2014 b plan de clase matemática avanzada (6 a vesp) jjsh

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Plan de clase calendario 2014 "B" Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán.

Nombre del Docente U. de Aprendizaje (UAC) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno(CRN) Calendario

MC. José de Jesús Sánchez

Herrera. Matemática avanzada Matemática.

Matemática

Avanzada. 6º A Vespertino NRC: 29560

2014 B.

Competencias genéricas por lograr:

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Competencia específica por lograr:

Evalúa la estrategia de solución de un problema para determinar si se puede aplicar en otros contextos.

Formula y resuelve problemas en situaciones diversas eligiendo un enfoque determinista o aleatorio, para analizar críticamente la realidad y tomar decisiones.

Reconoce y usa vinculaciones entre conceptos de distintas áreas de las matemáticas para determinar el comportamiento entre dos o más variables.

Construye e interpreta modelos algebraicos y propone procedimientos matemáticos para analizar situaciones reales, hipotéticas y formales.

Selecciona y usa diferentes tipos de comprobación como métodos algebraicos, analíticos o uso de TIC´s para argumentar la solución obtenida. Competencias Disciplinares MCC por lograr:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

Atributos de las competencias a lograr:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Módulo No. I

Nombre del Módulo: Límites, Derivadas, Máximos y Mínimos. (14 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan encontrar límites de funciones y derivar.

NIVEL III F/000856/2014

OBJETIVO: Interpretar el concepto de l{imite en forma intuitiva y geométrica con base en la noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del cálculo de límites en contextos determinados Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación.

No. sesión Y fecha

Estrategias de aprendizaje

Evaluación

Evidencia del logro

Observaciones y/o comentarios

1 18 Ago. 2014

Encuadre y acuerdos.

Inicio: 1. Exposición del curso, presentación y explicación del encuadre por

parte del Profesor.

Diagnostica Encuadre acordado por los profesores que imparten la misma U – A, Contrato firmado por los alumnos con los acuerdos del encuadre escrito, y cuestionario de preguntas diagnosticas

Desarrollo:

2. Obtener un acuerdo sobre la evaluación de la materia, y explicar el uso del blog.

Cierre: 3. Contrato del encuadre con los Alumnos. 4. Ver los 2 videos y el documento para sintetizarlos: 611 Historia de la Derivada 611 Historia del cálculo (Primera parte) 611 Historia del cálculo (Segunda parte)

2 18 Ago. 2014

Historia de la Derivada.

Inicio:

5. Ver los videos. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 2 videos y la pagina html, y exposición de lo aprendido.

Desarrollo:

6. Analizar las limitaciones y necesidad de conocer la integración y posteriormente la derivación, expuesta en los videos.

Cierre:

7. Inicio de toma de notas, sobre los videos y el documento. 8. Tarea: Ver los 2 videos para llevar una habilidad la próxima clase: 611 Polígono Regular Circunscrito 611 Polígono Regular Inscrito

3 21 Ago. 2014

Actividad preliminar.

Inicio:

9. Realizar la actividad preliminar: Formativa y sumativa.

Copias de la actividad preliminar. Presentarse en clase con juego geométrico y hojas para realizar la

Desarrollo:

10. Resolver en equipos de 3, los ejercicios y las respuestas de la actividad preliminar.

Cierre:

11. Continuar con la actividad preliminar.

NIVEL III F/000856/2014

actividad preliminar previamente haber visto los videos.

4 25 Ago. 2014

Continuar Inicio: 12. Preguntar las dudas surgidas en casa.

Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo:

13. Continuar actividad preliminar. Cierre:

14. Continuar actividad preliminar.

5 25 Ago. 2014

Continuar. Inicio:

15. Continuar actividad preliminar. Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo:

16. Continuar actividad preliminar. Cierre:

17. Continuar actividad preliminar. 18. Tarea: Ver los 5 videos y sintetizarlos: 612 Ejemplo 1 Concepto de Límites 612 Ejemplo 2 Concepto de Límites 612 Ejemplo 3 Concepto de Límites 613 Limites Seudo 1 613 Límites Seudo 2

6 28 Ago. 2014

Límite de una función.

Inicio:

19. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 5 videos. Ejercicios resueltos de la Actividad 1.

Desarrollo:

20. Actividad 1. Cierre:

21. Terminar actividad en casa.

7 1 Sept. 2014

Continua. Inicio:

22. Preguntas sobre las dudas anteriores. Formativa y sumativa.

Ejercicios resueltos. Actividad 2.

