3era o sim comp nov4

7/24/2019 3era o Sim Comp Nov4

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TCNICAS DE EXPRESINORAL Y ESCRITA

COMUNICACINCOMUNICACIN

Sesiones 2,3,4Sesiones 2,3,4

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CONTENIDOS1.- La oracin gramatical

2.- artes !e la oracin3.- "elaciones lgicas !e las #artes !e la oracin.4.- La oracin sim#le.

2

$.- Concor!ancia%.- La oracin com#&esta ' conectores.(.- O#eraciones intelect&ales.

).- *orm&lacin !e #reg&ntas(.- Leccin + II sesin !e 2$ al 2 !e ma'o.21$


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INTRODUCCIN


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TRABAJO AUTNOMO Iema+ la com&nicacin /&mana.

In!ag&e so0re el origen !el leng&ae /&mano en el conteto !e la eol&cin !e la es#ecie '

re!actediez

aseeraciones &e se relacionen con el #roceso !e com&nicacin, 5&nciones!el leng&ae ' otros as#ectos cient65icos &e se inc&lan con la com&nicacin.

"ecomen!aciones+

O0sere el or!en lgico !e las i!eas, correcta escrit&ra ' #&nt&acin.

No &se ning7n marco o !i0&o #ara !ecorar las /oas.ra0ae a 1.$ es#acio entre l6neas.

Lxico: incl&'a tres n&eas #ala0ras con el res#ectio signi5ica!o !el 8"A9.

Extensin :

Una carilla !e #a#el A4.

"ec&er!e registrar #or lo menos cinco 5&entes !e cons&lta en el 5ormato AA :cons&lte eninternet;.

Nota+ s& tra0ao !e0e ser entrega!o con s& nom0re ' #aralelo en el #ie !e #


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OBSERVACIN:Identifique el tema en!uent"e #ala$"a%& que le den

&entid' al men&a(e)

En la.de reforestacin, que inici pasadas las 09:00, se

logr la activa de 44 883 personas, de 191 parroquias.Los, que incluyeron a Scouts, estudiantes, funcionariospblicos y representantes de la., sembraron 647 250

. .http://www.elcomercio.com/tendencias/recordguinness-ecuador-siembraton-reforestacion-plantas.html.

Palabras: Jornada, participacin, voluntarios, empresa privada, extensin

=>&? e5ecto ca&sa la 5alta !e las #ala0ras en el teto @

= >&? caracter6sticas gramaticales tienen las #ala0ras &e 5altan @


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Con el n&eo r?cor!, 9c&a!or.. la marca im#&esta #or &r&6a,&e.. la ci5ra !e 1 %24 ersonas . ero en &n mismo sitio.

OBSERVACIN: Identifique la& a!!i'ne& 'mitida& #ien&e ent*"min'& que le den &entid' al men&a(e)

Las a&tori!a!es am0ientales .. a conocer &e se..seg&imiento al #roceso !e crecimiento !e las #lantas, #ara &e .&n!esarrollo i!eal.http://www.elcomercio.com/tendencias/recordguinness-ecuador-siembraton-reforestacion-plantas.html.

ala0ras+ Ser, alcanB, sem0ran!o, !ieron, !ar


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+ A ,U- ESTRUCTURA .RAMATICA/ NOS


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+CU/ES SON /A 3ARTES C/AVE DE ESTA


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Todo lo que se dice sobre elsujeto es el

La persona, animal o cosaque suele realizar una accin es el

Estructura de la oracin simple

SUJETO PRED!"DO

Constituyentes inmediatos de la oracin

Nom0re er0o

!oncuerdan siempreen n#mero $ persona

Su n#cleo es el Su n#cleo es el

c/ica &egaLa al tenis


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Nombre !omplementos

%"rt&culos

Estructura del sujeto

S U J E T O

Determinantes + +

%Posesi'os%Demostrati'os

%(umerales

%nde)inidos

%E*clamati'os

%nterro+ati'os

%"djeti'os

%"posiciones

%Sinta+masPreposicionales

pantalonesAquellos Blue jean de Luis

S i n t a + m a n o m i n a l


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erbo

Estructura del predicado

! " E # $ C A # O

+ !omplementos

%Sinta+mas adjeti'ales

%Sinta+mas nominales

%Sinta+mas preposicionales

%Sinta+mas ad'erbiales

S i n t a + m a ' e r b a l

ten%an

mucos bolsillos en su parte delantera


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ORACIN SIM3/E Tiene &u(et' #"edi!ad' 4 5ene"almente6 Em#ie7a !'n una let"a ma8&!ula te"mina !'n un #unt')

