Alfabetización informacional

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE DOCUMENTACIONCARRERA: BIBLIOTECARIO ESCOLARCATEDRA: SEMINARIO ALFIN

Alfabetización informacional

Es un proceso que se da a lo largo de toda la vida e implica el desarrollo de la capacidad crítica y comprensiva para el manejo de la información en diversos formatos y soportes que posibilite al individuo adquirir conocimiento de manera autónoma: "aprender a aprender".

Las normas internacionales de AI para que un individuo pueda ser un aprendedor efectivo incluyen tres componentes

básicos:

ACCESO

EVALUACIÓN

USO

ACCESO

Definir y articular la necesidad informativa

Localizar la información

EVALUACIÓN

Valorar la información

Organizarla

USO

Dar forma a la información internalizada

Comunicarla haciendo uso ético de la misma

Formación de usuarios

Conjunto de actividades que desarrolla la biblioteca para orientar y brindar herramientas al usuario para el uso de la misma y de la información documental que en ella se encuentra

Objetivo Instruir al usuario en los

procesos de:

BúsquedaLocalización Selección EvaluaciónUtilización

de la INFORMACIÓN

Características

Servicio permanente.

Proceso a largo plazo, sistemático.

Requiere de una actitud receptiva por parte del usuario.

Usuario

“Persona que utiliza los servicios de una biblioteca con el fin de resolver sus necesidades de información, no importando el nivel de investigación que ellas requieran.”

Amaya Ramirez

Estudio de usuarios

"Conjunto de estudios que tratan de analizar cualitativa y cuantitativamente los hábitos de información de los usuarios, mediante la aplicación de distintos métodos, entre ellos los matemáticos, a su consumo de información.“

Sanz,1994.

Objetivos

Conocer necesidades de información de los usuarios y grado de satisfacción obtenida.

Saber motivaciones, actitudes, valores o deseos respecto de la biblioteca.

Evaluar la biblioteca tomando al usuario como fuente de información.

Detectar problemas para adecuar los servicios a los requerimientos del usuario: espacios, formación, colección.

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE MÉTODOS INSTRUCCIONALES

(Svinicki)

DIRECTO

Total control del sistemaSEMIDIRECTO

INDIRECTO

Total control del alumno

ConferenciasDemostraciones

PelículasCintas de video

Diapositivas/audioDiap/conferencia

Libro guíaLibro de texto

Material escritoGuías

Demostración/actuaciónConferencia/discusión

Estudio de casosCuadernos de trabajo

Guía de estudioInstrucción programada

Audio tutoríaInstrucción asistida por

ordenador

DiscusiónTormenta de ideasJuegos/simulaciónMétodo inquisitivo

Trabajo de investigaciónSimulación por ordenador

ContratoTutoría individual

Alfabetización digital

Desarrollo de capacidades vinculadas al análisis, uso y producción de herramientas e información en soportes digitales, diferenciadas en tres dimensiones: instrumental, ética y social.

Alfabetización digital

Dimensión

Instrumental Ética Social

Dominio de herramientas e información en soportes digitales

Acceso y usos público y privado de la

información

Democratización en el acceso, producción y

comunicación de información

Alfabetización digital posibilita:

Buscar información en internet a través de motores de búsqueda, metabuscadores, directorios empleando operadores booleanos para acotar y mejorar los resultados arrojados.

Utilizar herramientas para enriquecer procesos de enseñanza-aprendizaje, tales como: blogs, wiki, mapas conceptuales y otras aplicaciones multimedia al servicio de la educación.

Emplear las redes sociales con fines educativos estableciendo una fluida comunicación y participación con bibliotecas e instituciones educativas.

Logrando:

Disminuir la brecha digital.

Expandir y potenciar funciones intelectuales del ser humano.

Democratizar el aprendizaje volviéndolo accesible al trascender tiempo y distancia.

Pensamiento crítico

La capacidad de pensamiento crítico requiere de las capacidades de conceptualización y manejo de la información.

La capacidad de resolución de problemas requiere de las capacidades anteriores.

Aquel que piensa críticamente construye su propio conocimiento y lo resignifica según el contexto.

Modelos pedagógicospara el desarrollo de competencias en el manejo de la información

BIG 6: proceso sistemático de solución de problemas de información a través de la adquisición de competencias apoyadas en el

pensamiento critico.

ABP: estrategia de enseñanza-aprendizaje en donde la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes se efectúan mediante el análisis y resolución de un problema determinado.

“El conocimiento es el arma

principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y sobrevivir”.

Delval, Juan.

Bibliografía consultada

ALVAREZ, Marcela ; Gazpio, Dora ; Lescano, Victoria.” La actividad de la biblioteca escolar”. p. 91-108—En su: La biblioteca escolar : nuevas demandas ... nuevos desafíos. Buenos Aires : Ciccus,2001DELVAL, Juan. ¿Cómo se construye el conocimiento?. Madrid : Universidad Autónoma de Madrid,[s.f]. Disponible en: http://antoniopantoja.wanadooadsl.net/recursos/varios/cons_cono.pdfGAZPIO, Dora ; Alvarez, Marcela. De la formación de usuarios a la alfabetización informacional p. 10-15. En su: Soportes en la biblioteca de hoy. Buenos Aires : Ciccus,1998.GÓMEZ Hernández, José A. ; Benito Morales, Félix. De la formación de usuarios a la alfabetización informacional : Propuestas para enseñar las habilidades de información . Scire, 2001, 7-1, p. 53-83. Disponible en: http://www.um.es/gtiweb/jgomez/publicaciones/alfabinforzaragoza2.PDF Consultado el 17/08/2011IMAGEN Pirámide del conocimiento. Disponible en: http://www.ziemax.cl/productos/7IMAGEN Capacidades para construir conocimiento. Disponible en: http://revolucioninnovadora.blogspot.com/p/0-gestion-del-conocimiento.html IMAGEN Alfabetización digital. Disponible en: http://www.austral.edu.ar/biblioteca/ IMAGEN Formación de usuarios. Disponible en: http://juandelaciervabiblioteca.blogspot.com/2011/11/formacion-de-usuarios-primera-sesion.html IMAGEN Usuario. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar IMAGEN Biblioteca escolar. Disponible en: http://www.ucateba.edu.do/biblioteca/bibliotecavirtual.html

Bibliografía consultada

IMAGEN Información documental. Disponible en: http://ticusal.blogspot.com/2009/11/tic-su-uso-como-herramienta-para-el.html IMAGEN Flores. Disponible en: http://www.cuadros-modernos.com.ar

LAU, Jesús. Directrices internacionales para la Alfabetización informativa. Disponible en: http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf .Consultada el 23/08/2011MONFASANI, Rosa Emma ; Curzel, Marcela Fabiana. ” Los Usuarios”. p. 96-101. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006.………………………………………………………………….. “Los Usuarios”. p. 89-95. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. ………………………………………………………………….. “Entre teorías y modelos”. p.103-125. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. SANZ Casado, Elias. “Tipología de los usuarios”. P. 38-44 En su: Manual de estudios de usuarios. Madrid : Fundación Germán Sanchez Ruiperez, 1994.SVINICKI, Marilla D. ; Schwartz, Bárbara. “Sistema de clasificación de métodos

Instruccionales”. P. 17-51. En su: Formación de profesionales y usuarios de bibliotecas : aprendizaje y diseño de instrucción. Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1991.

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