UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Plan de clase calendario 2014 "B" Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán.

Nombre del Docente U. de Aprendizaje (UAC) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno(CRN) Calendario

MC. José de Jesús Sánchez

Herrera. Matemática avanzada Matemática.

Matemática

Avanzada. 6º A Vespertino NRC: 29560

2014 B.

Competencias genéricas por lograr:

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Competencia específica por lograr:

Evalúa la estrategia de solución de un problema para determinar si se puede aplicar en otros contextos.

Formula y resuelve problemas en situaciones diversas eligiendo un enfoque determinista o aleatorio, para analizar críticamente la realidad y tomar decisiones.

Reconoce y usa vinculaciones entre conceptos de distintas áreas de las matemáticas para determinar el comportamiento entre dos o más variables.

Construye e interpreta modelos algebraicos y propone procedimientos matemáticos para analizar situaciones reales, hipotéticas y formales.

Selecciona y usa diferentes tipos de comprobación como métodos algebraicos, analíticos o uso de TIC´s para argumentar la solución obtenida. Competencias Disciplinares MCC por lograr:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

Atributos de las competencias a lograr:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Módulo No. I

Nombre del Módulo: Límites, Derivadas, Máximos y Mínimos. (14 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sepan encontrar límites de funciones y derivar.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

OBJETIVO: Interpretar el concepto de l{imite en forma intuitiva y geométrica con base en la noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del cálculo de límites en contextos determinados Operar el concepto de derivada haciendo uso del límite y las reglas para la derivación.

No. sesión Y fecha

Tema

Estrategias de aprendizaje

Evaluación

Evidencia del logro

Observaciones y/o comentarios

1 18 Ago. 2014

(S1)

Encuadre y acuerdos.

Inicio: 1. Exposición del curso, presentación y explicación del encuadre por

parte del Profesor.

Diagnostica Encuadre acordado por los profesores que imparten la misma U – A, Contrato firmado por los alumnos con los acuerdos del encuadre escrito, y cuestionario de preguntas diagnosticas

Desarrollo:

2. Obtener un acuerdo sobre la evaluación de la materia, y explicar el uso del blog.

Cierre: 3. Contrato del encuadre con los Alumnos. 4. Ver los 2 videos y el documento para sintetizarlos: 611 Historia de la Derivada 611 Historia del cálculo (Primera parte) 611 Historia del cálculo (Segunda parte)

2 18 Ago. 2014

(S1)

Historia de la Derivada.

Inicio:

5. Ver los videos. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 2 videos y la pagina html, y exposición de lo aprendido.

Desarrollo:

6. Analizar las limitaciones y necesidad de conocer la integración y posteriormente la derivación, expuesta en los videos.

Cierre:

7. Inicio de toma de notas, sobre los videos y el documento. 8. Tarea: Ver los 2 videos para llevar una habilidad la próxima clase: 611 Polígono Regular Circunscrito 611 Polígono Regular Inscrito

3 21 Ago. 2014

(S2)

Actividad preliminar.

Inicio:

9. Realizar la actividad preliminar: Formativa y sumativa.

Copias de la actividad preliminar. Presentarse en clase con juego geométrico y hojas para realizar la

Desarrollo:

10. Resolver en equipos de 3, los ejercicios y las respuestas de la actividad preliminar.

Cierre:

11. Continuar con la actividad preliminar.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

actividad preliminar previamente haber visto los videos.

4 25 Ago. 2014

(S3)

Continuar Inicio: 12. Preguntar las dudas surgidas en casa.

Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo:

13. Continuar actividad preliminar. Cierre:

14. Continuar actividad preliminar.

5 25 Ago. 2014

(S3)

Continuar. Inicio:

15. Continuar actividad preliminar. Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo:

16. Continuar actividad preliminar. Cierre:

17. Continuar actividad preliminar. 18. Tarea: Ver los 5 videos y sintetizarlos: 612 Ejemplo 1 Concepto de Límites 612 Ejemplo 2 Concepto de Límites 612 Ejemplo 3 Concepto de Límites 613 Limites Seudo 1 613 Límites Seudo 2

6 28 Ago. 2014

(S4)

Límite de una función.