En!ie""a un #en&amient' !'m#let') En al5un'& !a&'& n' tiene &u(et' #"edi!ad'9 #e"' tiene &entid' !'m#let') 4'"a!i'ne& unimem$"e&6

a '"a! n e& una un a n5 &t !a que #"e&enta9 ent"e 't"a&9 a& & 5u ente& !a"a!te" &t !a&: 3'&ee9 al men'& un =e"$' n'"malmente !'n(u5ad'9 que !'n&titue el n8!le' del #"edi!ad') 3"e&enta ent'na!in #"'#ia !'m#leta) Tiene inde#enden!ia &int>!ti!a9 aunque f'"me #a"te de una unidad &u#e"i'" llamada te?t')

E(em#l'&: % 0ue5')% I"ene n'& e?#li! &inta?i& e&ta &emana)% @O(al> a#"ue$e e&te e?amen


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/ee el &i5uiente te?t' &u$"aa &u&tanti='& a7 un !n ) .andi fue a&e&inad' #'" un e?t"emi&ta ind8 en Nue=a Deli el FL de ene"'

de 1)


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/ee an'ta t"e& '"a!i'ne& &im#le& que en!uent"e& en el te?t').andi na!i en 3'"t$anda" 4India6 en 1) 0ue en=iad' a /'nd"e& #'" &u& #ad"e& de&de 1 a&ta 11)All< !'m#let &u& e&tudi'& de De"e!') En ma' de 1F &e t"a&lad a Sud>f"i!a !'m' "e#"e&entante le5al deuna em "e&a india) 3en&a$a e&ta" un aG' e"' e"mane!i 21 aG'&) Nume"'&'& indi'& &uf"


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/a& llu=ia& que !ae"'n el &>$ad' ae" 5ene" de&la=e& e inunda!in en Mana$


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Las lluvias que cayeron el sa!o y ayer "eneraron"eneraron !eslaves e iinun!acionesnun!aciones en #ana$%En San&a Ana' las quera!as (isqui)e y Ol*e!o acrecen&aronacrecen&aron el r$o Por&ovie)o y en&re la noc+e!el sa!o y *a!ru"a!a !e ayer' unas ,- .a*ilias !el sec&or Las /uai)as 01* 2 v$a San&a Ana3

Ayacuc+o4 !eieron salir !e sus casassus casas uica!as cerca !el a.luen&e' con.ir*5 6ernan!o Ce!e7o'alcal!e% 8El a"ua les lle"5 a una al&ura !e ,- c* y en al"unos casos 9as5 ese nivel:%La *a!ru"a!a !e ayer &a*i;n que!aronque!aron ane"a!as calles !el cen&ro' *erca!o y la ciu!a!ela

' ' %

>no !e los 9role*as se !e&ec&5 en la v$a que une a las 9arroquias Ca*9o?ano con /uale'can&5n Pa)n' se"@n su alcal!e /alo oror% Se7al5Se7al5 que en las co*uni!a!es La Tranca y ElTi"re +uo !eslaves 9or lo que envi5 una car"a!ora .ron&al y !os volque&es 9ara re&irar las

9ie!ras que ro!aron%


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CONCORDANCIA

/tt#s+DDEEE.'o&t&0e.comDEatc/@Fr5%tGS#$5H

EN /A NOTA 3ERIODQSTICA IDENTI0I,UE /OS ERRORES DE CONCORDANCIA


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ACTIVIDADES

Uni" !ada &u(et' al #"edi!ad' que !'""e'nda:

El femini!idi' "e!a7am'& la "eele!in

N'&'t"'&

/'& e&tudiante&

'

e& el a&e&inat' de mu(e"e& #'" "a7n de &u &e?')

