Š k o l s k i k u r i k u l u m z a 2019./ 2020. Š k .g o d i n u o … · 2019-12-16 · -...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA DELNICE
Šetalište Ivana Gorana Kovačića 2
Delnice
KLASA: 602-02/19-01/18
URBROJ: 2112-39-01-19-01
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i članka
60. Statuta Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice Školski odbor na svojoj sjednici
održanoj 4.9.2019., a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM
ZA 2019./2020. ŠK.GODINU
OSNOVNE ŠKOLE IVANA GORANA KOVAČIĆA
DELNICE
Ravnatelj: Predsjednica Školskog Odbora:
Mladen Bolf Sanja Arh
SADRŽAJ
1. UVOD 2
2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI 2
3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI 3
4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA 3
5. PREDMETNA NASTAVA 5 5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA 5
5.1.1 Društveno-humanističko područje 5 5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 12 5.1.3. Matematičko područje 24 5.1.4. Prirodoslovno područje 28 5.1.5 Tehničko- informatičko područje 33 5.1.6. Umjetničko područje 34
5.2. MEĐUPREDMETNE TEME 36 5.2.1. Osobni i socijalni razvoj 36 5.2.2. Učiti kako učiti 38 5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 48
6. RAZREDNA NASTAVA 53 6.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA 53
6.1.1 Društveno - humanističko područje 53 6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 55 6.1.3. Matematičko područje 60 6.1.4. Prirodoslovno područje 61 6.1.5. Umjetničko područje 71
6.2. MEĐUPREDMETNE TEME 75 6.2.1. Osobni i socijalni razvoj 75 6.2.2 Poduzetništvo 77 6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 78
7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA 82
8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 83
1
1. UVOD
Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole kroz
izbornu nastavu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge
odgojno – obrazovne projekte.
Bitne pretpostavke u ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne
kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja s roditeljima, te zajedničkim ciljem odgojiti sretno i
obrazovano dijete.
2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI
Prepoznati zajedničke vrijednosti koje će podupirati odgojno – obrazovno djelovanje u
našoj školi. Djelovati u skladu sa zajedničkim usuglašenim odgojno – obrazovnim ciljevima. U
odgojno – obrazovni proces podjednako ugraditi i isticati društvene, estetske, kulturne, duhovne,
religiozne i moralne vrijednosti. Temeljni pokretač tog procesa mora biti znanje kao vrijednost,
obrazovanje kao djelatnost i učenje kao proces. Kao prevladavajuću odgojno – obrazovnu
vrijednost isticati solidarnost. Sustavno osposobljavati učenike da budu osjetljivi za druge, za
obitelj, za slabe, za siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za životno okružje. U procesu
odgoja i obrazovanja pomoći u izgradnji osobnog i kulturnog identiteta učenika, te pridonositi
razvoju smisla za osobni identitet povezan sa smislom za poštivanje različitosti. U procesu
odgoja i obrazovanja promicati odgoj za odgovornost učenika prema samome sebi, prema
drugima i prema svemu što ga okružuje.
Navedene vrijednosti integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog
života, što je obveza svih učitelja, te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela
ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi
njihovog postizanja.
2
3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI
Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni,
tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i
sklonostima. Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne
baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s
općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih
za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i
odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva. Osigurati učenicima stjecanje
temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom
društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih
informacijsko - komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća. Osposobiti
učenike za cjeloživotno učenje.
Navedeni ciljeve integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog života,
što je obveza svih učitelja te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela ostvarivanju
ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi njihovog postizanja.
4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Načela školskog kurikuluma predstavljaju temelje školskog kurikuluma i svi ih se sudionici u
izradi i primjeni trebaju pridržavati. Sadržajno su povezana s ciljevima i učeničkim postignućima
ili očekivanim odgojno – obrazovnim ishodima. Čine važnu sastavnicu kojom se osigurava
smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko djelovanje sudionika u procesu izrade i
primjene školskog kurikuluma.
● Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju školskog kurikuluma jesu:
● Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike,
● Jednakost obrazovnih šansi za sve učenike,
3
● Obveznost općeg obrazovanja učenika,
● Okomita i vodoravna prohodnost,
● Uključenost svih učenika u odgojno – obrazovni sustav,
● Znanstvena utemeljenost,
● Poštivanje ljudskih prava te prava djece,
● Kompetentnost i profesionalna etika,
● Demokratičnost,
● Autonomija škole,
● Pedagoški i školski pluralizam,
● Europska dimenzija obrazovanja.
