5. SINIFLAR

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. YARIYIL

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2015- 2016 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirmek üzere planlamalarımızı yaptık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim –öğretim etkinliğini, ulusal ve uluslararası pek çok projeyi geçmiş yıllarda başarıyla sürdürdük ve bu öğretim yılında da sürdürmeye devam edeceğiz. Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel-Sizsiniz”, “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Eko- Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Bu yıl ayrıca şu an dünyamızda en çok gereksinim duyduğumuz barışı destekleyecek olan “Uluslararacılık” kavramının ve bu kavrama bağlı olarak çeşitlenecek farklılıklara saygı, evrensel barış, insan ve çocuk hakları konularının tüm zümre ve bölümlerimizin yürüteceği etkinlikler ile öğrencilerimizin okul yaşamında fark edilir olmasını sağlayacağız. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle, Eylül 2015

Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken tablet destekli eğitim teknikleri ve akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Kazanımlara bakılacak olursa beşinci sınıf Türkçe programı, 6-7 ve 8. sınıftaki konuların temelini oluşturmaktadır. Türkçe kazanımları sarmallık içerir. Öğrencinin temel bilgisi sonraki yılları taşıyacak bir yapıda şekillenir. 2015- 2016 Eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. 1. Yarıyılda, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dil bilgisi alanında Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu, sözcüklerin kullanıldıkları yere göre farklı görevlerde kullanıldığını fark edecekler, noktalama ve yazım kurallarını yerine göre ve doğru kullanmayı kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında okuma-anlama, dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. 1. Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Maurice Druon’un “Yeşil Parmaklı Tistu” adlı kitabı okunacaktır. Bu kitabın yanı sıra aşağıda okuma takvimi de belirtilen kitaplar ev okuması şeklinde takip edilecektir. Kitaplar, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve Eylül ayı içinde öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Eylül - Ekim 2015: Çocuklar İçin Nutuk ( Adnan Çakmakçıoğlu ) Kasım- Aralık 2015: Sakız Sardunya ( Elif Şafak) Ayrıca öğrencilerimizin toplu kitap okuma çalışmalarıyla okuma zevkine varmaları amacıyla “Bizim Evde Grev Var” ( Ayşe Yamaç) adlı kitap 08.05-08.25 saatleri arasındaki derse hazırlık süresinde okunacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. PROJE KONULARI:

1. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar ( Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan…)Süre: 4-8 Hafta

2. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya baş kahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 4-8 Hafta

3. El Sanatlarımız Konu: El sanatlarının neler olduğunu araştırma, belirlenen bir el sanatının tanıtılması ve bu işi yapan kişi ile röportaj yapılması Süre: 2-8 Hafta

4. Hangi Mesleği Seçmeliyim? Konu: Mesleklerin genel olarak araştırılması, hangi mesleğin tanıtacağının belirlenmesi, belirlenen mesleğin görsel malzemelerle de desteklenerek sunulması. Süre:2- 8 Hafta 5. Sağlıklı Beslenelim Dergisi Konu: Belirlenen bir konuda dergi hazırlama Süre: 4-8 Hafta 6. Şiirlerle Türkiye Konu: Türkiye’yi anlatan şiirler bulma ve yazma, şiir seçkisi oluşturma. Bulunan şiirlerde Türkiye’nin nasıl anlatıldığını açıklama. Süre: 2-8 Hafta 7. Dünyamız ve Uzay Konu: Konusu Dünya ve Uzay olan bir tiyatro metni yazmak ve oynamak Süre: 5-10 Hafta

MATEMATİK

Matematik Zümresi, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilerin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz.

5.sınıflar düzeyinde Matematik derslerini, haftada 5 ders saati olarak işliyor, haftada 1 ders saati olan Bilim Uygulamaları dersi ile destekliyoruz.

2015-2016 Eğitim Öğretim yılında 5. sınıfların Matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve Uluslararası Matematik Yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla Matematik konularına paralel olarak hafta sonu çalışma kağıtlarında İngilizce matematik terminolojisine de yer verilecektir.