#'&een !a#a!idade& en #'ten!ia)

n' ten5' 3D)

#inta 5"afiti& )

De"e!ia la& mu(e"e&


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3REDICADO


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ACTIVIDADES3"edi!ad'& a#li!and' =e"$'& !'#ulati='&% d*$ile&

Mi ami5a e& m*di!a en Ba$a''

/ui& 0e"nand' e&t> de =ia(e #'" la &ie""a e!uat'"iana

El #"'fe&'" #a"e!e !'m#etente)

Ree&!"i$a la& '"a!i'ne& a#li!and' nue='& =e"$'&)


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Un hospital de Mlaga entrega un recin nacido equivocado a unamadre.

+,ui*n e&t> equi='!ad'

A3/ICACIN DE/ ORDEN SINTCTICO4'"den #"'#ue&t' #'" la 5"am>ti!a6

@Men'& mal que a #e&a" de e&ta" equi='!ad' 4el "e!i*n na!id'6 fue ent"e5ad' a unamad"e9 #'"que #'d"


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ORDEN SINTCTICO

4'"den #"'#ue&t' #'" la 5"am>ti!a6

Talle": a#lique la e&t"u!tu"a de la '"a!in a l'& &i5uiente& e(e"!i!i'&)Se enume"an del 1 al 12 ) Cada e&tudiante "ee&!"i$e el nume"al que le!'""e'nda) Tiene !in!' minut'& #a"a e&ta ta"ea)


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AUTOCORRECCIN


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1) /ui&9 el i(' del !'n&e"(e9 a ent"e5ad' t'd'& &u& a'""'& #a"a l'& damnifi!ad'&

2) El !'!e de mi e"man'9 !'! =i'lentamente9 !'nt"a un >"$'l de la !a""ete"a

F) /a $aila"ina& de la C'm#aG


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) /a #'li! &ituada en la a!'5ed'"a !a#ital de EaGa)


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NOVIEMBRE 4 AL 6 DEL

201III !EMANA


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III SESIN W NOVIEMBRE A/ 2L1H O3ERACIONESINTE/ECTUA/ES/A ORACINCOM3UESTA


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ORACIN COM3UESTA

/a oraci5n co*9ues&a e& aquella que !'ntiene *s !e un 9re!ica!o) Cada un' de e&t'"edi!ad'& 45"u#'& de #ala$"a& que &e inte5"an al"eded'" de un =e"$'69"e!i$en el n'm$"e de 9ro9osici5n) E&ta& #"'#'&i!i'ne& #'" tant' &e unen f'"mand' unidade&&em>nti!a& &u#e"i'"e& que &'n la& '"a!i'ne& !'m#ue&ta&)TI3OS)En fun!in de la "ela!in que &e e&ta$le!e ent"e la& #"'#'&i!i'ne&9 &e anali7a">n : #'" !''"dina!i:n9&u$'"dina!i:n ' u?ta#'&i!i:n)

/A COORDINACIN)Se den'mina coor!inaci5n a la "ela!in &int>!ti!a ent"e d'& ' m>& '"a!i'ne& inde#endiente&"ela!i'nada& ent"e &


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ORACIN COM3UESTA 3OR COORDINACINSE CONECTAN DOS ORACIONES CON I.UA/ NIVE/ DE INDE3ENDENCIA E IM3ORTANCIA

/a& #"'#'&i!i'ne& !''"dinada& &'n &int>!ti!amente inde#endiente& &e en!uent"an unida& #'"

!'n(un!i'ne& ' l'!u!i'ne& !'n(unti=a&) El ne?' que une la& '"a!i'ne& !''"dinada& n' f'"ma #a"te denin5una de la& d'& #"'#'&i!i'ne&) E(em#l'&:

Vin' Juan &e ma"!B: 3ed"')

Sa!e un dnti!a que&e e&ta$le!e ent"e ella&9 la& '"a!i'ne& !''"dinada&&e e&ta$le!e ent"e ella&9 la& '"a!i'ne& !''"dinada& &e !la&ifi!an del &i5uiente m'd'


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/tt#+DD!eleng&a'literat&ra.comDC&a!rores&menoracionescom#&estas./tml


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ORACIN COM3UESTA 3OR COORDINACINSE CONECTAN DOS ORACIONES CON I.UA/ NIVE/ DE INDE3ENDENCIA E IM3ORTANCIA


