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Maestría en
Educación
Las Instituciones Educativas y su Relación con el Entorno
Mtro. Samuel Benítez Trejo
Las Instituciones Educativas
Una institución es
• Objeto cultural que expresa poder social.
• Preserva la subsistencia del conjunto social.
• Regular el comportamiento individual.
Escuela Modelo Tradicional
• Michel Foucault en la educación está
centrada básicamente en aspectos
disciplinarios de Vigilar y Castigar.
MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
• Contenido: conocimientos y valores
sociales, trasmitidos como verdades
acabadas; contenidos disociados de la
experiencia de los alumnos y de las
realidades sociales.
• "El método básico de aprendizaje es
el academicista, verbalista, que dicta
sus clases bajo un régimen de
disciplina donde los estudiantes son
receptores."
La extensión institucional
• Extensión tiene por misión
proyectar, en la forma más
amplia posible y en todas las
esferas de la vida pública, los
conocimientos, estudios e
investigaciones de la institución
académica, para
contribuir al desarrollo social,
moral, intelectual.
• Extensión es la interacción
entre la Institución Académica
y los demás componentes del
cuerpo social. A través de la
cual las escuelas asumen y
cumplen su compromiso social
de creación de la cultura.
La extensión institucional
Comunidad educativa
• Conjunto de personas que
intervienen y son
responsables de la educación
de quienes están en edad de
escolarización obligatoria.
• La existencia de una
comunidad educativa en
términos legales no garantiza
la existencia de una
comunidad real y ésta es una
de las condiciones para
conseguir un clima de
relaciones que permita la
vivencia de una cultura crítica.
Comunidad educativa
• Una comunidad democrática debe implicar al conjunto de sus
integrantes en las decisiones más importantes. La confrontación
de opiniones, la discrepancia razonada y el respeto a la
diferencia suponen un proceso de aprendizaje y de maduración
esencial para quienes se están formando.
Comunidad educativa
Escuela y entorno
“Es al niño a quien se educa, y para obtener excelentes
resultados la única vía posible es mantenerlo en contacto
permanente con la vida, para lo cual la propia escuela debe ser
catalizadora del entorno, para que éste entre en el aula”.
Bartolomé Cosío
• Es imprescindible para la maduración como persona y para
un buen aprendizaje, la observación y la aproximación a la
realidad física y social más próxima. La escuela debe
reflexionar sobre esa realidad si quiere cumplir el
papel formativo que le corresponde.
Escuela y entorno
• Se debe trabajar en centros educativos abiertos, que posibiliten
modelos pedagógicos innovadores y transformadores del
entorno tomando las características y circunstancias materiales
y humanas para que sus programas contextualizados y
consensuados den respuesta a las necesidades, carencias y
expectativas del grupo social al que van destinados.
Escuela y entorno Retos…
• La participación es un valor fundamental en la sociedad actual.
El aprendizaje de este valor debe ser fomentado en el aula y en
el centro escolar, ¿cómo si no aprenderán a participar los niños
y jóvenes? Conviene llevar a cabo en los centros educativos
proyectos de participación que superen el marco estricto de
alumnado, familias y profesorado.
Escuela y entorno Retos…
• El Centro Escolar debe incorporar a su proyecto educativo
los recursos que le ofrece el entorno y aprovecharlos para
llevar a cabo sus objetivos educativos.
Escuela y entorno Retos…
• El entorno social de la escuela: medios de comunicación,
instituciones políticas, económicas, culturales y otro tipo de
organismos, ha de ser consciente de que con frecuencia se
generan actitudes de violencia, racismo, consumismo,
individualismo, etc., actitudes que luego se pide a la escuela
que corrija.
Escuela y entorno Retos…
Gracias