Matematik derslerinde, ders defterine ve ders kitabına ilave olarak Eksen Ders Rehberi, konu tarama testleri, tablet, Globed Mathletics uygulaması, sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Öğrenciler tabletlerini Mathletics uygulamasından alıştırma yapma, ödev yapma, farklı uygulamalarla derse katılma amacıyla, kullanacaklardır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılımı değerlendirilirken etkili olacaktır. I. Yarıyıl sonu itibariyle “Veri Analizi ve Yorumlama” konusuna gelinecektir. Yarıyıl tatiline kadar Matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir.

ORİGAMİ İLE HAYVANAT BAHÇESİ

MİMARLIĞA İLK ADIM

SİHİRLİ İŞLEMLER

ATIK MALZEMELERLE TASARIM YAPIYORUM

UÇURTMA YAPALIM

MATABU: MATEMATİKSEL KELİME OYUNU

MATMEDYA

FEN BİLİMLERİ Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “Ortaokul Fen Bilimleri 5 Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”5. Sınıf Eksen Yayınları Fen Bilimleri Soru Bankası” ve “5. Sınıf Eksen yayınları (Test Okul) Fen Bilimleri Ders Rehberi” kullanılır. I. yarıyıl, “Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim”, “Kuvvetin Büyüklüğünün Ölçülmesi”, “Maddenin Değişimi” ünitelerinin tamamlanması planlanmaktadır. Fen Bilimleri Zümresi öğretmenleri tarafından hazırlanan ünitelere ait ders notları öğrencilere dağıtılıp ayrıca e-ışık ortamına da yüklenecektir. Dersler, ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda ek çalışma kağıtları, ünitelere ait deneylerin yer aldığı deney kitapçığı verilecektir. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların ingilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir, ayrıca her ünite sonunda terminoloji çalışmaları yapılacaktır. İngilizce terminolojiye , çalışma kağıtlarına ve öğrencilere dağıtılan pek çok basılı dökümana e-ışık aracılığı ile ulaşılabilir. Öğrencilerimize verilen tüm dökümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir.

Tüm zümreler e-portfolyo çalışmalarını sene başında planlayarak öğrencilerimize duyururlar.Öğrencilerimiz, bu e-portfolyo çalışmalarını dijital ortamda arşivlemekle yükümlüdür. Çalışma takvimi doğrultusunda belirlenen haftalar içerisinde seçtikleri branşa ait belirledikleri ürünleri velilerine sunarlar.Bu çalışmalar kapsamında yer alan formlar öğrenci ve velilerimiz tarafından doldurularak mail yolu ile dersin öğretmenine iletilir.Branş öğretmenimiz değerlendirme formlarını doldurarak öğrencilerimize iletir. Bu sürecin verimli ilerlemesi ; çalışma takviminin takibi ve öğretmen-öğrenci işbirliğinin düzenli bir şekilde sürdürülebilmesi ile sağlanabilir. Öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her dönem üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Düzenli olarak sınıf içinde mini sınavlar ve her ünite sonunda ünite tarama testleri yapılacaktır. Ünite Tarama Testleri , ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak oluşturulmaktadır. “Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu “ sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır. ÖNERİLEN PROJE KONULARI

SIRA NO

PROJE KONULARI

1

3 günlük yediğimiz öğünlerin besin içeriklerinin (karbonhidrat, protein, yağ, vitamin, mineral ve su) araştırılıp öğün içeriklerinin grafiklerle anlatılması (4-6 hafta) (1. ÜNİTE)

2

Kendi tasarladığı dinamometreyi kullanarak, dinamometre kullanımını anlatan kontrollü bir deney tasarlanması, hazırlanması ve modellenmesi (6-8 hafta) (2. ÜNİTE)

3 Termostat modeli yapılması ve model üzerinde genleşme ve büzülme kavramlarının açıklanması (6-8 hafta) (3. ÜNİTE)

4 Bir gölge oyununun senaryoya dönüştürülüp gölge olayının bağlı olduğu faktörlerin deneyle gösterilmesi (6-8 hafta) (4. ÜNİTE)