4
5. PREDMETNA NASTAVA
5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA
5.1.1 Društveno-humanističko područje
Naziv: Tjelesno i zdravstveno područje
Cilj: Primjenom specifičnih nastavnih sadržaja i nastavnih metoda rada utjecati na poboljšanje elementarnih znanja učenika iz područja klizanja, odbojke, teretane, kuglanja, sportskog penjanja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- primijeniti vještina i znanje u sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima
- razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja - razumjeti važnost timskog rada i suradnje
Način realizacije: Dvorana, Klizalište, Vanjski tereni Oblik: Individualni rad, rad u grupama, rad u parovima Sudionici: Učenici predmetne nastave Način učenja: (što rade učenici) Sintetička i analitička metoda rada
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metoda usmenog izlaganja, demonstracija, metoda postavljanja i rješavanja problemskog zadatka
Trajanje izvedbe:
1. Odbojka 1 sata tjedno (35 sati godišnje) 2. Škola klizanja ( 10 sati godišnje) 3. Škola plivanja ( 20 sati godišnje) 4. Planinari (4sata godišnje) 5. Teretana (2 sata godišnje) 6. Kuglanje, boćanje (1 sat godišnje) 7. Radionica modernog plesa ( 2 sata godišnje) 8. Skijaško trčanje ( 2 sata godišnje)
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Igralište, dvorana, mreža za odbojku, odbojkaške lopte, bazen, skijaška oprema, boćalište, boće, kuglana, klizalište, klizaljke, teretana, čunjevi, strunjače, lopte za različite sportove, stalci, čunjevi, štoperica, zapisnik, pregled rada
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- Provjera znanja elemenata plivanja, klizanja, odbojkaške igre, skijaškog trčanja
- Sudjelovanje na među razrednim i županijskim natjecanjima - Sudjelovanje na odbojkaškim turnirima u organizaciji ŠSD
Petehovac
5
- Dobivanje znanja iz područja teretane i sprava za vježbanje Odgovorne osobe: Učiteljica Tzk-a Barbara Petranović
Naziv:
Misa na početku nastavne godine - župna crkva Misa na kraju nastavne godine - župna crkva Križni put u Korizmi (8. razredi) - župna crkva Milijun djece moli za mir u svijetu
Cilj:
- izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj razini
- izgraditi otvorenost prema transcedenciji, ljudskoj krhkosti i prolaznosti na ovome svijetu i veličini božje ljubavi
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- konkretnim gestama izražava se stav da smo pred Bogom svi braća i sestre
- vjernici se okupljaju na misi i molitvi jer su dio crkvene zajednice
Način realizacije Oblik: skupni rad Sudionici: učenici , nastavnici, roditelji, svećenik Način učenja: (što rade učenici) Čitaju, pjevaju, mole
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Čitaju, pjevaju, mole
Trajanje izvedbe: Tijekom nastavne godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Cvijeće
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz kulturu komuniciranja i stvaralačko izražavanje
Odgovorne osobe: vjeroučitelji Maja Štimac (voditelj), Antonio Crnković i svećenik Tadija Tomkić
Naziv: Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje (župna crkva ili školska dvorana)
Cilj: prepoznavanje poruke i vrijednosti zahvaljivanja za kruh i plodove zemlje
Očekivani ishodi: (učenik će moći) u plodovima zemlje uočava Božju ljubav i dar
Način realizacije Oblik: samostalni , grupni i skupni rad
6
Sudionici: učenici. nastavnici, roditelji, svećenik Način učenja: (što rade učenici) prikupljaju plodove zemlje ,izrađuju krušne proizvode
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
prikupljaju plodove zemlje ,izrađuju krušne proizvode
Trajanje izvedbe: listopad 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Cvijeće
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje , kulturu komunikacije i znanje
Odgovorne osobe: vjeroučitelji Maja Štimac (voditelj), Antonio Crnković i svećenik Tadija Tomkić
Naziv: 1 učenik 1 proizvod (u suradnji sa župnim Caritasom) Caritas za 1000 radosti (u suradnji s nacionalnim Caritasom)
Cilj: prepoznavanje poruke i vrijednosti humanitarne akcije
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
konkretnim gestama izražava se stav da smo pred Bogom svi braća i sestre
Način realizacije Oblik: pojedinačni, grupni rad Sudionici: učenici ,nastavnici,roditelji Način učenja: (što rade učenici) prikupljaju materijalna sredstva u vidu hrane i novaca
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
prikupljaju materijalna sredstva u vidu hrane i novaca
Trajanje izvedbe: prosinac 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje i znanje
Odgovorne osobe: vjeroučitelji: Maja Štimac (voditelj) i Antonio Crnković ,svećenik Tadija Tomkić
7
Naziv: Dan sjećanja na žrtvu Vukovara i Škabrnje (župna crkva, mimohod gradom do murala Vukovar)
Cilj:
- prepoznavanje žrtve i muke poginulih i nestalih u obrani domovine
- izgraditi otvorenost prema transcedenciji, ljudskoj krhkosti i prolaznosti na ovome svijetu i vjeri u uskrsnuće i vječni život
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- iskazivanje suosjećanja prema poginulima, nestalima i njihovim obiteljima sa poukom da ratovi i mržnja nema smisla
- s razumjevanjem i vjerom sudjeluje u molitvi za nevine - uočava važnost opraštanja za život u zajednici
Način realizacije Oblik: samostalni , grupni i skupni rad
Sudionici: učenici i nastavnici Srednje i Osnovne škole u Delnicama ,roditelji, vojska, lovci, policija, vatrogasci, svećenik, predstavnici Grada te žitelji grada
Način učenja: (što rade učenici) Čitanje, recitiranje, PPT prezentacija, molitva, mimohod
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Molitva, mimohod
Trajanje izvedbe: studeni 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Cvijeće, svijeće
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje , kulturu komunikacije i znanje
Odgovorne osobe: Ravnatelj: Mladen Bolf, vjeroučiteljica Maja Štimac
Naziv: Mladi povjesničari (dodatna nastava)
Cilj:
- produbljivanje znanja usvojenih na redovnoj nastavi - priprema za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - razvijanje interesa za nastavu povijesti i istraživanje povijesnih
izvora - formiranje kritičkog razmišljanja - istraživanje i otkrivanje spoznaja o zavičajnoj povijesti i
kulturnoj baštini Delnica i Gorskog kotara - istraživanje i otkrivanje spoznaja o zavičajnoj povijesti i
kulturnoj baštini Delnica i Gorskog kotara
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu
- prezentirati rezultate istraživanja
8
- kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u prostoru u prošlosti i danas
- povezivati nastavne sadržaje - razviti univerzalne vrijednosti temeljene na slobodi, jednakosti,
miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji - istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz
određenu temu - napisati referat - pripremiti i voditi jednu epizodu radijske emisije na istraženu
temu
Način realizacije
Dodatna nastava odvija se kroz učionički rad, rad u Narodnoj knjižnici i čitaonici Delnice, terenski rad te sudjelovanje. Učenici će uz natjecanje iz povijesti, izraditi referat na temu kulturne baštine Delnica i urediti te voditi emisiju Znanje je moć na Radiju Gorski kotar.