Inicio:

19. Lluvia de ideas respecto al límite de una función. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 5 videos. Ejercicios resueltos de la Actividad 1.

Desarrollo:

20. Actividad 1. Cierre:

21. Terminar actividad en casa.

7 1 Sept. 2014

(S5)

Continua. Inicio:

22. Preguntas sobre las dudas anteriores. Formativa y sumativa.

Ejercicios resueltos. Actividad 2.

Desarrollo:

23. Actividad 2 Cierre:

24. Ejercicios de evaluación del alumno. 25. Ver los5 videos y 2 documentos para sintetizar: 614 Historia y Concepto 1

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

614 Historia y Concepto 2 614 Introducción y definición de derivada 614 Concepto geométrico de la derivada 614 Derivadas por incrementos 1, el método de los 4 pasos 614 Derivadas por incrementos 2 614 Derivadas por incrementos 3

8 1 Sept. 2014

(S5)

Derivar por incrementos

Inicio:

26. Razonamiento sobre la derivada. Formativa y sumativa.

Síntesis de los 5 videos y 2 documentos. Ejercicios resueltos. Actividad 3.

Desarrollo:

27. Explicar la derivada. 28. .Derivar por incrementos. 29. Actividad 3. Cierre:

30. Ejercicios de evaluación del alumno. Tarea: Ver los 2 videos y sintetizarlos:

615 Derivadas por Formula 1, Potencias 615 Derivadas por Formula 2, Varios términos

9 4 Sept. 2014

(S6)

Derivar por formula. Inicio: 31. Lluvia de ideas sobre lo aprendido por los alumnos con los videos.

Formativa. Síntesis de los 2 videos. Copias con la Actividad 4.

Desarrollo: 32. Derivar términos con potencias. 33. Derivar funciones con varios términos.

Cierre: 34. Pedir que los alumnos realicen de tarea la primera columna de la

tabla en la actividad 4. 35. Tarea: Ver y sintetizar los 4 videos: 615 Derivadas por Formula 3, Producto 615 Derivadas por Formula 4, Cociente 615 Derivadas por Formula 5, Binomio a una Potencia 615 Derivadas por Formula 6, Trigonométricas

10 8 Sept. 2014

(S7)

Continua. Inicio: 36. Continuar con derivaciones.

Formativa Sumativa.

Síntesis de los 4 videos. Ejercicios.

Desarrollo: 37. Derivar productos.. 38. Derivar potencias. 39. Derivar cocientes.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Cierre: 40. Desarrollar la columna 2 de la tabla de la actividad 4.

11 8 Sept. 2014

(S7)

Cont. Inicio: 41. Continuar con derivaciones.

Sumativa Terminar la actividad 4.

Desarrollo: 42. Derivar funciones trigonométricas.

Cierre: 43. Se Terminará la actividad 4, con su tercer columna. 44. Tarea: Ver los 7 videos y sintetizar: 616 Máximos y mínimos por medio de la 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 1a Derivada 616 Máximos y mínimos 2a Derivada 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 1 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 2 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 1a D 3 616 Problemas de aplicación Máximos y mínimos 2a D 1

12 11 Sept. 2014

(S8)

Máximos y mínimos. Inicio: 45. Explicación de los videos y el uso de los máximos y mínimos.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 7 videos. Ejercicios

Desarrollo: 46. Primera derivada.

Cierre: 47. Se socializará lo aprendido.

13 18 Sept. 2014

(S9)

Cont. Inicio: 48. Continuaran trabajando con máximos y mínimos.

Formativa y sumativa.

Ejercicios resueltos

Desarrollo: 49. Segunda derivada. 50. Problema de aplicación de máximos y mínimos.

Cierre: 51. Se socializará lo aprendido.

14 22 Sept. 2014

(S10)

Evaluación. Inicio: 52. Evaluación..

Formativa y sumativa.

Evaluación.

Desarrollo: 53. Evaluación a los rezagados.

Cierre: 54. Evaluación.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

55. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos, para participar en la siguiente clas.