5 Tablet üzerinde Flipaclip uygulaması kullanılarak gölge boyunun bağlı olduğu faktörlerin değişiminin çizimlerle ve modellerle anlatılması (6-8 hafta) (4. ÜNİTE)

6 Bir model üzerinde ses yalıtımının sağlandığını gösteren deney tasarlama çalışması (6-8 hafta) (4. ÜNİTE)

7 Evsel katı ve sıvı atıkların geri dönüşümüne ilişkin bir proje (model veya dergi) tasarlanması (6-8 Hafta) (5. ÜNİTE)

8 Denizlerdeki biyoçeşitlilik ile ilgili olarak İstanbul’da bulunan akvaryumlara yapılacak gezilerle gözlem ve raporlama yapılması (8-10 hafta) (5. ÜNİTE)

9 Basit elektrik devresinde ampul parlaklığının değişiminin kontrollü deney tasarlanarak modellenmesi (6-8 hafta) (6. ÜNİTE)

10 Hazırlanacak bir model (ev,bahçe vb.) üzerinde basit elektrik devresi kurarak doğru aydınlatma tekniklerinin gösterimi (8-10 hafta) (6. ÜNİTE)

11 Erozyonu önlemek için kontrollü deney tasarlanması ve modellenmesi (6-8 hafta) (7. ÜNİTE)

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi kapsamında 8 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Haklarımı Öğreniyorum’’, “Adım Adım Türkiye’’, “Bölgemizi Tanıyalım’’ ve “Ürettiklerimiz” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ünite kitapçıkları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır. I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders etkinliklerine katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders etkinliklerine katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. 5. sınıflar düzeyinde “Dünya kültür emanetlerinin önemli bir parçası olan Türkiye kültür varlıklarının tanınmasının sağlanması ” hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimizin yıl içerisinde çeşitli etkinliklerle gelişimlerini gözlemlemek ve etkinlik katılımlarını takip etmek amacı ile portfolyo çalışmaları yapılmaktadır. Bu ürünlerin öğrenci tarafından korunması veri kaybı olmaması açısından önem taşımaktadır. Yıl içerisinde süreç ile ilgili öğrencilerimiz bilgilendirilecektir. Değerlendirme sürecinde sizlerin takibi önem taşımaktadır. Ayrıca öğrencilerimize ilk Sosyal Bilgiler dersinde, “Nasıl Çalışmalıyız?” konulu bir bülten verilmiştir.

Önerilen Proje Konuları

1. İletişim veya ulaşım araçlarının geçmişten günümüze kadar gelişim sürecinin görsellerle desteklenerek afiş veya poster hazırlanması.

2. İhlal edilen çocuk hakları ile ilgili duvar gazetesi hazırlanması.

3. Ülkemizdeki milli parklardan birini seçerek maketini hazırlama ve milli parkların korunması ile ilgili rapor hazırlanması.

4. Bir zaman makineniz var. Bu zaman makinesiyle geçmişten geleceğe bir yolculuk

yapacaksınız. Yapacağınız bu yolculukta gözlemlediğiniz teknolojik gelişmelerle ilgili bir hikaye yazınız.

5. Okulunuzda çevre gönüllüsü olarak seçildiniz. Arkadaşlarınızı çevre konusunda bilinçlendirmek için bir proje hazırlayınız

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Allah İnancı”, “İbadet Konusunda Bilgilenelim” ve ‘”Hz. Muhammed ve Aile Hayatı” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize her ünitede hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. SEVİNÇ VE ÜZÜNTÜLERİMİZİ PAYLAŞALIM Dini ve Milli Bayramlar hakkında aile büyükleriyle röportaj yapmak 2. MANEVİ DEĞERLERİMİZ Manevi değerlerimizin ( sevgi, saygı, yardımseverlik, dayanışma, cömertlik, merhamet, adalet vb…) toplumumuzda birlik, beraberlik ve sosyal barışı sağlamadaki önemi, Konu ile ilgili afiş ve pano hazırlanması. 3. KAN BAĞIŞI VE YARDIMLAŞMA Kan bağışının önemini araştırmak, ilgili kurumlarla röportaj yapmak, Konu ile ilgili rapor hazırlamak ve sunum yapmak.