Oblik: Izvannastavna aktivnost Sudionici: Učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici)
slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- literatura i izvori za rad - projektor i laptop - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje i sl.) - učiteljica povijesti
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
opisno praćenje napredovanja učenika i vrednovanja postignutih rezultata na natjecanjima, prezentacija radova na školskim panoima
Odgovorne osobe: Ivana Ćurić
Naziv: Domovinski rat kroz prizmu osmaša
Cilj:
- razvijanje interesa i senzibiliteta za Domovinski rat - istraživanje i otkrivanje spoznaja o Domovinskom ratu - razvijati kod učenika preispitivanje informacija, razvijanje
tolerancije i nacionalne svijesti - razvijanje digitalnih kompetencija (korištenje sustava Edmodo)
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom
- objašnjavanja povijesnih procesa - povezivati nastavne sadržaje - istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz
određenu temu
9
- opisati svojim riječima najvažnije o Domovinskom ratu, Vukovaru i ulozi Delnica u ratu
- usporediti spoznaje o ratu iz različitih izvora - imenovati važne ličnosti Domovinskoga rata - provesti intervju - odabrati njima primjeren način predstavljanja određenih
informacija i spoznaja
Način realizacije
Učenici će na digitalnom sustavu Edmodo imati virtualnu učionicu u kojoj će im biti postavljeni zadaci, materijali i sl. Tijekom nastavne godine, učenici će rješavati zadatke. U sklopu projekta, ugostit će se predavač Rajko Samuel Kačić te književnica Bojana Meandžija.
Oblik: projekt Sudionici: učenici 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)
slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje, intervjuiranje, analiziranje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada; daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
računalo, internetska veza; učiteljica povijesti, gostujući predavači (predavač Rajko Samuel Kačić te književnica Bojana Meandžija), papir, škarice, ljepilo, markeri
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
opisno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova u učionici
Odgovorne osobe: Ivana Ćurić
Naziv: Tragovima kulturne i prirodne baštine
Cilj:
- razvijati i pobuditi kod učenika interes za prirodnu i kulturnu baštinu
- potaknuti učenike na istraživanje lokalne povijesti - razumjeti i upoznati gospodarski, društveni i kulturni razvoj
zavičajnog kraja te svakodnevni život i ideje, vjerovanja i pogled ljudi u prošlosti
- osvijestiti važnost upoznavanja kulturne i prirodne baštine zavičaja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa
- kritički se odnositi prema materijalima s interneta - razvijati toleranciju radom u grupi te osjećaj odgovornosti
prilikom rješavanja zadataka - povezati nastavne sadržaje
10
- istraživati i objediniti podatke te zanimljivosti vezane uz određenu temu
- prezentirati rezultate istraživanja - izabrati način prezentacija rezultata istraživanja - izraditi interaktivni plakat - urediti i voditi radijsku emisiju na istraživanu temu
Način realizacije
Učenici će slušati predavanje u Narodnoj knjižnici i čitaonici u Delnicama o izvorima informacija te kako do njih doći. Zatim će grupno provesti istraživanja kulturnih i prirodnih znamenitosti Delnica (npr. crkva sv. Ivana Krstitelja, kuća Rački, Popovićev mlin, Lujzijana, Park kralja Tomislava, fojer na Potoku i sl.). Prikupit će izvore, analizirati ih i osmisliti načina predstavljanja znamenitosti. Učenici će si međusobno predstavljati lokalitete koje su istraživali povodom Svjetskog dana biološke raznolikosti te Svjetskog dana kulturne raznolikosti u svibnju. Osim toga izradit će interaktivni plakat/mapu koji će koristiti lokalnoj zajednici i ostalim učenicima u daljnjem radu. Naposljetku će dio učenika prirediti i voditi jednu epizodu radijske emisije Znanje je moć na Radiju Gorski kotar.
Oblik: projekt Sudionici: učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici)
slušanje, gledanje, istraživanje, grupni rad, slikanje, pisanje, pripovijedanje, intervjuiranje, prezentacija, priprema radijske emisije
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: prosinac - svibanj
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- projektor, laptop, internetska veza - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje, škarice,
ljepila i sl.) - knjižničarke Narodne knjižnice i čitaonice u Delnicama,
učiteljica povijesti, učiteljica biologije Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
opisno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova, prezentacija projekta na radijskoj emisiji
Odgovorne osobe: Ivana Ćurić, Jadranka Čop Bajraktaraj
11
5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje
Naziv: Večer glagoljice
Cilj: - razvijanje interesa i senzibiliteta za glagoljicu - otkrivanje spoznaja o nacionalnoj povijesti - poticanje na istraživanje povijesti hrvatskog jezika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pisati i čitati glagoljicu - opisati svojim riječima povijest nastanka glagoljice - pripremiti izložbu nastalih radova
Način realizacije Povodom Dana hrvatske glagoljice (22. veljače) s učenicima će se organizirati radionice s učenicima koje tematiziraju glagoljicu. Od radova nastalih na radionicama u holu škole napravit će se izložba.
Oblik: radionica Sudionici: učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici) slušanje, gledanje, istraživanje, grupni rad, kreativni rad
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: 22. veljače 2020., dva školska sata
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- projektor i laptop - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje, škarice,
ljepila, stiropor, glinamol i sl.) - učiteljica povijesti, učiteljica hrvatskog jezika, knjižničarka
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
opisno usmeno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova na izložbi u holu škole
Odgovorne osobe: Ivana Ćurić, Marina Vidoš, Sarita Šimac
Naziv: Samovrednovanje učeničkog jezičnog izražavanja
Cilj:
Osposobiti učenike za uspješno jezično izražavanje svojih doživljaja, osjećaja, misli i stavova te stvoriti navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u uspješnoj usmenoj i pisanoj komunikaciji kako bi se stvorili uvjeti za učeničku kreativnost.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći iskazati svoje misli,doživljaje,osjećaje i stavove Učenik će moći pravilno koristiti pravopisne norme Učenik će moći ostvariti samostalne kreativne pisane jezične ostvaraje u različitim oblicima pisanoga izražavanja (pjesmice,opisi,pripovijetke,kratki igrokazi…)
Način realizacije:
12
Oblik: U redovnoj nastavi promicat će se učenička kreativnost, a najbolji pisani ostvaraji sudjelovat će na različitim literarnim natječajima i smotrama.