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ORACIONES SUBORDINADAS

que de#enden de unaque de#enden de una #"'#'&i!in #"in!i#al#"'#'&i!in #"in!i#al 4#uede !'m#lementa" al &u(et' de la#"in!i#al9 a #a"te del #"edi!ad' ' t'd' el #"edi!ad' ' a t'da la #"'#'&i!in #"in!i#al9!'m' '!u""e !'n la& ad=e"$iale& !au&ale& !'ndi!i'nale&6)


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OracionesOraciones

ORACIONES SUBORDINADAS

Oraci5n co*9ues&aOraci5n co*9ues&a

Sus&an&ivasSus&an&ivasBue' si' !5n!eBue' si' !5n!e

A!)e&ivasA!)e&ivasCuya' co*o' cuan!oCuya' co*o' cuan!o

A!verialesA!verialesDe *o!o' 9ese a queDe *o!o' 9ese a que


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ORACIONES SUBORDINADAS/a& #"'#'&i!i'ne& &u$'"dinada& !a"e!en de inde#enden!ia &int>!ti!a n' tienen &i5nifi!ad'#'" &< &'la&X a dife"en!ia de la& !''"dinada&9 n' &e #uede anali7a" #'" &e#a"ad'9 #'"quede&em#eGa una fun!in &int>!ti!a en el !'n(unt' de la '"a!in)

Ee"' que a$">& e&tudiad' e&ta& le!!i'ne&0su)e&o &ci&o Yo4

(ero oraci5n 9rinci9alNe

?'

2da) O"a!in que de#ende de la ante"i'")


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EJEM3/OS DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

#e 5u&taque ven"as 9ron&o%

/e #"e5unt*si ven!r$a) Me di('que no ven!r$a%

Die"'n l'& #e"mi&'&a los que los solici&aron%

/a& Su$'"dinada& Su&tanti=a& &e unen ala Oraci5n Princi9al mediante:neos: que9 el que9 el Be!B' de que

3a"e!


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EJEM3/OS DE ORACIONES COM3UESTAS CON NEOSSUBORDINANTES ADVERBIA/ES

De&em#eGan .unciones sin&c&icas 9ro9ias !el a!verioNeos=!uand' mient"a& ante& ue ante& de ue de& u*& de ue)))

E(em#l'&:/' !'l'qu* d'nde me di(i&te

!'m'9 &e58n9 !'nf'"me9 !'m' &i)))&i9 en el !a&' de que)#'"que9 a que9 #ue&t' que)aunque9 #'" m>& que9 a #e&a" de que)#a"a que9 a que9 a fin de que9 !'n la inten!in de)))

9l Ad"e#$io es &na clase !e %&'&$#& &e+sint


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TA//ERES


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REDUCIR TODAS /AS ORACIONES SIM3/ES A >NA ORACIN CO#P>ESTA SINNIN.UNA RE3ETICIN ,UE INC/UA TODOS /OS DATOS O IN0ORMACIONES ,UEA3ORTAN A,UE//AS:

A; JK&an es mi amigo. JMi amigoJ

K&an tiene m&c/as marc/as. JK&an#ractica me!ia /ora !e ciclismo

!iariamente.


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REDUCIR TODAS /AS ORACIONES SIM3/ES A >NA ORACIN CO#P>ESTA SIN NIN.UNARE3ETICIN ,UE INC/UA TODOS /OS DATOS O IN0ORMACIONES ,UE A3ORTANA,UE//AS:

; JMi com#aera !e !elante tiene elelo r&0io. JMi com aera tiene o os

aB&les. JMi com#aera llea ga5as. JLas ga5as !e mi com#aera no le !eanmostrar s& /ermosa mira!a.


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REDUCIR TODAS /AS ORACIONES SIM3/ES A >NA ORACIN CO#P>ESTA SINNIN.UNA RE3ETICIN ,UE INC/UA TODOS /OS DATOS O IN0ORMACIONES ,UEA3ORTAN A,UE//AS:

C; JLa /ia !e mi /ermano "a7l es miJ

#re5eri!a. JMi so0rina #re5eri!a eses0elta ' sim#


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REDUCIR TODAS /AS ORACIONES SIM3/ES A >NA ORACIN CO#P>ESTA SINNIN.UNA RE3ETICIN ,UE INC/UA TODOS /OS DATOS O IN0ORMACIONES ,UE

A3ORTAN A,UE//AS:

8; JMig&el tiene &n camin. JMig&eltrans orta 5r&tas a *rancia. J9l camin

!e Mig&el es m&' gran!e. JMig&el es &ne#erto con!&ctor. JMig&el es &n /


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O3ERACIONESO3ERACIONES


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VQDEO

/tt#+DD'o&t&0e.comDEatc/@F#l*e2*N9


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1. Actii!a!es

2. 8etermine el tema !el 6!eo.

