matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · web...
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
I. Deskripsi Mata Kuliah: Dalam perkuliahan ini dibahas filsafat matematika dan pendidikan matematika ; berbagai sistem numerasi dan
perkembangannya; perkembangan matematika Babilonia dan Mesir, Aliran matematika Pythagoras; konsep - konsep elemen Euclid serta perkembangannya; perkembangan matematika Hindu Arab, Eropa, perkembangan awal matematika modern serta masa trasisi ke abad 20.
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :. Mahasiswa memahami filsafat matematika berupa system numerasi, perkembangan matematika dan konsep-konsepnya. Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab, berani mengkomunikasikan ide dalam diskusi kelas dan diskusi kelompok, dan kerjasama
kelompok.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan sejarah Matematika / GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No.
Capaian Pembelajara
n (CP) Pertemuan
Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian/ Materi
Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Memahami
rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan.
1. Dapat memahami rencana perkuliahan
2. Dapat memahami sistem penilaian perkuliahan
1. Pendahuluan2. Silabus
Ceramah (penyajian oleh dosen), dan tanya-jawab.
Ceramah (Penyajian oleh dosen): permasalahan terhadap pembelajaran mata kuliah filsafat dan sejarah matematikaDiskusi mengenai Dasar-dasar materi Himpunan
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 pertemuan
2-3 Menguji tesis, anti-tesisdan melakukan sintesisterhadap sejarahperkembanga
Dapat menguji tesis, anti-tesis dan melakukan sintesis terhadap sejarah perkembangan matematika dan pendidikan matematika.
Sejarah Perkembangan Matematika dan Pendidikan Matematika
Metode penyaji -an oleh dosen, diskusi, dan tanya-jawab.
Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap materi sejarah perkembangan
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
n matematika dan pendidikanmatematika
matematika dan pendidikan ma untuk menambah pengetahuan mahasiswa.
4 Mampu memahami teorema phytagoras
Dapat memahami teorema phytagoras
Teorema phytagoras
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
Mendiskusikan sejarah dari teorema phytagoras
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 pertemuan
5 Mampu memahami filsafat plato tentang matematika
Dapat memahami filsafat plato tentang matematika
Sejarah filsafat matematika plato
Metode diskusi, dan tanyajawab.
Mendiskusikan filsafat plato tentang matematika
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 pertemuan
6 Mampu memahami pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
Dapat memahami pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
Pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
Metode diskusi dan Tanya jawab
Mendiskusikan pengaruh Aristotels terhadap perkembangan matematika
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
7 Mampu memahami Konstruksi Mistar dan jangka
Dapat memahami dan menggambar kontruksi dengan mistar dan jangka
Kontruksi dengan mistar dan jangka
Metode diskusi dan Tanya jawab
Mendiskusikan tentang filosofi dari mistar dan jangka
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
8 UTS 1 Pertemuan9 memahami
tentang filosofi geometri Euclid
Dapat memahami filosofy geometri euclid
Geometri Euclid
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
Mendiskusikan filosofi geometri euclid
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
10 memahami tentang filosofi Archimedes dalam MAtematika
Dapat memahami filosofi dan pengarus archimedes dalam Matematika
Archimedes dalam Matematika
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
Mendiskusikan filosofi dan pengarus archimedes dalam matematika
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
11 Memahami sejarah notasi matematika
Dapat memahami sejarah notasi matematika.