Sudionici: Učenici 5.-8. razreda i predmetne učiteljice Hrvatskoga jezika
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici pišu samostalne kreativne literarne uratke u redovnoj nastavi na satu ili za domaću zadaću,u dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metode poučavanja identične su metodama nastave jezičnoga izražavanja u redovnoj nastavi
Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Osigurano u redovnoj nastavi
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Čitanje i valorizacija učeničkih uradaka, odabir najboljih i sudjelovanje na literarnim natječajima i smotrama Na kraju nastavne godine slijedi samovrednovanje učeničkih postignuća
Odgovorne osobe: Predmetne učiteljice: Božica Pleše, Sarita Šimac i Marina Vidoš
Naziv: Novinarska skupina
Cilj:
Promoviranje škole i njezinih aktivnosti te razvijanje kreativnosti, vještina pisanja i osjetljivosti za školske i aktualne društvene probleme. Uvježbavanje različitih pismenih izričaja (vijest, prikaz, izvješće, intervju, osvrt,…).
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Razvijati pismeni izričaj u različitim tekstnim vrstama, pomno pratiti školske aktivnosti tijekom školske godine, aktivno se uključiti u društveno-kulturni život zajednice i razvijati osjetljivost za društveno-kulturna pitanja. Razvijati odgovornost prema radu i naučiti poštivati zadane rokove za objavu novinarskih članaka na mrežnim stranicama škole.
Način realizacije: Oblik: Rad u grupi, u paru, individualan rad. Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici aktivno prate događaje i aktivnosti na razini škole i društvene zajednice te ih bilježe u obliku novinarskih članaka. Uključuju se u aktivnosti prema vlastitim interesima. Pokazuju zanimanje za istraživanje različitih tema koje se tiču života u adolescentskoj i tinejdžerskoj dobi. Planiraju i uređuju školski list te skupljaju materijal za njegovo korištenje. Učenici odlaze u posjete novinarskim, televizijskim i radijskim redakcijama te u razgovoru s profesionalnim novinarima usvajaju nove korisne informacije.
13
Stariji polaznici novinarske skupine pomažu novim i mlađim polaznicima u radu.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica upoznaje nove polaznike novinarske skupine s načinom i metodom rada u grupi. Potiče učenike na aktivno praćenje školskih događanja te događanja na razini društvene zajednice. Podsjeća učenike na kvalitetno i odgovorno obavljanje dužnosti (izbjegavati kašnjenje u objavi članaka na web stranici škole). Potiče učenike na aktivno istraživanje tematike prema interesima učenika te pisanje o istome. Pomaže učenicima u pisanju i korigiranju tekstova. Uči ih samostalno i grupno ispravljati i korigirati napisane tekstove.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Suradnja s učiteljima škole, novinarima, radijskim voditeljima, knjižničarima, gradonačelnikom.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Anketno vrednovanje učenika.
Odgovorne osobe: Učiteljica hrvatskog jezika Marina Vidoš
Naziv: Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika
Cilj: Ovladati hrvatskim jezikom kao temeljnim sredstvom za cjeloživotno učenje, osvojiti osnovne jezično – komunikacijske kompetencije.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenik će steći potrebne razine čitanja, pisanja i govorenja.
Način realizacije: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Oblik: Dopunska nastava HJ za sve one koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva.
Sudionici: Učenici 5. – 8. Razreda, učiteljica HJ Način učenja: (što rade učenici)
Učenici slijede upute učitelja, slušaju, govore, čitaju, pišu, provjeravaju, analiziraju i zaključuju.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica sastavlja plan i program dopunske nastave, priprema dodatne materijale, vodi listu praćenja i napredovanja učenika.
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijal škole.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praćenje i provjeravanje učenika usmeno i pisano.
Odgovorne osobe: Učiteljice hrvatskog jezika.
14
Naziv: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika
Cilj:
- poticanje razvoja darovitosti kod učenika - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom i pravilna upotreba
u govoru i pismu - zadatci različite težine i složenosti za sve učenike - razvijanje jezičnih sposobnosti, stvaralačkog mišljenja,
apstraktnog rasuđivanja - usavršavanje vještine jezičnoga izražavanja - širenje spoznaja o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Proširiti svoje znanje o hrvatskom standardnom jeziku. Istraživati i proučavati područja prema vlastitom interesu. Upoznati stariju književnu baštinu i stare hrvatske pisce. Razvijati jezični izraz prema uspješnijoj i slobodnijoj standardnojezičnoj komunikaciji.
Način realizacije: Oblik: Grupni rad, rad u paru, individualni rad. Sudionici: Učenici od 5. do 8. Razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici upoznaju dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Proučavaju ih, usvajanju i istražuju o njima. Učenici se pripremaju za školsko i županijsko natjecanje iz hrvatskog jezika.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica potiče učenike i razvija interes za određene sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Učenicima pomaže u istraživanju i usmjerava ih. S učenicima uvježbava sadržaje tijekom pripreme za natjecanje. Učenike usmjerava prema uspiješnijoj komunikaciji na standardnome jeziku.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Suradnja učitelja hrvatskog jezika i knjižničara. Papir za kopiranje, tinta, plakati.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Samoocjenjivanje i opisno ocjenjivanje, pismena provjera i rezultati natjecanja.
