Győri Pedagógiai Oktatási Központ 1

2020. február VI. évfolyam 2. szám

Kiadja: Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központ

Ujra lebeg, majd letelepszik a földre,

végül elolvad a hó:

csordul, utat váj.

Megvillan a nap. Megvillan az ég.

Megvillan a nap, hunyorint.

/Radnóti Miklós— Naptár/

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 2

Tisztelt Olvasó!

Szeretnénk lehetőséget adni az adott tárgyévben jubiláló intézmények bemutatko-

zására. Az írás tartalmazza röviden az intézmény múltját, jelenét, az adott intéz-

mény neves pedagógusait, gyermekeit, diákjait stb.

Továbbá várjuk az intézmények, pedagógus kollégák valamely pedagógiai területen

megvalósított innovációs tevékenységének bemutatását.

Kérjük, hogy az írásokat ide küldjék: Gesztesi-Gross.Peter@oh.gov.hu

Tartalom

A Győri POK HÍRMONDÓ hibátlan megnyitásához a Google Chrome böngészőt ajánljuk!

Új jó gyakorlatok születtek 3.

„A Szent Korona és a magyar királyi koronázási jelvények” című verseny regionális díjátadója

5.

A Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános Iskola a Fenntarthatósági té-mahétről

8.

A Győri SZC Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Szakgimnáziu-ma és Szakközépiskolája, mint bázisiskolai képzőhely

11.

Kézműves bütykölde kreatívkodni vágyó kicsik és nagyok számára 12.

Könyvajánló 14.

Győr-Moson-Sopron Megyei Értéktár megyerikumai 15.

Komárom-Esztergom Megyei Értéktár megyerikumai 16.

„Trianon 100 éve” országos és határon túli vetélkedő 17.

A Győri POK meghirdetett tanulmányi versenyei GYMS és KE megyében 18.

Hazai továbbképzési lehetőségek az eTwinninggel, 2020-ban is! 19.

Adj Egy Ötöst! 20.

Ünnepi rajz- és esszépályázat a magyar zászló és címer megünneplésére 22.

XXV. Országos Ifjúsági Honismereti Akadémia és tábor 24.

Hivatalunk munkatársainak elérhetősége 26.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 3

Új jó gyakorlatok születtek

Az OH Győri Pedagógiai Oktatási Központja évzáró bázisintéz-

ményi értekezletet tartott. Az értekezlet témája a bázisintézmé-

nyek által nyújtott szakmai szolgáltatások összefoglalása volt

és az új pályázati szakaszra történő felkészülés.

A Győri POK 29 bázisintézménye a 2019-es naptári évben 434 alkalmat biztosított a peda-

gógusoknak/intézményeknek, hogy megismerjék jó gyakorlataikat. Sor került a szakmai

anyagok elektronikus megosztására, és néhány esetben az érdeklődő intézményekbe is el-

látogattak a kollégák és mutatták be ott jó gyakorlataikat. A legnagyobb számban saját

(bázis)intézményükben osztották meg a jó gyakorlatokat, melyek bemutatása számos eset-

ben a pedagógiai napok rendezvénysorozataihoz kapcsolódott.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 4

A megosztásra elsősorban egy-egy bemutató óra,

szakmai műhely teremtett lehetőséget.

A bázisintézmények az elmúlt 3 évben bővítették

új gyakorlataikat. Az intézmények aktivitását az

újabb és újabb innovációk jelzik. 2019-ben a tel-

jesség igénye nélkül az alábbi új gyakorlatok be-

mutatására került sor a két megyében.

1. Európai nyelvek napja

2. Drámapedagógiai az óvodában

3. A vasútforgalmi ismeretek oktatása

4. Pályaorientáció a szakiskolában

5. SZÓ-KÉP az irodalom és a képzőművészet találkozása tanórán

6. "Velünk éltek-velünk élnek" - a tanulók felkészítése a jelenkor társadalmi elvárásaira

7. Kodály módszer az óvodában

8. Online tanár –diák kooperáció

9. Kognitív profil mérése

10. Zenés mozgásfejlesztés alsó tagozaton

11. Gyermek-és ifjúságvédelem- szociális segítő együttműködés

12. OKM eredmények hasznosítása-matematikai kompetencia fejlesztése

13. Interaktív tanulás német órán

14. LÜK játék használata matematika órán

15. KNOAP újszerű formában- esélyegyenlőségi projektnap

16. Természetvédelmi vetélkedő

2020-ban új pályázati lehetőséget írt ki az Oktatási Hivatal bázisintézménnyé válásra. A

Győri Pedagógiai Oktatási Központ a Győri POK HÍRMONDÓ januári számában közölte az

érdeklődők számára a pályázati felhívást, amire 2020 január 31-ig lehetett jelentkezni.

Mosolits Lászlóné OH Győri POK

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 5

„A Szent Korona és a magyar királyi koronázási jelvények”

című verseny regionális díjátadója

Az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja 2020. ja-

nuár 31-én tartotta meg a Győri Kovács Margit Német Nyelvoktató

Nemzetiségi Általános Iskola, AMI, Iparművészeti Szakgimnázium

és Szakközépiskola dísztermében a „A Szent Korona és a magyar

királyi koronázási jelvények” című művészeti verseny Nyugat-

dunántúli regionális díjátadóját.

A magyar Szent Korona Európa egyik legrégebben használt és a mai napig épségben meg-

maradt beavató koronája. A magyar államiság egyik jelképe, mely végigkísérte a magyar

történelmet a 11. századtól napjainkig. A Szent Korona állami jelképi funkciójára épült a

Szent Korona-tan, a magyar államjog fejlődésének egyik kiindulópontja.

A regionális díjátadó ünnepségen Némethné Fülöp Te-

rézia az OH Győri POK főosztályvezetője köszöntötte

Tóth Ferenc urat az OH Zalaegerszegi POK főosztályve-

zetőjét, a megjelent díjazott tanulókat, felkészítő és

kapcsolattartó tanárokat, valamint a szülőket. Megnyi-

tójában hivatkozott Áder János köztársasági elnök úr-

nak az Országház Felsőházi Termében elmondott be-

szédére: „A Szent Korona viszontagságos történetével

kapcsolatban említette meg, hogy a Magyarok és más

nemzetek tagjai is őrizték tisztelettel – vagy bántak vele

méltatlanul. Megjárta a bécsi és prágai kincstárat, de a

föld mélyét is, egy Orsova melletti ártéri füzesben. Volt

katonai benzineshordóban az ausztriai Mattsee mocsa-

rában. Együtt „lakott” az Egyesült Államok aranykészletével a Fort Knox szigorúan őrzött

páncéltermében. Utazott hajón, hintón, szekéren és az amerikai légierő különgépén –

hogy csak néhányat említsünk a regényes utazásokból. A Tanácsköztársaság idején az is

komolyan felmerült, hogy a Szent Koronát barbár módon beolvasszák, ám Csodával hatá-

ros módon mégis megmaradt.” A tudomány józan érveit figyelembe véve sem túlzás azt

állítani, hogy a Szent Korona megmaradása valóságos csoda.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 6

A főosztályvezető asszony beszédé-

ben megemlítette, hogy a korona az

egyik legszebb közös csodánk és a di-

cső és kevésbé dicsőséges időkben is

társunk maradt. Velünk hordozta a

századok minden búját és örömét,

minden megpróbáltatását és újrakez-

dését.

