6 pizzas metodologias

7/22/2019 6 Pizzas Metodologias

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Metodologiaque contribui para que

os alunos, ainda na escola,adquiram uma visão ampla do

mundo do trabalho e reflitamsobre sua inserção profissional

de modo mais qualificado.Desenvolver competências e

habilidades necessárias para ocampo profissional.

A direção da Escola EstadualMarechal Castelo Branco, preocupada

com a crescente evasão em sua

unidade, realizou uma pesquisa junto

aos alunos para saber as razões da

evasão. O resultado da pesquisa

revelou que uma parcela dos alunos

saía da escola para desenvolver

atividades remuneradas, que dessem

para eles um retorno financeiro

rápido. No entanto, a direção não

sabe o que fazer para que esses

alunos permaneçam na escola.



Metodologiaque desenvolve a

conscientização sobre aresponsabilidade ambiental

na prática. Possibilita areflexão, investigação eatuação

nas causas dos problemas queafetam o meio ambiente.

Estimula o desenvolvimento deações de prevenção à

degradação do meio ambiente. Há muito tempo a direção e o

corpo docente da Escola Estadual

Campos Sales tinham o desejo de

desenvolver um trabalho na escola

que tivesse impacto na

comunidade local. A região

passava por um grave problema

ambiental e os moradores e os

alunos da escola, por falta deinformação e de conhecimento

contribuíam para que essa

situação não mudasse. A direção

acreditava que desenvolver uma

ação com os alunos seria

importante para mudar essa

situa ão.



Metodologiaque estimula projetos

pedagógicos

interdisciplinares econhecimentos baseados nadescoberta. Permite ao

professor estimular seusalunos na busca do

conhecimento a partir depesquisas científicas, além de

possibilitar um trabalho

interdisciplinar.

A coordenadora Marli Maria constatou o

baixo desempenho alcançado pelos

alunos de sua escola nas disciplinas da

área de Ciências da Natureza e

Matemática, no 2º bimestre. Depois de

buscar as razões desse baixo

desempenho, a coordenadora chegou a

conclusão de que a escola precisava

realizar ações que proporcionassem

formação complementar, no ensino das

ciências, estimulando o interesse dos

alunos para o desenvolvimento de

pesquisas e métodos científicos.



Grandecampanha de

mobilização na escolapara reforçar a

importância de concluiros estudos com

sucesso.A E.E. Américo de Oliveira era uma escola que,

aparentemente, não apresentava problemas de

estrutura física, contando ambiente limpo e

agradável e que alcançava bons resultados de

aprendizagem dos alunos. No entanto, para a

surpresa de todos, alguns alunos manifestaram

que não viam a escola como um lugar agradável.

Para eles, a escola era apenas um lugar de

passagem obrigatória e que não trazia nada de

diferente e, além disso, não entendiam a

importância dos conteúdos trabalhados nasdisciplinas para a sua vida e, consequentemente,

achavam que a escola pouco poderia contribuir

para um futuro sucesso profissional. Eles sentiam

necessidade de uma escola mais atrativa, que não

se restringia apenas a ações de conteúdo.



Metodologiaque visa a despertar

a perspectiva de futuro e

incentivar a criação deprojeto de vida. A partir dautilização de linguagem

adequada ao dia a dia doestudante, busca envolvê-lo na

construção de projetos defuturo, tornando-o responsávelpelas escolhas que faz, a partir

de suas próprias conclusões. A falta de perspectiva de futuro eraquase uma regra entre os jovens dacomunidade do Campo Lindo. O diretorda EE Eldorados, Claudio, preocupadocom seus alunos, quer desenvolveroficinas que desenvolva junto aosalunos a perspectiva de futuro eestimulem os jovens fazerem um planode vida.

Porém ele não sabe muito bem comofazer isso dentro da escola ecomo fazer com que osprofessores/disciplinas

se envolvam.



Metodologiaque busca resgatar

e desenvolver as basesnecessárias (competênciase habilidades) que não foram

plenamente desenvolvidas noEnsino Fundamental, em Língua

Portuguesa e Matemática, parao avanço no Ensino Médio.