621 Suma de Series Aritméticas 621 Series aritméticas 621 Suma de Series geométricas. 621 Series geométricas

Criterios de evaluación:

Prácticas y ejercicios: 10 %

Actividad integradora: 75 %

Valores y actitudes: 5 %

Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos:

Libreta cuadriculada tamaño profesional, de preferencia con cuadro chico. (Para utilizar como portafolio)

En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera , pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;dico_melaque@hotmail.com, dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo

siguiente: Facebook Matemática-Avanzada

27 videos y 3 documentos en el blog.

Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot).

Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx

Bibliografía

Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria.

Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson.

Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación.

Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.

Módulo No. 2

Nombre del Módulo:

Series, Áreas bajo una curva, Anti derivadas, Integral definida. (13 hrs.)

PROPOSITO: Que el 80 % de los Alumnos puedan integrar funciones, y encontrar áreas bajo la curva. OBJETIVO: Calcular integral indefinida y la definida mediante diversas técnicas de integración, para calcular áreas cuando no existe formula establecida. No. sesión Tema Estrategias de aprendizaje Evaluación Evidencia del logro Observaciones

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Y fecha y/o comentarios

15 22 Sept. 2014

(S10)

Series y sucesiones. Inicio: 56. En lluvia de ideas sobre la idea de series y sucesiones. Y su

diferencia.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 4 videos. Notas de los conceptos. Actividad preliminar.

Desarrollo: 57. Explicación de las diferencias entre series y sucesiones y del

proceso de las series. 58. Actividad preliminar.

Cierre: 59. Se socializará lo aprendido.

16 25 Sept. 2014

(S11)

Series aritméticas. Series geométricas.

Inicio: 60. Lluvia de ideas sobre las series aritméticas y las geométricas.

Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo: 61. Ejercitar las series aritméticas. 62. Ejercitar las series geométricas.

Cierre: 63. Se socializará lo aprendido. 64. Tarea: Ver los videos y sintetizar: 622 Concepto Integración 622 Integración Básica 1 622 Integración Básica 2 622 Integrales Parte 1 622 Integral de términos

17 29 Sept. 2014

(S12)

Integración de términos exponenciales.

Inicio: 65. Aclarar dudas, de la actividad anterior.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 4 videos, y 1 documento. Actividad 2 Socialización de lo aprendido en los videos

Desarrollo: 66. Integración de monomios. 67. Realizar la actividad 2

Cierre: 68. Se socializará lo aprendido.

18 29 Sept. 2014

(S12)

Integración de polinomios.

Inicio: 69. Continuar con los ejercicios de integración.

Formativa y sumativa.

Actividad 3

Desarrollo: 70. Integración de polinomios. 71. Continuarán integrando la actividad 3.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Cierre: 72. Se socializará lo aprendido. 73. Tarea: Ver los 2 videos, y sintetizar. 622 Integrales Parte 2 622 Integrales Parte 3

19 2 Oct. 2014

(S13)

Cont. Inicio: 74. Socializar los videos.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 2 videos Ejercicios de la actividad 4

Desarrollo: 75. Ejercicios de integrales.

Cierre: 76. Se socializará lo aprendido. 77. Tarea: Ver el video, y sintetizar. 622 Integrales Parte 4

20 9 Oct. 2014

(S14)

Cont. Inicio: 78. Hacer un resumen de lo aprendido en el video.

Formativa y sumativa.

Síntesis del video.

Desarrollo: 79. Ejercicios con integraciones.

Cierre: 80. Se socializará lo aprendido. 81. Tarea: Ver los 4 videos y sintetizarlos: 622 Integrales Parte 5 622 Anti derivadas de funciones exponenciales. 622 Integración por Cambio de variables 1 622 Integración por Cambio de variables 2

21 13 Oct. 2014

(S15)

Integrar por partes. Inicio: 82. Ejercicio de sustitución de variables, para integrar.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 4 videos Ejercicios.

Desarrollo: 83. Integración por partes.

Cierre: 84. Se socializará lo aprendido.

22 13 Oct. 2014

(S15)

Cont. Inicio: 85. Continuar con ejercicios.

Formativa y sumativa.