İNGİLİZCE

2015-2016 eğitim öğretim yılı 5.sınıflar İngilizce programı 7 saat Temel İngilizce ve 2 saat Seçmeli İngilizce olarak ayrılarak haftada 9 saatten oluşmaktadır. Bunun 5 saati Temel İngilizce’dir ve Türk öğretmenler tarafından verilecektir. Bu derste yeni yapılar öğrenip, alıştırmalarla pekiştirmeleri ve proje çalışmaları için Spin 2 Student Book ve Workbook ; okuma yazma becerilerini geliştirmek için Frankie Pickle ve Scholastic Digital Library elektronik kitap platformundan gerek öğretmenlerin gerek öğrencilerin seçtikleri orijinal öykü kitapları kullanılacaktır. 4 saat olan Okuma Yazma dersi ise yabancı öğretmenler tarafından uygulanacaktır. Bu derste ise, yine öğrencilerimizin okuma yazma becerilerini geliştirmeleri ve öğrendikleri yapıları pekiştirmeleri için What a World Reading 1, Write Right 3, The Twits okutulacaktır.

Tüm bu çalışmalarla, öğrencilerimizin 1. yarıyılda öğrenmeleri hedeflenen gramer konuları şunlardır:

Present Simple, Present Continuous Past Simple , Past Continuous Used to Many / Much / Some / Any Present Perfect Simple

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimi amaçlanmaktadır.

Bu öğretim yılında 5. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce dersi ve Okuma Yazma dersinde ortak kullanılmak üzere 3 ortalı çizgili spiralli harita metod defteri ve çalışma kağıtlarını saklamak için 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri, yapıştırıcı, renkli ve beyaz A4 fon kartonları da gerekecektir. Kitaplarla birlikte tüm bu malzemelerin etiketlenmesi ve her ders eksiksiz bir şekilde öğrencilerin yanlarında bulundurması önemli ve gereklidir.

5. sınıflar Temel İngilizce dersinde her yarıyıl, okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme, kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 3 açık uçlu yazılı sınav yapılacaktır. Her yazılı sınav sonrası başarı analizleri elektronik posta ile velilerimize gönderilecektir. Buna ek olarak öğrencilerimiz her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile ders etkinliklerine katılım notu alacaklardır. Her dönem kelime bilgisi ve dinleme becerisini test eden küçük sınavlar uygulanacak ve bunlar sınıf içi performans

değerlendirmesine katılacaktır. Seçmeli İngilizce dersinde öğrencilerimiz her yarıyıl 2 yazılı sınav ve 2 ders etkinliklerine

katılım notu alacaklardır.

6. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her haftasonu ödev verilecektir. Bunlar kimi zaman çalışma kağıdı, kimi zaman da proje ödevleri olacaktır. Ancak gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara eklenecektir.

Okuma projemiz kapsamında, bu yıl okulumuzda kullanılmaya başlanacak olan e-kitaplar için internet erişimi ve geçerli bir e-posta adresi gereklidir. Böylece öğrencilerimiz bölüm hedefimiz doğrultusunda pekçok orijinal İngilizce kitap okumuş olacaklardır.

İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje ödevi alma hakkına sahiptir. Proje ödevinin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır.

5. sınıflar proje ödevi konuları: 1. MY IDEAL SCHOOL 2. MY IMAGINARY INTERVIEW WITH SOMEONE FAMOUS 3. MY MAGAZINE 4. MY DREAM HOUSE 5. MY CLASS ALBUM 6. MY STORY BOOK 7. MY HOLIDAY RESORT 8. MY DREAM SPACESHIP 9. A STAGE PERFORMANCE REVIEW

ALMANCA

2015 – 2016 Eğitim ve Öğretim Yılında öğrenciler 4.Sınıfta dönüşümlü olarak haftada 1 saat gördükleri Almanca dersini seçenler, 5.Sınıfta ”Beste Freunde A1/1” kitabı ile haftada 2 saat olarak devam edeceklerdir.

Yıl içinde 2 ortalı defter kullanacaklardır.

