Š k o l s k i k u r i k u l u m - srednja škola ban josip jelačić · 2018-12-18 · zadaci...
TRANSCRIPT
Z A P R E Š I Ć
ŠŠ KK OO LL SS KK II
KK UU RR II KK UU LL UU MM
ŠŠkkoollsskkaa ggooddiinnaa 22001100..//22001111..
SSAADDRRŽŽAAJJ UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE 22 PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA UUČČEENNIIKKAA NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA UU ŠŠKK..GGOODD.. 22000099..//22001100.. 33 IIZZBBOORRNNAA NNAASSTTAAVVAA 88 IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 2244
IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 5511
SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE 7711
2
UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE
Školski kurikulum Srednje škole Ban Josip Jelačić predefiniran je
sljedećim okolnostima: 1. SŠ Ban Josip Jelačić je srednjoškolska institucija u kojoj izvodimo 9
različitih obrazovnih programa: Opća gimnazija (općeobrazovni program), Hotelijersko turistički tehničar, Ekonomist, Tehničar za računalstvo (4.-godišnji strukovni programi), Prodavač, Frizer-JMO, Kuhar-JMO, Slastičar-JMO, Konobar-JMO (3.-godišnji strukovni programi);
2. Škola je započela s radom u školskoj godini 2003./2004. što znači da se nalazi u osmoj godini rada;
3. Upisno područje prvenstveno čini područje grada Zaprešića i okolnih općina, ali i područja zapadne zone grada Zagreba te južne zone Krapinsko-zagorske županije.
4. Škola je kvalitetnih prostornih kapaciteta (učionice, nastavnički kabineti, školska knjižnica, uprava škole) i izvrsno opremljena materijalno-tehničkim sredstvima i pomagalima za redovnu nastavu, kao i izvannastavne aktivnosti (kabineti, praktikumi, školska športska dvorana);
5. U školskoj godini 2010./2011. imamo 882 upisana učenika; 6. U neposrednom radu s učenicima sudjeluje 59 nastavnika, 1 stručni
učitelj, 5 suradnika u nastavi, 3 stručna suradnika i 13 ostalih radnika;
7. Nastavni kadar i stručni suradnici su stručni, motivirani i redovito se stručno usavršavaju izvan škole i u školi;
8. Vodstvo škole (ravnatelj i školski odbor) potiče i daje kvalitetnu podršku raznolikim izvannastavnim aktivnostima škole te unutarškolskoj i izvanškolskoj suradnji;
9. Okruženje škole (grad Zaprešić, Zagrebačka županija te brojne institucije, udruge, tvrtke, društva i pojedinci grada i županije) izvrsno surađuje sa školom;
Školskim kurikulumom planiramo i prezentiramo plan i program
izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte koji su specifični za našu školu.
Aktivnostima opisanim školskim kurikulumom djelujemo u skladu s odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (2008), a specifično se to odnosi na Članak 4. (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i Članak 28. (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).
3
PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA UUČČEENNIIKKAA NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA
ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA UU ŠŠKK..GGOODD.. 22000099..//22001100..
DDRRŽŽAAVVNNAA NNAATTJJEECCAANNJJAA
DDRRŽŽAAVVNNEE SSMMOOTTRREE
ŽŽUUPPAANNIIJJSSKKAA NNAATTJJEECCAANNJJAA
4
Za postignute iznimne rezultate u školskoj godini 2009./2010.
gradonačelnik grada Zaprešića g-din Željko Turk osobno je 7. lipnja 2010., na primanju u njihovu čast, uručio nagrade sljedećim učenicima: 1. Učeniku 2.b razreda gimnazije Damjanu Fremecu za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 14. mjesto na Državnom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 2. Učenici 2.a razreda gimnazije Janji Barun za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 3. Učeniku 3.a razreda gimnazije Antoniju Ivančiću za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 4. mjesto na Državnom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 4. Učeniku 3.b razreda gimnazije Ivanu Salopeku za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 5. Učeniku 3.b razreda gimnazije Domagoju Bužaniću za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 6. Učeniku 1.b razreda gimnazije Danijelu Beču za osvojeno1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije i 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 7. Učenici 3.g razreda frizera Ivoni Drljača za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 9. mjesto na Državnom natjecanju iz frizerstva u školskoj godini 2009./2010. 8. Učenici 3.h razreda slastičara Mateji Pavlović za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 1. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz slastičarstva u školskoj godini 2009./2010. 9. Učeniku 2.h razreda konobara Luki Jandrasu za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju „Gastro“ iz ugostiteljstva u školskoj godini 2009./2010. 10. Učeniku 3.h razreda kuhara Antoniju Čengiću za osvojeno 3. mjesto na Međužupanijskom natjecanja „Gastro“ iz kuharstva u školskoj godini 2009./2010. 11. Učeniku 4.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Adamu Anti Lončaru za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 1. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010.
5
12. Učeniku 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Adrianu Puriću za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 5. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010. 13. Učenici 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Dunji Janton za osvojeno 3. mjesto na Međužupanijskom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010. 14. Učeniku 3.a razreda gimnazije Ivi Ljubičiću za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz fizike u školskoj godini 2009./2010. 15. Učeniku 4.d razreda ekonomista Luki Pandžiću za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz engleskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 16. Učeniku 2.a razreda gimnazije Jurju Bezuhu za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz engleskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 17. Učeniku 3.b razreda gimnazije Filipu Staniću za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz njemačkog jezika u školskoj godini 2009./2010. 18. Učenici 3.b razreda gimnazije Ani Pilipović za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz njemačkog jezika u školskoj godini 2009./2010. 19. Učenici 3.b razreda gimnazije Teni Bartolac za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji literarnih radova u školskoj godini 2009./2010. 20. Učenici 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Sari Tufekčić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz tenisa u školskoj godini 2009./2010. 21. Učenici 4.b razreda gimnazije Maji Trbušić za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 18. mjesto na Državnom natjecanju iz filozofije u školskoj godini 2009./2010. 22. Učenici 1.b razreda gimnazije Ivani Verveger za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz hrvatskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 23. Učenici 3.b razreda gimnazije Mateji Tišlar za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz hrvatskog jezika u školskoj godini 2009./2010.
6
24. Učeniku 1.b razreda gimnazije Ivanu Šamecu za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije i 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz matematike u školskoj godini 2009./2010. 25. Učeniku 1.a razreda gimnazije Karlu Kožini za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz kemije u školskoj godini 2009./2010. 26. Učenici 3.a razreda gimnazije Mateji Kovačić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije, 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz kemije i 4. mjesto na Državnom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 27. Učenici 2.a razreda gimnazije Jani Blažanović za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 28. Učeniku 2.b razreda gimnazije Juri Zadravcu za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 29. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 2. mjesto na Poludržavnom natjecanju iz nogometa za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 30. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz rukometa za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 31. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz košarke za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 32. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz badmintona za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 33. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz odbojke za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 34. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz šaha za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 35. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz tenisa za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 36. Dramskoj skupini Srednje škole Ban Josip Jelačić za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji skupnih dramskih nastupa u školskoj godini 2009./2010.
7
37. Novinarskoj skupini Ban za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji školskih listova u školskoj godini 2009./2010. 38. Učenici 2.b razreda gimnazije Doroteji Požarić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz geografije u školskoj godini 2009./2010. 39. Učenicima Ivanu Laljaku, Ivanu Kosovcu, Josipu Saviću, Teni Bartolac, Maji Kelemen i Silviji Milčić za sudjelovanje na Državnoj smotri projekata iz područja Nacionalnih programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo u školskoj godini 2009./2010. 40. Učenici 4.b razreda gimnazije Moniki Jagarčec za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz geografije u školskoj godini 2009./2010.
8
IIZZBBOORRNNAA NNAASSTTAAVVAA
IINNFFOORRMMAATTIIKKAA ((OOppććaa ggiimmnnaazziijjaa –– 22..,,33..ii 44.. rraazzrreedd))
TTJJEELLEESSNNAA II ZZDDRRAAVVSSTTVVEENNAA KKUULLTTUURRAA ((FFrriizzeerr,, KKuuhhaarr,, SSllaassttiiččaarr,, KKoonnoobbaarr –– 11..,,22.. ii 33.. rraazzrreedd))
VVJJEEŽŽBBEENNIIČČKKAA TTVVRRTTKKAA ((EEkkoonnoommiisstt –– 33.. ii 44.. rraazzrreedd))
TTAALLIIJJAANNSSKKII JJEEZZIIKK ((EEkkoonnoommiisstt –– 11..,, 22..,, 33.. ii 44.. rraazzrreedd))
DDEEKKOORRAATTIIVVNNAA KKOOZZMMEETTIIKKAA ((FFrriizzeerr –– 33.. rraazzrreedd))
MMAANNIIKKIIRRAANNJJEE ((FFrriizzeerr –– 22.. rraazzrreedd))
TTRRAADDIICCIIJJSSKKEE FFRRIIZZUURREE ((FFrriizzeerr –– 33.. rraazzrreedd))
BBEESSPPRREEKKIIDDNNII IIZZVVOORRII NNAAPPAAJJAANNJJAA ((TTeehhnniiččaarr zzaa rraaččuunnaallssttvvoo –– 33..
RRaazzrreedd))
AANNAALLOOGGNNII II DDIIGGIITTAALLNNII SSKKLLOOPPOOVVII ((TTeehhnniiččaarr zzaa rraaččuunnaallssttvvoo –– 44.. rraazzrreedd))
FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) ––
11.. rraazzrreedd
FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) –– 22.. rraazzrreedd
FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) ––
33.. rraazzrreedd
9
AKTIVNOST INFORMATIKA (Opća gimnazija – 2.,3.i 4.
razred) CILJ Ovladavanje vještine rada na računalom i svim
njegovim jedinicama, ovladavanje informatičkom tehnologijom te stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanje jednostavnih problema u razini problemskih situacija, uz primjenu informatičke tehnologije
ZADACI Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama , u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih na jednom od jezika visoke razine
Samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje
Upoznati društvene ciljeve i dimenzije informatizacije
Upoznati mogućnosti i prednosti komunikacije računalom (mreže)
Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka
Uočavanje uloge grupnog rada u informatici SADRŽAJI Osnovne operacije sa računalom:
Microsoft Word –osnovni Microsoft Word –napredni Excel – osnovni Excel – napredni PowerPoint - osnovni PowerPoint – napredni Access – osnovni Access – napredni Digitalna obrada slike Izrada web – stranica Programiranje u jeziku visoke razine
METODE Usmeno izlaganje Razgovor Zajednički rad učitelja i učenika Demonstracija Samostalni rad učenika
NOSITELJ/I Nastavnici informatike: Danijel Ptičar Ljiljana Krišto Nediljka Svalina Irena Majer Postružin
RESURSI - Suradnici
Ostali nastavnici informatike; Razrednici; Stručni
10
- Sredstva - Vrijeme
suradnici Redovna sredstva škole (informatičke učionice, računala, projektor, potrošna oprema) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati po razrednom odjelu)
VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces: Usmeno ispitivanje Pismeni ispitivanje Samostalne vježbe Praktičan rad na računalu
AKTIVNOST TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA (Frizer,
Kuhar, Slastičar, Konobar – 1.,2. i 3. razred) CILJ Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i
razvoj, povećati radne sposobnosti, ciljano razvijati morfološka obilježja te motoričke i funkcionalne sposobnosti, zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem (odnosno vježbanjem) i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja Osposobiti učenike za slobodno i stvaralačko izražavanje u različitim oblicima tjelesne i zdravstvene kulture, a posebno u onima koje pridonose procesima humanizacije i socijalizacije.
ZADACI Nastaviti s procesom utjecaja na razvijanje morfološkog statusa učenika, a posebno na proporcionalan razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva.
Utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, što je uvjet za nesmetan razvitak ostalih organskih sustava.
Utjecati na poboljšanje motoričkih sposobnost posebno onih koje prije dostižu granicu u razvoju (brzina, koordinacija, ravnoteža, eksplozivna snaga), kao i na gibljivost.
Utjecati na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološke funkcije žena i muškaraca.
Potpomagati harmonični razvoj morfološkog statusa učenica, posebno prevencijom pojave adipoznosti celulita.
SADRŽAJI Plesne strukture Brzo hodanje Badminton Skokovi Ravnotežni položaji
11
Trčanja METODE Zajedničke aktivnosti nastavnika i učenika
Praktična aktivnost NOSITELJ/I Nastavnici Tjelesne i zdravstvene kulture:
Branka Prosevc Enio Prša Hrvoje Matanović
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Ostali nastavnici TZK; Razrednici; Stručni suradnici Redovna sredstva škole (pomagala za izvođenje nastavnog procesa) Tijekom školske godine: jedan sat tjedno (ukupno 35 sati po razrednom odjelu)
VREDNOVANJE Praćenje rada učenika tijekom školske godine Ocjenjivanje Mišljenja učenika i nastavnika o poželjnim aktivnostima
AKTIVNOST VJEŽBENIČKA TVRTKA (Ekonomist – 3. i 4.
razred) CILJ Kroz poticanje učenika na samostalan, sustavan i
kreativan rad razviti osobnu kreativnost učenika, vještine timskog rada i odgovornog poslovnog odlučivanja, stvoriti kod učenika potrebu za dugoročnim poslovnim uspjehom.
ZADACI Dati učeniku sveobuhvatno stručno znanje za rješavanje stvarnih zadataka u poslovnoj organizaciji.
Upoznati učenike sa stvarnim poslovanjem kroz simulaciju osnivanja, vođenja i poslovanja vježbeničke tvrtke
Razvijati komunikacijske vještine učenika kroz poslovne zadatke i radna mjesta u tvrtci, koja će im omogućiti da uz međusobno uvažavanje rješavaju konflikte i budu pripravni za stvarne životne poslovne situacije.
SADRŽAJI Odjeli vježbeničke tvrtke: odjel administracije, odjel nabave, odjel prodaje i marketinga odjel financije i računovodstva Izrada poslovne dokumentacije, biznis
planova, marketinških planova, promidžbenih materijala
12
održavanje poslovnih sastanaka, davanje financijskih izvješća vođenje poslovnih razgovora, vježbanje tehnika poslovnog pregovaranja.