Desarrollo:

23. Actividad 2 Cierre:

24. Ejercicios de evaluación del alumno. 25. Ver los5 videos y 2 documentos para sintetizar: 614 Historia y Concepto 1

NIVEL III F/000856/2014

614 Historia y Concepto 2 614 Introducción y definición de derivada 614 Concepto geométrico de la derivada 614 Derivadas por incrementos 1, el método de los 4 pasos 614 Derivadas por incrementos 2 614 Derivadas por incrementos 3

8 1 Sept. 2014

Derivar por incrementos

Inicio:

26. Razonamiento sobre la derivada. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 5 videos y 2 documentos. Ejercicios resueltos. Actividad 3.

Desarrollo:

27. Explicar la derivada. 28. .Derivar por incrementos. 29. Actividad 3. Cierre:

30. Ejercicios de evaluación del alumno. Tarea: Ver los 2 videos y sintetizarlos:

615 Derivadas por Formula 1, Potencias 615 Derivadas por Formula 2, Varios términos

9 4 Sept. 2014

Derivar por formula. Inicio: 31. Lluvia de ideas sobre lo aprendido por los alumnos con los videos.

Formativa. Síntesis de los 2 videos. Copias con la Actividad 4.

Desarrollo: 32. Derivar términos con potencias. 33. Derivar funciones con varios términos.

Cierre: 34. Pedir que los alumnos realicen de tarea la primera columna de la

tabla en la actividad 4. 35. Tarea: Ver y sintetizar los 4 videos: 615 Derivadas por Formula 3, Producto 615 Derivadas por Formula 4, Cociente 615 Derivadas por Formula 5, Binomio a una Potencia 615 Derivadas por Formula 6, Trigonométricas

10 8 Sept. 2014

Continua. Inicio: 36. Continuar con derivaciones.

Formativa Sumativa.

Síntesis de los 4 videos. Ejercicios.

Desarrollo: 37. Derivar productos.. 38. Derivar potencias. 39. Derivar cocientes.

NIVEL III F/000856/2014

Cierre: 40. Desarrollar la columna 2 de la tabla de la actividad 4.

11 8 Sept. 2014

Cont. Inicio: 41. Continuar con derivaciones.

Sumativa Terminar la actividad 4.

Desarrollo: 42. Derivar funciones trigonométricas.

Cierre: 43. Se Terminará la actividad 4, con su tercer columna. 44. Tarea: Ver los 7 videos y sintetizar: 616 Máximos y mínimos por medio de la 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 2a Derivada 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 1 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 2 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 3 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 2a D 1

12 11 Sept. 2014

Máximos y mínimos. Inicio: 45. Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos.

Síntesis de los 7 videos. Ejercicios

Desarrollo: 46. Primera derivada.

Cierre: 47. Se socializará lo aprendido.

13 18 Sept. 2014

Cont. Inicio: 48. Continuaran trabajando con máximos y mínimos.

Ejercicios resueltos

Desarrollo: 49. Segunda derivada. 50. Problema de aplicación de máximos y mínimos.

14 22 Sept. 2014

Evaluación. Inicio: 52. Evaluación..

Evaluación.

Desarrollo: 53. Evaluación a los rezagados.

Cierre: 54. Evaluación.

NIVEL III F/000856/2014

55. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos, para participar en la siguiente clas.

621 Suma de Series Aritméticas 621 Series aritméticas 621 Suma de Series geométricas. 621 Series geométricas

Criterios de evaluación:

Prácticas y ejercicios: 10 %

Actividad integradora: 75 %

Valores y actitudes: 5 %

Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos:

Libreta cuadriculada tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio)

En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo

siguiente: Facebook Matemática-Avanzada

27 videos y 3 documentos en el blog.

Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot).

Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx

Bibliografía

Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria.

Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson.

Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación.

Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.

Módulo No. 2

Nombre del Módulo:

Series, Áreas bajo una curva, Anti derivadas, Integral definida. (13 hrs.)

PROPOSITO: Que el 80 % de los Alumnos puedan integrar funciones, y encontrar áreas bajo la curva. OBJETIVO: Calcular integral indefinida y la definida mediante diversas técnicas de integración, para calcular áreas cuando no existe formula establecida. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del logro Observaciones

NIVEL III F/000856/2014

Y fecha y/o comentarios

15 22 Sept. 2014

Series y sucesiones. Inicio: 56. En lluvia de ideas sobre la idea de series y sucesiones. Y su

diferencia.