Notasi Matematika
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
Mendiskusikan materi tentang sejarah notasi Matematika
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
12 Memahami sejarah matematika di abad ke tujuh belas
Dapat memahami sejarah matematika di abad ke tujuh belas
Matematika di abad ke tujuh belas
Metode diskusi, dan tanya-jawab
Mendiskusikan materi tentang matematika pada abad ketujuh belas
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
13 Memahami Sejarah penemuan hokum pascal
Dapat memahami sejarah penemuan hokum pascal
Hukum pascal Metode diskusi, dan tanya-jawab
Mendiskusikan materi tentang sejarah hukum pascal
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
14 Memahami Dapat Peran Gotfrien Metode Mendiskusikan Teknik Penilaian: 1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
peran Gotfried Leibniz dalam matematika
memahami peran dan pengaruh dalam matematika
Leibniz dalam matematika
diskusi, dan tanya-jawab
tentang pengaruh dan peran Leibniz dalam Matematika
1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
15 Memahami Sejarah algebra pada abad ke 19
Dapat memahami sejarah Algebra pada abad ke 19
Algebra pada abad ke 19
Metode diskusi, dan tanya-jawab
Mendiskusikan tentang sejarah algebra pda abad ke 19
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
1 Pertemuan
16. Ujian Akhir Semester 1 Pertemuan
Referensi:Anglin W.S, Mathemathics : A concise history and philosophy (1994).Luthe colage, Canada
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Januari 2016Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. SomakimMeryan Sumayeka, M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami rencana perkuliahan Dapat memahami sistem penilaian perkuliahan
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pendahululuan dan silabus
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah (Penyajian oleh Dosen), Metode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/ GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-1Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah Matematika. Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Filsafat dan sejarah Matematikaserta mengecek kehadiran
mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka
Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah filsafat dan sejarah Matematika Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
20 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)Dosen menjelaskan:
tujuan mata kuliah ruang lingkup mata kuliah kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Serta membagikan mahasiswa menjadi kelompok
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan maksud dari filosofi dan filosofi Matematika Terjadi tanya jawab antar kelompok Mahasiswa mengenai pertanyaan yang diberikan dosen Dosen memberikan penguatan atas sejumlah hasil diskusi yang terjadi antar kelompok
Confirmation (Konfirmasi)
70 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir Dosen member kesimpulan dari pertemuan ini. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya. Dosen menutup perkulihan dengan ucapan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Menguji tesis, anti-tesis dan melakukan sintesisterhadap sejarah perkembangan matematika dan pendidikan matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat menguji tesis, anti-tesis dan melakukan sintesis terhadap sejarah perkembangan matematika dan pendidikan matematika.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Sejarah perkembangan matematika dan pendidikan matematika
D. Metode dan Model PembelajaranMetode cerama (penyajian oleh dosen),Diskusi,dan Tanya-jawab
E. Pengalaman PembelajaranPertemuan 2
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat Sejarah MAtematika /GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-2 & 3Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menyajikan materi dengan menggunak LCD Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematikaConfirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
Pertemuan 3LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas.
10 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Elaboration (Elaborasi) Dosen memberika beberapa soal-soal menentukan penyelesaian solusi persamaan legendre untuk melatih para mahasiswa Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Mahasiswa mengerjakan tes yang ada di MODUL Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen membagi materi untuk dipresentasikan oleh setiap kelompok yang sudah dibagi. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Internet
I. Penilaian Penilaian Hasil Belajar
No Soal Jawaban Bobot1 Peranan filsafat matematika adalah memberikan landasan yang sistematis dan mutlak
untuk pengetahuan matematika yaitu kebenaran matematika. Kebenaran matematika
merupakan Asumsi yang mendasari pondasi doktrin fungsi filsafat matematika.
Pondasi tersebut terikat pada pandangan absolutis matematika. Dalam hal ini,
pembenaran menjadi pandangan utama filsafat matematika
90
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 3JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-4Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mampu memahami teorema phytagoras
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami sejarah teorema phytagoras Dapat membuktikan teorema phytagoras
C. Bahan Kajian Pembelajaran Sejarah Teorema phytagoras Pembuktian Teorema Phytagoras
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika.
