a nevelés funkcióinak változásai
DESCRIPTION
A nevelés funkcióinak változásai. Pedagógia - Pszichológia Tanszék Szekszárdi Júlia. A premodern kor jellemzői. Mitikus, vallásos organikus világkép Család, munka és mitosz egysége A gazdaság beépülése ebbe az egységbe Összetartás Az egyénnek nincs választási lehetősége. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
A nevelés funkcióinak A nevelés funkcióinak változásaiváltozásai
Pedagógia - Pedagógia - PszichológiaPszichológia Tanszék Tanszék
Szekszárdi JúliaSzekszárdi Júlia
A premodern kor jellemzőiA premodern kor jellemzői
Mitikus, vallásos Mitikus, vallásos organikus világképorganikus világkép
Család, munka és Család, munka és mitosz egységemitosz egysége
A gazdaság A gazdaság beépülése ebbe az beépülése ebbe az egységbeegységbe
Összetartás Összetartás Az egyénnek nincs Az egyénnek nincs
választási lehetősége választási lehetősége
A modern kor jellemzőiA modern kor jellemzői
Az ész mindenhatóságaAz ész mindenhatósága Zárt tudományképZárt tudománykép Központilag kijelölt Központilag kijelölt
érvényes tudásérvényes tudás Külön válik a tanulás és Külön válik a tanulás és
a munka világaa munka világa Külön válik a munka- és Külön válik a munka- és
a szabadidőa szabadidő Korlátozott választási Korlátozott választási
lehetőséglehetőség Lineáris életútLineáris életút
Reformtörekvések a Reformtörekvések a modern világbanmodern világban
Mikroközösségek Mikroközösségek létrehozása egy létrehozása egy elidegenedett közegbenelidegenedett közegben
GyermekközpontúságGyermekközpontúság Kommunikáció, Kommunikáció,
együttműködésegyüttműködés Tevékenység, Tevékenység,
tapasztalat, gyakorlattapasztalat, gyakorlat TermészetközelségTermészetközelség Érzelmek szerepeÉrzelmek szerepe KreativitásKreativitás (Dewey; Montessori, (Dewey; Montessori,
Freinet, Waldorf Freinet, Waldorf pedagógia, Rogers stb.)pedagógia, Rogers stb.)
A posztmodern korA posztmodern kor
Globalizáció (információs háló egységesedő tömegkultúra)
Az ész trónfosztása (megrendül a racionalitás és a tudomány korlátlannak vélt uralma).
Viszonylagossá válik (relativizálódik) és szubjektivizálódik az erkölcs- és értékrendszer
A Nagy Elbeszélések kora lejárt Vége a Gutenberg-galaxisnak
Nyíry Kristóf a Nyíry Kristóf a posztmodernrőlposztmodernről
„„Amit ezúttal Amit ezúttal posztmodern problémának posztmodern problémának szeretnék nevezni, az ...szeretnék nevezni, az ... az össztársadalmi az össztársadalmi tudás áttekinthetetlenné válásávaltudás áttekinthetetlenné válásával áll elő, áll elő, abból a körülményből adódóan, hogy a abból a körülményből adódóan, hogy a könyvnyomtatás intézménye immár nem könyvnyomtatás intézménye immár nem elégséges ahhoz, hogy ma a tudást kinek-kinek elégséges ahhoz, hogy ma a tudást kinek-kinek a számára közvetítse... a számára közvetítse... az igazság abszolút az igazság abszolút érvénye odavészérvénye odavész,, az egyesnek a világhoz az egyesnek a világhoz fűződő viszonya viszonylagossá válik, koherens fűződő viszonya viszonylagossá válik, koherens szellemi környezet híján elillan az én belső szellemi környezet híján elillan az én belső egysége. egysége. Lyotard Lyotard szavaival: a nagy elbeszélés szavaival: a nagy elbeszélés elveszti legitimitását, a tudomány egymástól elveszti legitimitását, a tudomány egymástól független "kis elbeszélések" ... alakjátfüggetlen "kis elbeszélések" ... alakját ölti -ölti - a a kollektív tudás fragmentumokra hullik szétkollektív tudás fragmentumokra hullik szét.”.”
A tekintélyelvűség végeA tekintélyelvűség vége
A tekintélyelv két A tekintélyelv két tartópillére: tartópillére:
1.1. Egyértelmű, Egyértelmű, társadalom által társadalom által visszaigazolt visszaigazolt érték- és érték- és normarendszernormarendszer
2.2. Biztos jövőképBiztos jövőkép
Ma egyik sem létezikMa egyik sem létezik..
„„Ingerszegény környezet”Ingerszegény környezet”
A gyermekkor eltűnéseA gyermekkor eltűnése
InformációrobbanásInformációrobbanás A hatások A hatások
megszűrésének, megszűrésének, kiporciózásának kiporciózásának lehetetlenségelehetetlensége
Különböző Különböző értékrendek és értékrendek és értékrendtöredékek értékrendtöredékek egyidejű jelenléteegyidejű jelenléte
A posztmodern kor A posztmodern kor jellemzőijellemzői
Nyitott, pluralista Nyitott, pluralista tudományképtudománykép
Elmosódnak a Elmosódnak a munka, a tanulás és munka, a tanulás és a szabadidő határaia szabadidő határai
Megnő az egyéni Megnő az egyéni igények hangsúlya,igények hangsúlya,
Nagy választási Nagy választási lehetőség, elágazó lehetőség, elágazó életutakéletutak
Nevelési cél a modern Nevelési cél a modern korbankorban
Meghatározott Meghatározott embereszménynek való embereszménynek való megfelelésmegfelelés
Beilleszkedés a Beilleszkedés a hierarchiábahierarchiába
Beilleszkedés a Beilleszkedés a munkamegosztásbamunkamegosztásba
Engedelmesség, Engedelmesség, fegyelem, fegyelem, törvénytisztelettörvénytisztelet
Nevelési cél a posztmodern Nevelési cél a posztmodern idejénidején
Identitástudat Identitástudat Önismeret Önismeret Eredményes Eredményes
kommunikációkommunikáció Konstruktív Konstruktív
problémakezelésproblémakezelés Felelős döntésFelelős döntés
Milyen legyen a pedagógus? Milyen legyen a pedagógus?
A tanári szerep változásaiA tanári szerep változásai
PremodernPremodern Nincs tanár közvetlen Nincs tanár közvetlen tapasztalatszerzés a családbantapasztalatszerzés a családban
ModernModern Tudás kiválasztó, tudáselosztó, Tudás kiválasztó, tudáselosztó, döntőbíródöntőbíró
PosztmoderPosztmodernn
Társ a keresésben, Társ a keresésben,
facilitátor, mediátor, moderátorfacilitátor, mediátor, moderátor