1

8th Grade Band 2/24/14I can refine my performance of Fireburst Fanfare, and learn m69­77 ofKorobushka

  

Core ContentMU:Cr4­8.a ­ ﴾Select﴿ Applycollaboratively created criteria forselecting two pieces of music withcontrasting style and/or context inrelationship to personal interest,expressive qualities, technicalchallenges, and/or venue.MU:Cr4­8.b ­ ﴾Analyze﴿ Comparehow understanding the structure,the use of the elements of music,and the cultural and historicalcontexts influence the performanceand results in different musicaleffects.MU:Cr4­8.c ­ ﴾Interpret﴿Demonstrate through performancehow the music’s intent is conveyedwithin multiple contrasting pieces ofmusic by their interpretations of theelements of music and theexpressive qualities ﴾such asdynamics, tempo, articulation/style,phrasing﴿. ﴾MU:Cn11­8.a﴿

­Bb Scale Long tones in a round. ­All Scales #1 & 2 (Concert F, Bb, Eb, Ab major, C minor and D 

minor.­Warm­ups and beyond p32, #1 and #2. ­Korobushka WW Lick ­Fireburst Fanfare ­ 

Correct timing of Low Brass m21Balance m21­37

­Korobushka ­ m69­77 

­Ms. Supinger with Angela Caudill on S&E Music

2

8th Grade Band 2/25/14I can refine my performance of Fireburst Fanfare, and learn m77­end ofKorobushka  

  

Core ContentMU:Cr4­8.a ­ ﴾Select﴿ Applycollaboratively created criteria forselecting two pieces of music withcontrasting style and/or context inrelationship to personal interest,expressive qualities, technicalchallenges, and/or venue.MU:Cr4­8.b ­ ﴾Analyze﴿ Comparehow understanding the structure,the use of the elements of music,and the cultural and historicalcontexts influence the performanceand results in different musicaleffects.MU:Cr4­8.c ­ ﴾Interpret﴿Demonstrate through performancehow the music’s intent is conveyedwithin multiple contrasting pieces ofmusic by their interpretations of theelements of music and theexpressive qualities ﴾such asdynamics, tempo, articulation/style,phrasing﴿. ﴾MU:Cn11­8.a﴿

­Bb Scale ascending in rhythm. ­All Scales #1 & 2 (Concert F, Bb, Eb, Ab major, C minor and D 

minor.­Warm­ups and Beyond p32, #1 and #2. ­Korobushka WW Lick 

­Review Fireburst Fanfare m37­end­Korobushka m77­end 

Mr. Pichette with Casey Burgan on Solo & Ensemble 1st Half,then work with Ivory 2nd. Try to increase range to Ab and A natural

Mr. Long work with Msc. Trio on S&E music. Ms. Danielle with Angela on Solo and Ensemble Music.

3

8th Grade Band 2/26/14I can use the recording and sheet music to help me develop specific questions about performing Horkstow Grange.   

  

Core ContentMU:Cr4­8.a ­ ﴾Select﴿ Applycollaboratively created criteria forselecting two pieces of music withcontrasting style and/or context inrelationship to personal interest,expressive qualities, technicalchallenges, and/or venue.MU:Cr4­8.b ­ ﴾Analyze﴿ Comparehow understanding the structure,the use of the elements of music,and the cultural and historicalcontexts influence the performanceand results in different musicaleffects.MU:Cr4­8.c ­ ﴾Interpret﴿Demonstrate through performancehow the music’s intent is conveyedwithin multiple contrasting pieces ofmusic by their interpretations of theelements of music and theexpressive qualities ﴾such asdynamics, tempo, articulation/style,phrasing﴿. ﴾MU:Cn11­8.a﴿

­Bb Scale Long tones in a round. ­All Scales #1 & 2 (Concert F, Bb, Eb, Ab major, C minor and D 

minor.­Warm­ups and Beyond p32, #1 and #2. ­Korobushka WW Lick 

­Distribute and Listen to Horkstow Grange­Each Student write down and Turn in question about a specific part of their music. 

Begin learning. ­ Part Assignments in wk5­3 plans. 

­Ms. Supinger with Casey and Angela on Duet

4

8th Grade Band 2/27/14

I can perform the Horkstow Grange melody.   

  

Core ContentMU:Cr4­8.a ­ ﴾Select﴿ Applycollaboratively created criteria forselecting two pieces of music withcontrasting style and/or context inrelationship to personal interest,expressive qualities, technicalchallenges, and/or venue.MU:Cr4­8.b ­ ﴾Analyze﴿ Comparehow understanding the structure,the use of the elements of music,and the cultural and historicalcontexts influence the performanceand results in different musicaleffects.MU:Cr4­8.c ­ ﴾Interpret﴿Demonstrate through performancehow the music’s intent is conveyedwithin multiple contrasting pieces ofmusic by their interpretations of theelements of music and theexpressive qualities ﴾such asdynamics, tempo, articulation/style,phrasing﴿. ﴾MU:Cn11­8.a﴿

­Bb Scale Long tones in a round. ­All Scales #1 & 2 (Concert F, Bb, Eb, Ab major, C minor and D 

minor.­Warm­ups and Beyond p32, #1 and #2. ­Korobushka WW Lick 

Learn Horkstow Grange Melody Sheet ­ All perc play flt/kb parts

­Mr. Vilseck with Angela & Casey Duet. 

5

8th Grade Band 2/27/14

I can perform Horkstow Grange up to m10.   

  

Core ContentMU:Cr4­8.a ­ ﴾Select﴿ Applycollaboratively created criteria forselecting two pieces of music withcontrasting style and/or context inrelationship to personal interest,expressive qualities, technicalchallenges, and/or venue.MU:Cr4­8.b ­ ﴾Analyze﴿ Comparehow understanding the structure,the use of the elements of music,and the cultural and historicalcontexts influence the performanceand results in different musicaleffects.MU:Cr4­8.c ­ ﴾Interpret﴿Demonstrate through performancehow the music’s intent is conveyedwithin multiple contrasting pieces ofmusic by their interpretations of theelements of music and theexpressive qualities ﴾such asdynamics, tempo, articulation/style,phrasing﴿. ﴾MU:Cn11­8.a﴿

­Bb Scale Long tones in a round. ­All Scales #1 & 2 (Concert F, Bb, Eb, Ab major, C minor and D 

minor.­Warm­ups and Beyond p32, #1 and #2. ­Korobushka WW Lick 

Review Horkstow Grange Melody Sheet

ALL S&E participants will perform for class. 

­Mr. Vilseck with Angela & Casey Duet. 

6

7

8

Attachments

Flute Mario

Football Oboe Player

Adele Clarinet

Sax Serinade

Haydn Tpt 

French Horn ­ John Williams

Trombone Shorty

David Childs Euphonium

Oboe Girl

Mario Tuba

Blue Rondo Perc

Stars and Stripes Marine Band

William Tell Clarinet