10 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 1) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang Theorema Phyagoras. Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematikaConfirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Internet
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mampu memahami filsafat plato tentang matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami filsafat plato tentang matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran Filsafat Plato tentang Mmtematika
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-5Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 2) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang filsafat Plato tentang Matematika Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematikaConfirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Skor maksimalMengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mampu memahami pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Dapat memahami pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan matematika
D. Metode Pembelajaran Metode diskusi dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah MAtematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-6Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 3) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang pengaruh Aristoteles terhadap perkembangan Matematika
Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
LCD Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhir
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami Konstruksi Mistar dan jangka
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami dan menggambar kontruksi dengan mistar dan jangka
C. Bahan Kajian Pembelajaran Kontruksi dengan mistar dan jangka
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi,dan tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-7Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 4) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang pengaruh Kontruksi mistar dan jangka Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
LCD Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhir
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UTS
D. Metode dan Model PembelajaranTertulis, penyajian oleh dosen.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah MAtematika /GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-8Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UTS secara individu
5 Menit
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS
90 menit
Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
5 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat tulis
G. Penilaian Penilaian Hasil Belajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No Soal Jawaban Bobot1 Sebutkan pemanfaatan sejarah
matematika dalam pembelajaran disekolah
1. Menginformasikan sejarah untuk mengubah image siswa tentang matematika,
2. Menggunakan sejarah matematika sebagai sumber masalah/soal,
3. Menggunakan sejarah matematika sebagai aktivitas tambahan4. Menggunakan sejarah matematika sebagai pendekatan
alternatif mengenalkan konsep matematika
25
2 Jelaskan perbedaan dari filsafat
ilmu dengan ilmu filsafat
1. Perbedanya adalah Filsafat ilmu lebih menkaji tentang filsafatnya ilmu filsafat lebih menkaji tentang ilmunya.
2. Cakupan objek filsafat ilmu lebih luas dibandingkan dengan ilmu filsafat.,karena ilmu hanya terbatas pd persoalan yang empiris saja, sedangkan filsafat mencakup yang empiris dan non empiris.
3. Filsafat ilmu memuat pertanyan lebih jauh dan lebih mendalam berdasarkan dari pengalaman realitas sehari-hari sedangkan ilmu filsafat bersifat diskursif , yaitu mengurangi secara logis , yaitu dimulai dari tidak tahu menjadi tahu.
4.Filsafat ilmu memberikan penjelasan yang terakhir yang mutlak, dan mendalam sampai mendasar sedangkan ilmu filsafat menujukan sebab-sebab yang yang tidak begitu mendalam ,yaitu lebih dekat dengan sekunder.
5. Objek material lapangan filsafat ilmu bersifat universal yaitu segala sesuatu yang ada realitas,sedangkan filsafat ilmu ilmuobjek material ilmu pengetahuan ilmiah.
25
3 Kemukakan minimal 5 dampak
positif dan negatif mempelajari
filsafat ilmu bagi guru. Jelaskan
masing-masing dampak itu dan
beri contoh.
Dampak positif
a. Guru bisa mengarahkan agar siswa bisa berfikir yang lebih
mendalam . contonya seorang guru telah menguasai materi yang
akan diajarkan pada anak-anak sehinga anak-anak lebih cepat
manakap dari penjelasan guru tersebut.
b. Guru bisa bersifat toreransi,
c. Dengan mempelajari ilmu filsafat seorang guru lebih mengerti
dengan kondisi siswa yang dalam kesulitan dalm proses belajar.