Ejercicios de la actividad 5.

Desarrollo: 86. Realizar la actividad 5.

Cierre: 87. Se socializará lo aprendido.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

88. Tarea: Ver los 4 videos, y el documento y sintetizar. 623 Área de una región plana usando la Integral Definida. 623 La integral definida: método de exhaución. 623 Integral definida. 623 Anti derivadas e Integrales definidas, regla de la cadena 623 Integral definida Método de sustitución.

23 16 Oct. 2014

(S16)

Área bajo la curva. Inicio: 89. Socializar lo visto en el video.

Formativa y sumativa.

Síntesis de los 4 videos y el documento. Ejercicios.

Desarrollo: 90. Ejercicio de áreas bajo la curva.

Cierre: 91. Se socializará lo aprendido.

24 20 Oct. 2014

(S17)

Cont. Inicio: 92. Continuar con ejercicios.

Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo: 93. Ejercicios.

Cierre: 94. Se socializará lo aprendido.

25 20 Oct. 2014

(S17)

Cont. Inicio: 95. Continuaran trabajando con ejercicios.

Formativa y sumativa.

Ejercicios.

Desarrollo: 96. Ejercicios.

Cierre: 97. Se socializará lo aprendido.

26 23 Oct. 2014

(S18)

Cont. Inicio: 98. Continuaran trabajando con ejercicios.

Formativa y sumativa.

Ejercicio.

Desarrollo: 99. Ejercicios.

Cierre: 100. Se socializará lo aprendido. 101. Tarea: Ver para el próximo modulo los videos y sintetizarlos:

27 27 Oct. 2014

(S19)

Evaluación. Inicio: 102. Continuaran trabajando con ejercicios.

Formativa y sumativa

Evaluación.

Desarrollo: 103. Ejercicios.

Cierre:

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

104. Evaluación del módulo. 105. Tarea: Ver los 12 videos y sintetizar: 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 1) 631 Conceptos básicos de probabilidad (parte 2) 631 Espacio muestral y evento. 631 Definición de conjunto por comprensión y extensión 632 Sucesos seguros o imposibles 632 Sucesos Contrarios (Complementarios) 632 Suceso Elemental y Compuesto 632 Compatible e Incompatible 632 Sucesos compatibles 1 632 Sucesos compatibles 2 632 Sucesos independientes 632 Sucesos dependientes

Criterios de evaluación:

Prácticas y ejercicios: 10 %

Actividad integradora: 75 %

Valores y actitudes: 5 %

Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos:

19 videos y 2 documentos. Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot).

Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx

Bibliografía

Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria.

Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson.

Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación.

Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.

Módulo No. 3

Nombre del Módulo: Espacio muestral, Experimentos aleatorios, Sucesos, Variables aleatorias, Probabilidad, Esperanza matemática. (10 hrs.)

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos sabrá interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias y continuas. OBJETIVO: Interpretar la distribución de probabilidad de variables aleatorias discretas y continuas, así como su representación gráfica, para identificar y

clasificar las variables aleatorias. No. sesión Y fecha

Tema

Estrategias de aprendizaje

Evaluación

Evidencia del logro

Observaciones y/o comentarios

28 27 Oct. 2014

(S19)

Conceptos de probabilidad.

Inicio: 106. Lluvia de idea sobre los conceptos de probabilidad.

Formativa y sumativa

Síntesis de los 12 videos. Ejercicios de la actividad preliminar.

Desarrollo: 107. Contestar la actividad preliminar.

Cierre: 108. Continuar ejercicios.

29 30 Oct. 2014

(S20)

Cont. Inicio:

109. Lluvia de ideas sobre los conceptos aprendidos. Formativa Sumativa

Continuar con la actividad preliminar.

Desarrollo:

110. Continuar con la actividad preliminar. Cierre:

111. Socializar lo aprendido. 112. Tarea: Sintetizar los 5 videos: 631 Experimentos aleatorios y deterministas 631 Experimento Aleatorio, Dicotómico o Binario. 631 Variables aleatorias y Distribución de probabilidad. 631 Variable Aleatoria discreta. 633 Experimentos Aleatorios o Deterministas

30 3 Nov. 2014

(S21)

Determinista o estocástico.

