iskola fejlesztszamol
TRANSCRIPT
2
ALAPELVEK
KÉTOLDALÚ SEGÍTSÉG
Készségek fejlesztése
Lemaradás megelőzése
3
ALAPELVEK
VONZÓ LEGYENAz érdekesség és érdeklődés megsokszorozza a figyelmet
és a tanuló energiáit.
4
ALAPELVEK
KEVESEBB TÖBB
A valódi tanulás fokozatos, és a tanuló terhelhetőségét nem lépi túl.
A leghatékonyabb a tanulás, ha a tanuló
kéri a további tanulnivalót.
5
ALAPELVEK
KÉTOLDALÚ SEGÍTSÉG
KEVESEBB TÖBB
VONZÓ LEGYEN
6
ISKOLAI KÉSZSÉGEK
OLVASÁS
SZÁMOLÁS
ÍRÁS
HELYESÍRÁS
IDEGEN NYELV
TANULÁS
FOGALMAZÁS
BESZÉD
7
Werner von BraunBenoit Mandelbrot
Bólyai János
SZÁMOLÁS
Benjamin FranklinNéhány „diszkalkuliás”:
8
SZÁMOLÁS
Diszkalkulia a számolási készség te-rén mutatkozó intelligenciától függet-len neurológiai alapú zavar.
9
SZÁMOLÁS
DISZKALKULIA:
NEM DISZKALKULIA:
10
SZÁMOLÁS
DISZKALKULIA:
NEM DISZKALKULIA:
Figyelemzavar Hiperaktivitás
Szorongás Motiváció hiánya
Rossz tanulási módszerek
11
SZÁMOLÁS
Grafikai diszkalkuliaMennyiségi diszkalkulia
Nyelvi diszkalkuliaOlvasási diszkalkulia:
DISZKALKULIA:
NEM DISZKALKULIA:
Figyelemzavar Hiperaktivitás
Szorongás Motiváció hiánya
Rossz tanulási módszerek
12
SZÁMOLÁSGrafikai diszkalkulia:
Vonalvezetési, alak, nagyság, dőlés, elhelyezkedés, távolság hiba
Számfelcserélés, jeltévesztés, kihagyás, ismétlés, betoldás. Hallási: 2 4 7. Látási : x +
Helyiértékzavar számok leírásában: 107 helyett 170, vagy 1007
Tükörírás: 16 61
13
SZÁMOLÁSGrafikai diszkalkulia:
Kezelése, mint a diszgráfiáé
14
SZÁMOLÁSMennyiségi diszkalkulia:
Nincs tisztában a mennyiségekkel, nincs
megfelelő számfogalma, nem tud becsülni
15
SZÁMOLÁSMennyiségi diszkalkulia:
Becslés, kipróbálás, gyakorlat!
Kötni kell valamihez, ami már begyakorolt, ismert!
16
SZÁMOLÁSNyelvi diszkalkulia:
A ködös fogalmak miatt nem érti a matematika
nyelvét.
17
SZÁMOLÁSNyelvi diszkalkulia:
A matematikai fogalmak tanításának három szintje:
Szavak
Fogalmak
Készségek
18
SZÁMOLÁSOlvasási diszkalkulia:
Nem olyan, mint a diszlexia!
A matematikai jelrendszert és a műveleteket kell megértenie
19
SZÁMOLÁSOlvasási diszkalkulia:
Nem olyan, mint a diszlexia!
11+3=14
20
SZÁMOLÁSMatematikai fogalmak, műveletek tanítása:
1.grafikus megjelenítés – nyelvi megfelelő 1/2 tört, számláló/nevező
2.mennyiséghez kötés: gyakorlat, szemléltetés, becslés, kipróbálás:
3.különböző nyelvi megfogalmazások: tanulják meg lefordítani a matematika nyelvét hétköznapi nyelvre, hogy utána egy hétköznapi problémát matematikai fogalmakkal tudjanak kifejezni: egészet kettévágtuk, és ebből egyet veszünk
4.összefüggések, beágyazás környezetbe, más fogalmakkal való kapcsolat: osztás-szorzás
21
SZÁMOLÁS
Grafikai diszkalkulia
Mennyiségi diszkalkulia
Nyelvi diszkalkulia
Olvasási diszkalkulia:
DISZKALKULIA:
22
SZÁMOLÁSSegítség a matematika tanulásban:
Mozdulatok
Vizualizáció
Aktivitás
Eszközök
Számológép
23
SZÁMOLÁSSegítség a matematika tanulásban:
Mozdulatok
Vizualizáció
Aktivitás
Eszközök
Számológép
SZOROBÁN
24
SZÁMOLÁSSegítség a matematika tanulásban:
Mozdulatok
Vizualizáció
Aktivitás
Eszközök
Számológép
SZOROBÁN
25
Negyedik rész vége
Gyarmathy Éva (2012) Diszlexia a digitális korszakban. Műszaki Könyvkiadó, Budapest.