Öğrencilere 1. ve 2. döneminde Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :

Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler) Begrüßungsform (Selamlaşma) Zahlen 1-20 (Sayılar) Alter (Yaş) Farben (Renkler) Jahreszeiten und Monate (Mevsimler ve Aylar) Möbel (Mobilya) Sportarten und Freizeitaktivitäten (Spor ve Aktiviteler)

Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilecektir. Almanca notu aynı zamanda e-okul not sisteminde de yer alacaktır.

FRANSIZCA

2015-2016 Öğretim Yılı’nda öğrencilerimiz için yeni bir dil olan Fransızca haftada 2 saat olarak işlenecektir. Okulumuzdaki yabancı dil çeşitliliği ve zenginliğinin temel amacı sosyal gelişimlerine etkili şekilde katkısının olduğuna dair farkındalık yaratmak ve böylece yabancı dilde istekliliği arttırmak, dili sevdirmek, özgüvenlerini oluşturmaktır.

1. ve 2. dönemde Jojo 1 kitabının ilk beş ünitesinin tamamını kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” (Spring

Publication) , Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt ) Fransızca sözlük,1 adet 60’lık sunum dosyası, kullanılacaktır.

Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır : L’Alphabet (Alfabe) La phonétique (Sesletim Çalışması) Salutations (Selamlaşma) Nom, Prénom (İsim,Soyadı) Les objets de la classe (Sınıf eşyaları ) Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) Les matieres scolaires (Okul dersleri) J’aime ....Je n’aime pas (Sevmek-Sevmemek) Les couleurs (Renkler) Les nombres de 0 à 12 (Sayılar 0-12)

2. Dönem sonunda öğrenciler alfabeyi ,Fransızca sesleri, selamlaşmayı, ismini söylemeyi sınıf eşyalarını,artikelleri,okul derslerini, sevdiği veya sevmediği şeyleri ifade edebilmeyi, renkleri ve sayıları öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performans notu verilecektir ve sınıf içi etkinlikler yapacaklardır. Bu dönemin etkinlik konusu “Qu’est-ce que c’est?” (Bu nedir ? )’’ olacaktır. Fransızca Notu e-okul sisteminde de yer alacaktır. Ayrıca maske yapma ,yumurta boyama, belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa‘yı ve fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri yapılacaktır.

İSPANYOLCA

‘İspanyolca’ya Giriş’ olarak belirlenen bu ders, öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Clan7 1. Libro del alumno y CD” ve “Cuaderno de actividades” olarak belirlenmiştir. Yıl içinde 2 ortalı A4 boyutlarında bir defter, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzameleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri ispanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilere İspanyolca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: Selamlaşma ve kendini tanıtma, Numaralar ve alfabe, Renkler Okul ve okulla ilgili sözcüklerı, Takvim, aylar, günler ve hava durumunu belirten kelimeler, Doğum gününü söylemesi , kutlaması ve hediyeler, Ev ve ev eşyaları, Oyuncaklar, Hayvanlar, Yiyecekler, Kıyafetler, karnavallar ve boş zaman faaliyetleri. 5. Sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. ‘İspanyolca’ya Giriş’ dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınavla değerlendirilecektir. İspanyolca dersi için yıl boyunca yapılması planlanan aktivitelerden bazıları ise Beyoğlu Cervantes Enstitüsü’ne yapılacak gezi ve Madrid gezi düzenlenmesi de düşünülmektedir. Beyoğlu gezisinde İspanyol yemekleri ve kültürü tanıtılacaktır.