Korespodencija s drugim vježbeničkim tvrtkama
Sudjelovanje na sajmu vježbeničkih tvrtki. METODE Predavanje
Radionica Skupni rad Individualni rad Prezentacija
NOSITELJ/I Marija Bažulić, nastavnica ekonomske grupe predmeta
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta; ravnatelj Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor potreban za rad vježbeničke tvrtke; sredstva potrebna za nastup na sajmu) Donacije Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)
VREDNOVANJE Uspješnost na natjecanju Mladi poduzetnik Sudjelovanje na sajmu vježbeničkih tvrtki Zadovoljstvo učenika
AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK (Ekonomist – 1., 2., 3. i 4.
razred) CILJ Sustavno razvijanje i uvježbavanje svih četiriju
jezičnih vještina (čitanje, slušanje, pisanje i govor) kako bi učenici na kraju druge godine učenja ostvarili lingvističku kompetenciju koja odgovara razini A1 ZEROJ-a, a na kraju četvrte godine učenja lingvističku kompetenciju koja odgovara A2 razini ZEROJ-a, te mogli komunicirati prirodno, usmeno i pismeno, s dobrim stupnjem gramatičke točnosti i rabeći razinu formalnosti koja odgovara situaciji. Razvoj svijesti o pripadnosti skupini učenika koji rade na zajedničkom zadatku usvajanja talijanskog jezika. Razvoj sposobnosti samovrednovanja i svijesti o vlastitom napretku u usvajanju talijanskog jezika, te poticanje učenika na daljnje učenje i usavršavanje
13
talijanskog jezika. ZADACI Usvojiti vokabular potreban za
sporazumijevanje na talijanskom jeziku i sudjelovanje u razgovoru o različitim temama. Razviti vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu talijanskog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji. Razviti jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta
Usvojiti određeni lingvistički inventar (vokabular, strukture na fonetskoj, morfološkoj i sintaktičkoj razini) kao i onaj sociolingvistički (komunikacijski uzorci, osobitosti u interakciji)
Upoznati učenike s osnovnim kulturnim i civilizacijskim značajkama talijanskog društva, kao i s povijesnim i geografskim obilježjima Italije
SADRŽAJI I. PRVI RAZRED, prva godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u prvoj godini učenja: predstavljanje i pozdravi (come presentarsi, come presentare gli altri, salutare), kalendar i izricanje sata (giorni della settimana, mesi dell'anno, parti del giorno, che ore sono), škola i slobodno vrijeme (le materie a scuola, l'orario, come passiamo il tempo libero, festicciola con gli amici), stanovanje i orijentacija u prostoru (dove abiti, dare indirizzo, appartamento e i mobili, orientamento nello spazio-sopra, sotto...), obitelj (la mia famiglia), tradicijski blagdani u Italiji (carnevale a Venezia, Natale, Pasqua), obroci i hrana (i pasti del giorno, cibo e bibite), praznici (vacanze al mare) b) jezične strukture koje će se obrađivati u prvoj godini učenja: pravila pisanja i čitanja, prezent pravilnih glagola i nekih nepravilnih glagola (ESSERE, AVERE, SAPERE, POTERE, DIRE, DOVERE, USCIRE, BERE, DARE, VOLERE, VENIRE), oblici i uporaba određenog i neodređenog člana, postavljanje pitanja, glavni i redni brojevi, posvojni pridjevi, prezent povratnih glagola, prijedlozi i prijedlozi s članom, osnovna pravila tvorbe perfekta s pomoćnim glagolima ESSERE i AVERE II. DRUGI RAZRED, druga godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u drugoj godini učenja: putovanja i prijevozna sredstva (viaggiare in treno/ in macchina /in aereo...),
14
putujmo i učimo - geografske i povijesne činjenice o Italiji i Europi, običaji različitih europskih naroda (Roma storica, artistica e turistica, Usi e costumi dei vari paesi, Verona, Regioni italiane), životinje, lijekovi i bolesti (In farmacia, ospedale...), kozmetički proizvodi, usluge koje nam pruža banka (servizi bancari, vocabolario economico), svijet računala (scrivere e-mail, terminologia italiana) b) jezične strukture koje će se obrađivati u drugoj godini učenja: perfekt s pomoćnim glagolima, perfekt povratnih glagola, nepravilni participi, imperfekt pravilnih i nepravilnih glagola, uporaba prošlih vremena, komparacija pridjeva- pravilna i nepravilna, osobne zamjenice za direktan i indirektan objekt, tvorba i uporaba futura III. TREĆI RAZRED, treća godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u trećoj godini učenja: studiranje, fakulteti, upisi (facolta universitarie e relative figure professionali, esami, scusarsi, sorprendersi), poslovni svijet i novac ( professioni, operazioni bancarie, formulare una domanda, scrivere un'e-mail, una lettera formale, cercare lavoro e scrivere un CV, l'economia italiana), praznici i turistička putovanja (descrivere una cittta, aggettivi e sostantivi geografici, chiedere e dare informazioni turistiche, tipi di sistemazione turistica, professioni nel turismo, prenotare sistemazione, conosciamo l'Italia), pričati o povijesti (parlare di storia, storia italiana), sport i zdravlje (consigli per mantenersi in forma e stare bene, discipline sportive, parlare dello stress), glazba i opera (parlare di gusti musicali, lessico relativo all'opera), snalaženje u prostoru (dare indicazioni) b) jezične strukture koje će se obrađivati u trećoj godini učenja: spojene osobne zamjenice, upitne zamjenice i pridjevi, odnosne zamjenice CHE, CUI i CHI, stare+gerundio, komparacija pridjeva, imenica, zamjenica, priloga i glagola, spominjanje aorista, njegove tvorbe i uporabe u povijesnim tekstovima, naučiti ga na razini prepoznavanja-passato remoto, avverbi di modo-načinski prilozi i njihova tvorba, konjuktiv prezenta i perfekta, imperativ i imperativ spojen sa zamjenicama IV. ČETVRTI RAZRED, četvrta godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u četvrtoj
15
godini učenja: zaštita okoliša i život na selu, zagađenje i borba protiv njega (vivere in citta o in campagna, coscienza ecologica), mali oglasi (leggere e capire, poi scrivere annunci immobiliari), slobodno vrijeme i nove tehnologije ( lessico relativo al computer e nuove tecnologie, come usare il tempo libero), umjetnost u Italiji (notizie di cronaca nera, arte di Micheangelo e Leonardo), talijanske poslovice, socijalni problemi (raccontare esperienze negative, parlare della droga e altri problemi sociali, discriminazione e stereotipi, problemi dell'Italia moderna), knjige i izdavaštvo (parlare di libri e della letteratura italiana) b) jezične strukture koje će se obrađivati u četvrtoj godini učenja: konjuktiv imperfekta i pluskvamperfekta, kondicionalne rečenice 1. tipa naučiti kako slagati, kondicionalne rečenice 2. i 3. tipa naučiti na razini prepoznavanja, uporaba jezičnih čestica ci i ne, pasiv prezenta i perfekta s glagolom ESSERE, osnove upravnog i neupravnog govora (slaganje vremena u prošlosti), gerund, infinitiv, particip, tvorba riječi
METODE Uporaba kombiniranih metoda podučavanja svojstvenih za nastavu stranih jezika, podučavanje o talijanskoj kulturi i civilizaciji, odlazak u kino ili kazalište, a ako je moguće i putem stručnih ekskurzija u Italiju.
NOSITELJ/I Sanja Jelaković Kühner, nastavnica talijanskog jezika
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Kolege iz stručnog aktiva stranih jezika; ostali nastavnici kroz interdisciplinarnu i projektnu nastavu, te suradnju na stručnim ekskurzijama u ulozi razrednika; stručni suradnici Redovna sredstva škole. Tijekom nastavne godine - 70 sati godišnje nastave u 1,2. i 3,te 64 sata u 4. razredu Studeni 2010. ili proljeće 2011. - posjet Talijanskom kulturnom centru
VREDNOVANJE Vrednovanje učenika obavljat će se redovito tijekom čitave nastavne godine putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom naučenih gramatičkih struktura, provjerom razumijevanja i vrednovanjem samostalnih učeničkih projekata i prezentacija.
16
AKTIVNOST DEKORATIVNA KOZMETIKA (Frizer – 3. razred) CILJ Omogućiti učenicima da nauče pružiti cjelovitu
uslugu njege i uljepšavanja kose i lica, a stečena znanja i vještine primijeniti u praksi
ZADACI Upoznavanje sredstava i metoda rada Usklađivanje šminke s oblikom lica, tenom i
kosom te dnevni i večernji make-up SADRŽAJI Pripreme za šminkanje, odabir sredstava i
metoda rada Usklađivanje šminke s oblikom lica Usklađivanje šminke s kožom, kosom i
modelom u cjelini Cjelovito šminkanje zadanog modela i modela
po izboru METODE Rad u skupinama (12-16 učenika)
Rad u parovima Pojedinačni oblik rada Verbalne, vizualne i prakseološke nastavne
metode. NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Gordana Huzak RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
V. Hrgar – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Učenici trebaju imati radnu odjeću u skladu s higijensko-sanitarnim propisima, modela i osnovni pribor Tijekom nastavne godine
VREDNOVANJE Povezivanje teoretskog znanja i prakse te vrednovanje istog
AKTIVNOST MANIKIRANJE (Frizer – 2. razred) CILJ Stjecanje osnovnih znanja i vještina o
manikiranju.Razumijevanje problema na noktima zbog lakše orijentacije u praksi i savjetovanje korisnika usluge
ZADACI Naučiti o građi,oštećenju i oboljenju noktiju te alat, pribor i preparate za manikiranje
Usvojiti osnovna znanja o problemima i korekciji oblika noktiju
Vježbati masaže ruku, uljepšavanja i njege noktiju
SADRŽAJI Osnove manikiranja
17
Nokti Postupak manikiranja Korekcije oblika i izgleda noktiju Uljepšavanje i njega noktiju
METODE Individualni i zajednički rad učenika i nastavnika
Rad u paru Predavanje Razgovor Praktičan rad učenika, usmena provjera
znanja. Demonstracija
NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Vlatkica Hrgar RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
G. Huzak – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Tijekom nastavne godine
VREDNOVANJE Povezivanje teoretskog znanja i prakse te vrednovanje istog
AKTIVNOST TRADICIJSKE FRIZURE (Frizer – 3. razred) CILJ Stjecanje znanja i vještina u oblikovanju tradicijskih
frizura ZADACI Omogućiti učenicima da upoznaju i nauče neke
frizure koje su dio hrvatskog, europskog i svjetskog kulturnog naslijeđa, te da elemente tih frizura uspješno kombiniraju sa suvremenim frizurama.
SADRŽAJI Pripreme za izradu tradicijskih frizura, odabir sredstava i metoda rada
Tradicijske frizure u Hrvatskoj Suvremene frizure s elementima tradicijskih
frizura METODE Rad u skupinama (12-16 učenika)
Rad u parovima Pojedinačni oblik rada Verbalne, vizualne i prakseološke nastavne
metode. NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Gordana Huzak RESURSI - Suradnici - Sredstva
V. Hrgar – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Učenici trebaju imati radnu odjeću u skladu s higijensko-sanitarnim propisima, model i pribor za
18
- Vrijeme
izradu frizura Tijekom nastavne godine
VREDNOVANJE Povezivanje teoretskog znanja i prakse te vrednovanje istog
AKTIVNOST BESPREKIDNI IZVORI NAPAJANJA (Tehničar za
računalstvo – 3. razred) CILJ Proširiti i nadograditi opća znanja iz područja
elektrotehnike. ZADACI Upoznavanje vrsta, svojstava, namjene te
održavanje uređaja i sustava za besprekidno napajanje električnom energijom.
SADRŽAJI Opisati izvore smetnji kod snabdijevanja električnom energijom te rješenja prilikom problema u napajanju.
Upoznati trošila osjetljiva na smetnje u napajanju.
Opisati vrste izvora za besprekidno napajanje električnom energijom.
Opisati osnovne dijelove izvora za besprekidno napajanje električnom energijom.
Upoznati vrste i tipove akumulatorskih baterija, dizel agregata.
Opisati plan održavanja uređaja za besprekidno napajanje
METODE Frontalni rad Grupni rad Individualni rad
NOSITELJ/I Mile Previšić, nastavnik elektrotehničke grupe predmeta
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Ostali nastavnici elektrotehnike; stručni suradnici Redovna sredstva škole (računalo, ploča, kreda, grafofolije i računalo sa projektorom) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 nastavnih sati)
VREDNOVANJE Vrednovanje tijekom godine kroz nastavni proces: usmeno ispitivanje, pismeni zadaci.
AKTIVNOST ANALOGNI I DIGITALNI SKLOPOVI
(Tehničar za računalstvo – 4. razred)
19
CILJ Proširiti i nadograditi opća znanja iz područja elektroničkih sklopova i digitalne elektronike.
ZADACI Usvojiti, utvrditi i proširiti opća znanja iz analognih i digitalnih sklopova, teoretski kroz nastavu u učionici i laboratorijske vježbe u laboratoriju
Temeljitije proučavanje poznatih sklopova, ali i upoznavanje novih uz naglasak na eksperimentalnom laboratorijskom radu.
SADRŽAJI Spojevi s diodama Emitersko sljedilo Pojačala Komparatori Oscilatori Multivibratori Registri Brojila memorije
METODE Frontalni rad Grupni rad Individualni rad
NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe predmeta
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Ostali nastavnici elektrotehnike; stručni suradnici Redovna sredstva škole (računalo, ploča, kreda, grafofolije i računalo sa projektorom, el. komponente, mjerni instrumenti, kablovi, alat) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 64 nastavna sata)
VREDNOVANJE Vrednovanje tijekom godine kroz nastavni proces kroz slijedeće kategorije:
Provjera usvojenosti gradiva, Praktična i kreativna primjena usvojenog gradiva Način sudjelovanja u nastavi
AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA
DIPLOMA (DSD) – 1. razred CILJ Kroz razvijanje jezično-komunikacijskih
kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti
ZADACI okupljanje zainteresiranih učenika upoznavanje učenika s kulturom njemačkog
20
govornog područja osloboditi učenike pritiska gramatičke
ispravnosti pri govorenju njemačkoga jezika, te ih potaknuti na potpuno opuštenu i slobodnu komunikaciju
SADRŽAJI kultura i civilizacija Njemačke, prehrana, pravilno argumentiranje, književnost (obrada pojedinih basni, bajki, novela)
METODE rad u skupini rad u paru individualni rad prezentacije radionice frontalna nastava sudjelovanje u jezičnom kampu u Zadru
(trodnevni aranžman) igre pogađenja pantomima gluma iznošenje argumenata uz razne sadržaje analiza književnih tekstova
NOSITELJ/I Nastavnik njemačkog jezika Anto Semunović RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburba Staudigl, voditeljica DSD-programa za Hrvatsku - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva - sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) - priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.
VREDNOVANJE - u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena
AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA
DIPLOMA (DSD) – 2. razred CILJ Kroz razvijanje jezično-komunikacijskih
kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti
21
dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.
ZADACI Okupljanje zainteresiranih učenika Razvijanje vještine pisanja, od pravopisa do
ispravnog pismenog izražavanja i usvajanja različitih oblika tekstova
SADRŽAJI Škola, Novac Glazba Sastavljanje sažetka,
METODE Radionice Frontalna nastava Sudjelovanje u jezičnom kampu Rad u skupini Rad u paru Individualni rad Prezentacije Razgovor Razmjena učenika s DSD-školom u Italiji (2. i
3. razredi) NOSITELJ/I Nastavnica njemačkog jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici njemačkog jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburga Staudigl, voditeljica DSD-programa u Hrvatskoj, dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Redovna sredstva škole Sredstva grada, županije i/ili ministarstva Sredstva stručne skupine za provođenje DSD-programa u Hrvatskoj Tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po dva sata) Priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se izvan škole polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.
VREDNOVANJE U svakom polugodištu učenici se ocjenjuju sa po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o
22
vlastitom napretku. AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA
DIPLOMA (DSD) – 3. razred CILJ Kroz razvijanje jezično-komunikacijskih
kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.
ZADACI Okupljanje zainteresiranih učenika Priprema učenika za polaganje Njemačke
jezične Diplome Upoznavanje učenika s kulturom njemačkog
govornog područja Razvijanje i unapređivanje korištenja
njemačkog jezika Razvoj socijalnih kompetencija.
SADRŽAJI Film i mediji Priprema učenika za završni test koja se
zasniva na ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina
METODE Frontalna nastava Rad u skupini Rad u paru Individualni rad Prezentacije Razgovor Razmjena učenika s DSD-školom u Italiji (2. i
3. razredi) NOSITELJ/I Nastavnica njemačkog jezika Željka Brezni RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici njemačkog jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburga Staudigl, voditeljica DSD-programa u Hrvatskoj, dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Redovna sredstva škole Sredstva grada, županije i/ili ministarstva Sredstva stručne skupine za provođenje DSD-programa u Hrvatskoj Tijekom školske godine – tjedni susreti Priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se izvan škole polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.
VREDNOVANJE U svakom polugodištu učenici se ocjenjuju sa po
23
dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.