Odgovorne osobe: Učiteljice hrvatskog jezika. Naziv: Dopunska nastava iz Engleskog jezika
Cilj:
1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.
2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.
3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja. 4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz
engleskog jezika.
15
5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome prilagoditi način rada.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).
Način realizacije Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Samostalno rješavanje zadataka.
Odgovorne osobe: Melina Švraka, Tamara Pleše
Naziv: Dodatna nastava iz Engleskog jezika
Cilj:
1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika
2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama
3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.
Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020.
16
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.
Odgovorne osobe: Melina Švraka, Tamara Pleše
Naziv: Čitalački kutak - Engleski jezik
Cilj:
1. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 2. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 3. Razvijati ljubav prema knjizi i čitanju 4. Proširivati vokabular
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći: - čitati i razumjeti tekstove na engleskom i njemačkom jeziku - razvijati samostalnost i samoinicijativnost u čitanju
Način realizacije Oblik: Individualni rad Sudionici: Učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice 7. i 8. razred Način učenja: (što rade učenici)
Učenici odabiru i čitaju časopise i knjige na engleskom jeziku.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji savjetuje i potiče učenike na izbor i čitanje.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Knjige, časopisi, čitalački kutak; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Broj pročitanih knjiga ili časopisa
Odgovorne osobe: Melina Švraka
Naziv: Natjecanje u sricanju (4. - 8. razred)
Cilj:
1. Potaknuti međuškolsku suradnju 2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 4. Razvijati natjecateljski duh
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.
Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku
17
Oblik: - individualni, grupni rad
Sudionici: - učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana
Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi
Način učenja: (što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.
Trajanje izvedbe: - učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.
Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju
Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše
Naziv: Ljudi koji su promijenili svijet
Cilj:
- Potaknuti interes prema različitim kulturama i povijesti. - Razvijati poštovanje i uvažavanje prema poznatim ličnostima
koje su utjecale na povijest. - Osvijestiti učenike o različitim postignućima tijekom povijesti. - Osposobiti učenike za timski rad.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći govoriti o poznatim osobama koje su svojim postignućima utjecale na razvoj društva i kulture.
Način realizacije: Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni rad Sudionici: Učenici 6. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će se upoznati s poznatim povijesnim ličnostima i njihovim postignućima te izabrati jednu osobu o kojoj će izraditi plakat.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj daje upute učenicima i usmjeravaju ih pri izvođenju aktivnosti.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija, izložba
18
Odgovorne osobe: Tamara Pleše Naziv: English Up!
Cilj:
- Potaknuti interes prema europskim kulturama. - Razvijati poštovanje prema kulturi i običajima drugih država. - Razvijati naklonost prema stranom jeziku. - Razvijati razumijevanje prema multikulturalnosti. - Potaknuti učenike na suradnju unutar razrednog odjela te s
učenicima drugih europskih škola.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći predstaviti sebe, svoj razred, školu, mjesto i državu, opisati svoje jutro, slobodne aktivnosti, pisati božićne čestitke te razgovarati o pročitanom djelu.
Način realizacije: Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni rad Sudionici: Učenici 6. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će sudjelovati u različitim aktivnostima svaki mjesec u suradnji s učenicima iz četiriju drugih država u Europi.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj daje upute učenicima i usmjeravaju ih te pružaju podršku pri izvođenju aktivnosti.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija
Odgovorne osobe: Tamara Pleše Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija
Cilj:
Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova, samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima
- uočiti vrijednost obrazovanja - uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje
vlastitog mišljenja o nekoj temi
19
- učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)
- slobodan pristup svim izvorima i medijima - veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti - upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog
vremena - učenik sam odabire literaturu koju će čitati - samostalno prepričavanje pročitanog teksta
Način realizacije
Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika, obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.
Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
- prepričavati - izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese - učenje kroz igru, suradničko učenje - uče raspravljati i unapređivati stavove - razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima - istražuju,rade s izvorima i literaturom - popratiti tekst vizualno - grupni radovi, slikanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika - hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje,
flomasteri, internet, laptop, organizirani prijevoz
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- prezentacija radova u holu škole, na panoima - prezentacija radova u Gradskoj knjižnici - prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika - na mrežnim stranicama škole
Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Marina Vidoš
Naziv: Mali knjižnjičari Cilj: razvijanje vještina knjižnične pismenosti
Očekivani ishodi: (učenik će moći) stjecanje kompetencije za cjeloživotno učenje
Način realizacije Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda
20
Način učenja: (što rade učenici)
Knjižnična edukacija obuhvaća aktivnosti podučavanje učenika knjižničnoj i informacijskoj pismenosti kroz upoznavanje s klasifikacijom knjiga, umetanjem knjiga na police, posudbom knjiga učenicima ili razvrstavanje časopisa. Radionica uvijek obuhvaća kreativan rad učenika npr. izrada bookmarkera, uređenje panoa knjižnice, izrada tematskih plakata. Na kraju svakog druženja s malim knjižničarima čitamo ulomak knjige ili neku pjesmu, bajku i interpretiramo ju te na taj način potičemo čitanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
hameri za izradu plakata, škare, ljepilo, flomasteri, drvene boje, papir u boji, bijeli papir, materijal za izradu čestitaka.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
prezentacije učenika
Odgovorne osobe: Sarita Šimac
Naziv: Čitajmo zajedno
Cilj:
- pomoći djeci s teškoćama u čitanju u savladavanju i poboljšanju tehnike čitanja
- razumijevanja pročitanog teksta - samostalno analiziranje zadanog teksta
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- učenici će razviti vještinu čitanja - učenici će čitati s razumijevanjem - učenici će moći argumentirati stečene spoznaje - učenici će biti u mogućnosti samostalno analizirati zadani tekst