Inicio:

113. Se socializará lo visto en los videos. Formativa Sumativa

Síntesis de 5 videos. Actividad 1.

Desarrollo:

114. Actividad 1. Cierre:

115. Continuar con la actividad.

31 3 Nov 2014

(S21)

Cont. Inicio:

116. Continuar con la actividad. Formativa Sumativa

Actividad 1.

Desarrollo:

117. Continuar con la actividad.. Cierre:

118. Socializar los resultados. 119. Tarea: Ver los 3 videos y sintetizar: 631 Variable Discreta y Continua

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

633 Variable Discreta y Continua

32 6 Nov 2014

(S22)

Discreto o continuo. Inicio:

120. Se socializará lo visto en los videos sobre variables discretas y continuas.

Formativa Sumativa

Síntesis de los 2 videos. Ejercicios de la actividad 2.

Desarrollo:

121. Actividad 2. Cierre:

122. Socializar la actividad 2.. 123. Tarea: Ver 2 videos y sintetizar: 634 Esperanza definición 634 Esperanza

33 10 Nov 2014

(S23)

Esperanza matemática.

Inicio:

124. Se socializará lo visto en los videos sobre la esperanza matemática. Formativa Sumativa

Síntesis de los 2 videos. Ejercicio.

Desarrollo:

125. Explicar la esperanza matemática. Cierre:

126. Resolver un ejercicio en clase de la esperanza matemática.

34 10 Nov 2014

(S23)

Cont. Inicio:

127. Continuar con el ejercicio. Formativa Sumativa

Ejercicio. Problema a resolver.

Desarrollo:

128. Ejercicio. Cierre:

129. Tarea: Traer 100 datos para la siguiente clase, de un problema particular.

35 13 Nov 2014

(S24)

Cont. Inicio:

130.Cada alumno resolverá su problema particular.. Formativa. Sumativa

Ejercicio.

Desarrollo:

131. Ejercicio.. Cierre:

132. Continuar con el ejercicio.

36 20 Nov 2014

(S25)

Cont. Inicio:

133. Continuar con ejercicio. Formativa. Sumativa

Ejercicio.

Desarrollo:

134. Continuar con ejercicio. Cierre:

135. Continuar con ejercicio.

37 Evaluación. Inicio: Formativa. Evaluación.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

24 Nov 2014 (S26)

136. Evaluación. Sumativa. Desarrollo:

137. Evaluación. Cierre:

138. Evaluación. 139. Tarea: Ver los 9 videos y sintetizar: 641 Teoría sobre Distribución de ¨Probabilidad 642 Multiplicar 2 binomios 642 Binomio al cuadrado 642 Binomios Conjugados 642 Binomios con un Término Común 642 Binomio al cubo 642 Binomio de Newton. 642 Triangulo de Pascal parte 1 (Pascal) 642 Triangulo de Pascal parte 2 (Newton)

Criterios de evaluación

Prácticas y ejercicios: 10 %

Actividad integradora: 75 %

Valores y actitudes: 5 %

Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos:

21 videos del blog.

Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx

Bibliografía

Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria.

Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson.

Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación.

Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.

Módulo No. 4

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Nombre del Módulo: Productos notables, Binomio de Newton, Experimento Bernoulli, Probabilidad binomial, Distribución de probabilidad, Distribución de probabilidad normal. (8 hrs.)

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos podrán utilizar el binomio de Newton, y tomar decisiones utilizando las distribuciones binomiales y normales. OBJETIVO: Resolver problemas que impliquen el uso de las distribuciones binomiales y normal para la toma de decisiones. No. sesión Y fecha

Tema

Estrategias de aprendizaje

Evaluación

Evidencia del logro

Observaciones y/o comentarios

38 24 Nov 2014

(S26)

Binomios. Inicio:

140. Se hará una lluvia de ideas, sobre lo que recuerde el alumno de binomios.

Formativa Sumativa

Síntesis de 9 videos Ejercicios presentados en el pizarrón y desarrollados en su libreta. Actividad preliminar.