24
IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII
KKUULLTTUURRNNAA II JJAAVVNNAA AAKKTTIIVVNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE
ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– KKOOŠŠAARRKKAA ((ŽŽ ii MM))
ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– OODDBBOOJJKKAA ((ŽŽ))
ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– RRUUKKOOMMEETT ((ŽŽ ii MM))
ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– NNOOGGOOMMEETT ((MM))
LLIITTEERRAARRNNAA SSKKUUPPIINNAA
NNOOVVIINNAARRSSKKAA SSKKUUPPIINNAA
VVIIDDEEOO SSKKUUPPIINNAA
DDRRAAMMSSKKAA SSKKUUPPIINNAA
LLIIKKOOVVNNAA SSKKUUPPIINNAA
ŠŠKKOOLLSSKKII PPJJEEVVAAČČKKII ZZBBOORR
EEKKOOLLOOŠŠKKOO--BBIIOOLLOOŠŠKKAA SSKKUUPPIINNAA
SSEEKKCCIIJJAA ZZAA RRAAZZVVOOJJ CCIIVVIILLNNOOGG DDRRUUŠŠTTVVAA –– PPrroottiivv kkoorruuppcciijjee
MMLLAADDII FFIIZZIIČČAARRII
DDEEBBAATTNNII KKLLUUBB „„PPoodd nnaappoonnoomm““
PPOOVVIIJJEESSNNOO--ZZAAVVIIČČAAJJNNAA SSKKUUPPIINNAA
EELLEEKKTTRROONNIIČČAARRII
RROOBBOOTTIIČČAARRII
25
AKTIVNOST KULTURNA I JAVNA AKTIVNOST ŠKOLE CILJ Približiti učenicama/ima svijet knjige.
Uputiti učenice/ke na mogućnost kvalitetnog korištenja znanstvenih i kulturnih informacija. Promicanje vrijednosti kozmopolitizma kao i nacionalnog književnog, kulturnog i znanstvenog stvaralaštva. Povećati svijest učenica/ka o socio-kulturnim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili povijest.
ZADACI Izgrađivati kulturu čitanja. Promicati potrebu čitanja i stvaranja navika
kvalitetnog provođenja slobodnog vremena. Poticati i razvijati kod učenica/ka sposobnost i
potrebu korištenja više medija. Poticati i razvijati međuknjižničnu suradnju. Afirmirati knjižnicu kao mjesto učenja i
druženja. Poticati mogućnosti kreativnog izražavanja te
otkrivati pozitivne stvaralačke potencijale i mogućnosti kod učenica/ka.
Omogućiti učenicama/ima zadovoljavanje posebnih interesa putem neformalnih oblika učenja.
Poticati i afirmirati učeničke osobnosti. SADRŽAJI Obilježavanje značajnih datuma i prigodnih
godišnjica: Međunarodni dan pismenosti, 8. rujna; Međunarodni dan očuvanja ozonskog tumača,
16. rujna; Svjetski dan turizma, 27. rujna; Dan neovisnosti Republike Hrvatske, 8.
listopada; 70. g. rođenja Johna Lennona, 9. listopada; Dan sjećanja na Vukovar, 18. studeni; Dan borbe protiv AIDS-a, 1. prosinca; Dan čovjekovih prava, 10. prosinca; Dan međunarodnog priznanja Republike
Hrvatske, 15. siječnja; Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja
zločina protiv čovječnosti, 27. siječnja; Međunarodni dan života, 7. veljače; 130. g. smrti F. M. Dostoevskog, 9. veljače; Valentinovo, 14. veljače; Međunarodni dan žena, 8. ožujka;
26
Dani hrvatskog jezika, 11. – 17. ožujka; Svjetski dan zdravlja, 7. travnja; 190. g. rođenja Charlesa Baudelairea, 9.
travnja; 25 g. smrti Simone de Beauvoir, 14. travnja Dan planeta Zemlje, 22. travnja; Dan hrvatske knjige, 22. travnja; 60. g. smrti Ludwiga Wittgensteina, 29.
travnja Dan Europe, 9. svibnja; 300. g. rođenja Ruđera Josipa Boškovića, 18.
svibnja; Svjetski dan bez pušenja, 31. svibnja; Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 5.
lipnja. 50. g. smrti Carla Gustava Junga, 6. lipnja Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige (15.
listopada – 15. stuenoga) i Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica (listopad).
Tribine S knjigom u dva i Moj poziv. Izložbe u galeriji Anima. Posjeti: Interliberu i Nacionalnoj i sveučilišnoj
knjižnici. METODE Izložbe
Tribine Radionice Predavanja
NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručni suradnik knjižničar RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici, predmetni nastavnici, ravnatelj Izvan škole: predstavnici institucija (knjižnice, nakladnici…); književnici, znanstvenici i ostali stručni predavači Redovna sredstva škole Sredstva suorganizatora (Klub Zaprešićana Zapreščan,…) Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Pohvale, priznanja, osobna afirmacija učenica/ka i profesora. Ukazivanje na mjesto i status školske knjižnice kao dijela odgojno-obrazovnog procesa.
AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – KOŠARKA (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,
27
osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila košarke kao ekipne sportske igre.
ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa. Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i
porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te same košarke
Košarkaška pravila Tehnika košarke Taktika košarke Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima
METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad
NOSITELJ/I Bore Kolaj nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici košarkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje po ekipi)
VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima
AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – ODBOJKA (Ž) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao
zajedničkog činitelja, osposobljavanje učenika za samokontrolu, razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu te znanje i primjena pravila
28
ekipnih športskih igara – odbojke ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa.
Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i
porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te same odbojke
Odbojkaška pravila Tehnika odbojke Taktika odbojke Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima
METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad
NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici odbojkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje).
VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima
AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – RUKOMET (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,
osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila rukometa kao ekipne sportske igre.
ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa.
29
Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i
porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te samog rukometa
Rukometna pravila Tehnika rukometa Taktika rukometa Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima
METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad
NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici rukometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.
VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima
AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – NOGOMET (M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,
osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila nogometa kao ekipne sportske igre.
ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa. Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline.
30
Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i
porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te samog nogometa
Nogometna pravila Tehnika nogometa Taktika nogometa Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima
METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad
NOSITELJ/I Hrvoje Matanović, nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici nogometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.
VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima
AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA CILJ Promicati pismeno izražavanje kod polaznika te
poticati na kreativno provođenje slobodnog vremena.
ZADACI otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti prema pisanju
poticati učenike na literarno stvaralaštvo razvijati sposobnost pismenog izražavanja razvijanje mašte i kreativnosti korisno provesti slobodno vrijeme u timskom
radu i druženju razvijati osobnu kulturu i jezični stil
31
predstaviti stvaralaštvo javnosti (sudjelovanje na Lidranu)
promicati pismeno izražavanje izgradnja ugleda škole sudjelovati u susretima s
književnicima,gostima škole SADRŽAJI aktivnost se provodi izvan nastave u
prostorima škole sudjelovanje u radu je dobrovoljno grupa okuplja zainteresirane učenike komunikacija se odvija i internetskom poštom pripreme za sudjelovanje na Lidranu ( odabir
radova) lektoriranje radova
METODE Mentorski rad Individualan rad Rad na literaturi Pisani radovi Vježbanje
NOSITELJ/I Ljiljana Kotarski, voditelj literarne skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici hrvatskog jezika; razrednici; voditelji i članovi dramske, video i novinarske skupine; stručni suradnici Izvan škole: predstavnici organizatora natjecanja Lidrano Redovita sredstva škole; Sponzorska sredstva Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi... Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i vježbanja); Intenzivni susreti – po potrebi (neposredno prije nastupa)
VREDNOVANJE Postignuća učenika na natjecanju Lidrano Stručne kritike i osvrti Osobno zadovoljstvo polaznika
AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA CILJ Poticati i motivirati učenike za novinarsko
stvaralaštvo, savladati novinarsko umijeće kao vještinu medijskog izražavanja, otkrivati i pratiti učenike nadarene za pisanje, crtanje, grafički dizajn ili fotografiju te uređivanje i izdavanje školskog lista Ban
32
ZADACI pratiti zbivanja u Školi i Gradu izvještavanje o zanimljivim događajima sudjelovanje u izradi i uređivanju školskog
lista Ban sudjelovanje u izradi i uređivanju web stranice
Škole suradnja s ostalim medijima na području
Grada i okolice kreativno provođenje slobodnog vremena druženje i učenje timskog rada
SADRŽAJI stjecanje znanja iz područja novinarstva i grafičkog dizajna
upoznavanje sa stilovima i novinarskim vrstama
priprema za tisak upoznavanje načela novinarske etike razvijanje jezične i kulture i komunikacije
METODE anketa intervju rad u skupinama samostalni rad praktičan rad brainstorming grozdovi razgovor rad na tekstu
NOSITELJ/I Mirna Franc, voditelj novinarske skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnici informatike, stručni suradnici, likovna skpuina Izvan škole: vanjski suradnik – grafički dizajner; novinari i uredništvo lista Zaprešićki špigl; ostali vanjski stručni suradnici redovna i izvanredna sredstva Škole sredstva grada Zaprešića sponzori školskog lista tijekom školske godine – redovni tjedni susreti (min. 35 sati) intenzivni susreti (prije tiskanja školskog lista)
VREDNOVANJE Provođenje ankete među učenicima i nastavnicima o kvaliteti rada novinarske skupine Rezultati na smotri LiDraNo
AKTIVNOST VIDEO SKUPINA
33
CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja o filmskoj umjetnosti te procesu filmskog izražavanja
ZADACI Pružiti temeljna znanja o filmu kao umjetničkoj formi
Razvijati samostalnost u izradi sinopsisa, scenarija i knjige snimanja
Razvijati vještine snimanja i montaže Praktično upotrijebiti teoretska i praktična
znanja kroz snimanje filmova Razvijati estetsku dimenziju kod učenika
polaznika skupine Javno prezentirati rad (filmske uratke) Razvijati samokritičnost i analitičke
kompetencije SADRŽAJI Teoretski dio:
Temeljne filmske vrste (žanrovi) Izrada sinopsisa, scenarija i knjige snimanja Režija Kamera i snimanje Montaža i postprodukcija
Praktični dio: Priprema snimanja filma Snimanje Montaža Postprodukcija Projekcija i analiza Posjećivanje filmskih projekcija i/ili festivala
METODE Usmeno izlaganje Razgovor Radionice Brainstorming Praktičan rad Demonstracija.
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, voditelj video skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva
U školi: voditelj i članovi novinarske skupine; voditelj i članovi dramske skupine; nastavnici hrvatskog jezika; nastavnici informatike. Izvan škole: Foto-kino-video klub Zaprešić; Hrvatski filmski savez; stručni suradnici Redovita sredstva škole (materijalna i novčana); Sponzorska sredstva (materijalna i novčana) Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi...
34
- Vrijeme Redoviti tjedni susreti (teorija; stručna predavanja; faza pripreme snimanja i analize – 35 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza snimanja, montaže i postprodukcije filma/ova)
VREDNOVANJE Anketiranje učenika (polaznika) Uvrštavanje na revije filmskog stvaralaštva (Lidrano, Državna Revija filmskog stvaralaštva mladeži, ostali festivali) Eventualni plasmani na revijama
AKTIVNOST DRAMSKA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika
razviti senzibilitet i praktična znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela.
ZADACI OBRAZOVNI: usvajanje znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji, scenografiji, pisanje scenarija, improvizacija, instant- teatar, igrokazi, dijalog, monolog, režija, interpretacije likova, zamjena uloga, vezana improvizacija, razvijanje učeničke nadarenosti i nadopunjavanje njihove naobrazbe ODGOJNI: poticati ljubav prema scenskom nastupu, naučiti učenike biti dobra publika, a ne samo dobri glumci, razvijati suradnju između članova skupine: razmjena problema, savjeti, upute, prijateljstvo, razvijati spoznaje učenika o sebi i drugima, naučiti učenike učiti iz neuspjeha, a na uspjesima graditi dalje, važnost humanosti, humora i skromnosti, vrijednosti uvjerljivosti, slušanja i suradnje FUNKCIONALNI: osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa, poticanje plemenitosti, izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora, samoizražavanje koje pomaže izgradnji samopouzdanja, usmjeravanje i njegovanje kreativnosti Razvijanje mašte, dramskog stvaralaštva, kreativnosti, otkrivanje i razvijanje sposobnost scenskog izraza. Kvalitetno upotpuniti slobodno vrijeme učenika razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku Stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnost, kritičnost, odgovornost i snošljivost Razvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanja međuljudskih odnosa
35
Razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u prvom nastupu, kao i prirodnost, iskrenost i osjećajnost u vidovima rada Naučiti učenike surađivati i cijeniti druge Ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja Učenicima pružiti mogućnost za reproduktivne i kreativne aktivnosti Povezivanje različitih načina umjetničkih izražavanja (multimedijski pristup) u jedinstvenu cjelinu Predstava za Lidrano šk.god.2009/2010. Predstava u suradnji s P.O.U. Zaprešić povodom Dana grada Zaprešića Predstava za završnu priredbu na kraju školske godine
SADRŽAJI Priprema scenskog djela za izvedbu: planiranje vremenika proba odabir sudionika u izvedbama odabir materijala podjela zadataka pisanje scenarija zamjena uloga improvizacija igrokazi vezana improvizacija Vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u
prostorijama škole, izvan vremena nastave Prikupljanje i razrada ideja Odabir prigoda u kojima će se aktivirati
dramska grupa Intenzivan rad na pojedinačnim predstavama
METODE vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u prostorijama škole, izvan vremena nastave
prikupljanje ideja, razrada ideja odabir sudionika u izvedbama odabir prigoda u kojima će se aktivirati
dramska grupa planiranje vremenika proba odabir materijala podjela zadataka pisanje scenarija improvizacija igrokazi zamjena uloga vezana improvizacija
NOSITELJ/I Nikolina Bratković Katnić, voditelj dramske skupine RESURSI
36
- Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: I. Jerković, T. Mičić Izvan škole: V. Goljački (POU Zaprešić) Redovna sredstva škole (sredstva za kostime, scenu, prijevoz učenika) Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i analize – 70 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza uvježbavanja predstave,...)
VREDNOVANJE zadovoljstvo učenika nagrade i pohvale za zalaganje zajedničke analize evaluacijski listići samoanalize osiguravanje odlaska za kazališne predstave sudjelovanje i rezultat na Lidranu
AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika
razviti senzibilitet i praktična znanja o likovnom umjetničkom izražavanju te razvijanje estetske komponente ličnosti.
ZADACI Kod polaznika razvijati osjećaj za timski rad i međusobnu suradnju, poticati pozitivan, stvaralački odnos prema radu
Poticati samopouzdanje, sigurnost, upornost, samostalnost kod učenika
Usvajanje pojmova likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata te likovnih tehnika
Održavanje likovne prakse ruke likovnim izražavanjem
Osvještavanje potrebe djelatnog i stvaralačkog odnosa prema prošlosti i sadašnjosti
Razvijanje psihomotoričkih sposobnosti Usvajanje i održavanje psihičkih sposobnosti:
koncentracija, mašta, percepcija.
SADRŽAJI Kontrast velikih i malih ploha sa preklapanjem oblika
Kontrast izlomljenih ploha i linija Kontrast boja i oblika Vizualno rješenje plakata povezati sa
asocijacijama vezanih uz temu Kontrast crno-bijelo i variranje oblika
37
Kontrast crno-bijelih ploha i linija + otisak ornamenta
Harmonija oblika i boja Dekoriranje starog namještaja, preoblikovanje Izložba - Diskutiranje o viđenom Estetsko uređenje škole
METODE Predavanje Razgovor Demonstracija Praktičan rad
NOSITELJ/I Ivana Tomić, voditelj likovne skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: Z. Gligora Zeman (stručni suradnik knjižničar); ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici Redovna sredstva škole Redoviti tjedni susreti (ukupno 35 sati)
VREDNOVANJE Pohvale Priznanja Poticajne ocjene iz predmeta likovna umjetnost
AKTIVNOST ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR CILJ Učenje i usavršavanje pjevačke tehnike kod učenika;
proširivanje znanja o glazbenoj baštini te vještini izvođenja glazbe. Razvoj zajedništva i rada u grupi, stjecanje novih poznanstava unutar škole. Upoznavanje doživljaja nastupa pred širim gledateljstvom.