2018. január 6-án volt éppen 40 éve

annak, hogy az Egyesült Államok visszaszolgáltatta a magyar népnek – a Szent Koronát,

amelyet a II. világháború vége felé vettek át megőrzésre.

Az Oktatási Hivatal 2019-ben a Szent Korona Emlékévhez kapcsolódó különféle szakmai

programok megszervezésére kapott felkérést az Emberi Erőforrások Minisztériumától. A

programokon elismert tudósok, szakemberek közreműködésével közel négyezer tanuló és

több száz felkészítő pedagógus vett részt.

Az országos vetélkedő sikeresen tel-

jesítette célját, vagyis Szent Korona

– mint a magyar állam folytonossá-

gát és függetlenségét megtestesítő

ereklye – és a hozzá tartozó magyar

királyi koronázási jelvények széle-

sebb körű megismertetését a művé-

szet eszközeivel, a nemzettudatnak

és közjogi hagyományoknak az erősí-

tését a tanulói kreativitás kibontakoztatásának segítségével. A versenyre az ország 249

köznevelési intézményből 2 337 tanuló küldött pályaművet, Nyugat-dunántúlról közel fél-

ezret.

Beszédének végén kihangsúlyozta, hogy a díjazott tanulók a képzőművészet terén meg-

nyilvánult tehetségüket ne hagyják veszni, szorgalommal, tanulással a kiváló felkészítő ta-

nárok segítségével, azt ápolni, gondozni kell.

Az öt korcsoport díjátadásai között zenés és prózai művek előadása hangzott el művészi

előadásmódban köszönhetően a Richter János Zeneművészeti Szakgimnázium, Általános

Iskola, AMI és Kollégium, valamint az Apor Vilmos Római Katolikus Óvoda, Általános Isko-

la, AMI, Gimnázium és Kollégium tanárainak és tanulóinak előadásában.

II. kategória győztesei

III. kategória győztesei

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 7

Tartalom

Kat. Hely. Tanuló neve Iskola neve Tanár neve

I. 3. Horváth Zselyke A csornai II.Rákóczi Ferenc Római Katolikus Óvo-da és Általános Iskola

Csordás Eszter

I. 2. Tóth Boglárka A győri Apor Vilmos Római Katolikus Óvoda, Ál-talános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Gim-názium és Kollégium

Turóczi Zoltánné

I. 1. Horváth-Fernandes Diana Lilla

A győri Apor Vilmos Római Katolikus Óvoda, Ál-talános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Gim-názium és Kollégium

Turóczi Zoltánné

II. 3. Garrido Szabó Rod-rigo Andrés

Győri Gárdonyi Géza Általános Iskola Hidi Krisztina

II. 2. Kovács Fruzsina A győri Apor Vilmos Római Katolikus Óvoda, Ál-talános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Gim-názium és Kollégium

Turóczi Zoltánné

II. 1. Takács Kira Csornai II.Rákóczi Ferenc Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola

Balicsné Nagy Gabriella

III 3. Papp Bence Győri Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános Is-kola

Lappints Csaba

III 2. Gombás Márk Győri Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános Is-kola

Lappints Csaba

III 1. Lantos Lénárd Lenti Vörösmarty Mihály Általános Iskola Takácsné Bodnár Ilona

IV. 3. Pánczél Emili Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Cseh Németh László

IV. 2. Takács Réka Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Cseh Németh László

IV. 1. Szedlák Lili Győri Gárdonyi Géza Általános Iskola Turnerné Koch Mónika

V. 3. Klausz Richárd Győri SZC Lukács Sándor Mechatronikai, Gépé-szeti Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kol-légiuma

Kiss Imre

V. 2. Horváth Márió Győri SZC Lukács Sándor Mechatronikai, Gépé-szeti Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kol-légiuma

Kiss Imre

V. 1. Sátor Laura

Győri Kovács Margit Német Nyelvoktató Nemze-tiségi Általános iskola, Alapfokú Művészeti Isko-la, Iparművészeti Szakgimnázium és Szakközépis-kola

Fehér Hajnalka

„A Szent Korona és a magyar királyi koronázási jelvények” című művészeti verseny díjazottjai

Gesztesi-Gross Péter OH Győri POK

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 8

A Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános Iskola Fenntarthatósági témahétről

„ A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól vettük kölcsön.”

Az emberiség beavatkozása a természet egyensúlyába

olyan globális problémákat idézett elő, amelyek létünket

fenyegetik. Megváltozott világunkban rendkívül fontos sze-

repet kapott a környezettudatosságra nevelés.

Iskolánkban kiemelt figyelmet szentelünk ennek az egész

tanév folyamán. Megemlékezünk a környezetvédelmi jeles

napokról, iskolakertet gondozunk, állandó résztvevői va-

gyunk a gyirmóti Holt-Rába tanösvényen rendezett környe-

zetvédelmi akadályversenynek. Az idén a Fogyasztói Tuda-

tosság versenyen is részt veszünk, ezt a területet szeretnénk

kiemelten fejleszteni.

A témahetet megelőzően tanórákon, diákönkormányzati megbeszélésen, tablón ismer-

tettük a tanulókkal a Fenntarthatóság lényegét, és előkészítettük a Víz világnapját,

amelyre előzetes feladatot kaptak az osztályok.

A pedagógus továbbképzésen 3 fő vett részt, ezen kívül még 2018 novemberében az

Európai Hulladékcsökkentési Héten megrendezett szakmai napon szereztünk hasz-

nos ismereteket, valamint a „Fogyasztóvédelemi jó gyakorlat átadása az iskolában”

című továbbképzésen képviseltük iskolánkat 2019. márciusban.

A témahéten iskolánk összes osztálya részt vett : 28 osztály 605 tanulóval. Alsós osztá-

lyaink a „Nézz szembe a szemeteddel!” programot valósították meg, szépen kivitele-

zett, ötletes játékokat, hulladékszobrokat készítettek. Felsőseink „Minden cseppje

kincs!” tablói már belépőül szolgáltak a további versenyekhez.