GÖRSEL SANATLAR

Tüm 5. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı pekiştirilecek. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenecektir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin yaratıcılığını ortaya çıkarılması hedeflenecektir. 5. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. 1. DÖNEM UYGULANAN KONULAR HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM: Evrensel Çocuk Hakları Bildirgesi bağlamında Çocuk hakları öğrenciler tarafından araştırılacak, ders içinde paylaşım yapılacak. Öğrenciler seçmiş oldukları bir çocuk hakkını afiş çalışması olarak uygulayacak. PERFORMANS GÖREVİ-BELLEK RESMİ: Selanik gezisi konulu resim çalışması yapılacak. 2.DÖNEM UYGULANAN KONULAR SOMUTTAN SOYUTA: Öğrenciler, grup çalışması yoluyla seçmiş oldukları bir sanatçının röprodüksiyonunu, atık malzemelerle uygulama yapacaklar. Çalışmalar daha sonra akrilik boya kullanılarak renklendirilecek. ADIM ADIM TÜRKİYE: Öğrencilere sanat eserleri ve el sanatları ile ilgili power point sunum yapılacak. Türkiye’nin bölgelerinde yapılmış farklı sanat eserlerini fark etmeleri sağlanacak. Daha sonra öğrencileri yedi bölge şeklinde gruplara ayırarak bölgelerdeki sanat eserleri ve el sanatlarını incelemeleri istenecek. (Dokumacılık, minyatür, çömlekçilik, teship, ebru, hat, çinicilik) İncelemiş oldukları bölgeden yola çıkarak istedikleri bir alanı seçerek tasarım yapılacak.

MÜZİK 5.Sınıflar düzeyinde 7 Eylül 2015 - 22 Ocak 2016 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan “Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Mandolin, Perküsyon ve Orff “ eğitimleri ile öğrencilere;

Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazandırma Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup, ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade

edebilmeleri hedeflendir. Öğrencilerimiz derslerde Muammer Sun’a ait olan “Solfej” kitabı ile sesleri tanımaları, ezgileri oluşturan tonları hissetmeleri ve müzik kulaklarını geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi. 5.Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları: 1-) İsmini, başrol ve oyuncularını kendisinin belirlediği ( kendisi,arkadaşları,ailesi vb) bir

hayali operanın afiş, broşür vb. tanıtım broşürlerinin hazırlanması. 2-) Branşına ait ( keman, klarnet, saksafon, çello, gitar, perküsyon, orff, mandolin ve şan

Eğitimi)öne çıkmış sanatçıların(virtüöz) biografisinin görsel bir sunumla hazırlanması ve sunulması.(Öğrenci enstrümanı ile seçkin örneklerden çalarak bir sunum da yapabilir.)

3-) Atatürk’ün Müziğe verdiği önem doğrultusunda Cumhuriyet’in kuruluşundan bu yana açılmış olan kurumlar hakkında görsel sunumun hazırlanması.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

Beden Eğitimi ve Spor Dersi 5. sınıflarda okuyan öğrencilerin fiziksel etkinliklere ve spora katılma ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içerir. Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 5. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, sağlıklı beslenme, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir. Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir.

Geleneksel sokak oyunları nelerdir. Aile büyüklerinizle görüşerek, çocukluklarında oynadıkları sokak oyunlarının neler olduğunu, bu oyunları nasıl oynadıklarını, neler hissettiklerini anlatan bir araştırma yapın. Sporun, insan yaşamındaki ruhsal, bedensel, zihinsel, duygusal ve toplumsal rolünü araştırın. Kendi spor hayatınızı da benzer yönleriyle ele alarak bir değerlendirme yazısı hazırlayın. Sportif yükleme öncesinde ve sonrasında ısınma ve gerdirme hareketleri yapmanın önemini örneklerle açıklayan bir araştırma yapın. Atatürk'ün sporla ilgili anılarından birkaçını kendi yorumlarınızı da ekleyerek yazın. Dengeli ve sağlıklı beslenmenin, sporcu sağlığı için önemini detaylı bir şekilde araştırın. Fairplay hakkında bir araştırma yapın. Ülkemizden ve dünyadan fairplay örneklerini, görselleriyle birlikte açıklayın.

Olimpiyatlarda yaşanmış kişisel basari öyküleriyle birlikte, olimpiyat tarihinin sizi en çok etkileyen olaylarını araştırarak yazın.