O diretor da EE Waldomiro Guerra, LuisOtávio, enfrentava um grande problemaem sua escola. A defasagem idade-sérieestava muito alta. Os alunos tinham muitadificuldade para acompanhar osconteúdos das disciplinas, principalmenteem Língua Portuguesa e Matemática noEM. Ele chegou a estruturar um programade reforço para alunos do EM, porémpercebeu que não adiantava apenas

reforçar os conteúdos da série que elesestavam cursando, pois os alunos traziammuitas dificuldades e lacunas deaprendizagem acumuladas em séries

anteriores.



Metodologiapara mobilizar a

comunidade escolar,promovendo a reflexão

sobre interesse coletivo,e para impactar com

melhorias no climaescolar.

A direção e os professores da Escola

Estadual João Figueiredo vêm

desenvolvendo várias ações com o intuito

de aproximar a comunidade da escola. No

entanto, não estão obtendo sucesso. A

questão é que a comunidade escolar não

reconhece esta escola como um espaço de

socialização; não a reconhecem como seu

espaço. Um fato que retrata bem estasituação é a falta de cuidado por parte dos

alunos. A escola apresenta pichações em

todas as paredes, cadeiras e mesas

quebradas e rabiscadas.



Os professores da Escola Deodoro daFonseca estão muito animados. Ficaramsabendo que a escola integrará umprojeto que poderá auxiliar a escola amelhorar seus resultados. Eles sempretrabalharam planejando açõesconjuntas entre as disciplinas, noentanto, nunca tiveram muito apoio paralevaram as ações adiante. Tudo que elesquerem é que suas proposições fossemaceitas pela escola e que integrassem oplanejamento anual, dessa forma

poderiam trabalhar de forma maisintegrada com os alunos. Quem sabeatravés de “concurso” de projetos?Seria uma possibilidade.Talvez agora, tivessem essaoportunidade demelhorarem a prática pedagógica.

Metodologia que

estimula a criatividadee a interação, gerando umaoportunidade para que osparticipantes se envolvamcada vez mais através da

proposição de ações.



Metodologiaque estimula o

protagonismo juvenil,

promove o desenvolvimentoda organização eresponsabilidade, além da integração

com o ambiente escolar. Desse modo,propõe identificar alunos com

habilidades e condição para auxiliaroutros em dificuldade de aprendizagem

ou para oferecer apoio em diferentes áreas daescola, como, por exemplo, biblioteca,

laboratório de informática, atividades culturaisno intervalo etc.

A Escola Prudente de Morais dispõe de boainfraestrutura, conta com laboratórios deinformática e biologia, quadra poliesportiva,sala de vídeo. As salas de aulas são equipadascom datashow e quadro branco. No entanto, ouso a tantos recursos ficava comprometido,pois os professores não se mostraminteressados em utilizar estes espaços. Osalunos cobravam, mas não adiantava. Porém, oprofessor de informática percebia que algunsalunos tinham grande domínio no uso dastecnologias. Pensou que poderia desenvolver

uma ação que utilizasse o conhecimento dosalunos e que, com isso, poderia ajudar outrosalunos que não tinham acesso à computadoresem suas residências. Afinal de contas, seriauma ótima oportunidade de utilizar o espaço

do laboratório que é subutilizado pela escola.



Metodologia quepromove o

desenvolvimento dehabilidades e atitudes que

contribuem com oprotagonismo juvenil e a

corresponsabilidade pelo

ambiente escolar. Na Escola Juscelino Kubitschek os alunosnunca foram muito mobilizados, algunspoucos tentaram, por vezes, montar umgrêmio estudantil, mas isso nunca ia parafrente.Oscar, um professor muito querido pelosalunos, sonhava em poder contribuir para o

desenvolvimento dos jovens através deações de mobilização e de fortalecimento darepresentatividade dos jovens na escola. Noentanto, não sabia o que deveria fazer paraconcretizar seu sonho.

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