Az iskola aulájában rendezett

kiállítás a gyerekek munkáiból.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 9

Felsőseink számára a „Szeresd a biciklidet!” és az „Egy

csepp vízből” című témából merítettünk ötletet két versenyhez.

Az 5-6. évfolyam egy akadályversenyen vett részt, amelyen

sokoldalúan körbejártuk a víz témáját és kerékpáros feladatot is

megoldottunk. A különböző állomásokon vízhez kapcsolódó szó-

lásokat elevenítettünk fel, a vízi élőlényekről párkereső, kirakós

feladatot oldottunk meg, akadálypályán mentünk végig, dalol-

tunk a vízről és csepp alakba rendeződtünk, memóriajátékot ját-

szottunk rajzos térképen.

Mint a képen is látható, hozzánk a

tanulók nagy része érkezik nap mint

nap kerékpárral. Évek óta kiemelke-

dően szereplünk kerékpáros verse-

nyeken, az idén a Kerékpáros Ifjúsá-

gi Kupán két tanulónk képviseli a

megyét az országos döntőn.

A 7-8. évfolyam kémia órákon az

„Autó2 – O2” mintaprojektet valósí-

totta meg, levegő szennyezettséget

mértek különböző helyszíneken, vizsgálódásaikról tablót készítettek.

Március 22-én, a Víz világnapján

tartottuk iskolánk hagyományos Vá-

sárhelyi Pál Természettudományi és

Környezetvédelmin versenyét. Ezt a

csapatversenyt 4 évvel ezelőtt hívtuk

életre, kétévenként városi szinten ke-

rül megrendezésre, és központi témá-

ja természetesen: a víz.

A témahétre tettük az idén a pa-

pírgyűjtést is, megerősítve ezzel a

szelektív hulladékgyűjtés jelentősé-

gét. Tanulóink a győri Ökológiai Stúdió Alapítvány által meghirdetett „Papiroska Piroska

meséi” pályázaton is eredményesen szerepeltek.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 10

Tartalom

A Föld Napjára, helyi rajzversenyünk témája az idén a Klímavál-

tozás volt és ezen a ponton kapcsolódtunk a Digitális Témahét

egyik feladattípusához is.

Április 26.-án került sor a Kaán

Károly Országos természet és

környezetismereti verseny me-

gyei döntőjére, amelynek har-

madik éve iskolánk ad otthont.

Ötödik és hatodik évfolyamon

egyaránt 3. helyezettek lettek

iskolánk tanulói.

A verseny napján a Kisalföldi

Erdőgazdaság Zrt. szponzorálá-

sával az év fáját a sajmeggyet

ültettük el az iskolaudvaron. Ezzel jelképesen kapcsolódtunk a 2016-os Föld Napján

meghirdetett „Ültess fát a Földnek” című világkampányhoz.

Diákjaink nagyon fogékonyak a környezetvédelemre, lelkesen és vidáman teljesítették

a témahét feladatait, sok új és hasznos ismeretre tettek szert. Bizakodva tekintünk a

jövőbe, remélvén, hogy Földünket óvó, környezettudatos felnőtteké válnak.

Köszönjük a lehetőséget, a segítséget, a pedagógus továbbképzést.

Salamon Marianna

biológia-földrajz szakos tanár a Témahét felelőse, programszervezője

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 11

A Győri SZC Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája,

mint bázisiskolai képzőhely A Bercsényi-szakgimnázium egy, a korábbiakhoz képest teljesen

megújult szakképzési beiskolázást tervez a 2020/2021-es tanév-

től. Az új képzés a gépjármű-mechatronika szakmában indul

majd, szakképző iskolai, hároméves oktatási formában.

Ennek jegyében került megrendezésre 2019. november 15-én egy szakmai nap az oktatási

intézmény és az Autószerelők Országos Egyesülete közös rendezésében. A program a köz-

nevelés egységes rendszerétől elszakadó, önálló szakképzési szabályozási, intézményi struk-

túra megteremtését, a duális partneri cégek beazonosítását szolgálta.

A hiányterületnek számító,

specializált közlekedésgépész

ágazatú képzést azoknak

ajánlja az intézmény, akik a

gépjármű mechanikus és

elektronikus rendszereinek

minőségi ellenőrzésében,

szervizelésében kívánnak

részt venni és informatikai szoftvertámogatással hibát diagnosztizálni.

A szakmai napon a javításról, szerelésről, a modern erőátviteli elemekről, a fékberendezés-

ről tartottak a tanulóknak előadást a cégek képviselői, az autószerelői egyesület elnöke pe-

dig oklevelet adott át az iskolának, bázisiskolai képzőhelynek elfogadva ezzel a Bercsényit.

Németh Zsolt intézményvezető

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 12

Kézműves bütykölde kreatívkodni vágyó kicsik és nagyok számára

Hagyományőrzés Töltéstaván Karácsony előtti negyedik Vasárnap megkezdődik az advent időszaka,

mely több jeles napot is magában foglal (András, Borbála, Miklós,

Luca). Régen ezekhez a napokhoz termékenységvarázslás, termés-

időjárásjóslás kapcsolódott. A családok körében ilyenkor kezdetét ve-

szi a nagy készülődés, melyben a felnőttek és gyerekek egyaránt részt

vesznek. Töltéstaván ennek jegyében szerveződött meg az Adventi

kézműves bütykölde kreatívkodni vágyó kicsik és nagyok számára,

mely a falusi kultúrházban kapott helyet.

A foglalkozások tematikája:

karácsonyi dísztárgy és asztaldíszkészítés

(Kriskóné Szabó Katalin, Csige-Császár Nikoletta)

csomagolástechnikák elsajátítása (Zalkáné Tar Csilla)

dióhéj baba készítése (Vácziné Bergendi Nikoletta)

A foglalkozáson, négy állomáson alkothattak az odalátogató vendégek.

Az első asztalnál csokoládé praliné angyalkák és

bögrés gyertyatartók készültek, melyeket saját

ízlés szerint fenyőággal és szárított termésekkel

díszíthettek az alkotók.

A második helyszínen az ajándéktáska hajtoga-

tás rejtelmeit sajátíthatták el az ügyes kezűek. A

csomagolástechnikák megtanulása szerepet ját-

szik a környezettudatosságra nevelésben. Egyszerű barna csomagolóanyagból és

rafiából gyönyörű ajándéktáskák készíthetők.