ZADACI Korisno i kreativno prevođenje slobodnog vremena, razvijanje afiniteta prema glazbi.
Razvijanje glazbenog i pjevačkog talenta, poticanje na daljnje napretke.
Pomoć pri otklanjanju straha od nastupa. SADRŽAJI Obljetnica rođenja i smrti Johna Lennona – u
suradnji s učenicima odabrat će se pjesme J. Lennona koje je moguće izvesti – priredba će se odviti u višenamjenskoj dvorani (stručna suradnja sa knjižničarkom Zagorkom Gligorom)
Božićna priredba – božićne pjesme Ostale prigode – pjesme se biraju u skladu s
vokalni ali i instrumentalnim mogućnostima učenika.
METODE Uvježbavanje ciljanog programa na probama koje se
38
odvijaju u skladu s rasporedom učenika, a vježba se tehnika disanja, izgovora teksta, sveukupnog dojma, dinamike, ujednačenosti
NOSITELJ/I Ivana Jerković, voditelj školskog pjevačkog zbora RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: Z. Gligora Zeman (stručni suradnik knjižničar); ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici Redovna sredstva škole (ozvučenje, potrebe pozornice, najam zvučnika...) Ostala sredstva potrebna za realizaciju programa (note, snimke) uglavnom se temelje na samostalnoj realizaciji voditelja aktivnosti, u suradnji s učenicima ili kolegama. Redoviti tjedni susreti (ukupno 35 sati) (probe se održavaju prema dogovoru s učenicima, odnosno prema mogućnostima rada u dvije smjene, brojnim učenicima-putnicima te učenicima srednjih glazbenih škola. Najčešće se odvijaju od 13 do 14 h ili u 19 h.)
VREDNOVANJE Vrednovanje na sastancima stručnog aktiva Vrednovanje na sjednicama nastavničkog vijeća Zadovoljstvo polaznika
AKTIVNOST EKOLOŠKO-BIOLOŠKA SKUPINA CILJ Senzibilizirati učenike za ekološki način razmišljanja
i djelovanja u svakodnevnom životu. ZADACI Utvrditi osnovna znanja iz ekologije te proširiti
znanja kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja
Obilježiti važne ekološki značajne datume (Dani kruha, Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlja i sl.
Izgrađivati kod učenika ekološki stav Razvijati kod učenika sposobnost promatranja,
povezivanja i zaključivanja Poticati učenike na usvajanje dodatnih znanja
iz ekologije putem samostalnog proučavanja različite literatura i korištenjem Interneta
Provoditi samostalne istraživačke radove Pokretanje eko-akcija na području škole i
mjesta stanovanja utvrditi osnovna znanja iz ekologije
Proširiti znanja kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja
39
SADRŽAJI Vezani su uz nastavni plan i program te osobne sklonosti članova ekološke skupine
METODE Individualni rad Mentorski rad Timsko-suradnički rad Suradnja sa Zavičajno-ekološkim društvom iz Zaprešića
NOSITELJ/I Željka Gašpert, voditeljica ekološko-biološke skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici prirodnih predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Zavičajno-ekološko društvo Zaprešić; POU Zaprešić Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati
VREDNOVANJE Sustavno praćenje učeničkih interesa Poticajne ocjene iz biologije-ekologije Izrada plakata i prezentacija s terena Izložba radova u školskom i prostoru Zavičajno-ekološkog društva iz Zaprešića
AKTIVNOST SEKCIJA ZA RAZVOJ CIVILNOG DRUŠTVA –
Protiv korupcije CILJ Kreativno sudjelovanje učenika u unapređenju
kulture demokracije i ljudskih prava ZADACI Analiza zakonskih akata i tijela vezanih za
borbu protiv mita i korupcije Prezentacija ostalim učenicima škole
SADRŽAJI Osvještavanje problema mita i korupcije Pogubnost mita i korupcije i za društvo i za
svakog čovjeka Načini i metode borbe protiv korupcije
METODE Power-point prezentacije Rad u skupini Rad na tekstu Razgovor Igranje uloga
NOSITELJ/I Božana Palijaš, voditeljica sekcije za razvoj civilnog društva
RESURSI - Suradnici
U školi: ostali učenici škole; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: različite udruge za civilno društvo (UDD Udruga za demokratsko društvo...)
40
- Sredstva - Vrijeme
Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati
VREDNOVANJE Praćenje i vrednovanje učenika Poticajne ocjene učenicima
AKTIVNOST MLADI FIZIČARI CILJ Proširivanje znanja učenika iz fizike te razvijanje
apstraktnog razmišljanja prilikom rješavanja fizikalnih zadataka.
ZADACI proširiti gradivo prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda gimnazije i tehničara za računalstvo
pripremati učenike za natjecanje razvijati logičko mišljenje i povezivanje primjenjivati matematičko znanje pri
rješavanju zadataka provesti pokuse predviđene za rad izvan
redovite nastave SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline:
Pravocrtno gibanje, Sila i gibanje, Energija i zakon očuvanju energije, Gravitacija i Mehanika fluida. (prvi razredi gimnazija i tehničar za računalstvo)
Električni naboj i električna sila, Električna struja, Magnetno polje (drugi razredi gimnazije),
Elektromagnetska indukcija (treći razredi gimnazije),
Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (drugi razred tehničara za računalstvo)
METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad
NOSITELJ/I Nastavnici fizike Vesna Marić Nikola Beg
RESURSI - Suradnici - Sredstva
U školi: ravnatelj Izvan škole: organizatori natjecanja Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja) Redovna sredstva škole
41
- Vrijeme
Tijekom školske godine: 1 sat tjedno
VREDNOVANJE Pisanje kraćih izvještaja i referata, izrada plakata Rezultati na sportskim natjecanjima
AKTIVNOST DEBATNI KLUB „Pod naponom“ CILJ Usavršavanje misaonih i govorničkih vještina
učenika, aktivno praćenje aktualnih tema i rasprava u Hrvatskoj i svijetu kako bi što bolje i iz što više kutova mogli sagledati teme o kojima se raspravlja te aktivitet učenika.
ZADACI Razvoj kritičkog mišljenja (misao-vodilja naših aktivnosti je nadopunjavanje institucionalnog obrazovanja kroz dva smjera djelovanja: prvo, smatramo kako ono manjka sadržajima koji potiču mlade na razmišljanje, kritiziranje i promišljanje svijeta u kojem žive, stoga promičemo i poučavamo mlade debati i debatiranju kao izvrsnom načinu poticanja na razmišljanje i kritičkog mišljenja; drugo, smatramo kako mladima nedostaje program građanskog odgoja stoga smo posvećeni razvijanju svijesti mladih o demokratskim vrijednostima, poput zaštite manjina, zaštite ljudskih prava, važnosti sudjelovanja u civilnom društvu, principima demokracije i slično. Osim toga, radimo na obrazovanju mladih o temama koje smatramo za njih osobito relevantnima, kao što su prevencija ovisnosti, europske integracije i drugo.
Smatramo kako nije dovoljno samo informirati mlade o tim temama, već ih i potaknuti u razradu i promišljanje ovih tema što činimo putem debate, aktivnosti koja nas uči kritičkom razmišljanju, argumentiranom raspravljanju i strukturiranom i retorički oblikovanom iznošenju vlastitih stavova.
Usmjeravanje djece i mladih onim znanjima, vještinama i vrijednostima koje čine osnovu građanskog sudjelovanja u životu demokratske zajednice (na taj način odgajamo mlade koji su sposobni i motivirani za aktivno sudjelovanje u civilnom društvu te da budu slobodni pripadnici građanskog društva).
Upoznati učenike s pravilima debate po Karl
42
Popper metodi. Uključiti se u debatni turnir. Prisustvovanje na ljetnoj školi debate. Uključivanje u debatne seminare. Prisustvovanje na predavanjima stručnjaka,
nevladinih udruga i institucija. Sudjelovanje u radu radionica Hrvatskog
debatnog društva. SADRŽAJI Debatni turniri su glavna natjecateljska
aktivnost HDD-a. Na turnirima se debatni klubovi međusobno natječu, time pokazujući znanje koje su stekli radom u svojim klubovima i na seminarima. Međutim, turniri su također i prilika za zajednički rad, druženje i upoznavanje s vršnjacima iz drugih škola i gradova. Stoga su turniri nerijetko mjesta na kojima se otvara prostor za daljnju suradnju među različitim debatnim klubovima. Turniri se najčešće održavaju u prostorima osnovnih i srednjih škola diljem Hrvatske. HDD u suradnji s debatnim klubovima organizira desetak turnira godišnje od kojih je većina sa međunarodnim gostima. Od 2004. godine HDD kao partner Agencije za odgoj i obrazovanje sudjeluje u organizaciji školskih, županijskih i državnog natjecanja u debate za osnovne i srednje škole.
Ljetna škola demokracije (ljetna škola debate) je aktivnost koja traje sedam dana, a okuplja sve debatne klubove aktivne u Hrvatskoj, voditelje debatnih klubova, debatne suce i trenere, kao i predstavnike debatnih programa iz susjednih zemalja. Ljetna škola demokracije obično se odvija krajem kolovoza, na moru, a u njoj sudjeluje oko 200 učenika, profesora i trenera. Ona je mjesto na kojem debatanti imaju priliku sustavno produbiti svoje znanje pod vodstvom posebno educiranih debatnih trenera. To uključuje učenje i debatiranje o specifičnim temama te stjecanje i uvježbavanje znanja i vještina potrebnih za što uspješnije debatiranje (logika, retorika, politička filozofija). Na Ljetnoj školi demokracije debatanti također imaju priliku pokazati što su u svojim klubovima naučili i radili tijekom protekle godine te steći dodatno iskustvo u debatiranju u prijateljskoj i
43
suradničkoj atmosferi. Ovisno o temi izabranoj za konkretnu Ljetnu školu demokracije, HDD organizira dolazak i sudjelovanje raznih stručnjaka i udruga dodatno educiraju debatante i voditelje vezano uz svoje specifično polje rada i koji svojim predavanjima i spremnošću na suradnju u velikoj mjeri pridonose uspješnosti programa HDD-a.
Debatni seminari služe kao priprema za aktivnosti koje slijede u toj školskoj godini (npr. debatna natjecanja) te kao poticaj širenju debatnog programa u gradove, mjesta i škole u kojima još nije prisutan. Obično je riječ o vikend-radionicama na kojima se radi u malim grupama od 10 do 15 učenika, a provode ih verificirani debatni treneri HDD-a. Debatni seminari uključuju poduku o temeljnim znanjima i vještinama potrebnim za debatiranje: logici i argumentaciji, retorici, vještinama kritičkog mišljenja te političkoj filozofiji. Te se vještine na seminarima razvijaju kroz rad na konkretnim temama, koje su redovito vezane uz ljudska prava i principe demokracije, a mogu se sagledavati s vrijednosnog i praktičnog aspekta (npr. pravo homoseksualaca na posvajanje djece, opravdanost smrtne kazne, legalizacija lakih droga, pozitivna diskriminacija kao način postizanja jednakosti i slično). Pritom nam je važno da sudionici ne uče tuđe stavove i mišljenja, već dobivaju informacije i podatke te onda uz vodstvo trenera debatiraju i time preispituju i izgrađuju vlastite stavove.
Predavanja stručnjaka, institucija i nevladinih udruga se odvijaju po principu tribine ili okruglog stola: nakon početnog predavanja pokreće se rasprava učenika i stručnjaka, tijekom koje mladi imaju priliku postaviti dodatna pitanja, iznijeti svoja viđenja određene teme i komentirati ono što su čuli. Od ove vrste predavanja mladi imaju višestruke koristi. Prvo, dobivaju konkretne informacije iz provjerenih izvora. S druge strane, mladima se omogućuje iskustvo učenja kroz pitanja i raspravu te eventualno naknadno proučavanje literature, što im daje
44
vrijednu vještinu samoreguliranog učenja, koje je osnova kreativnog pristupa učenju i temeljna vještina potrebna za proces cjeloživotnog učenja. Osim pružanja informacija, predavanja su važna i kao način komuniciranja pozvanih nevladinih udruga s mladima te kao medij putem kojeg mladi imaju priliku upoznati širok djelokrug rada civilnog sektora te im se pruža mogućnost izravnog povezivanja s tim udrugama i uključivanja u njihov rad.
Radionice HDD-a osmišljene su kao dvodnevne ili višednevne aktivnosti koje ciljano razvijaju određene vještine: argumentaciju, branjenje stavova, logičko rezoniranje, prezentacijske i retoričke vještine ili su vezane uz određene teme poput ljudskih prava, ekonomije, političke filozofije i slično. HDD debatnim klubovima, voditeljima klubova, nevladinim udrugama, institucijama i tvrtkama nudi održavanje ovakvih radionica, prilagođenih specifičnim potrebama korisnika.
Javne debate: Prema potrebi i interesu HDD u suradnji sa debatnim klubovima ili različitim institucijama organizira javne debate. Njihov je cilj pokretanje rasprave i podizanje informiranosti o pojedinim temama poput Europske unije, zloupotrebe droga, reformi školstva, manjinskih prava i slično. Cilj: jest pružiti različite kutove sagledavanja pojedinih problema te točne informacije o odabranim pitanjima. Javne debate sastoje se od skraćene debate koju vode iskusniji debatanti kao uvodne aktivnosti te otvaranja rasprave među publikom.
METODE Predavanja Radionice Diskusije Timski rad Vježbe
NOSITELJ/I Željka Winkler, voditeljica debatnog kluba RESURSI - Suradnici
U školi: nastavnici društveno-humanističkih predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Suradnici HDD-a (Rad u debatnim klubovima temelj je aktivnosti HDD-a tijekom školske godine. U debatnim se klubovima, pod
45
- Sredstva - Vrijeme
vodstvom nastavnika i studenata, okupljaju učenici pojedine škole, kako bi se bavili debatom. Redovna sredstva škole Sredstva HDD-a Tijekom školske godine - sastanci klubova održavaju se jednom do dvaput tjedno, te traju između dva i tri školska sata, ovisno o željama i mogućnostima učenika te području koje je potrebno obraditi
VREDNOVANJE Samovrednovanje: interes i zadovoljstvo polaznika; Vanjsko vrednovanje: 1. Sudjelovanje na seminaru, content sessionu, turniru, javnoj ili prezentacijskoj debati: svaki klub dobiva po jedan bod za svakog debatanta koji je sudjelovao u dotičnoj aktivnosti (kojega je organizator popisao zadnjeg dana održavanja seminara/turnira) 2. Organizacija seminara, turnira, javne ili prezentacijske debate: svaki klub dobiva onoliko bodova koliko je bilo sudionika zadnjeg dana aktivnosti koju je organizirao. Kada klub organizira i sudjeluje na nekom događaju boduju se obje aktivnosti. 3. Pobjeda na turniru: Prvo plasirana ekipa donosi svom klubu ¼ organizacijskih bodova (bodovi koje organizator dobiva tj. ukupan broj sudionika), drugo plasirana ekipa 1/8 a treće i četvrto plasirana ekipa 1/16 4. Sudjelovanje na međunarodnom turniru ili organizacija međunarodnog turnira se boduje na isti način kao i turniri u Hrvatskoj ali se za svakog sudionika dobivaju pet bodova. U slučaju osvajanja jednog od prva četiri mjesta nužno je dokazati broj učenika na tom turniru kako bi se dodijelili bodovi. 5. Sudjelovanje na međužupanijskim i državnom natjecanju se boduje. Organizacija ne. 6. Međuklupski susreti se boduju sa po jednim bodom svakom klubu. 7. Klub smije prijaviti događaje za koje smatra da bi trebao dobiti bodove, a koji nisu ovdje spomenuti. O bodovanju takvih događaja odlučuje UO. 9. Sudjelovanje u prezentacijskim debatama u organizaciji HDDa nagrađuje se sa po tri boda po sudioniku.
