL).

• Los primeros resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer ciertas áreas medulares para la gestión bibliotecaria.

Áreas a fortalecer según ACRL

Destrezas de Información

Apoyo a Investigación y Creación

Desarrollo de Colecciones

Gestión Organizacional

Integración de la tecnología

Comunidad de Práctica

• “People who share a passion for something they do and learn to do it better through a sustained interaction” (Wenger, 2001).

• Se promueve el intercambio de conocimiento, ya que al compartirlo nos enriquecemos todos.

• Pretendemos apoyar los Programas de Destrezas de información de todas las unidades de la UPR.

Plan de Trabajo

• Capacitación al personal bibliotecario en torno a la integración de las competencias de información al currículo académico.– Las prácticas que se están llevando a cabo en los

Programas de Destrezas de Información.– Las necesidades existentes para el desarrollo efectivo de

los Programas.– Las fortalezas del personal en torno a la integración de las

competencias de información al currículo académico.

Plan de Trabajo

• Promover y apoyar las gestiones para el reconocimiento institucional de la necesidad de integrar la enseñanza de las competencias de información en el currículo universitario.

En torno a los Programas de Destrezas de Información

Prácticas identificadas

¿Qué debemos superar?

1. Superar la visión tradicional de que las destrezas de información se limitan exclusivamente al uso de los recursos de las bibliotecas y de las tecnologías.

2. Superar la visión de que los currículos recargados limitan el tiempo disponible para la inclusión de las destrezas de información a los contenidos.

3.Necesidad de desarrollar planes abarcadores para la integración sistemática y progresiva de las destrezas de información dentro de la secuencia curricular.

4. Lograr la integración del personal bibliotecario en los procesos de: planificar, diseñar, desarrollar y evaluar currículos.

5. Reconocer que el desarrollo de las destrezas de información es una responsabilidad que deben compartir: administradores, profesores, bibliotecarios y estudiantes (toda la comunidad universitaria).

6. La adopción de enfoques de enseñanza centrados en la solución de problemas y en el estudiante como ente activo y responsable de su aprendizaje.

7. Desarrollar estrategias creativas para enfrentar el hecho de que el número de bibliotecarios(as) es mucho menor que la cantidad de profesores y estudiantes.

8. Reconocer que las bibliotecas necesitan contar con espacios apropiados para la enseñanza y el aprendizaje activo.

9. Fortalecer el hecho de que la enseñanza de las destrezas de información requiere avalúo del aprendizaje y evaluación formativa y sumativa.

10. Mantener esfuerzos para investigar , publicar y compartir los resultados de los trabajos relacionados con el desarrollo de las destrezas de información

Agradecimientos

• Dra. Patricia Hernández por la oportunidad de participar en esta actividad.

• Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información por ceder el aula para llevar a cabo esta videoconferencia.

Como contactarnos

• Dra. Noraida Domíngueznoraida.dominguez@upr.edu

• Profa. Yesenia Hernándezyesenia.hernandez2@upr.edu

• Profa. Magda Pérezmagda.perez@upr.edu

conferencia alfin

Education

t32276-alfin kamil.pdf

catálogo quimicos alfin

alfin (upv)

tarea iii alfin

ifla logo alfin

taller alfin unesco sesion plenaria alfin 2.0

presentacion alfin jcse

alfin cigarrillo

introducción a la alfin

disertacion alfin

sem3 alfin

seminario alfin

alfin 2º 2012

alfin 383 - jurnal.iainpalu.ac.id

propuesta alfin

normas alfin

pon fin alfin x

seminario 3 alfin

alfin uceva

actividad evaluación alfin