A harmadik asztalnál a népi vonalhoz kapcsolódva dióhéj babák készültek termé-

szetes anyagokból. A kész babák decoupage technikával és csipkével díszített vattá-

val bélelt dobozba kerültek. A dió nagyon fontos szimbólum, ősi Krisztus jelkép.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 13

„Amint a dióbél a héjában, úgy rejtőzködött a Megváltó anyja méhében, majd

sziklasírjában, hogy utána az embereknek karácsonyi üdvössége, húsvéti eledele

és öröme lehessen.” (Katolikus Lexikon)

A negyedik állomáson, levegőn száradó gyurmából készített karácsonyi díszeket

festhettek arany és ezüstszínűre az alkotni vágyó apróságok.

A kézműves délután célja több volt, mint ajándékok és

díszek készítése. Az ide ellátogatók „nemcsak” az együtt

alkotás élményével és néhány tárggyal a kezükben tá-

voztak.

Ez az adventi bütykölde olyan értékeket kívánt átadni,

melyek sajnos napjainkban feledésbe merülnek. Népha-

gyományaink megismertetése céljából berendezésre ke-

rült a kultúrház épületén belül egy régi paraszti enteriőr,

egy tisztaszoba részlet. Funkciója a népi karácsonyi asz-

tal, népi karácsonyi szokásaink bemutatása volt. A beál-

lítás Cs. Pócs Éva: A karácsonyi vacsora és a karácsonyi asztal hiedelemköre című kézirat

feldolgozás alapján készült el.

Kodály Zoltán szavaival élve:

„Addig él egy nép, míg hagyományait

nem dobja el, sőt a megváltozott körülmé-

nyek között újra használja őket.”

Népi hagyományaink ismerete nemcsak a

kultúránk őrzése miatt fontos, közösségfor-

máló, közösség összetartó ereje van. A ha-

gyományok felelevenítése, megtartása,

gyakorlása lényeges, a gyermekeinknél

kell elkezdeni ennek a szemléletnek a for-

málását. Megismertetni velük a gyökerein-

ket, megmutatni honnan is származunk!

Vácziné Bergend Nikoletta

Tartalom

Karácsonyi asztal

Mintadarabok

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 14

A RÉSZKÉPESSÉGEK JÁTÉKOS FEJLESZTÉSE AZ ÓVO-DÁBAN - Flaccus Kiadó A részképességek azok az alapvető képességek, amelyek segítségével a magasabb rendű pszichés funkciókat differenciáltan ki tudjuk alakítani – pl. a beszédet vagy a gondolkodást –, és a fejlődés egy későbbi szakaszában ezek képezik az olvasás, az írás, a számolás és az adaptív viselkedés alapját. A részképesség-gyengeségek korai felismerésével és befolyásolásával megakadályozhatjuk vagy enyhít-hetjük az iskolai tanulási és magatartási zavarokat, elősegíthetjük a tehetség kibontakozását. A pszi-chikus funkciók intenzív érése az óvodáskorra esik, ezért az optimális fejlesztésük is óvodáskorban a legcélravezetőbb. Lukács Józsefné – az Ősztől őszig és a Kerek egy esztendő sorozatok társszerzője – új könyvsoroza-tának első kötete ebben a fejlesztő munkában nyújt segítséget az óvodapedagógusoknak. A GYERMEK SZÜKSÉGLETEIRE ÉPÍTETT TANULÁS AZ ÓVODÁBAN - Flaccus Kiadó

A könyv bemutatja az óvoda lehetőségeit a tudás-vágy megalapozásában, ugyanis a tanulási motívu-mok fejlődése tetten érhető, sőt fejlődésük előse-gíthető az óvodai pedagógiai munka során, és ez a fejlődés elvezet majd a tudásvágy kibontakozásá-hoz. A tudásvágy kibomlása segítségére lesz az óvodából iskolába lépő gyermeknek. Segítségére lesz azért, mert kíváncsian és belső motívum alap-ján, nyitottan és fogékonyan adja át magát az isko-lai tanulási folyamatnak. Segítségére lesz azért is, mert egész személyiségére kiható, olyan szükség-lettel, igénnyel rendelkezik majd, ami egész életé-ben meghatározó irányultságot eredményez. Ez pe-dig nemcsak saját maga, de a társadalom számára is értékes személyiségvonásokban realizálódik.

Könyvajánló

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 15

Győr-Moson-Sopron Megyei Értéktár megyerikumai

Megyénk értékeinek megismerése a pedagógusok számára fontos az identitás tudat megőrzéséhez, a szülőföldhöz való kötődés erősítéséhez, a hagyományápoláshoz, az értékek tiszteletéhez és a diákok személyiségfejlesztésének elősegí-téséhez. Sorozatunkban sorra vesszük „megyerikumainkat”.

TÉTI IFJÚSÁGI FÚVÓSZENEKAR

1976-ban alakult a zenekar, 16 általános iskolás gyerek részvételével. Az együttes Steszli Ti-

bor vezetésével kezdte meg működését, és a mai napig az ő irányítása alatt végzi művészi

munkáját. 16 évig a Zeneoktatói Munkaközösség keretein belül folyt az utánpótlás nevelé-

se. 1993-ban Önkormányzati Zeneiskola létrehozásával több gyermeknek nyílt lehetősége a

zenetanulásra. A zeneiskola alapításáig egy ta-

nár tanította az összes tanulót, klarinéttől az

ütőhangszerekig. 1993-tól két fafúvós, két rézfú-

vós és egy ütőhangszeres tanár munkája bizto-

sítja a zenekar utánpótlását. Ettől az időponttól

kezdődően ifjúsági zenekarként tevékenykedik a

mintegy 65 főből álló csapat. Az együttes közép-

illetve főiskolás valamint dolgozó fiatalokból áll.

Steszli Tibor - a Győri Filharmonikus Zenekar

kürtöse - 16 évig másodállásban dolgozott, 1993

-tól főállásban vezeti a zeneiskolát és a zenekart.

A kezdetektől napjainkig számtalan helyi, megyei és országos szintű rendezvényen vett

részt az együttes, sőt rádió és televízió szereplést is vállalt. Közreműködésükkel nagyon sok

sportrendezvényt, társadalmi- és egyházi ünnepet tett emlékezetesebbé. Nagy sikerrel sze-

repeltek több hazai fesztiválon, valamint Németországban, Lengyelországban, Hollandiában

és Szlovákiában. Számos olyan település van, amelyekkel több éves, évtizedes kapcsolat

alakult ki.

Forrás: GYMS Megyei Értéktár

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 16

Komárom-Esztergom Megyei Értéktár megyerikumai

Megyénk értékeinek megismerése a pedagógusok szá-mára fontos az identitás tudat megőrzéséhez, a szülő-földhöz való kötődés erősítéséhez, a hagyományápolás-hoz, az értékek tiszteletéhez és a diákok személyiségfej-lesztésének elősegítéséhez. Sorozatunkban sorra vesz-szük „megyerikumainkat”.