46
AKTIVNOST POVIJESNO-ZAVIČAJNA SKUPINA CILJ Povezivanje stečenog teoretskog gradiva tijekom
nastave s istraživanjem na terenu, razvijanje kritičkog mišljenja i pisanja pomoću analiza povijesnih izvora, poticanje zanimanja za zavičajnu povijest te razvijanje komunikacijskih vještina.
ZADACI Stjecanje znanja iz zavičajne povijesti Upoznavanje s radom na povijesnim izvorima Upoznavanje s institucijama koje pomažu u
istraživanju povijesnih događaja i njihovim radom
Stjecanje vještina samostalnog rada i kritičkog mišljenja
Učenje timskog rada Sudjelovanje na natjecanju samostalnih
istraživačkih radova SADRŽAJI Ovisno o interesima učenika: odabir teme
istraživanja (od srednjeg vijeka do suvremenog doba)
METODE Ovisno o odabiru istraživačke teme: Analiza povijesnih izvora Iščitavanje postojeće historiografije Intervjui s mogućim pripovjedačima Pisanje i izrada eseja Prezentacije
NOSITELJ/I Nastavnici društvene skupine predmeta: Slavica Kurbaša Petra Katarinčić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici povijesti; ostali učenici Izvan škole: predstavnici muzeja i knjižnica zaprešićkog kraja;... Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati
VREDNOVANJE Aktivnost je na dobrovoljnoj bazi s ciljem daljnjeg razvijanja interesa za nacionalnu povijest Sudjelovanje na natjecanju Poticajne ocjene učenicima
AKTIVNOST ELEKTRONIČARI CILJ Produbiti stručna znanja učenika, poticati kreativnost
i inovativnost u području elektronike kao segmenta elektrotehnike te poticati sposobnost prezentiranja i zastupanja svojeg rada
47
ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja Povezivanje teoretskih znanja i praktičnih
znanja iz elektrotehnike Jačanje suradnje učenika, te stvaranje
prijateljskih veza Primjena usvojenog znanja u praksi na
praktičan i kreativan način Stjecanje vještine i sigurnosti u konkretnom
praktičnom radu SADRŽAJI Odabir konkretnog uređaja ili programa
Određivanje izvedivosti, ekonomičnosti, upotrebljivosti
Uočavanje mogućnosti poboljšanja ili modificiranja dotičnog rada
Izrada tog uređaja ili programa Izlaganje rada na sajmovima učeničkog
stvaralaštva METODE Rad u skupini
Individualni rad Mentorski rad Praktičan rad
NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, voditeljica elektroničara RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta Izvan škole: organizatori manifestacija u području elektronike; predstavnici putničkih agencija; Redovna sredstva škole Roditelji učenika Donacije (eventualno) Tijekom školske godine: susreti po dogovoru, te vrijeme odrzavanja sajmova
VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces u ocjenjivanju uspješnosti izrade završnog rada Izlaganje na izložbama i sajmovima elektrotehničkih radova u Hrvatskoj i inozemstvu
AKTIVNOST ROBOTIČARI CILJ Upoznati i zainteresirati učenike za robotiku ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja.
Povezivanje teoretskih znanja i praktičnih znanja iz elektrotehnike.
Jačanje suradnje učenika, te stvaranje prijateljskih veza
48
SADRŽAJI Poticanje učenika na samostalno usavršavanje znanja i vještina
Sudjelovanje na susretima robotike u sklopu Lige kumpanije
Sudjelovanje na turnirima robotike u sklopu Lige kumpanije
Sudjelovanje na završnom godišnjem natjecanju u robotici Lige kumpanije
METODE Rad u skupini Individualni rad Demonstracija Praktičan rad
NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, voditeljica robotičara RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: organizatori manifestacija u području robotike; Redovna sredstva škole Roditelji učenika Donacije (eventualno) Tijekom cijele školske godine susreti po dogovoru i po rasporedu Lige kumpanije
VREDNOVANJE Kroz susrete i turnire, te završno natjecanje uočavanje svoje uspješnosti u rješavanju računskih i programskih zadataka kao pojedinca i kao tima škole
49
IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII
SSUURRAADDNNJJAA SS KKLLUUBBOOVVIIMMAA,, UUDDRRUUGGAAMMAA
II OOSSTTAALLIIMM IINNSSTTIITTUUCCIIJJAAMMAA IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKIIHH AAKKTTIIVVNNOOSSTTII
50
AKTIVNOST SURADNJA S KLUBOVIMA, UDRUGAMA I
OSTALIM INSTITUCIJAMA IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI
CILJ Suradnjom s brojnim klubovima i udrugama s područja grada Zaprešića i drugih gradova i općina poticati raznolike izvanškolske interese učenika škole.
ZADACI Utvrditi mjesta i oblike izvanškolskih aktivnosti učenika. Surađivati s osobama zaduženim za rad s mladima u navedenim aktivnostima. Koordinirati školsku i izvanškolsku opterećenost i obveze učenika.
SADRŽAJI Prema programima rada klubova, udruga i drugih nositelja izvanškolskih aktivnosti učenika
METODE Skupni rad Individualni rad Praktičan rad Mentorski rad Demonstracija
NOSITELJ/I Sportski klubovi Umjetničke škole (glazbene, plesne) Udruge nevladinog sektora ...
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici; voditelji srodnih školskih programa; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: voditelji aktivnosti Sredstva klubova, udruga... Roditelji učenika Donacije Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Individualna i skupna postignuća učenika Nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama, smotrama i natjecanjima Postignuća u srodnim predmetima u školi Komentari i stavovi izvanškolskih voditelja
51
PPRROOJJEEKKTTII
PPRROOJJEEKKTTNNAA NNAASSTTAAVVAA –– TTeemmaa:: PPIISSMMEENNOOSSTT
PPRROOMMIIDDŽŽBBEENNAA DDJJEELLAATTNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE
EEUURROOPPSSKKII DDAANN JJEEZZIIKKAA
EETTIIČČKKII KKOODDEEKKSS
NNAASSTTAAVVAA UUZZ PPOOMMOOĆĆ RRAAČČUUNNAALLAA
OOTTVVOORREENNII SSAATT
PPRROOFFEESSIIOONNAALLNNOO UUSSMMJJEERRAAVVAANNJJEE
MMRREEŽŽNNAA SSTTRRAANNIICCAA ŠŠKKOOLLEE
ŠŠKKOOLLAA OOTTVVOORREENNIIHH VVRRAATTAA
NNEE ZZAATTOO JJEERR NNEE
TTOO SSAAMM JJAA ––SSUUPPEERR JJAA
SSAAMMOOVVRREEDDNNOOVVAANNJJEE
UUSSKKRRŠŠNNJJII SSAAJJAAMM
PPSSIIHHOOEEDDUUKKAATTIIVVNNEE RRAADDIIOONNIICCEE
KKAAKKOO UUSSPPJJEEŠŠNNIIJJEE UUČČIITTII
PPRREEVVEENNCCIIJJAA NNAASSIILLJJAA UU MMLLAADDEENNAAČČKKIIMM VVEEZZAAMMAA
GGRRAADD ZZAAPPRREEŠŠIIĆĆ –– NNIISSMMOO VVAASS ZZAABBOORRAAVVIILLII ((MMllaaddii vvoolloonntteerrii
ppoommaažžuu ssttaarriijjiimm lljjuuddiimmaa uu ppoottrreebbii))
DDAANNII KKRRUUHHAA
FFAAŠŠNNIIČČKKII DDAANNII
GGAASSTTRROO
52
AKTIVNOST PROJEKTNA NASTAVA – Tema: PISMENOST CILJ Upoznavanje i podsjećanje na UNESCO – ovo
Desetljeće pismenosti koje traje od 2003. do 2012. godine. Upoznavanje vrijednosti i značaja čitanja s različitih aspekata i pismenosti uopće. Promicanje čitanja i usvajanja različitih vrsta pismenosti: informacijska, računalna, medijska, tehnička, poznavanje stranih jezika, poduzetnički duh, kritičko mišljenje, kreativnost, itd. Osuvremenjivanje nastave istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi teme.
ZADACI Omogućiti učenicama/ima zadovoljavanje posebnih interesa putem neformalnih oblika učenja.
Poticati i afirmirati učeničke osobnosti. Otvoriti prostor za daljnju komunikaciju i
kreativno učenje. Ukazati na vrijednost interdisciplinarnog
učenja i učenja putem različitih medija. Samostalno uočavanje unutarpredmetne i
međupredmetne tematske, logičke i druge veze.
Potaknuti osobnu svijest i kritičko mišljenje. Poticanje timsko-istraživačkog rada.
SADRŽAJI Odlazak na teren: prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
Uspoređivanje prikupljene građe; obrada. Istraživanje građe u školskoj knjižnici,
gradskoj i po potrebi u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici (maturanti)
Izrada završnog dijela projekta – panoi, plakati, power point prezentacije, predavanja
METODE Istraživanje literature: knjige, časopisi Pretraživanje interneta Rad na terenu: istraživanje, intervjuiranje Izrada bookmarkera
NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručni suradnik knjižničar; voditelji stručnih aktiva.
RESURSI - Suradnici - Sredstva
U školi: predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: gospodarstvenici, institucije i djelatnici u kulturi Redovna sredstva škole
53
- Vrijeme
Sponzorstva Veljača - početak rada na projektu Svibanj - predstavljanje projekta uz Dan otvorenih vrata u svibnju
VREDNOVANJE Ocjena aktivnosti od strane učenica/ka i profesorica/a. Feedback od gostiju/posjetitelja škole pri prezentaciji projekta
AKTIVNOST PROMIDŽBENA DJELATNOST ŠKOLE CILJ Promidžba rada škole, posebno kulturne i javne
djelatnosti. Promicanje pozitivnih vrijednosti i isticanje uspjeha učenika i profesora
ZADACI Informirati učenike i nastavnike, buduće učenike i njihove roditelje kao i sveukupnu javnost o radu škole, nastavi i događanjima.
SADRŽAJI Izložbe, tribine, književni susreti koji se održavaju u školi.
Školski uspjesi. METODE Praćenje kulturne i javne aktivnosti škole na
mrežnim stranicama škole. Izrada tiskanih promidžbenih materijala. Obavještavanje medija.
NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručna suradnica knjižničarka
RESURSI Suradnici Sredstva Vrijeme
U školi: predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: tiskara, mediji Redovna sredstva škole Sponzorstva Tijekom cijele godine
VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, roditelja, profesora; Izvješće o radu na kraju školske godine
AKTIVNOST EUROPSKI DAN JEZIKA CILJ Spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika te
poticati učenike na učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih kultura Osvijestiti učenike o jezičnim raznolikostima, višejezičnosti i potrebi cjeloživotnog učenja stranog
54
jezika Promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe Rrazviti kreativnost i samostalnost učenika Osposobiti učenike za samostalnu usmenu komunikaciju Uvježbavati timski rad Intezivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika
ZADACI Samostalno pripremiti nastavne listiće (nastavnikova uloga je uloga mentora)
Naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad SADRŽAJI Sudjelovati na cjelodnevnom obilježavanju
Europskog dana jezika (26. rujna 2010.) na Trgu bana Jelačića u organizaciji veleposlanstva država članica Europske unije, Delegacije Europske komisije u Hrvatskoj, Ministarstva vanjskih poslova i europskih integracija te kulturnih ustanova grada Zagreba
Pratiti emisiju "Europski dan jezika + Emisija „Hrvatska uživo - Euromagazin uživo" iz Vukovara
METODE Istraživanje Rad u paru / grupi PP prezentacija, plakati i nastavni listići vezani
uz temu NOSITELJ/I Nastavnici stručnog vijeća stranih jezika RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici; razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i organizatori Europskog dana jezika Redovna sredstva škole Rujan 2010
VREDNOVANJE Uspješnost sudjelovanja na obilježavanju Europskog dana jezika na Cvjetnom trgu Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Materijalni rezultati rada trajno ostaju u školi, služe za oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju
AKTIVNOST ETIČKI KODEKS CILJ Stalnim promišljanjem normi i standarda
komunikacije i odnosa učenik-učenik, učenik-
55
nastavnik i nastavnik-nastavnik stvarati kvalitetno, poticajno, pravedno i dostojanstveno ozračje škole.
ZADACI Evaluirati postojeći etički kodeks nastavnika i stručnih suradnika (po potrebi i mijenjati);
Donijeti etički kodeks učenika; Po potrebi reagirati na situacije kršenja etičkih
kodeksa. SADRŽAJI Temu proraditi na jednoj sjednici nastavničkog
vijeća; Temu proraditi s učenicima na Vijeću učenika.
METODE Diskusija Radionica
NOSITELJ/I Stručni suradnici: Miroslav Miljković (pedagog) Marina Sviben (psiholog)
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Svi članovi nastavničkog vijeća; Članovi Vijeća učenika Redovita sredstva škole Listopad – sjednica nastavničkog vijeća; Listopad – sjednica Vijeća učenika
VREDNOVANJE Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Analiza na Vijeću učenika Učestalost pritužbi na kršenje odredbi etičkih kodeksa
AKTIVNOST NASTAVA UZ POMOĆ RAČUNALA CILJ Stvaranjem uvjeta za intenzivno korištenje
suvremenih nastavnih pomagala poboljšati kvalitetu nastave i nastavnog procesa.
ZADACI Osigurati dovoljnu količinu mobilnih računala i projektora;
Stručnim usavršavanjem nastavnika povećati njihove kompetencije služenja računalom i pripreme nastavnih materijala;
Osigurati tehničko-informatičku podršku (software i održavanje).
SADRŽAJI Utvrditi kompetencije nastavnika za služenje računalom;
Organizirati stručno usavršavanje u informatičkom području;
Pratiti i koordinirati služenje mobilnim računalima;
Pratiti i servisirati računala i projektore.
56
METODE Anketiranje Demonstracija Praktičan rad
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Danijel Ptičar (informatičar) -edukacija, Željko Borovec (informatičar) – održavanje računala, Bore Kolaj (voditeljica smjene) - planiranje i evidencija. Redovita sredstva škole Donacije Tijekom školske godine – planiranje, izvođenje, praćenje i podrška (održavanje softwarea, hardwarea i projektora); Rujan – uvid u kompetencije služenja računalom; Listopad - edukacija
VREDNOVANJE Analiza planova nastavnika i evidencijskih lista Mišljenja učenika
AKTIVNOST OTVORENI SAT CILJ Poboljšati komunikaciju s roditeljima pružanjem
kvalitetne informacije o napredovanju učenika u pojedinom predmetu.
ZADACI Senzibilizirati nastavnike o potrebi neposredne suradnje s roditeljima;
Organizirati tjedne termine otvorenog sata nastavnika;
Pratiti ostvarivanje suradnje s roditeljima kroz otvoreni sat nastavnika
SADRŽAJI Obraditi temu otvorenog sata na sjednici nastavničkog vijeća;
Obraditi temu otvorenog sata na roditeljskim sastancima;
Upoznati roditelje s terminima za svakog nastavnika (mrežna stranica škole).
METODE Razgovor Individualna savjetovanja
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Razrednici; Bore Kolaj (voditeljica smjene); Marina Sviben (psiholog); Roditelji Nisu potrebna dodatna sredstva Rujan – sjednica nastavničkog vijeća; Tijekom
57
školske godine – individualne informacije za roditelje.