Dampak negatif
a. Bisa mejadi orang ateis,
25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami tentang filosofi geometri Euclid
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami filosofy geometri euclid
C. Bahan Kajian Pembelajaran Filosofy Geometri Euclid
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa
10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-9Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 5) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang pengaruh filosofi geometri euclid Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Perhitungan nilai akhir
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami tentang filosofi Archimedes dalam Matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami filosofi dan pengarus archimedes dalam Matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran Archimedes dalam Matematika
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-10Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 6) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang filosofi Archimedes dalam Matematika Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
3. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami sejarah notasi matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami sejarah notasi matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran Notasi Matematika
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-11Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 7) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang Sejarah notasi Matematika Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
80 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
4. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami sejarah matematika di abad ke tujuh belas
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami sejarah Matematika di abad ke tujuh belas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Matematika diabad ketujuh belas
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-12Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 8) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang matematika di abad ke tujuh belas Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
5. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Sejarah penemuan hokum pascal
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami sejarah penemuan hukum pascal
C. Bahan Kajian Pembelajaran Hukum pascal
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-13Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 9) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang sejarah penemuan hokum pascal Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
6. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami peran Gotfried Leibniz dalam Matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat Memahami peran dan pengaruh Leibniz dalam matematika
C. Bahan Kajian Pembelajaran Peran Leibniz dalam matematika
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-14Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 10) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang peran Leibniz dalam matematika Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
7. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
H. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami sejarah algebra pada abad ke-19
I. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat memahami sejarah algebra pada abad ke-19
J. Bahan Kajian Pembelajaran Algebra pada abad ke-19
K. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan Tanya-jawab.
L. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Filsafat dan Sejarah Matematika/GMA 15218Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 2 JP/Ke-15Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa (kelompok 11) mempresentasikan hasil makalah mereka tentang sejarah algebra pada abad ke-19 Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang dibahas pada berbagai sumber Mahasiswa menanyak hal yang kurang dimengerti
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: sejarah perkembangan pendidikan
matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Mahasiswa diberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaaan atas penyimpulan mahasiswa. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa sebagai pendalaman pengetahuan Mahasiswa diberi tugas membaca materi berikutnya
10 Menit
M. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Buku Internet
N. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UAS secara individu
5 Menit
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS
90 menit
Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
5 Menit
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Masalah nilai awal syarat batas/GMA 15326Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 4JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-16Dosen Pengampu : 1. Dr. Somakim
2. Meryan Sumayeka, M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Internet
I. Penilaian Penilai
an Hasil Belajar
No Soal Jawaban Bobot1
Jelaskan Apa yang dimaksud dengan Ontologi, dan sebutkan hakikat-hakikat dari ontology pengetahuan
Ontologi adalah bidang pokok filsafat yang mempersoalkan hakikat keberadaan segala sesuatu yang ada menurut tata hubungan sistematis berdasarkan hukum sebab akibat yaitu ada manusia, ada alam, dan ada kausa prima dalam suatu hubungan yang menyeluruh, teratur, dan tertib dalam keharmonisan.
Hakikat ontology:
1. Ilmu berasal dari riset (penelitian)2. Tidak ada konsep wahyu3. Adanya konsep pengetahuan empiris4. Pengetahuan rasional, bukan keyakinan5. Pengetahuan metodologis6. Pengetahuan observatif7. Menghargai asas verifikasi (pembuktian)8. Menghargai asas skeptisisme yang redikal
25
2.Jelaskan kontribusi paham rasionalisme dan empirisme terhadap perkembangan Matematika?
Kontribusi kedua paham rasionalisme dan empirisme terhadap perkembangan matematika antara lain dalam hal pembuktian-pembuktian suatu teorema, yaitu dengan menggunakan akal (rasio) dan pengalaman indera (empirisis) untuk merangsang ingatan dan membawa kesadaran terhadap pengetahuan yang selama itu sudah ada dalam pikiran.
25
3 Perbedaan matematika modern dengan matematika tradisional
yaitu;
1. Matematika modern lebih mengutamakan pengertian kepada
keterampilan berhitung dan hapalan
2. Dasar dari matematika modern adalah teori himpunan,
33. Matematika modern lebih mengutamakan penggunaan bahasa dan
istilah yang lebih tepat,
4. Matematika modern menggunakan konsep baru,
5. Matematika modern menekankan kepada mempelajari struktur
matematika secara keseluruhan
5. Metode mengajar yang digunakan adalah metode modern
Adapun kelemahan dari matematika modern, yg di
tantangoleh Prof. Moris Kline, yang dengan tegas mengatakan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Dr. Somakim
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644