NÉMET NEMZETISÉGI FÚVÓSZENEKAR

Az 1985. október 1-jén megalakult Német Nemzetiségi Fúvószenekar, karmestere Bulhardt

Vilmos volt, aki a régi kottákban őrzött dalla-

mokat a 25 tagú zenekar hangzásának megfe-

lelően átírta. Táton és a környező települése-

ken lakó, nagyrészt német nemzetiségű zené-

szek fő feladatuknak a német nemzetiségi ze-

nekultúra ápolását, a mai német zeneszerzők

műveinek bemutatását, a lakosság szórakozási

igényeinek magas szintű kielégítését tekintették és tekintik ma is.Az zenekarnak nagyon

sok hazai és külföldi szereplése volt. Hazaiak közül kiemelkednek a Megyei Nemzetiségi

Hét nyitórendezvényei, a Budapesti Országos Sváb-bálok, fúvószenekari szemlék és találko-

zók, nemzetiségi fesztiválok. Az együttes fontos szerepet tölt be Tát Város zenei-kulturális

életében. Állandó résztvevői a helyi ünnepségeknek, rendezvényeknek. A már hagyomá-

nyos Újévi hangversenyeik során mindig kicsinek bizonyul a Táti Kultúrház.

A zenekar a külföldi vendégszereplé-

seivel és a külföldi zenekarok fogadá-

sával hozzájárul a népek közötti kultu-

rális- és emberi kapcsolatok erősíté-

séhez, a nemzetiségi lakosság úgyne-

vezett „híd” szerepének minél haté-

konyabb megvalósításához.

Forrás: KE Megyei Értéktár

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 17

„Trianon 100 éve” országos és határon túli vetélkedő

a 9–12. évfolyamos tanulók számára

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma (a továbbiakban: EMMI) és az Ok-

tatási Hivatal (a továbbiakban: OH) „Trianon 100 éve” címmel országos

és határon túli magyar nyelvű középiskolai történelmi vetélkedőt hirde-

tett meg a magyarországi és a Kárpát-medence államaiban (Ukrajna,

Románia, Szerbia, Szlovákia, Horvátország, Szlovénia, Ausztria) működő

és érettségi vizsgára felkészítő középiskolák 9–12. évfolyamos tanulói

részére.

A vetélkedő célja a Magyarországra mért 1920-as trianoni békefeltételek bemutatása, a

békeszerződéshez kapcsolódó események és következmények széles körű megismertetése

és a sok szempontot használó, elemző megközelítés beemelése a 14-18 évesek gondolko-

dásába. A vetélkedő irodalmi, történeti ismeretterjesztő szövegek, illetve térképek és

elemzések, szituációs feladatok segítségével ismerteti meg a résztvevőkkel a száz éve tör-

ténteket. A versenyen szerzett ismeretek a tudás elmélyítése mellett segítenek az egészsé-

ges nemzeti öntudat kialakításában is, illetve a nemzeti összetartozás érzésének megerősí-

tésében.

A verseny első és második fordulóját online módon szervezzük meg, a döntő fordulót pe-

dig Budapesten rendezzük majd.

A versenykiírás és szabályzat elérhető az érdeklődők részére a https://

trianon.kozepiskolaiverseny.hu/ oldalon.

Kérem, hogy tájékoztassa a verseny kiírásáról és a vetélkedőre történő jelentkezés lehető-

ségéről intézménye tanulóit és az érintett pedagógusait!

A vetélkedővel kapcsolatos további információ a trianon100@oh.gov.hu címen kérhető.

A vetélkedőre történő jelentkezés és a részvétel ingyenes.

Jelentkezni 2020. február 5. – 2020. február 28. között lehet.

Forrás: Oktatási Hivatal

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 18

A Győri POK meghirdetett tanulmányi versenyei GYMS és KE megyében

2019/2020-as tanév

Az alábbi felsorolásban közöljük az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett tanulmányi versenyek aktuális jelentkezési határidejét.

Gerencsér Éva megyei magyar nyelvi tanulmányi verseny a 4. évfolyamos tanulók szá-mára (Nevezési határidő a területi fordulóra a kiírás szerinti módon: 2020. február 28.)

Berzsenyi Dániel megyei középiskolai kollégiumi szavalóverseny a 9-13. évfolyamos tanulók számára (Nevezési határidő a megyei fordulóra a kiírás szerinti módon: 2020. március 6.)

Kozmutza Flóra megyei kulturális verseny a sajátos nevelési igényű 6-23. éves tanulók számára (Nevezési határidő a megyei fordulóra a kiírás szerinti módon: 2020. április 3.)

Barsi Ernő megyei népdaléneklési minősítő verseny 2-4. évfolyamos tanulók számára

„Tiszán innen, Dunán túl” országos népdaléneklési minősítő verseny az 5-6.; 7-8. és 9-

12. évfolyamos tanulók számára (Nevezési határidő a területi fordulóra a kiírás sze-

rinti módon: 2020. február 7.)

„Tiszán innen, Dunán túl” országos népdaléneklési minősítő verseny az 5-6.; 7-8. és 9-

12. évfolyamos tanulók számára (Nevezési határidő a területi fordulóra a kiírás sze-

rinti módon: 2020. március 10. (Réde, Tatabánya, Kisbér, Tata és környékeik)

Gerencsér Éva megyei magyar nyelvi tanulmányi verseny a 4. évfolyamos tanulók szá-

mára (Nevezési határidő a területi fordulóra a kiírás szerinti módon: 2020. február

28.)

Berzsenyi Dániel megyei középiskolai kollégiumi szavalóverseny a 9-13. évfolyamos

tanulók számára (Nevezési határidő a megyei fordulóra a kiírás szerinti módon: 2020.

március 6.)

Komárom-Esztergom megye

Gesztesi-Gross Péter OH Győri POK

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 19

Hazai továbbképzési lehetőségek az eTwinninggel, 2020-ban is!

Az eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont

számtalan szakmai továbbképzési lehetőségről

gondoskodik a program iránt érdeklődő, illetve a

programban résztvevő pedagógusok számára. A

lehetőségek tárháza 2020-ban is nyitva áll a pro-

jektalapú, digitális kompetenciafejlesztés és az

egész Európán átívelő eTwinning Program felé nyi-

tott, köznevelési intézményekben dolgozó, aktív

pedagógusoknak! Cikkünkben a 2020-ban tervezett lehetőségekkel kapcsolatban osztunk

meg néhány információt.