VREDNOVANJE Evidencija ostvarenih informacija kroz otvoreni sat Stavovi roditelja, razrednika i nastavnika
AKTIVNOST PROFESIONALNO USMJERAVANJE CILJ Kvalitetnim i pravodobnim informiranjem učenika 4.-
ih razreda omogućiti da učenik donese odluku o nastavku obrazovanja nakon završetka srednje škole, u skladu sa svojim željama, sklonostima i mogućnostima.
ZADACI Provođenje sata razrednika sa općim informacijama o institucijama visokog obrazovanja, uvjetima upisa;
Organizirati vanjsko stručno predavanje; Distribuirati informativne materijale fakulteta i
visokih učilišta; Uputiti učenike da posjete Smotru Sveučilišta
u Zagrebu Suradnja sa školskim koordinatorom i
članovima za provođenje državne mature. SADRŽAJI 1. Pripremiti predavanje za satove razrednika;
2. Dogovoriti termine satova razrednika; 3. Provesti predavanja; 4. Kontaktirati stručnog predavača; 5. Kontaktirati fakultete i visoke škole; 6. Prikupljati i pravodobno distribuirati informativne materijale 7. Stalno usklađivati rad sa školskim koordinatorom
METODE Predavanje Razgovor Individualno savjetovanje
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici; knjižničar; ravnatelj Izvan škole: stručni predavač; predstavnici pojedinih fakulteta i visokih škola Redovita sredstva škole Studeni – satovi razrednika Siječanj – stručno predavanje Ožujak – Smotra Sveučilišta u Zagrebu Veljača – prezentacija Visoke škole B.A. Krčelić Tijekom godine – distribucija materijala i informacija
VREDNOVANJE Anketa za učenike o kvaliteti informiranosti
58
Analiza upisa AKTIVNOST MREŽNA STRANICA ŠKOLE CILJ Održavanje i ažuriranje mrežnih stranica škole kao
sredstva intenzivnije suradnje škole, učenika, roditelja i javnosti u cjelini.
ZADACI Razrada strukture mrežne stranice Animiranje razrednika, nastavnika, stručnih
suradnika i voditelja aktivnosti i projekata na postavljanje obavijesti i materijala vezanih za nastavu
Praćenje posjećenosti stranice i specifičnih potreba nastavnika, učenika i ostalih posjetitelja
Pružanje pravodobnog feedbacka Uključivanje učenika u izradu mrežne stranice
SADRŽAJI Prema potrebama METODE Programiranje NOSITELJ/I Danijel Ptičar, nastavnik informatike RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici informatike, razrednici; nastavnici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: CARNet... Redovita sredstva škole Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Feedback od strane učenika, roditelja, nastavnika... Statistički pokazatelji posjećenosti stranice škole
AKTIVNOST ŠKOLA OTVORENIH VRATA CILJ Suradnjom sa osnovnim školama grada Zaprešića i
zaprešićkog kraja omogućiti učenicima i roditeljima učenika osnovnih škola upoznavanje s prostorom, programima, aktivnostima i specifičnostima naše škole
ZADACI Upoznati stručne suradnike osnovnih škola sa redovitim i izvannastavnim aktivnostima škole kao i sa prostorno-materijalnim i kadrovskim kapacitetima;
Upoznati učenike 8.-ih razreda sa programima i ostalim aktivnostima u školi te sa samim prostorom škole
SADRŽAJI Izrada PowerPoint prezentacije Sastanak pedagoga sa stručnim suradnicima
59
OŠ; Prezentacija škole na roditeljskim sastancima
8.-ih razreda OŠ; Obilazak škole učenika 8.-ih razreda OŠ; 4. Priprema informativnih materijala o školi
METODE Usmeno izlaganje Demonstracija
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici koji sudjeluju u prezentaciji škole; knjižničar; stručni učitelji Izvan škole: stručni suradnici osnovnih škola i razrednici učenika 8.-ih razreda Redovita sredstva škole Studeni – susret sa stručnim suradnicima OŠ (priprema); Ožujak do Lipanj – roditeljski sastanci 8.-ih razreda u OŠ; Svibanj ili Lipanj – obilazak škole od strane učenika 8.-ih razreda OŠ
VREDNOVANJE Anketa učenika 8.-ih razreda Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Analiza na sastanku školskog odbora Rezultati upisa u iduću školsku godinu (po programima škole i upisnim rokovima)
AKTIVNOST NE ZATO JER NE CILJ Preventivnim djelovanjem prema učenicima prvih
razreda škole utjecati na smanjivanje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja izazivaju ovisnost.
ZADACI 1. Priprema učenika; 2. Projekcija filma „Ectasy ubija“; 3. Razgovor s učenicima – trenutak donošenja odluke 4. Evaluacija
SADRŽAJI 1. Dogovor o provedbi predavanja; 2. Provedba predavanja; 3. Razgovor - evaluacija projekta 4. Praćenje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja izazivaju ovisnost
METODE Usmeno izlaganje Simulacija Rad u skupini
60
Razgovor NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici prvih razreda Izvan škole: pripremljeni predavači i moderatori POU zagrebačke; školski liječnik; predstavnik centra za socijalnu skrb; Poglavarstvo grada Zagreba; POU zagrebačka; Redovita sredstva škole Rujan – dogovor o terminima predavanja (priprema); Studeni – provedba projekta; Studeni / Prosinac – evaluacija projekta
VREDNOVANJE Evaluacija – predstavnici POU zagrebačke i škole Feedback – učenici i razrednici Uvid u iskustva učenika sa sredstvima ovisnosti
AKTIVNOST TO SAM JA –SUPER JA CILJ Nizom radionica pružiti mladim osobama u razdoblju
adolescencije podršku, brigu i razumijevanje kako bi ih se osnažilo i omogućilo izgradnju pozitivne slike o sebi, a time i osiguralo da se adekvatno nose sa problemima odrastanja.
ZADACI Jačanje komunikacijskih vještina; Osnaživanje mladih na komunikacijskom
planu; Učenje načina rješavanja problema i
konfliktnih situacija; Učenje različitih vrsta komunikacije i
osvještavanje njihove važnosti Stvaranje uvida u važnost kvalitetnog načina
komuniciranja Osvještavanje važnosti suradnje, aktivnog
slušanja i iznošenja vlastitog mišljenja; Razvijanje sposobnosti argumentiranja
vlastitih stavova i prihvaćanje tuđih argumenata;
Razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima i vještinama;
Poticanje kreativnosti kroz različite oblike samoizražavanja;
Upoznavanje i prihvaćanje vlastitog tijela i promjena koje se događaju prilikom odrastanja;
61
Uviđanje svrhovitosti te pozitivnih i negativnih posljedica vlastitog ponašanja;
Razvijanje vještina potrebnih za uspješno funkcioniranje u društvu te prilagodbe na novu društvenu sredinu.
SADRŽAJI Komunikacija; Percepcija u komunikaciji; Slušanje i neslušanje; Opuštanje; Percepcija i slušanje Povezivanje grupe Samopoštovanje; Emocije Slika o sebi Stavovi Identitet Komunikacijske vještine Komunikacijske uloge Neverbalna komunikacija Autoritet i uloge Asertivnost Rješavanje problema Odolijevanje pritisku i sažetak komunikacije Vršnjačko pomaganje
METODE Radionice Razgovor Individualno savjetovanje
NOSITELJ/I Vanjski suradnici – socijalni pedagozi: Gabrijela Ratkajec Valeria Kovačić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: pedagog, razrednici Izvan škole: voditeljica Centra za mladež Zaprešić Centar za mladež Zaprešić Tijekom godine – tjedni susreti i radionice Svibanj – završni izlet
VREDNOVANJE Evaluacijske liste Analiza od strane voditelja aktivnosti, voditelja Centra za mladež Zaprešić i pedagoga škole
AKTIVNOST SAMOVREDNOVANJE CILJ Analizirati učinkovitost i kvalitetu nastave. ZADACI Provesti istraživanje skalom procjene za
učenike;
62
Provesti istraživanje skalom procjene za nastavnike
Provesti analizu uspjeha predmeta Rezultate prezentirati skupno i individualno
SADRŽAJI Pripremiti instrumentarij za istraživanje (skale procjene za učenike te nastavnike);
Pripremiti server i računala za provođenje istraživanja;
Pripremiti učenike (sat razrednika) i nastavnike (sjednica NV);
Provesti istraživanja; Analizirati podatke Analizirati uspjeh učenika u evaluiranim
nastavnim predmetima Napraviti izvješće za sjednicu NV Obaviti individualne konzultacije s
nastavnicima radi analize rezultata METODE Usmeno izlaganje
Istraživački rad + informatička obrada podataka
Skupni rad Individualni rad
NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
D. Ptičar (hardverska i softverska priprema); nastavnici informatike (provođenje istraživanja); razrednici; ravnatelj škole; članovi Školskog odbora Redovita sredstva škole Do kraja Ožujka – priprema instrumentarija, softvera i hardvera; Travanj – provođenje istraživanja(učenici); Svibanj – provođenje istraživanja (nastavnici); Lipanj – analiza rezultata istraživanja i uspjeha učenika.
VREDNOVANJE Prezentacija na sjednici NV Rasprava o rezultatima i sustavu samovrednovanja Analiza od strane ravnatelja i Školskog odbora
AKTIVNOST USKRŠNJI SAJAM CILJ Prikupiti novčanu pomoć za Udrugu invalida u
Zaprešiću, intezivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika te senzibilizirati učenike, nastavnike, roditelje i ostale stanovnike Zaprešića i okolice za probleme osoba s invaliditetom
63
ZADACI razviti kreativnost učenika kroz rad u radionicama ( likovnoj, keramičkoj i uskrsnoj)
razviti samostalnost učenika (rad na frizurama, priprema domjenka)
izraditi uskršnju dekoraciju, čestitke, nakit i druge dekorativne predmete
izraditi kolače prezentirati sajma u lokalnim novinama i na
radio Zaprešiću (novinarska grupa) organizirati prodaju uskršnje dekoracije i
kolača na Uskršnjem sajmu (Poslovna tvrtka) ugostiti članove udruge invalida(domjenak i
frizure) SADRŽAJI izrada dekorativnih predmeta
izrada prehrambenih proizvoda izrada frizura organizacija prodaje organizacija domjenka
METODE praktičan rad demonstracija grupni rad individualni rad
NOSITELJ/I Nastavnici: Ivana Tomić, Zdravka Kramarić, Mirna Franc, Zagorka Gligora Zeman, Marija Bažulić, Boris Lovreško, Dunja Vukelja, Gordana Huzak, Marina Sviben, Ankica Šarić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Učenici, nastavnici i roditelji, radio i televizija Zaprešić Projekt financira škola iz vlastitih sredstava te iz donacija Tijekom školske godine (projekt završava početkom travnja)
VREDNOVANJE Uspješnost uskršnjeg sajma Prikupljena materijalna sredstva Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Zadovoljstvo osoba i udruge invalida
AKTIVNOST PSIHOEDUKATIVNE RADIONICE CILJ Proširiti spoznaje iz psihologije u svrhu boljeg
razumijevanja vlastitog ponašanja i ponašanja drugih, usvajanja konstruktivnih načina suočavanja sa životnim izazovima te poticanja zdravog osobnog i socijalnog razvoja mladih
64
ZADACI Osvijestiti jake i slabe strane svoje osobnosti Bolje razumjeti i više prihvaćati sebe Bolje razumjeti i više prihvaćati druge ljude Naučiti efikasne strategije nošenja s različitim
emocijama Naučiti konstruktivne načine suočavanja sa
stresom Upoznati zdrave načine zadovoljenja vlastitih
potreba Upoznati asertivno ponašanje Uvježbati tehnike asertivnog zauzimanja za
sebe Osvijestiti životne ciljeve i promišljati o
načinima ostvarenja tih ciljeva SADRŽAJI Tko sam ja?
Izazovi odrastanja Tko upravlja mojim životom - lokus kontrole Kako se zauzeti za sebe? Kako razgovaramo? Pozitivna psihologija Suprotstavljanje pesimizmu Prijateljstvo Ljubav Moja obitelj Osjećaji i što s njima Moji strahovi Traženje podrške Životni ciljevi
METODE Razgovor Demonstracija Crtanje Pisanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru Individualno savjetovanje
NOSITELJ/I Marina Sviben, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Razrednici, stručni suradnici Redovita sredstva škole Tijekom godine – tjedni susreti i radionice
VREDNOVANJE Evaluacijske liste AKTIVNOST KAKO USPJEŠNIJE UČITI
65
CILJ Kroz radionice i predavanja upoznati učenike sa strategijama učenja koje će im omogućiti lakše i uspješnije svladavanje školskog gradiva
ZADACI osvijestiti vlastite strategije učenja i njihovu učinkovitost
osvijestiti važnost motivacije kao preduvjeta uspješnog učenja i upoznati načine povećanja vlastite motivacije za učenje
upoznati tehnike postizanja i održavanja koncentracije pri učenju
upoznati strategije smislenog učenja, pravljenja bilješki, lakšeg zapamćivanja
usvojiti tehnike svladavanja treme SADRŽAJI Tri radionice na satovima razrednika:
radionica – Preduvjeti uspješnog učenja – motivacija, koncentracija i organizacija učenja
radionica – Efikasne strategije učenja radionica – Kako svladati tremu
METODE Usmeno izlaganje Razgovor Demonstracija Crtanje Pisanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru
NOSITELJ/I Marina Sviben, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Razrednici 1. razreda Redovita sredstva škole Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Evaluacijski listići AKTIVNOST PREVENCIJA NASILJA U MLADENAČKIM
VEZAMA CILJ Educiranjem i senzibilizacijom mladih za
problematiku nasilja u vezama prevenirati nasilje u mladenačkim vezama.