Síntesis de los 4 videos. Notas de los conceptos. Actividad preliminar.

Desarrollo: 57. Explicación de las diferencias entre series y sucesiones y del

proceso de las series. 58. Actividad preliminar.

16 25 Sept. 2014

Series aritméticas. Series geométricas.

Inicio: 60. Lluvia de ideas sobre las series aritméticas y las geométricas.

Ejercicios.

Desarrollo: 61. Ejercitar las series aritméticas. 62. Ejercitar las series geométricas.

Cierre: 63. Se socializará lo aprendido. 64. Tarea: Ver los videos y sintetizar: 622 Concepto Integración 622 Integración Básica 1 622 Integración Básica 2 622 Integrales Parte 1 622 Integral de términos

17 29 Sept. 2014

Integración de términos exponenciales.

Inicio: 65. Aclarar dudas, de la actividad anterior.

Síntesis de los 4 videos, y 1 documento. Actividad 2 Socialización de lo aprendido en los videos

Desarrollo: 66. Integración de monomios. 67. Realizar la actividad 2

18 29 Sept. 2014

Integración de polinomios.

Inicio: 69. Continuar con los ejercicios de integración.

Actividad 3

Desarrollo: 70. Integración de polinomios. 71. Continuarán integrando la actividad 3.

NIVEL III F/000856/2014

Cierre: 72. Se socializará lo aprendido. 73. Tarea: Ver los 2 videos, y sintetizar. 622 Integrales Parte 2 622 Integrales Parte 3

19 2 Oct. 2014

Cont. Inicio: 74. Socializar los videos.

Síntesis de los 2 videos Ejercicios de la actividad 4

Desarrollo: 75. Ejercicios de integrales.

Cierre: 76. Se socializará lo aprendido. 77. Tarea: Ver el video, y sintetizar. 622 Integrales Parte 4

20 9 Oct. 2014

Cont. Inicio: 78. Hacer un resumen de lo aprendido en el video.

Síntesis del video.

Desarrollo: 79. Ejercicios con integraciones.

Cierre: 80. Se socializará lo aprendido. 81. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos: 622 Integrales Parte 5 622 Anti derivadas de funciones exponenciales. 622 Integración por Cambio de variables 1 622 Integración por Cambio de variables 2

21 13 Oct. 2014

Integrar por partes. Inicio: 82. Ejercicio de sustitución de variables, para integrar.

Síntesis de los 4 videos Ejercicios.

Desarrollo: 83. Integración por partes.

22 13 Oct. 2014

Cont. Inicio: 85. Continuar con ejercicios.

Ejercicios de la actividad 5.

Desarrollo: 86. Realizar la actividad 5.

NIVEL III F/000856/2014

88. Tarea: Ver los 4 videos, y el documento y sintetizar. 623 Área de una región plana usando la Integral Definida. 623 La integral definida: método de exhaución. 623 Integral definida. 623 Anti derivadas e Integrales definidas, regla de la cadena 623 Integral definida Método de sustitución.

23 16 Oct. 2014

Área bajo la curva. Inicio: 89. Socializar lo visto en el video.

Síntesis de los 4 videos y el documento. Ejercicios.

Desarrollo: 90. Ejercicio de áreas bajo la curva.

24 20 Oct. 2014

Cont. Inicio: 92. Continuar con ejercicios.

Ejercicios.

Desarrollo: 93. Ejercicios.

25 20 Oct. 2014

Cont. Inicio: 95. Continuaran trabajando con ejercicios.

Ejercicios.

26 23 Oct. 2014

Cont. Inicio: 98. Continuaran trabajando con ejercicios.

Ejercicio.

Cierre: 100. Se socializará lo aprendido. 101. Tarea: Ver para el próximo modulo los videos y sintetizarlos:

27 27 Oct. 2014

Evaluación. Inicio: 102. Continuaran trabajando con ejercicios.

Formativa y sumativa

Evaluación.

Cierre:

NIVEL III F/000856/2014

104. Evaluación del módulo. 105. Tarea: Ver los 12 videos y sintetizar: 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 1) 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 2) 631 Espacio muestral y evento. 631 Definición de conjunto por comprensión y extensión 632 Sucesos seguros o imposibles 632 Sucesos Contrarios (Complementarios) 632 Suceso Elemental y Compuesto 632 Compatible e Incompatible 632 Sucesos compatibles 1 632 Sucesos compatibles 2 632 Sucesos independientes 632 Sucesos dependientes

Criterios de evaluación:

19 videos y 2 documentos. Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot).

Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Bibliografía

Módulo No. 3

Nombre del Módulo: Espacio muestral, Experimentos aleatorios, Sucesos, Variables aleatorias, Probabilidad, Esperanza matemática. (10 hrs.)

NIVEL III F/000856/2014

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos sabrá interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias y continuas. OBJETIVO: Interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias discretas y continuas, así como su representación gráfica, para identificar y

clasificar las variables aleatorias. No. sesión Y fecha

Evaluación

Evidencia del logro

28 27 Oct. 2014

Conceptos de probabilidad.

Inicio: 106. Lluvia de idea sobre los conceptos de probabilidad.

Formativa y sumativa

Síntesis de los 12 videos. Ejercicios de la actividad preliminar.

Desarrollo: 107. Contestar la actividad preliminar.

Cierre: 108. Continuar ejercicios.

29 30 Oct. 2014

Cont. Inicio:

109. Lluvia de ideas sobre los conceptos aprendidos. Formativa Sumativa

Continuar con la actividad preliminar.

Desarrollo:

110. Continuar con la actividad preliminar. Cierre:

111. Socializar lo aprendido. 112. Tarea: Sintetizar los 5 videos: 631 Experimentos aleatorios y deterministas 631 Experimento Aleatorio, Dicotómico o Binario. 631 Variables aleatorias y Distribución de probabilidad. 631 Variable Aleatoria discreta. 633 Experimentos Aleatorios o Deterministas

30 3 Nov. 2014

Determinista o estocástico.

Inicio:

113. Se socializará lo visto en los videos. Formativa Sumativa

Síntesis de 5 videos. Actividad 1.

Desarrollo:

115. Continuar con la actividad.

31 3 Nov 2014

Cont. Inicio:

116. Continuar con la actividad. Formativa Sumativa

Actividad 1.

Desarrollo:

117. Continuar con la actividad.. Cierre:

118. Socializar los resultados. 119. Tarea: Ver los 3 videos y sintetizar: 631 Variable Discreta y Continua

NIVEL III F/000856/2014

633 Variable Discreta y Continua

32 6 Nov 2014

Discreto o continuo. Inicio:

120. Se socializará lo visto en los videos sobre variables discretas y continuas.

Formativa Sumativa

Síntesis de los 2 videos. Ejercicios de la actividad 2.

Desarrollo:

122. Socializar la actividad 2.. 123. Tarea: Ver 2 videos y sintetizar: 634 Esperanza definición 634 Esperanza

33 10 Nov 2014

Esperanza matemática.

Inicio:

124. Se socializará lo visto en los videos sobre la esperanza matemática. Formativa Sumativa

Síntesis de los 2 videos. Ejercicio.

Desarrollo:

125. Explicar la esperanza matemática. Cierre:

126. Resolver un ejercicio en clase de la esperanza matemática.

34 10 Nov 2014

Cont. Inicio:

127. Continuar con el ejercicio. Formativa Sumativa

Ejercicio. Problema a resolver.

Desarrollo:

128. Ejercicio. Cierre:

129. Tarea: Traer 100 datos para la siguiente clase, de un problema particular.

35 13 Nov 2014

Cont. Inicio:

130.Cada alumno resolverá su problema particular.. Formativa. Sumativa

Ejercicio.

Desarrollo:

131. Ejercicio.. Cierre:

132. Continuar con el ejercicio.

36 20 Nov 2014

Cont. Inicio:

133. Continuar con ejercicio. Formativa. Sumativa

Ejercicio.

Desarrollo:

134. Continuar con ejercicio. Cierre:

135. Continuar con ejercicio.

37 Evaluación. Inicio: Formativa. Evaluación.

NIVEL III F/000856/2014

24 Nov 2014 (S26)

136. Evaluación. Sumativa. Desarrollo:

137. Evaluación. Cierre:

138. Evaluación. 139. Tarea: Ver los 9 videos y sintetizar: 641 Teoría sobre Distribución de ¨Probabilidad 642 Multiplicar 2 binomios 642 Binomio al cuadrado 642 Binomios Conjugados 642 Binomios con un Término Común 642 Binomio al cubo 642 Binomio de Newton. 642 Triangulo de Pascal parte 1 (Pascal) 642 Triangulo de Pascal parte 2 (Newton)

Criterios de evaluación

21 videos del blog.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Bibliografía

Módulo No. 4

NIVEL III F/000856/2014

Nombre del Módulo: Productos notables, Binomio de Newton, Experimento Bernoulli, Probabilidad binomial, Distribución de probabilidad, Distribución de probabilidad normal. (8 hrs.)