Hazai akkreditált pedagógustovábbképzéseinket jövőre is ingyenesen rendezzük meg Buda-

pesten. 30 órás továbbképzéseinkre a Képzésszervező felületen tudnak jelentkezni az ér-

deklődők, a képzések nyilvános meghirdetésétől kezdve, egészen a jelentkezés lezárásáig. A

Képzésszervező felület használatáról erre a linkre kattintva olvashat többet. A képzések

meghirdetésekor a felhívásban is részletesen leírjuk a jelentkezés folyamatát. Kérjük, figyel-

mesen jelentkezzen majd a képzésre!

2020. február 14-16.

2020. március 6-8.

Amennyiben a februári vagy márciusi időpont felel meg Önnek, kérjük, írjon emailt az et-

winning@oh.gov.hu címre nevével, telefonszámával és az Önnek megfelelő időponttal,

hogy fel tudjuk venni a várólistánkra. Ezt követően, a várólistán szereplők emailes értesítést

kapnak majd a jelentkezési felület megnyitásáról.

Forrás: https://www.etwinning.hu

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 20

Adj Egy Ötöst!

Az Adj Egy Ötöst! program célja, hogy a résztvevő diá-kok, a tanárok és a bevont fogyatékossággal élő sze-mélyek, az úgynevezett tapasztalati szakértők saját, önállóan kialakított programjaikon keresztül, együttes élményeiket közösen átélve kerülhessenek közel egy-máshoz. Olyan program megvalósítására inspiráljuk a pályázókat, amely során a jó élmény életre szólóan meghatározhatja a diákok hozzáállását a fogyatékos-sággal élő emberekhez, támogatja az empátia és oda-figyelés fejlődését. A projekt célja a fiatalok szemlé-

letformálása annak érdekében, hogy később a társadalom nyitott, elfogadó, felelősen gon-dolkodó és felkészült tagjaivá váljanak.

Az Adj Egy Ötöst! program kifejezetten az iskolai (10-19 éves) korosztályhoz szól. A szemlé-letformáló kezdeményezés alapját évről-évre az általános iskolai felső tagozatos és középfo-kú iskolás diákcsoportok számára országosan meghirdetett pályázat adja. Ennek keretében a diákok csoportmunkában tervezik meg, hogy milyen programon vennének részt szívesen fogyatékossággal élő társaikkal.

Olyan programterveket várunk, amelyek megvalósítása során a tipikus fejlődésű gyerme-kek, diákok és a fogyatékossággal élő résztvevők egyaránt jól érzik magukat, és ezeket az élményeket és tapasztalatokat szívesen megosztják másokkal is. A program akár egy „alternatív” osztályfőnöki óra, vagy egy közös kirándulás is lehet.

A pályázat feltételei:

programterv feltöltése 2020. február 28-ig

iskolai sarok („suli sarok”) kialakítása, melyet fotóval kell dokumentálni, és amelyhez a pályázat kiírója plakátot és szóróanyagokat is küld

programterv megvalósítása és a pályamű, beszámoló feltöltése 2020. április 30-ig

be- és kimeneti kérdőívek kitöltése és a szülő vagy gondviselő hozzájáruló nyilatkozata a kérdőíves felméréshez, amely a program hatását méri a résztvevő diákok körében

hozzájáruló nyilatkozat (felnőtt, hozzátartozó) fotózáshoz.

További információk:

A sikeres regisztrációt https://adjegyotost.hu/regisztracio és a programterv feltöltését kö-vetően a szervezők felveszik a kapcsolatot a mentortanárokkal annak érdekében, hogy min-den pályázó megfelelő segítséget kapjon a felkészülés és a megvalósítás során.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 21

Tartalom

A Salva Vita Alapítvány a megvalósító osztályok tanárai számára a program ideje alatt ösz-szesen három különböző alkalommal 1-1 napos tréninget biztosít Budapesten, amelyek részleteiről a regisztrációt követően a szervezők tájékoztatást nyújtanak a jelentkezőknek. A vidékről érkezők számára utazási költségtérítést biztosítunk. Szükség esetén segítünk a tapasztalati szakértő bevonásában, aki maga fogyatékossággal élő személy, örömmel és érintettségéből adódóan hitelesen vesz részt a programban, segítve a szakszerű megvaló-sulást.

A diákok fogyatékossággal kapcsolatos attitűdváltozását az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógype-dagógiai Kar szakértőinek segítségével mérjük a program megvalósítása előtt bementi - majd a program zárását követően kimeneti kérdőívvel.

A program megvalósítása önerőből történik; amennyiben szükség van speciális eszközre, felszerelésre (pl.: csörgőlabda, kerekesszék stb.), a szervezők segítséget nyújtanak az esz-közök beszerzésében, vagy információt adnak, hol lehet hozzájutni, bérelni.

Az előző évben pályázók új programtervekkel ismét pályázhatnak.

A pályaművek értékelési szempontjairól az alábbi linken találtok részletes információkat. A független szakmai zsűri pontszámai alapján a 12 legkiemelkedőbb pályaművet 400.000 forinttal jutalmazzuk, a felkészítő mentortanárok pedig 50.000 ft értékű könyvvásárlási ajándékutalványban részesülnek.

A közel egy éven keresztül zajló program fontos állomása, lezáró szakasza a beérkezett pá-lyaművek értékelése és díjazása. A pályázók egy ünnepélyes gála keretében személyesen átélt közösségi élményüket osztják meg egymással film, fotó, rajz vagy írásos formában. Az eseményt övező híradások, közösségi média megjelenések egyben követendő példát, jó gyakorlatot mutatnak a fiataloknak.

Az „Adj Egy Ötöst!” A 2018-2019-es pályázati év nyertesei GYMS megye és KE megye iskoláinak csapatai

Soproni Széchenyi István Gimnázium csapata

Esztergomi Árpád-házi Szent Erzsébet Gimnázium „Szent Erzsébet rózsái” csapata

Komáromi Jókai Mór Gimnázium csapata

Győri Műszaki SzC Pattantyús-Ábrahám Géza Ipari Szakgimnázium és Szakközép-iskola csapata

Forrás: https://adjegyotost.hu/

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 22

Ünnepi rajz- és esszépályázat A magyar zászló és címer megünneplésére

2020. március 16.

A magyar zászló és címer ünnepe

A zászló és a címer a közösség összetartozásának jelképei. Szá-munkra, magyar emberek számára különös jelentőséggel bírnak. Ennek legfőbb oka, hogy bár Magyarország határai nem esnek egybe a magyar nemzet határaival, a nemzet nyelvi, kulturális és történelmi hagyományainál fogva mégis egységes. Ennek az ösz-szetartozásnak – a Himnusz mellett – a legfontosabb jelképei a magyar zászló és a nemzeti címer.