ZADACI Podizanje svijesti adolescenata za problematiku nasilja u vezama
Upoznavanje i osvještavanja znakova koji upućuju na nasilje u vezi
Izgradnja vještina sprječavanja i prekidanja nasilnih obrazaca u mladenačkim vezama
66
Pružanje podrške adolescentima u vezama u kojima ima nasilja
SADRŽAJI 4 radionice na satovima razrednika: „Sanjam dobru vezu“ – Prava i očekivanja u
vezi „Otvorenih očiju“ – Nasilno ponašanje u vezi „Moje želje i granice“ – Nenasilno rješavanje
sukoba „Kako pomoći prijatelju“
METODE Usmeno izlaganje Razgovor Rasprava Pisanje Crtanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru
NOSITELJ/I Marina Sviben, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: Razrednici 3. razreda Izvan škole: Društvo za psihološku pomoć, studenti (psihologije, socijalnog rada, Edukacijsko rehabilitacijskog fakulteta, Filozofskog fakulteta Redovita sredstva škole, MATRA program Ministarstva vanjskih poslova Nizozemske i Grada Zagreba Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Evaluacijski listići za sudionike radionica AKTIVNOST GRAD ZAPREŠIĆ – NISMO VAS ZABORAVILI
(Mladi volonteri pomažu starijim ljudima u potrebi)
CILJ Kroz skrb o starijim osobama koje nisu obuhvaćene postojećim oblicima socijalne skrbi poticati prosocijalno ponašanje mladih i povećati kvalitetu života starijih osoba
ZADACI Usmjereni na volontere (učenike 2. i 3. razreda): razvijati prosocijalno ponašanje i altruizam razvijati odgovornost za brigu o drugoj osobi usvojiti određena znanja kroz edukaciju i
radionice sa voditeljem projekta dobiti savjet i informaciju od strane starijih
osoba korisno i sadržajno provoditi slobodno vrijeme
67
Usmjereni na korisnike (starije osobe): postići bolju kvalitetu života (vedrije
raspoloženje, smanjena sklonost depresiji) smanjiti vjerojatnost obolijevanja od raznih
bolesti, čije javljanje potencira osjećaj usamljenosti
dobiti pomoć u nabavi lijekova i namirnica prevenirati institucionalnu skrb uspostaviti kontakt sa zajednicom (posebno
kod nepokretnih ljudi kojima će mladi biti izvor informacija)
SADRŽAJI Formiranje grupe volontera - učenika Srednje škole Ban Josip Jelačić i umirovljenika (korisnika)
Upoznavanje s pravima i obvezama volontera iz Zakona o volonterstvu
Informiranje učenika volontera o karakteristikama života starijih osoba te učenje načina i metoda pružanja pomoći starijim osobama
Educiranje učenika volontera o bolestima, najučestalijima u starijoj dobi, te načinima na koje se iste mogu prevenirati
Poučavanje volontera nenasilnim metodama rješavanja sukoba
Upoznavanje sa korisnicima - umirovljenicima te redovito posjećivanje i druženje s istima
Pomoć korisnicima od strane učenika volontera u zadovoljavanju potreba kao što su nabava lijekova i neophodnih namirnica za život
Pomoć slabije pokretnim i nepokretnim korisnicima u njihovim kontaktima s okolinom (šetnja, posjete kulturno zabavnim i sportskim sadržajima)
Organizacija i provedba kulturno-zabavnih, radno-okupacijskih i sportsko-rekreativnih sadržaja prema sposobnostima korisnika (izleti, druženje)
Supervizija METODE Grupni rad
Individualni rad Praktičan rad Mentorski rad Razgovor
NOSITELJ/I Centar za socijalnu skrb Zaprešić (voditeljica projekta Marina Ređepović, prof.soc. pedagog) Udruga umirovljenika
68
Grad Zaprešić- Gradsko poglavarstvo RESURSI - Suradnici - Sredstva Vrijeme
U školi: stručni suradnici; razrednici,ravnatelj Izvan škole: voditelji aktivnosti Gradsko poglavarstvo Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Izrada anketnih upitnika (voditeljica projekta) Popunjavanje anketnih listića svaka tri mjeseca Obrada upitnika (volonteri i korisnici) Izrada izvješća o provedenim anketiranjima Izrada izvješća o rezultatima anketa poglavarstvu grada Zaprešića i Udruzi umirovljenika
AKTIVNOST DANI KRUHA CILJ Povezati teoretska znanja o plodovima zemlje s
praktičnom izvedbom istih ZADACI Poticati učenike na razvijanje osjećaja
vrijednosti plodova zemlje Razvijati samostalnost učenika u radu kao i
timski rad Razvijati kreativnost kod učenika kroz izradu
pekarskih proizvoda Prezentirati finalne proizvode
SADRŽAJI Sukladno planu i programu rada METODE Praktičan rad
Individualan rad Rad u grupi Prezentacija
NOSITELJ/I Antonija Špeljak i Dunja Vukelja, stručni učitelji RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Boris Lovreško, stručni učitelj Redovita sredstva škole 20. listopada 2010.
VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i posjetitelja estetskim izgledom predvorja škole Poticaj uključenim učenicima
AKTIVNOST FAŠNIČKI DANI CILJ Razvijati osjećaje za tradicijske i narodne običaje
zaprešićkog kraja ZADACI Poticati učenike na očuvanje etno običaja
Razvijati samostalnost učenika u radu kao i
69
timski rad Razvijati kreativnost kod učenika kroz izradu
tradicijskih slastica - krafni Prezentirati finalne proizvode
SADRŽAJI Sukladno planu i programu rada METODE Praktičan rad
Individualan rad Rad u grupi Prezentacija
NOSITELJ/I Antonija Špeljak stručni učitelj RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Dunja VUkelja i Boris Lovreško, stručni učitelji Redovita sredstva škole 8 ožujka 2011.
VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i posjetitelja estetskim izgledom predvorja škole Degustacija i povratna informacija učenika i profesora Poticaj uključenim učenicima
AKTIVNOST GASTRO CILJ Osposobiti i usavršiti učenike za pravovremenu i
kvalitetnu izradu zadane teme ZADACI Prezentirati školu
Poticati samostalnost učenika u radu kao i timski rad s učenicima drugih škola
Poticati kreativnost kod učenika SADRŽAJI Prema planu ASO i zajednice ugostiteljsko-
turističkih škola METODE Praktičan rad
Individualan rad Rad u grupi Prezentacija
NOSITELJ/I Stručni učitelji: Antonija Špeljak, Dunja Vukelja, Boris Lovreško Nastavnica Biserka Gregorina
RESURSI - Suradnici - Sredstva
U školi: ravnatelj; stručni suradnici Izvan škole: Agencija za strukovno obrazovanje, Zajednica ugostiteljsko-turističkih škola Redovita sredstva škole
70
- Vrijeme
Drugo polugodište
VREDNOVANJE Ocjenjivanje od strane komisije sastavljene od vanjskih članova struke Plasman učenika Posebne pohvale (ravnatelj, grad Zaprešić)
71
SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Opatija, Međunarodni frizerski festival (Frizer – 2. i 3. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Beč i Prag (4.a i 4.b)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona, Gardaland, Venecija
(2.a, 2.b, 2.c i 2.d)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona, Gardaland, Venecija (1.a, 1.b, 1.c, 1.d i 1.e)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Otvorena vrata PMF-a
(Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Festival znanosti (Opća
gimnazija – 1., 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 1.e i 3.e razred; Ekonomist – 1. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Tehnički muzej (Opća
gimnazija –2.a i 2.b, razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred; Ekonomist – 2.d razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Nuklearna elektrana Krško (Opća
gimnazija –1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a i 4.b razred; Tehničar za računalstvo – 1.e razred; Ekonomist – 1.d razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland (Ekonomisti – 2.d
razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland (Prodavači – 1.f razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Sabor RH (Opća
gimnazija – 2., 3. i 4. razred)
72
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Ured predsjednika RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Krapina, Muzej krapinskih
neandertalaca, rodna kuća Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Beč, Budimpešta, Prag
(Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan, (Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan, (Tehničar za
računalstvo – 1. i 2. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb Tehnički muzej, Hrvatska radiotelevizija (Tehničari za računalstvo – 3. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - München ili Stuttgart, Sajam
elektronike (Tehničar za računalstvo – 2.,3. i 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Otvoreni dani Instituta Ruđer Bošković (Tehničar za računalstvo – 1.,2.,3. i 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - dvodnevna (Tehničar za
računalstvo – 2. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagrebačka gora (Hotelijersko turistički tehničar – 4. razred)
STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagreb, Posjet veleposlanstvu
Sjedinjenih Američkih Država (4. razredi)
73
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Opatija
Međunarodni frizerski festival (Frizer – 2. i 3. razred)
CILJ Kod učenika produbiti senzibilitet i motivaciju za frizersko područje.
ZADACI Omogućiti učenicima da neposrednim promatranjem određene radne sredine te vrhunskih prezentacija povežu dio strukovne teorije i prakse.
SADRŽAJI Odabir frizura prema estetskim kriterijima lica Rezanje kose različitim alatima i aparatima za
šišanje Geometrijsko šišanje kose Nanošenje boje i izbjeljivača na kosu Izrada pramenova pomoću folije Moderne revijske i svečane frizure Večernja i svečana šminka Usklađivanje frizure i šminke s oblikom lica
METODE Promatranje Razgovor Objašnjavanje Crtanje Pokazivanje
NOSITELJ/I Stručni učitelji područja frizerstva: Gordana Huzak Vlatkica Hrgar
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: Z. Špoljar (razrednica 3.g, u pratnji); stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici, organizatori manifestacije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) 19.-20. ožujka 2011. godine
VREDNOVANJE Prikupljanjem određenih stručnih sadržaja učenici će kroz grupni rad u školskom praktikumu primijeniti znanja i ideje stečene na seminarima
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Beč i Prag
(4.a i 4.b) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti
kako turistički predstaviti gradove Beč i Prag na dva
74
strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora
ZADACI uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije
provesti istraživanje o Beču i Pragu koristeći internet i vodiče
ukazati na važnost Beča i Praga u hrvatskoj kulturi i povijesti
SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights Travel- Tourist problems Civilisation – Landmarks
Njemački jezik Stadtberichtigung Wien Theater in Wien
Hrvatski jezik Hrvatski književnici školovani u Beču i Pragu Književni rad obitelji Zrinski i Frankopan
METODE istraživanje usmeno izlaganje
NOSITELJ/I Razrednici: Ljiljana Kotarski Melita Hanzir Gruden
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnici:Suzana Ban, Adriana Mastelić, Anto Semunović, Božana Palijaš; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije Ekskurziju financiraju učenici planiranje: listopad 2010. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona,
Gardaland, Venecija (2.a, 2.b, 2.c i 2.d) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti
kako turistički predstaviti gradove Veronu i Veneciju
75
na tri strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora
ZADACI upoznati učenike s kulturom i civilizacijom sjeverne Italije
uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije
provesti istraživanje o Veroni, Veneciji i Italiji koristeći internet i vodiče
ukazati na važnost Venecije u hrvatskoj kulturi i povijesti
SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights
Talijanski jezik Un'inglesa a Verona Regione d'Italia – Venero Attracioni turistiche italiane - Gardaland
Njemački jezik Geschichte, Kultur, Landeskunde
Povijest Pojava gradova Italija Umjetnost zapada Humanizam i renesansa Dalmacija i Dubrovnik Velika zemljopisna otkrića Gospodarstvo i znanost novovjeke Europe
Hrvatski jezik Humanizam i renesansa u talijanskoj
književnosti (Dante, Petrarca i Boccaccio) Shakespeare: Romeo i Julija
METODE istraživanje usmeno izlaganje
NOSITELJ/I Razrednici: Anto Semunović Slavica Kurbaša Ankica Šarić Branka Prosevc
RESURSI - Suradnici
U školi: nastavnici:Sanja Jelaković Kühner, Mirna Franc; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije
76
- Sredstva - Vrijeme
Ekskurziju financiraju učenici planiranje: siječanj 2011. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona,
Gardaland, Venecija (1.a, 1.b, 1.c, 1.d i 1.e) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti
kako turistički predstaviti gradove Veronu i Veneciju na tri strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora
ZADACI upoznati učenike s kulturom i cvilizacijom sjeverne Italije
uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije
provesti istraživanje o Veroni, Veneciji i Italiji koristeći internet i vodiče
ukazati na važnost Venecije u hrvatskoj kulturi i povijesti
SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights
Talijanski jezik Un'inglesa a Verona Regione d'Italia – Venero Attracioni turistiche italiane - Gardaland
Njemački jezik Geschichte, Kultur, Landeskunde
Povijest Povijest Mletačke Republike
Hrvatski jezik Humanizam i renesansa u talijanskoj
književnosti (Dante, Petrarca i Boccaccio) Shakespeare: Romeo i Julija Talijanizmi u hrvatskom jeziku
METODE istraživanje
77
usmeno izlaganje NOSITELJ/I Razrednici:
Zdravka Kramarić Željka Winkler Iva Mršo Nastić Bore Kolaj Nikolina Bratković Katnić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnik:Danijel Ptičar; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije Ekskurziju financiraju učenici planiranje: siječanj 2011. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,
Otvorena vrata PMF-a (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred)
CILJ Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem eksperimenata i novim postignućima u prirodnim znanostima.
ZADACI Ukazati na važnost sadržaja prirodne grupe predmeta u svakodnevnom životu.
Približiti učenike svijetu znanosti i zainteresirati ih za daljnje izučavanje prirodnih znanosti na PMF-u
SADRŽAJI Odabrani prema organizatorima Otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta
METODE Predavanje – frontalni rad NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni suradnici PMF-a Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.
VREDNOVANJE Interes za stručni posjet i zadovoljstvo polaznika
78
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,
Festival znanosti (Opća gimnazija – 1., 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 1.e i 3.e razred; Ekonomist – 1. razred)
CILJ Populariziranje prirodnih znanosti ZADACI Razvijati prirodoznanstveni svjetonazor i
kulturu SADRŽAJI Odabrani prema organizatorima Festivala
znanosti METODE Frontalni rad
Prezentacija NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Travanj 2011.
VREDNOVANJE Izvještaji / referati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,
Tehnički muzej (Opća gimnazija –2.a i 2.b, razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred; Ekonomist – 2.d razred)
CILJ Usvajanje suvremenih spoznaja o postignućima i izumima Nikole Tesle, uočavanje uloge fizike u suvremenom životu i postignućima na području elektrotehnike, uvid u važnost teoretskih spoznaja i dostignuća iz područja fizike u tehnologiji proizvodnje i upotrebe električne energije te razvijanje prirodoznanstvenog svjetonazora i kulture
ZADACI upoznati princip rada elektromotora upoznati princip rada i ulogu transformatora uočiti važnost električne energije u
suvremenom životu upoznati najvažnije rude željeza, olova i cinka upoznati različite oblike energije te prijelaz iz
jednog oblika energije u drugi navesti i objasniti pretvorbe električne energije
u druge oblike energije SADRŽAJI sadržaji su vezani uz nastavnu cjelinu
Električni naboj i električna sila, Električna struja, Magnetno polje (drugi razredi
79
gimnazije), Elektromagnetska indukcija (treći razredi gimnazije), Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (drugi razred tehničara za računalstvo)
METODE Frontalni rad Prezentacija
NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.
VREDNOVANJE Izvještaji / referati / plakati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Nuklearna
elektrana Krško (Opća gimnazija –1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a i 4.b razred; Tehničar za računalstvo – 1.e razred; Ekonomist – 1.d razred)
CILJ Usvajanje suvremenih spoznaja o kemijskim promjenama i stjecanje osnovnih znanja iz područja kemije, uočavanje interdisciplinarnost kemije kao znanosti, uviđanje važnosti teoretskih spoznaja i dostignuća iz područja kemije u tehnologiji proizvodnje dobara te razvijanje prirodoznanstvenog svjetonazora i kulture
ZADACI upoznati unutrašnju građu Zemlje kao izvora mineralnih tvari i ruda
upoznati nastanak nafte, raspodjelu u Zemljinoj kori, metode iskorištavanja i prerade
uočiti važnost nafte kao sirovine shvatiti važnost zaštite okoliša upoznati najvažnije rude željeza, olova i cinka shvatiti štetan utjecaj teških metala na okoliš i
razvijati svijest o zaštiti prirode upoznati različite oblike energije te prijelaz iz
jednog oblika energije u drugi navesti i objasniti alternativne oblike energije
SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline: Tvari (prvi razredi gimnazije), Metali i Kemija i okoliš (treći razredi
gimnazije),
80
Energija i kemijske promjene (drugi razredi gimnazije),
Struktura atoma i PSE te Odabrane teme iz organske kemije (ekonomisti),
Struktura atoma i PSE i Nemetali (tehničari za računalstvo)
METODE Frontalni rad Prezentacija
NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.
VREDNOVANJE Izvještaji / referati / plakati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland
(Ekonomisti – 2.d razred) CILJ Interdisciplinarnim pristupom i neposrednim uvidom
učenicima približiti navedeni turistički prostor te napraviti poveznicu s njihovim programom obrazovanja.
ZADACI Uočiti kakvi sadržaji su uključeni u turističku ponudu (kulturni i zabavni),
upoznati Italiju, upoznati trgovačko poslovanje u inozemstvu
(ponuda proizvoda, promidžbene aktivnosti, psihologija prodaje i sl.),
uvježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe-
upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore. SADRŽAJI Nastavna područja iz:
stranih jezika, politike i gospodarstva, promidžbenih aktivnosti, trgovinskog poslovanja
METODE Individualni rad Rad u skupini Praktičan rad Neposredni uvid
NOSITELJ/I Razrednica Branka Prosevc RESURSI - Suradnici
U školi: nastavnici u pratnji; stručni suradnici;
81
- Sredstva - Vrijeme
ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Ožujak ili travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Feedback od strane polaznika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland
(Prodavači – 1.f razred) CILJ Interdisciplinarnim pristupom i neposrednim uvidom
učenicima približiti navedeni turistički prostor te napraviti poveznicu s njihovim programom obrazovanja.