Način realizacije Oblik: individualni i grupni rad, radionice
Sudionici: učenice od drugog – šestog razreda, knjižničarka, pedagoginja, defektologinja
Način učenja: (što rade učenici)
- čitaju na glas tekstova koje su pripremile knjižničarka, pedagoginja i defektologinja
- čitaju u sebi - odgovaraju na pitanja - razgovaraju - analiziraju tekstove
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- identificiranje učenika s teškoćama u čitanju - identificiranje grešaka u čitanju - provjera brzine čitanja
21
- provjera razumijevanja pročitanog - nabavljaju literaturu
Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
financijska sredstva za nabavku literature
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
provjera brzine čitanja provjera razumijevanja pročitanog izrada plakata
Odgovorne osobe: školska knjižničarka, pedagoginja, defektolog
Naziv: Kviz za poticanje čitanja
Cilj:
- poticanje i promicanje čitanja književnih djela hrvatske i stranih književnosti
- poticanje na samostalno korištenje knjižne građe - razvijanje vrednota govorenog jezika u izražajnom čitanju
naglas - razvijanje stvaralačkih sposobnosti učenika - razvijanje pismenog stvaralaštva učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese - učenje kroz igru, suradničko učenje - uče raspravljati i unapređivati stavove - razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima - istražuju,rade s izvorima i literaturom - grupni radovi, slikanje
Način realizacije Oblik: grupni rad, radionice Sudionici: knjižničarke
Način učenja: (što rade učenici)
- čitaju u sebi - odgovaraju na pitanja - razgovaraju - analiziraju tekstove
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
knjižničari
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
provjera razumijevanja pročitanog
22
Odgovorne osobe: Sarita Šimac, knjižničarke Gradske knjižnice
Naziv: Posjet Interliberu
Cilj: - povezivanje nastave književnosti i knjižnice - ukazivanje na važnost knjige i čitanja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- argumentirati stečene spoznaje - razvijati kritičko mišljenje - razvijati zanimanje prema knjizi - poticati učenike knjigama zanimljivim njihovoj dobi na jačanje
interesa za čitanjem Način realizacije Oblik: terenska nastava Sudionici: knjižničarka i učiteljica Hrvatskoga jezika Način učenja: (što rade učenici)
slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada
Trajanje izvedbe: tijekom studenog školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- knjižničari - financijska sredstva za prijevoz učenika na Interliber
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
izvještaj na mrežnim stranicama škole
Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Marina Vidoš
23
5.1.3. Matematičko područje
Naziv: Svjetski dan tablice množenja
Cilj: Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke
- odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema - zračunati i riješiti probleme - koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i
koncepte za rješavanje novih problema Način realizacije Oblik: Igre kojima se provjerava znanje tablice množenja. Sudionici: Učiteljice matematike i učenici škole. Način učenja: (što rade učenici)
Učenici rješavaju zadatke koje dobiju, primjenjujući znanje tablice množenja.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metode koje učitelji koriste: metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.
Trajanje izvedbe: 4. listopada 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: olovke, gumice, bilježnice, papir, matematičke igre. Ljudski resursi: učiteljice matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učiteljice prate izvođenje igara.
Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić
Naziv: Večer matematike
Cilj:
Dobra suradnja s roditeljima, upoznavanje roditelja s matematičkim kurikulumom, načinima rada i očekivanim postignućima učenika. Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika i roditeljima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- Identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke
- povezati zadatke sa stvarnim životom i objasniti ih drugima - odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema - izračunati i riješiti probleme
24
- koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i koncepte za rješavanje novih problema
Način realizacije Oblik: Interaktivne radionice učenika i njihovih roditelja.
Sudionici: Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike naše škole, učenici naše škole i njihovi roditelji.
Način učenja: (što rade učenici)
Interaktivne radionice učenici rješavaju zabavne probleme u kojima trebaju primijeniti naučene pojmove i koncepte s nastave.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metode koje učitelji koriste: metoda predavanja, interaktivno učenje, metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.
Trajanje izvedbe: 5. prosinca 2019.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike i učitelji razredne nastave.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učitelj prati izvođenje radionica.
Odgovorne osobe: Učitelji matematike Barbara Ban i Sanja Lukić
Naziv: Natjecanje "Klokan bez granica"
Cilj:
Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila - primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim
situacijama - zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim
brojem koraka - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje
odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati
Način realizacije:
Oblik:
Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan.
Sudionici: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić, učenici od 1. do 8. razreda
25
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju i analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i dijele nagrade.
Trajanje izvedbe: Ožujak 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji. Ljudski resursi: učitelji matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Riješeni zadatci šalju se na provjeru u udrugu "Klokan bez granica" koji provjeravaju ispravnost rješenja i obavještavaju učitelje o uspjehu učenika.
Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić
Naziv: Dopunska nastava matematike
Cilj: Dopuniti matematičko znanje učenika kroz dodatne sate vježbi i pojašnjavanje sadržaja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- definirati osnovne matematičke pojmove - identificirati problem na jednostavnijim zadatcima - prepoznati osnovne matematičke koncepte - imenovati osnovne matematičke pojmove - iskazati definicije osnovnih matematičkih pojmova - dati primjer osnovnih matematičkih pojmova i postupaka - razlikovati osnovne matematičke pojmove i postupke
Način realizacije
Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, udžbenici). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.
Sudionici: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić, učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Uče osnovne matematičke pojmove i pravila. Definiraju, imenuju i prepoznaju osnovne matematičke pojmove, postupke i koncepte.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.
Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2019. /2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike.
26
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Tijekom redovne nastave provjera ishoda realizira se rješavanjem domaće zadaće, kratkim pisanim provjerama te ispitima znanja.
Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić
Naziv: Dodatna nastava matematike
Cilj:
Razvijanje interesa i sklonosti prema matematici, proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja i pripremanje učenika za natjecanja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- primjenjivati osnovna matematička znanja i vještine u svakodnevnom životu
- istraživati i učiti pomoću džepnog računala - pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila - primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim
situacijama - zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim
brojem koraka - obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost
dobivenog rezultata - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje
odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati
- zapisivati jednostavne formule i izraze u općem obliku (pomoću slova) i umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti
Način realizacije
Oblik:
Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, zadatci s natjecanja). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu. Prema interesu učenika organizirati će se odlasci na natjecanja.
Sudionici: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić, učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Uče osnovne matematičke pojmove i pravila te ih primjenjuju u različitim situacijama. Postavljaju i analiziraju dobivene probleme, postavljaju pitanja ako ne znaju riješiti problem. Izvode zaključke, obrazlažu vlastite postupke i evaluiraju rezultate.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.
Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2019. /2020.
27
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Također, učenici će svoja znanja imati priliku pokazati na natjecanjima.
Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić
5.1.4. Prirodoslovno područje
Naziv: Festival znanosti – terenska nastava „Otvoreni dani Prirodoslovno – matematičkog fakulteta“ u Zagrebu
Cilj:
Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa, na jednostavan, svima pristupačan i maštovit način kroz pokuse, predavanja, radionice, prikazati znanost i rad djelatnika te ih tako senzibilizirati za važnost prirodoslovlja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama
- izvoditi istraživačke pokuse - proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja
Način realizacije:
Oblik:
Radionice, predavanja, prezentacije, demonstracije, projekcije filmova, posjet botaničkom vrtu, zbirkama i muzeju kroz Noć biologije, Fizika danas, Geofizika uživo, Otvoreni dan geografije, Otvoreni dan geologije, Otvoreni dan kemije i Otvoreni dan matematike stopljene u veliki jednodnevni festival prirodoslovlja i matematike.
Sudionici:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika) Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
ljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije. Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.
Trajanje izvedbe: Travanj 2020.
28
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: autobus/ kombi. Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti, Prirodoslovno – matematički fakultet, novčana sredstva – prijevoz učenika
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika) Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.
Naziv: Dodatna nastava kemije
Cilj:
Popularizirati kemiju kao i druge prirodne znanosti. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Ravijanje natjecateljskog duha i istraživačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje, posebno kemiju
- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama
- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
- izvoditi istraživačke pokuse Način realizacije:
Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instituta Ruđer Bošković.
Sudionici: Učiteljica kemije: Bojana Kovačević, prof. Skupine učenika prema interesu, sedmi i osmi razredi.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učiteljica motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja, kemijski pribor, kemijsko posuđe i kemikalije za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učiteljica kemije
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
29
Odgovorne osobe: Učiteljica kemije
Naziv: Dodatna nastava iz geografije (Mladi geografi)
Cilj:
Razvijanje interesa za geografiju i proširivanje ishoda učenja planiranih nastavnim planom i programom. Priprema učenika za natjecanje iz geografije.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- samostalno istražiti geografsku temu koja ga zanima koristeći se stručnim časopisima, stručnom literaturom i Internetom
- analizirati složenije geografske i matematičke elemente geografske karte
- uočavati uzročno-posljedične odnose u geografskom prostoru na višim razinama kognitivnih procesa
Način realizacije:
Oblik: - frontalni rad - individualni rad - rad u skupinama
Sudionici: Učenici 5. razreda i predmetni učitelj.
Način učenja: (što rade učenici)
Pripremaju se za natjecanje iz geografije, ponavljaju i proširuju znanja iz geografije koja su planirana nastavnim planom i programom. Na temelju dostupne literature i Interneta istražuju geografsku temu koja ih zanima. Raspravljaju o odabranim temama i gledaju filmove s istom tematikom.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- usmeno izlaganje - demonstracija - razgovor
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, od rujna 2019. godine do lipnja 2020. godine. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Stručni časopisi, atlas, zidne karte, stručna literatura, stručni filmovi, Internet, računalo, LCD projektor. Učenici i predmetni učitelj.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje. Školska i županijska natjecanja, lista praćenja dolazaka i rada tijekom dodatne nastave.
Odgovorne osobe: Nina Gecan, učiteljica geografije.
Naziv: Dodatna nastava fizike
Cilj:
Usvanje temeljnih znanja i osposobljavanje učenika za primjenu fizikalnih spoznaja u svakodnevnom životu. Poticati interes učenika za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati znanstveni način mišljenja.
30
Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati fizikalne pojmove i postupke u različitim
situacijama. - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje
odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke. Način realizacije Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.
Sudionici: Predmetna učiteljica fizike: Marija Imgrund.prof. Skupine učenika prema interesu , osmi razredi.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, pripremaj materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učiteljica fizike
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe: Učiteljica fizike
Naziv: Dodatna nastava biologije
Cilj:
Priširivati temeljna znanja i osposobljavati učenika za povezivanje teorijskog i praktičnog znanja, te njegovu primjenu u svakodnevnom životu. Razvijati istraživački duh i socijalne kompetencije. Razvijati znanstveni način mišljenja.
Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijati natjecateljski duh i stvaralačke sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim
situacijama - izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke
31
Način realizacije
Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instututa Ruđer Bošković
Sudionici: Predmetna učiteljica biologije: Jadranka Čop Bajraktaraj Skupine učenika prema interesu , sedmi i osmi razredi.