A Magyar Országgyűlés 18/2019. (VI. 18.) OGY határozata alapján – az Alaptörvényben rögzített felelősségviselés jegyében, az 1920. június 4-én aláírt békedik-tátum 100. évfordulójára emlékezve és értékelve a 2010-ben megkezdett határokon átívelő békés nemzetegyesítési politika eredményeit – a 2020-as esztendőt a nemzeti összetarto-zás évének nyilvánította. Ezért ebben az évben – az emlékévhez kapcsolódóan – pályázóink „ÖSSZETARTOZUNK!” témakörben is benyújthatják pályamunkáikat.

Tekintettel ugyanakkor arra, hogy – Zrínyi Miklós magyar költő, hadvezér és hadtudós szüle-tésének 400. évfordulója alkalmából – az Országgyűlés a 2020-as esztendőt Zrínyi Miklós-emlékévnek is nyilvánította (51/2019. (XII. 12.) OGY határozat), a pályázók „Zrínyi Miklós – a költő és a hadvezér” témakörben is pályázhatnak.

II. Pályázók

A Magyar Országgyűlés a magyar zászló és címer emléknapjául, így összetartozásunk egyik legfontosabb ünnepéül március 16-át jelölte ki. A Nemzetstratégiai Kutatóintézet – amely küldetéséből eredően az emléknaphoz kapcsolódó ünnepségek és események szervezésé-ben kiemelt feladatot vállal – a Kárpátmedencében, illetve a világban szétszórtan élő, va-lamennyi magát magyarnak valló óvodás, diák és egyetemista számára pályázatot hirdet.

1) Műfaj: rajzpályázat

Korcsoportok:

1. korcsoport: Óvoda 2. korcsoport: Általános Iskola I-II. osztály 3. korcsoport: Általános iskola III-IV. osztály 4. korcsoport: Általános iskola V-VI. osztály 5. korcsoport: Általános iskola VII-VIII. osztály 6. korcsoport: Középiskola 7. korcsoport: Egyetem

(Eltérő felosztású iskolarendszer ese-tén a kornak megfelelő csoportba sorolhatja magát a pályázó)

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 23

Az ünnepi rajzpályázat témaköre, tárgya és kivitelezési eszköztára:

A pályázó a magyar zászlót és/vagy címert, a történelmi zászlókat, illetve a határon túli nemzetrészek zászlóit, továbbá saját, a nemzeti összetartozásunkat, illetve Zrínyi Miklós életét és/vagy munkásságát kifejező ábrázolását a rajz, a grafika, a kollázs, illetve a festé-szet bármelyik (monochrom vagy színes) technikájával megjelenítheti, azt valamely egyéni hangulat, téma, emlékkép vagy történelmi eseménnyel összefüggésben ábrázolva.

A benyújtott pályamunka az 1-3. korcsoportban (Óvoda, Általános Iskola I-II. és III- IV. osz-tály) A4–es

formátum, a 4-5. korcsoportban (Általános iskola V-VI. és VII-VIII. osztály) maximum A3–as formátum,

a 6-7. korcsoportban (Középiskola és Egyetem) pedig szabadon választott formátum lehet.

Mindegyik kategóriában a pályaművek anyaga papír, karton, farost vagy vászon lehet.

2) Műfaj: esszépályázat

Korcsoportok:

1. korcsoport: Általános iskola VII-VIII. osztály 2. korcsoport: Középiskola 3. korcsoport: Egyetem (Eltérő felosztású iskolarendszer esetén a kornak megfelelő csoportba sorolhatja magát a pályázó)

Az ünnepi esszépályázat témaköre, tárgya és kivitelezési eszköztára:

A pályázó a magyar zászlót és/vagy címert, a történelmi zászlókat, illetve a határon túli nemzetrészek zászlóit, valamint a velük összefüggő történelmi személyiség életét, továbbá nemzeti összetartozásunk értelmezésének kifejezését, illetve Zrínyi Miklós életét és/vagy munkásságát jelenítheti meg az esszé műfajában 4 000 – 10 000 leütésben, azt tetszése szerint, valamely egyéni hangulat, téma, emlékkép vagy történelmi eseménnyel összefüg-gésben írásban ábrázolva. A pályamunka PDF formátumban digitális úton

küldhető be. Kérjük, hogy a pályázó az esszét a kiírásban szereplő adatok, valamint saját e-mail elérhetőségének feltüntetése mellett küldje be!

Az esszépályázatot benyújtók pályamunkáikat az alábbi e-mail címre küldhetik: esz-sze@nski.gov.hu

A művek beérkezési határideje 2020. február 17., hétfő déli 12.00 (CET).

A pályázattal kapcsolatos esetleges egyéb információk a rajz@nski.gov.hu, illetve az esz-sze@nski.gov.hu email címen, valamint a +36 1 896 7547-es telefonszámon kérhetőek.

A részletes kiírás és pályázatra történő nevezés módja az alábbilinken tekinthető meg: http://www.nski.hu/palyazati-kiiras2.html

Forrás: Nemzetstratégiai Kutatóintézet

Tartalom

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 24

XXV. ORSZÁGOS IFJÚSÁGI HONISMERETI AKADÉMIA ÉS TÁBOR

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS

A Honismereti Szövetség a Kőváry László Honismereti Körrel együttműködve 2020. augusztus 10-15. között az erdélyi Kalotaszentkirályon rendezi meg.

A jövő évi ifjúsági akadémia témája, címe: Kincses Kárpát-medence A magyarság hagyományos értékei.

A választott téma nagyszerű lehetőséget kínál arra, hogy

a középiskolai diákok még alaposabban megismerjék a felkészülés és közös együttlét során hazánk tájegységeinek jellemzőit, szépségeit, településük, megyéjük megőrzés-re méltó természeti, kulturális, építészeti, tudományos, hagyománybeli értékeit, nép-művészeti kincseit.

pályázati témaválasztásukban hangsúlyosan szerepeljenek településük, környezetük értéktárakban is feltüntetett értékei, vagy néprajzilag fontos kistájuk népművészeti hagyományai.

pályamunkájukban környezetük hagyományos, a tájegységre jellemző szokásait, érté-keit mutassák be. (Pl. egy néprajzi tájegység megismertetetése, nevének értelmezé-se, elhelyezkedése, néprajzi jellegzetességei, népművészete, annak technikái, népi kismesterségek, a táj népzenéje, népdalai, népmeséi, népköltészete, nyelvjárása, tár-gyi népi kultúrája, esetleg az ezeket őrző és kutató neves szülötteinek bemutatása)

a tágabb hazában élő más hagyományú kisebbségek, nemzetiségek értékeit, kultúrá-ját, hagyományait, szokásait is közismertté tehessék.

a bemutatott példákkal utaljanak a természeti környezet, a gazdálkodás, a társada-lom, a tárgyi és szellemi kultúra kölcsönhatásaira és összefüggéseire.