Doğa sporları ile ilgilenen kişilerin kişisel, ruhsal kazanımlarını, kendinizden örneklerle anlatan bir araştırma yapınız.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM Birinci yarıyıl öğrencilerimiz bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanacak ve aynı zamanda da teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayacaklardır. Teknolojinin günlük yaşamdaki genel kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi teknolojilerinde şu anda var olan değişikliklerden haberdar olup, bu değişikliklerin çalışma hayatındaki etkilerini tanımlayacaklardır. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini algılayıp, günlük kullanım sırasında karşılaşabilecekleri yazılım ve donanım sorunlarını tanımlayarak çözme stratejilerini uygulayacaklardır. Bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiğini, yanlış kullanımın doğuracağı sonuçlar hakkında fikir sahibi olacaklardır. İnternet ve e-devlet uygulamalarını günlük yaşamda kullanmayı öğreneceklerdir. Çevrimiçi olarak ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirlerin neler olduğunu öğreneceklerdir. Çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapmak ve fikirlerini paylaşmak için e-posta’yı kullanacaklardır. İnternet, veri güvenliği, dijital etik, web günceleri, arama motorları, sanal kütüphaneler ve işbirlikli yazılımlar hakkında doğru araştırmalar yaparak “Dijital Vatandaş” olma yolunda emin adımlarla ilerleyeceklerdir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmeleri etkili bir şekilde izleyerek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmektedir. 2014-2015 öğretim yılı 1. yarıyılında da öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amaçlanmaktadır. Birimimiz bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte ortak çalışmalar yürütmeye devam edecektir. 5.-8. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, durum tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, deneme sınavları) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam edecektir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan sınıf içi çalışmaların değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri

bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 28 Eylül 2015’de başlayacak ve 8 Ocak 2016’de sona erecektir. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 5 Aralık 2015’de yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

2015 – 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TAKVİMİ

07 Eylül 2015 Pazartesi - 20 Kasım 2015 Cuma 1. Dönem

23 Kasım 2015 Pazartesi - 29 Kasım 2015 Pazar 1.Ara Tatili

30 Kasım 2015 Pazartesi - 22 Ocak 2016 Cuma 2. Dönem

25 Ocak 2016 Pazartesi – 07 Şubat 2016 Pazar Yarıyıl Tatili

08 Şubat 2016 Pazartesi - 22 Nisan 2016 Cuma 3. Dönem

25 Nisan 2016 Pazartesi - 01 Mayıs 2016 Pazar 2.Ara Tatili

02 Mayıs 2016 Pazartesi - 17 Haziran 2016 Cuma 4. Dönem

Sema TEKDOĞAN

Düzey Müdür Yardımcısı

sema.tekdogan@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 (2307)

BAŞLAMA BAŞLAMA

BİTİŞ BİTİŞ

20 HAZIRIK 08.05-08.25

40 08.25-09.05

15 09.05-09.20 10 DİNLENME 08.45-08.55

40 09.20-10.00 40 2. DERS 08.55-09.35

10 10.00-10.10 10 DİNLENME 09.35-09.45

40 10.10-10.50 40 3. DERS 09.45-10.25

10 10.50-11.00 5 DİNLENME 10.25-10.30

40 11.00-11.40 40 4. DERS 10.30-11.10

10 11.40-11.50 5 DİNLENME 11.10-11.15

40 5. DERS 11.15-11.55

5 DİNLENME 11.55-12.00

40 6. DERS 12.00-12.40

45 ÖĞLE YEMEGİ 12.30 - 13.15 35 ÖĞLE YEMEGİ 12.40-13.15

40 6. DERS 13.15-13.55 40 7. DERS 13.15-13.55

5 DİNLENME 13.55-14.00 5 DİNLENME 13.55-14.00

40 7.DERS 14.00-14.40 40 8. DERS 14.00-14.40

5 DİNLENME 14.40-14.50 10 DİNLENME 14.40-14.50

40 8. DERS 14.50-15.30 40 9. DERS 14.50-15.30

40 5. DERS 11.50-12.30

FMV ÖZEL AYAZAĞA ORTAOKULU

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

SÜRE

(dk)DERSLER

DİNLENME

4. DERS

DİNLENME

DİNLENME

3. DERS

DİNLENME

2. DERS

1. DERS

SÜRE

(dk)

08.05-08.45

PAZARTESİ, ÇARŞAMBA , CUMA (8 DERS) SALI, PERSEMBE (9 DERS)

DERSLER

40 1. DERS