ZADACI Uočiti kakvi sadržaji su uključeni u turističku ponudu (kulturni i zabavni)
upoznati Italiju, upoznati trgovačko poslovanje u inozemstvu
(ponuda proizvoda, promidžbene aktivnosti, psihologija prodaje i sl.)
uvježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe -
upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore. SADRŽAJI Nastavna područja iz:
stranih jezika, politike i gospodarstva, promidžbenih aktivnosti, trgovinskog poslovanja
METODE Individualni rad Rad u skupini Praktičan rad Neposredan uvid
NOSITELJ/I Razrednik Enio Prša RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Suradnici U školi: nastavnici u pratnji; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Ožujak ili travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Feedback od strane polaznika
82
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,
Sabor RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred) CILJ Kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u
artikuliranju i ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa
ZADACI priprema učenika za razgovor sa zastupnicima upute o ponašanju prilikom ulaska i za vrijeme
boravka u zgradi Sabora RH SADRŽAJI trodioba vlasti, ustroj rada Hrvatskog sabora METODE razgovor, dijalog
neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica Božana Palijaš RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
Služba za organizirani posjet Saboru, zastupnici u Saboru RH Roditelji učenika (prijevoz) Travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu koja u pravilu nije manja od odličan
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Ured
predsjednika RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred)
CILJ Kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa
ZADACI priprema učenika za razgovor s predsjednikom upute o ponašanju prilikom ulaska i za vrijeme
boravka u rezidenciji predsjednika SADRŽAJI rad i ovlasti predsjednika RH METODE razgovor, dijalog
neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica Božana Palijaš RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici Izvan škole: Služba za organizirani posjet predsjedniku RH Roditelji učenika (prijevoz) Travanj 2011. godine
VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu koja u
83
pravilu nije manja od odličan
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Krapina, Muzej krapinskih neandertalaca, rodna kuća Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni
CILJ Obrazovni cilj: Iskustvenom, zornom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u redovnoj nastavi o prapovijesti, Ljudevitu Gaju, Narodnom preporodu i himni Funkcionalni cilj: stvarati naviku odlazaka u muzeje, obilaske kulturnih i arheoloških nalazišta, razvijanje samostalnosti u izlaganju i pripremanju materijala za izlaganje, upoznavanje i orijentacija po nepoznatom gradu Odgojni cilj: razvijanje ljubavi prema domovini, međusobno bolje upoznavanje učenika, razvijanje prijateljskih odnosa i suradničke atomsfere među učenicima.
ZADACI Utvrditi i proširiti znanja stečena na satovima povijesti u redovnoj nastavi, te integracija nekih znanja stečenih na satovima geografije (geološka razdoblja zemlje), biologije (evolucija) te kemije (elementi u prirodi).
posjetiti Muzej krapinskih neandertalaca, rodnu kuću Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni.
na arheološkim, povijesnim i kulturološkim lokalitetima obraditi odabrane nastavne jedinice iz predmeta: povijest i hrvatski jezik.
SADRŽAJI U Muzeju krapinskih neandertalaca kroz vođenu izložbu o prapovijesti u Hrvatskoj ali i u Europi općenito učenici bi trebali utvrditi i proširiti znanja koja su stekli na satovima povijesti u redovnoj nastavi, te integrirati neka znanja koja su stekli na satovima geografije (geološka razdoblja zemlje), biologije (evolucija) te kemije (elementi u prirodi). Postav izložbe je interaktivnog karaktera, pa će učenici na licu mjesta moći provjeravati svoje znanje ili naučiti nešto više. Posjetit ćemo i samo arheološko nalazište na Hušnjakovom brdu iznad muzeja. Tamo će učenici moći zorno doživjeti kako su izgledale nastambe pračovjeka.
Posjet rodnoj kući Ljudevita Gaja - naučiti više o njegovom životu i djelatnosti. Učenici će
84
unaprijed pripremiti izlaganja o Gajevoj djelatnosti u političkom i kulturnom životu Hrvatske 19. st. i prilikama u kojima je djelovao. Time će utvrditi i proširiti znanja o Hrvatskom narodnom preporodu.
spomenik hrvatskoj himni – učenici će imati kratka izlaganja o himni kao lirskom izrazu i općenito o značaju himni.
METODE razgovor, dijalog neposredan uvid
NOSITELJ/I Nastavnica Željka Winkler RESURSI
- Suradnici
- Sredstva
- Vrijeme
Voditelji muzeja te ostalih lokaliteta Roditelji učenika (50 kuna po učeniku: 25 kuna ulaznica za muzej i 25 kuna za potrebe prijevoza) Rujan 2010. godine
VREDNOVANJE Učenici će unaprijed dobiti zadatke (po grupama) za određena izlaganja vezana uz vanučioničnu nastavu i najavljene teme, koje ćemo na sljedećim satovima u školi i ocijeniti. Na satovima hrvatskog jezika i povijesti učenici će napisati kratak osvrt na pogledano i doživljeno, te će biti usmeno ispitani i gradivu koje smo obradili izvan učionice. Izlet će svakako pridonijeti i međusobno zbližavanju učenika te pozitivno djelovati na suradničke odnose.
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Beč,
Budimpešta, Prag (Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)
CILJ Upoznati znamenitosti Praga. Beča i Budimpešte ZADACI Uočiti važnost navedenih gradova u razvoju
europske kulture SADRŽAJI Odabrani prema planu putovanja METODE razgovor, dijalog
neposredan uvid NOSITELJ/I Razrednice
Vesna Marić Marija Bažulić
RESURSI - Suradnici - Sredstva
U školi: roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice...)
85
- Vrijeme
proljeće 2011. godine
VREDNOVANJE Izrada plakata AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan,
(Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)
CILJ Upoznati rodno mjesto velikog izumitelja Nikole Tesle i njegov doprinos razvoju znanosti
ZADACI Uočiti važnost Teslinih izuma koji su promijenili znanstvenu sliku svijeta 20 st.
SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline: Električni naboj i električna sila, Električna
struja, Magnetno polje ,Elektromagnetska indukcija razredi Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (računalni tehničari)
Dobivanje električne struje (ekonomisti) METODE razgovor, dijalog
neposredan uvid NOSITELJ/I Razrednice
Vesna Marić Marija Bažulić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici agencije Roditelji učenika (prijevoz, ulaznica) proljeće 2011. godine
VREDNOVANJE Izrada plakata, referata, prezentacija AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan,
(Tehničar za računalstvo – 1. i 2. razred) CILJ Razvijanje i unapređivanje prirodnoznanstvenog
svjetonazora i kulture, osobito u području elektrotehnike
ZADACI Upoznati se sa životom, radom i djelom Nikole Tesle.
Upoznati i razumjeti rad Teslinog transformatora, Tesline ispitne stanice iz Colorado Springs-a, Tesline turbine, Teslinog broda na daljinsko upravljanje, princip rada elektromotora, okretnog magnetskog polja,
86
nastajanje i prednosti izmjeničnog napona. SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline:
Elektricitet, Djelovanje električne struje, Sinusoidni izmjenični naponi i struje, Električno polje, Magnetsko polje, Princip rada elektromotora
METODE Predavanje –frontalni rad, Razgovor Grupni rad
NOSITELJ/I Nastavnici elektrotehničke grupe predmeta: Milan Vulić Mile Previšić Svijetlana Grubišić
RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici; roditelji; ravnatelj Izvan škole: Stručni suradnici Memorijalnog centra „Nikola Tesla“ Roditelji učenika (prijevoz, ulaznica) Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Kroz redoviti nastavni proces AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb
Tehnički muzej, Hrvatska radiotelevizija (Tehničari za računalstvo – 3. razred)
CILJ Održati kvalitetniju i poticajniju obradu zadanog gradiva definiranog opip-om, te potaknuti učenike na uočavanje primjene usvojenog gradiva u institucijama obrazovanja u radnom okruženju
ZADACI Uočavanje zakonitosti vezane uz širenje elektromagnetskih valova
Vidjeti praktičnu opremu za audio-električnu i video-električnu pretvorbu signala i njihovu obradu i uporabu
SADRŽAJI Dvije nastavne jedinice u sklopu laboratorijskih vježbi predmeta Informacije i komunikacije organizirat će se izvan škole, i to: Odlazak u Tehnički muzej u Zagrebu u Kabinet
Nikole Tesle na održavanje metodičke jedinice prezentacije izuma putem pokusa dotičnog znanstvenika
Odlazak u obilazak HRT-a na organizirano vođenje i upoznavanje opreme i rada naše
87
javne institucije informiranja METODE Skupni rad
Individualni rad Demonstracija
NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, predmetna nastavnica RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: kolege sustručnjaci Izvan škole: zaposlenici Tehničkog muzeja i HRT-a Roditelji učenika Tijekom školske godine
VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces u dotičnom predmetu na način:
Izrada prezentacije Izlaganje pred razredom o viđenom kroz povezivanje s naučenim na nastavi Ocjenjivanjem rada u kategoriji - Praktična i kreativna primjena usvojenog gradiva
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - München ili
Stuttgart, Sajam elektronike (Tehničar za računalstvo – 2.,3. i 4. razred)
CILJ Daljnje unapređenje znanja u struci uz prepoznavanje poznatog i upoznavanje s nepoznatim elektroničkim proizvodima, širenje vidika, vježbanje ponašanja u grupi uz podizanje kvalitete odnosa u razredu
ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja Povezivanje teoretskih znanja i razvoja
elektronike u svijetu Jačanje unutarrazredne kohezije, suradnje
učenika, te stvaranje prijateljskih veza i uspješnije razredne klime
Upoznavanje drugih naroda i kultura, te kroz to vježbanje tolerancije i snošljivosti
SADRŽAJI Organizacija posjeta Priprema učenika Noviji trendovi u području elektronike Obilazak sajma Komentari, diskusija o viđenom Turističke informacije
METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima Praktičan rad Okrugli stol
88
Izrada elaborata NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe
predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Studeni 2010. godine
VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni procesna slijedeće načine:
Izrada elaborata Ocjenjivanje elaborata u sklopu predmeta s obzirom na odabranu temu po izboru učenika Razgovor o doživljenom i viđenom uz definiranje koju vrijednost to ima za svakog učenika ponaosob, kao i za razred u cjelini
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,
Otvoreni dani Instituta Ruđer Bošković (Tehničar za računalstvo – 1.,2.,3. i 4. razred)
CILJ Unapređenje znanja, uočavanje značaja znanosti i tehnike u suvremenom životu, razvijanje tehničkog svjetonazora i kulture.
ZADACI Upoznati se s izgledom i organizacijom jednog znanstvenog instituta
Upoznati se s radom i značajem takvog jednog instituta u suvremenom životu
Upoznati se s radom i značajem dostignuća naših znanstvenika kao što je Ruđer Bošković
SADRŽAJI Organizacija posjeta Priprema učenika Obilazak instituta Komentari, diskusija o viđenom
METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima
NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe predmeta
RESURSI - Suradnici
U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: zaposlenici Instituta Ruđer Bošković
89
- Sredstva - Vrijeme
Roditelji učenika Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Svibanj 2011. godine
VREDNOVANJE Izrada elaborata ili prezentacije Razgovor o znanosti i njenom mjestu i utjecaju u svakodnevnom životu
AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – dvodnevna
(Tehničar za računalstvo – 2. razred) CILJ Upoznavanje s poviješću i kulturom svog naroda i
države ili susjednih naroda i država, razvijanje svijesti o vrijednosti kako sebe tako i drugih
ZADACI Razvijanje kulture putovanja Razvijanje kulture ponašanja kao dijela
grupe Uspostavljanje prijateljskih odnosa
SADRŽAJI Odabiranje destinacije Organizacija ekskurzije Priprema učenika Komentari, diskusija o viđenom
METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima
NOSITELJ/I Razrednica Svijetlana Grubišić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Travanj – svibanj 2011. godine
VREDNOVANJE Komentari i stavovi učenika i njihovih roditelja AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagrebačka
gora (Hotelijersko turistički tehničar – 4. razred)
CILJ Upoznati se s poslovima turističkog pratitelja, uživo upoznati znamenitosti regije , promisliti mogućnosti turističke ponude u parkovima prirode i nacionalnim parkovima, vježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe - upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore.
ZADACI INTERDISCIPLINARNA NASTAVA IZVAN UČIONICE:
90
naučiti kako voditi grupu u prirodi koristeći se stranim jezicima (engleski, talijanski, njemački)
proširiti spoznaje o botaničkoj i zoološkoj raznolikosti nacionalnih parkova i parkova prirode u Hrvatskoj
upoznati se s ugostiteljskom ponudom i smještajnim kapacitetima tipičnim za adrenalinski vid turizma
proširiti saznanja o novim alternativnim oblicima turizma
analizirati Parkove prirode i nacionalne parkove kao primjer proširene turističke ponude i izvanpansionskih sadržaja
- spoznati mogućnosti razvoja turističke ponude zagrebačke regije vezano uz prirodna bogatstva
SADRŽAJI ENGLESKI JEZIK National parks of Croatia Adventure Holidays
NJEMAČKI JEZIK Sehenswurdigkeiten von Croatien
TURIZAM I MARKETING Osmišljavanje brošure: Aktivan odmor u
prirodi METODE Razgovor
Neposredan uvid Rad na stručnim materijalima
NOSITELJ/I Razrednica Suzana Ban RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: nastavnica njemačkog jezika A. Mastelić, nastavnica turizma B. Gregorina; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Listopad 2010. ili ožujak 2011. (ovisno o vremenskim prilikama,)
VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i roditelja AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagreb,
Posjet veleposlanstvu Sjedinjenih Američkih Država (4. razredi)
CILJ Upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog i pravnog
91
sustava, gospodarstvom i svakodnevnim načinom života i običajima u SAD-u kako bi samostalno mogli uspoređivati i kontrastirati isto s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog sustava, svakodnevnog načina života i običaja u Hrvatskoj.
ZADACI Implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj komunikaciji s izvornim govornicima,
Razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem Prikupiti što je više moguće podataka u
pisanom obliku koji će poslužiti za kasniji kratki pisni osvrt.
SADRŽAJI Razgledavanje i upoznavanje s djelatnošću veleposlanstva
Prezentacije i predavanje o kulturi, društveno-političkom uređenju, obrazovnom sustavu i svakodnevnom načinu života i običajima u SAD-u
Sudjelovanje u raspravama na predložene teme.
METODE Neposredan uvid Prezentacije i predavanja, Slušanje s razumijevanjem Izrada bilježaka za izvješća Prezentacija na zadanu temu. Neposredna komunikacija - debata, dijalog i
intervju. NOSITELJ/I Razrednica Suzana Ban RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme
U školi: ostali nastavnici engleskog jezika; roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici veleposlanstva Roditelji i vleposlanstvo (prijevoz) Listopad – studeni 2010. (termin ovisi o mogućnostima veleposlanstva
VREDNOVANJE Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet. Aktivno će koristiti engleski jezik u komunikaciji s izvornim govornicima i ta njihova aktivnost biti će adekvatno vrednovana. Također će po povratku napisati esej ili pripremiti prezentaciju na jednu od tema koje će biti obrađene prilikom posjeta, te za to biti vrednovani.
92
U izradi ovog školskog kurikuluma sudjelovali su svi nastavnici i stručni suradnici škole. U Zaprešiću, 15. rujna 2010. Predsjednik školskog odbora: Ravnatelj: Miroslav Miljković, prof dr.sc. Alan Labus