3. osicione los com#onentes !el mensae+ emisor, rece#tor, conteto, re5erente, mensae,

c!igo-s.

4. A#li&e las 5&nciones !el leng&ae, #ara ello re!acte 2 5rases !e los s&estos

!i


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESDi&tin5ui" &e#a"a" la& #a"te& de un t'd' a&ta lle5a"

a !'n'!e" &u& #"in!i#i'& element'&)

em# ':


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORES

1)% Sa!a" una !'n&e!uen!ia ' dedu!i" al5' de 't"a !'&a)2)%

inf'"ma!in en $a&e a &u#ue&t'&9 que #e"miten ele&!la"e!imient' de dat'&9 &itua!i'ne&9 et!$6 /le=a" a una !'n!lu&in ' "e&ultad')

9em#lo+ So' #o0re #ero /onra!o.In5erencias+ La #o0reBa s&ele estar asocia!a conla !es/onesti!a!


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESDEDUCIR

Sa!a" !'n&e!uen!ia& de un #"in!i#i'9 #"'#'&i!in '&u#ue&t') O$tene" !'n!lu&i'ne& de un !'n'!imient'"e=i') De ene"al a a"ti!ula")

El !'$"e e& un metal &e dilata !'n el !al'")

/a #lata e& un metal &e dilata !'n el !al'"El '"' e& un metal &e dilata !'n el !al'")T'd'& l'& metale& &e dilatan !'n el !al'"


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESINDUCIR



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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESSQNTETIYAR

C'm#'&i!in de un t'd'

#a"te&) Se "ela!i'nan laa"te& anali7ada& &eunen9 #a"a da" una idea

!'m#leta)


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESEVA/UAR

E&tima" a "e!ia" !al!ula" el =al'" de un

&u(et'9 '$(et' ' a!'nte!imient')



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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESAR.UMENTARAR.UMENTAR

E& la a!!in de adu!i"9 ale5a"9 diuta"9 di&!uti"9im#u5na" una '#inin a(ena )Un a"5ument' e& un "a7'namient' que &eem#lea #a"a #"'$a" ' dem'&t"a" una#"'#'&i!in9 ' $ien #a"a !'n=en!e" a al5uien deaquell' que &e afi"ma ' &e nie5a)

Adu!i": 3"e&enta" ' ale5a" #"ue$a&9 "a7'ne&9 et!)

Ale5a": t") Di!' de una #e"&'na: Cita"9 t"ae" a fa='" de &u #"'#&it'9 !'m' #"ue$a9 di&!ul#a ' defen&a9 al58n e!'9 di!'9 e(em#l'9 et!)


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESCRITICAR

Ju7 a" de la& !'&a& fund>nd'&e en

l'& #"in!i#i'& de la !ien!ia ' en la&"e5la& del a"te)


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORES3/ANTEAR

3"'#'ne"9 &u&!ita" ' e?#'ne" un9 9

una duda) Enf'!a" la &'lu!in de un#"'$lema9 ll*5ue&e ' n' a'$tene"la)


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O3ERACIONES INTE/ECTUA/ES SU3ERIORESRECREARINNOVAR

Muda" ' alte"a" al5'9int"'du!iend' n'=edade&)


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BIB/IO.RA0QA

/tt#+DDes.sli!es/are.netDalcaniBgDoracin-sim#le-1-1%1$%44

.


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LA! -ER./RA!I! VERBALE!

!on const#cciones sintctic&s de dos o (s "e#$os e )ncion&n co(o n,c'eo de' %#edic&do3!i#"en %& ex%#es '&s c&cte#stic&s de '& &ccin "e#$&' e no %eden se5&'se (edi&nte e'so de '&s )o#(&s si(%'es o co(%est&s3

/tt#+DDEEE.materiales!eleng&a.orgDL9NPUADmor5ologiaD#eri5rasisD#eri5rasiser0ales./tm

3era o sim comp nov4

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