összegyűjtsék az általuk prezentált értékek megbecsülése terén környezetükben elért eredményeket.

Célunk, hogy

a fiatalokban szülőföldjük, környezetük értékeinek, hagyományainak jobb megisme-rése erősítse a hazájukhoz való kötődést, az igazi értékek jobb megbecsülését, és fel-keltse bennük azok megóvásáért a cselekvés szükségességét.

a választott téma előadásával, az aktivitások sokféleségével a táborban alakuljon ki majd élményekben gazdag, fiatalos atmoszféra, a honismeretben is összetartozó ba-ráti közösség.

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 25

Tartalom

A honismereti akadémiát és tábort 7-12. évfolyamos diákok számára rendezzük, melynek tartalmi és szervezési előkészítéseként hirdetjük meg ezt a pályázatot. Nincsenek külön kor-csoportonkénti kategóriák.

Pályázni lehet:

vagy egy választott helyi értéket/értékeket bemutató – min. 2, max. 3 oldalas pálya-munkával (dolgozattal), melynek formátuma: Times New Roman betűtípus, 12-es be-tűméret, 1,5-es sortáv, szakirodalom feltüntetésével, esetleg lábjegyzetekkel. (Az ol-dalszám nem tartalmazza az írott és képi mellékleteket.)

vagy szabadon választott, bármely műfajú digitális összeállítással, lásd ppt (10-15 dia); film (3-10 perc; max. 400MB).

vagy az értéket/értékeket prezentáló játékos ismeret-hordozó applikációval (max. 400MB).

vagy saját készítésű népművészeti alkotással (amelyről fényképeket és a népművészeti értékeit bemutató leírást küldenek be, és majd az akadémiára is elhozzák bemutatni).

Tartalmi követelmény, hogy a beküldött pályázati anyagból kitűnjön, hogy a pályázó miért választotta az adott tájegység valamely értékének/értékeinek bemutatását, fogalmazódjék meg kötődése a bemutatott érték(ek)hez.

Felhívjuk a figyelmet, hogy a pályázatban a településhez, megyéhez, tájegységhez kötődő kiemelkedő, közismert vagy még ismeretlen értékről írjanak.

Nevezési díj nincs.

Pályázni lehet egyénileg, illetve 2 fős csapatokban.

A legjobb megyei pályázatokat a megyei honismereti egyesületek, illetve a Honismereti Szövetség értékes jutalomban részesíti. Lehetőség lesz arra, hogy a legkiválóbb munkákat az akadémián a diákok bemutassák, illetve a legjobb alkotások szerzői meghívást kapnak az akadémiára, a táborba, azon ingyen vehetnek részt.

Pályázati határidők:

- Pályamunkák beküldése: 2020. március 10.

- Értékelés, bírálat: 2020. április 10.

A pályázat anyagát kérjük megküldeni a honismerettitkar@gmail.com e-mail címre.

A diákok/csapatok feltétlenül tüntessék fel városuk, iskolájuk nevét, évfolyamukat, elérhe-tőségüket/e-mail címüket, felkészítőjük/segítőjük nevét és e-mail címét!

A vetélkedővel kapcsolatos további információk a honismerettitkar@gmail.com e-mail cím-re írva vagy a +36 1 327-77-61-es telefonszámon kérhetők.

Forrás: https://honismeret.hu/

Győri Pedagógiai Oktatási Központ 26

Hivatalunk munkatársainak elérhetősége

Cím: 9022 Győr, Türr István u. 5.

WEB: http://www.oktatas.hu/kozneveles/pok/gyor/

Felelős kiadó: Némethné Fülöp Terézia főosztályvezető

Szerkesztette: Gesztesi-Gross Péter Gesztesi-Gross.Peter@oh.gov.hu

Győri POK HÍRMONDÓ kizárólag elektronikus formában jelenik meg.

A Győri POK HÍRMONDÓ korábbi számai itt találhatók meg.

Kiadja az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központ

Tartalom

Berki Margit +36-30-983-3345 Berki.Margit@oh.gov.hu

Boczor-Lehner Melinda +36-30-358-8650 Boczorlehner.Melinda@oh.gov.hu

Bódi Judit Éva +36-30-456-4921 Bodi.Judit.Eva@oh.gov.hu

Dr. Reiner-Tóth Viktória +36-30-682-2487 Reiner-Toth.Viktoria@oh.gov.hu

Gesztesi-Gross Péter +36-30-682-2393 Gesztesi-Gross.Peter@oh.gov.hu

Holperné Villányi Ildikó +36-30-639-6019 Holperne.Villanyi.Ildiko@oh.gov.hu

Imre Mária Erzsébet +36-30-983-3345 Imre.Maria.Erzsebet@oh.gov.hu

Kontiné Várhegyi Eszter +36-30-682-2482 Kontine.Varhegyi.Eszter@oh.gov.hu

Kopácsiné Veisz Zsuzsanna +36-30-639-6019 Kopacsine.Veisz.Zsuzsanna@oh.gov.hu

Mosolits Lászlóné +36-70-451-8600 Mosolits.Laszlone@oh.gov.hu

Nánai-Simon Nikolett +36-30-983-3345 Nanaisimon.Nikolett@oh.gov.hu

Pethő Zsoltné +36-30-682-2346 Petho.Zsoltne@oh.gov.hu

Sásdi Lilla +36-30-595-9295 Sasdi.Lilla@oh.gov.hu

Szabóné Kis Judit +36-30-456-4921 Szabone.Kis.Judit@oh.gov.hu

Szász-Jóvi Eszter +36-30-983-3345 Szaszjovi.Eszter@oh.gov.hu

Szekeresné Mészáros Hedvig +36-30-682-2402 Szekeresnemeszaros.Hedvig@oh.gov.hu

Szollingerné Farkas Ágnes +36-30-682-2353 Szollingerne.farkas.agnes@oh.gov.hu

Projektekben dolgozó munkatársak:

Baranyai Kinga Anna +36-30-358-8650 Baranyai.Kinga.Anna@oh.gov.hu

Foki Miklósné +36-1-374-2156 Foki.Miklosne@oh.gov.hu

Hajbáné Csuta Ildikó +36-30-482-9535 Hajbane.Csuta.Ildiko@oh.gov.hu

Juhász Rebeka +36-30-358-8650 Juhasz.Rebeka@oh.gov.hu

Székely Enikő +36-30-358-9024 Szekely.Eniko@oh.gov.hu