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos podrán utilizar el binomio de Newton, y tomar decisiones utilizando las distribuciones binomiales y normales. OBJETIVO: Resolver problemas que impliquen el uso de las distribuciones binomiales y normal para la toma de decisiones. No. sesión Y fecha

Evaluación

Evidencia del logro

38 24 Nov 2014

Binomios. Inicio:

140. Se hará una lluvia de ideas, sobre lo que recuerde el alumno de binomios.

Formativa Sumativa

Síntesis de 9 videos Ejercicios presentados en el pizarrón y desarrollados en su libreta. Actividad preliminar.

Desarrollo:

141. Ejercicios de binomios. 142. Actividad preliminar. Cierre:

143. Continuar con los ejercicios en su casa.

39 27 Nov 2014

Cont. Inicio:

144. Continuar con los ejercicios. Formativa Sumativa

Actividad 1.

Desarrollo:

145. Resolver la actividad 1. Cierre:

146. Tarea: llevarse a casa el resto de la actividad 1:

40 1 Dic 2014

Binomio de Newton.

Inicio:

147. Lluvia de ideas para recordar lo aprendido en los videos del binomio de Newton.

Formativa Sumativa

Ejercicios resueltos con el binomio de Newton.

Desarrollo:

148. Ejercicios.. Cierre:

149. Realizar ejercicios para acumular puntos.

41 1 Dic 2014

Triángulo de Pascal.

Inicio:

150. Hablar sobre lo recordado del triángulo de Pascal. Formativa Sumativa

Ejercicios resueltos con el Triángulo de Pascal.

Desarrollo:

151. . Realizar ejercicios utilizando el triángulo de Pascal. Cierre:

152. Resolver ejercicios en casa con el triángulo de Pascal.

42 Cont. Inicio: Formativa Ejercicios

NIVEL III F/000856/2014

4 Dic 2014 (S29)

153. Continuar con ejercicios. Sumativa resueltos. Desarrollo:

154. Continuar con ejercicios. Cierre:

155. Realizar ejercicios para acumular puntos. 156. Tarea: Ver 3 videos y sintetizar. 643 Distribución binomial. 645 Distribución Normal 1 645 Distribución Normal 2

43 8 Dic 2014

Distribución probabilidad binomial

Inicio:

157. Lluvia de ideas sobre la distribución binomial. Formativa Sumativa

Síntesis de los 3 videos. Ejercicios resueltos de la actividad 3.

Desarrollo:

158. Realizar la Actividad 3. Cierre:

159. Se reafirmara los conceptos.

44 8 Dic 2014

Cont. Inicio:

160. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Formativa Sumativa

Ejercicios.

Desarrollo:

161. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Cierre:

162. Se reafirmara los conceptos.

45 11 Dic 2014

Distribución de probabilidad normal.

Inicio:

163. Lluvia de ideas sobre la distribución normal. Formativa Actividad 5.

Desarrollo:

165. Cerrar con las dudas respecto a la actividad 5.

46 15 Dic 2014

Cont. Inicio:

166. Continuar con los ejercicios de distribución normal. Sumativa Actividad 5.

Desarrollo:

167. Ejercicio. Cierre:

168. Ejercicio..

47 15 Dic 2014

Evaluación del módulo.

Inicio:

169. Evaluación. Sumativa Evaluación

Desarrollo:

170. Evaluación.

NIVEL III F/000856/2014

Cierre:

171. Evaluación. Criterios de evaluación

12 videos en el blog.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Bibliografía

ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA”

“2014, Año del Centenario de la Escuela Preparatoria de Jalisco” Cihuatlán, jal. , 31 Julio del 2014.

José de Jesús Sánchez Herrera

______________________________________ Profesor de la Unidad de Aprendizaje

Vo. Bo.

________José de Jesús Sánchez Herrera_____ _____Francisco Muñoz Quiles_____

Presidente de academia Jefe del Departamento

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