Desarrollo:

141. Ejercicios de binomios. 142. Actividad preliminar. Cierre:

143. Continuar con los ejercicios en su casa.

39 27 Nov 2014

(S27)

Cont. Inicio:

144. Continuar con los ejercicios. Formativa Sumativa

Actividad 1.

Desarrollo:

145. Resolver la actividad 1. Cierre:

146. Tarea: llevarse a casa el resto de la actividad 1:

40 1 Dic 2014

(S28)

Binomio de Newton.

Inicio:

147. Lluvia de ideas para recordar lo aprendido en los videos del binomio de Newton.

Formativa Sumativa

Ejercicios resueltos con el binomio de Newton.

Desarrollo:

148. Ejercicios.. Cierre:

149. Realizar ejercicios para acumular puntos.

41 1 Dic 2014

(S28)

Triángulo de Pascal.

Inicio:

150. Hablar sobre lo recordado del triángulo de Pascal. Formativa Sumativa

Ejercicios resueltos con el Triángulo de Pascal.

Desarrollo:

151. . Realizar ejercicios utilizando el triángulo de Pascal. Cierre:

152. Resolver ejercicios en casa con el triángulo de Pascal.

42 Cont. Inicio: Formativa Ejercicios

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

4 Dic 2014 (S29)

153. Continuar con ejercicios. Sumativa resueltos. Desarrollo:

154. Continuar con ejercicios. Cierre:

155. Realizar ejercicios para acumular puntos. 156. Tarea: Ver 3 videos y sintetizar. 643 Distribución binomial. 645 Distribución Normal 1 645 Distribución Normal 2

43 8 Dic 2014

(S30)

Distribución probabilidad binomial

Inicio:

157. Lluvia de ideas sobre la distribución binomial. Formativa Sumativa

Síntesis de los 3 videos. Ejercicios resueltos de la actividad 3.

Desarrollo:

158. Realizar la Actividad 3. Cierre:

159. Se reafirmara los conceptos.

44 8 Dic 2014

(S30)

Cont. Inicio:

160. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Formativa Sumativa

Ejercicios.

Desarrollo:

161. Continuar con ejercicios de distribución binomial. Cierre:

162. Se reafirmara los conceptos.

45 11 Dic 2014

(S31)

Distribución de probabilidad normal.

Inicio:

163. Lluvia de ideas sobre la distribución normal. Formativa Actividad 5.

Desarrollo:

164. Actividad 5. Cierre:

165. Cerrar con las dudas respecto a la actividad 5.

46 15 Dic 2014

(S32)

Cont. Inicio:

166. Continuar con los ejercicios de distribución normal. Sumativa Actividad 5.

Desarrollo:

167. Ejercicio. Cierre:

168. Ejercicio..

47 15 Dic 2014

(S32)

Evaluación del módulo.

Inicio:

169. Evaluación. Sumativa Evaluación

Desarrollo:

170. Evaluación.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Cierre:

171. Evaluación. Criterios de evaluación

Prácticas y ejercicios: 10 %

Actividad integradora: 75 %

Valores y actitudes: 5 %

Examen: 10% Ponderación para el Módulo: 25 %. Recursos y materiales didácticos:

12 videos en el blog.

Calculadora científica.

Computadora con software graficador (Winplot, Wiris, Geogebra, GNUplot). Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://matematica3cihuatlan.blogspot.mx

Bibliografía

Barajas Gómez Roberto (2011), Guía Matemática Avanzada, México, Editorial Universitaria.

Freund John E (1992), Estadística Elemental, México, Pearson.

Purcell, E. Varberg D. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. (9ª. ed.). México: Pearson Educación.

Castillo, C. (2010). Calculo Diferencial e Integral. México: McGraw Hill.

ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA”

“2014, Año del Centenario de la Escuela Preparatoria de Jalisco” Cihuatlán, jal. , 31 Julio del 2014.

José de Jesús Sánchez Herrera

______________________________________ Profesor de la Unidad de Aprendizaje

Vo. Bo.

________José de Jesús Sánchez Herrera_____ _____Francisco Muñoz Quiles_____

Presidente de academia Jefe del Departamento