Način učenja: (što rade učenici)
Prikupljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa, učenje otkrivanjem. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: računalo, pribor i materijal za izvođenje pokusa i mikroskopiranje, olovka, gumica, nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja, autobus Ljudski resursi: učiteljica biologije
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe: Predmetna učiteljica biologije: Jadranka Čop Bajraktaraj
Naziv: Neka naš grad blista, a šuma ostane čista u okviru projekta “Goranske šume”
Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem - oticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje - sticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u
odnosu prema prirodi - razlikovati i imenovati živi svijet - razvijati svijest o potrebi zaštite šume - razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti
Način realizacije
Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka (informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.
Sudionici:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Goranka Herljević (informatika), Melina Švraka (engleski jezik) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
32
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.
Trajanje izvedbe: ožujak – travanj 2020..
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus. Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević (kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Goranka Herljević (informatika), Melina Švraka (engleski jezik) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
5.1.5 Tehničko- informatičko područje
Naziv: Dodatna nastava iz tehničke kulture
Cilj: Motivirati učenike da se bave tehnikom i izvan redovitih školskih programa.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Primjenjivati naučeno znanje iz graditeljstva. Rješavati zadatke. Izraditi praktične radove iz visokogradnje i niskogradnje.
Način realizacije Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.
Sudionici: Skupine učenika prema interesu i učiteljica tehničke kulture, Marija Imgrund,prof.
Način učenja: (što rade učenici)
Rješavaju dobivene zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izrađuju praktične zadatke.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, metodu instruktaže. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od rujna 2019.do lipnja 2020.
33
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje praktičnog rada. Ljudski resursi: učiteljica tehničke kulture
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe: Učiteljica tehničke kulture
5.1.6. Umjetničko područje
Naziv: Zbor i glazbena radionica
Cilj:
- svladavanje pjevanja kaso vještine glazbenog izražavanja - skladanje novih pjesama i sudjelovanje na natječajima ( Eu u
školi, Goranski glasi ) - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih,
nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje - buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika
javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- njega i obrazovanje glasa ( disanje, postava glasa, dikcija, intonacija, osjećaj za ritam, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost )
- razvijanje skladateljskih sposobnosti kod učenika
Način realizacije: Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti, kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.
Oblik: Grupni rad, individualni rad Sudionici: Glazbeno aktivni učenici od 1. do 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player
34
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Prepoznati kod učenika interes i sposobnosti, potaknuti i ohrabriti učenike u radu, izvijestiti roditelje o radu i napretku učenika. Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.
Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture
Naziv: Lutkarstvo
Cilj: Polaznicima izrade lutaka približavamo lutkarstvo i posebni kazališni izričaj na način da i sami sudjeluju u kreativnom procesu stvaranja kazališne predstave , izrade lutka i scenografije.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) Razvoj kretivnosti i stvaralačkih vještina
Način realizacije: Oblik: Grupni i individualni rad Sudionici: Učenici od 5. - 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Kroz grupni i individualni rad razvijau se vještine stvaranaj i kreativnosti
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Upućivati ih u praktično-radne vještine učeničkog stvaralaštva
Trajanje izvedbe: Tijekom godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalne potrebe za ovu školsku godinu iznose oko 1000 kn
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.
Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture
Naziv: Estetsko uređenje
Cilj: Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti učeničkog stvaralaštva što će se primijeniti u otkrivanju i definiranju vizualnog identiteta škole.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenici će razviti vještine samostalnog rada i stvaralaštva
Način realizacije:
Oblik: Nastava se realizira u školi svaki tjedan grupnim i individualnim radom uz neposrednu pomoć učitelja.
Sudionici: Učenici od 5. - 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Individualna i grupni kreativan rad koji se primjenjuje u definiranju vizualnog identiteta škole
35
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Upućuje ih u praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva
Trajanje izvedbe: Tijekom godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalne potrebe programa ove aktivnosti za ovu školsku godinu kreću se oko 1000 kuna.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.
Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture
5.2. MEĐUPREDMETNE TEME
5.2.1. Osobni i socijalni razvoj
Naziv: Prevencija trgovinom ljudima
Cilj:
Upoznati učenike sa oblicima i fazama trgovanja ljudima, upoznati učenike tko može postati žrtva trgovanja ljudima, te upoznati kako se može pomoći, zaštititi žrtvu i koja su ljudska prava.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Upoznati oblike i faze kod trgovanja ljudima, te znati zaštititi sebe, drugu djecu i ranjive skupine od trgovine ljudima. Poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima. Pomoći djeci i ljudima u zašiti, te prepoznati i koristiti ljudska prava.
Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni. (predavanje /radionice)
Sudionici: Svi učenici osmih razreda, učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi) Individualni, rad u paru, grupni
Način učenja: (što rade učenici)
Gledanje kratkih poučnih filmova, praćenje i vođenje bilješki, sudjelovanje u kvizu i raspravi
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i koordiniranje rada učenika
Trajanje izvedbe: 2x po jedan školski sat Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Laptop, projektor, radni materijal ( skripta, plakati, CD) učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi)
36
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe: učiteljica Bojana Kovačević suradnja sa GD CK-a Delnice (Snježana Krizmanić i Marina Miličević)
Naziv: Humanitarno djelovanje i akcija „Solidarnost na djelu“ 2019.
Cilj:
Poticati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima - pomoći ljudima u potrebi - razvijati organizacijske vještine i timski rad
Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni. Sudionici: Svi učenici i svi učitelji i stručni suradnici. Način učenja: (što rade učenici)
Skupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: Tjedan dana – prema aktualnim akcijama i prema dogovoru za vrijeme školske godine 2019/2020
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: prijevoz prikupljenih proizvoda Ljudski: učitelji i vanjski suradnici
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena
Odgovorne osobe: Svi učitelji koji se žele uključiti, pedagog i drugi djelatnici koji se žele uključiti
Naziv: Građanski odgoj i obrazovanje Cilj: Poticati učenike da budu informirani, odgovorni i aktivni građani
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- Razgovarati i diskutirati o određenoj temi (ovisno o afinitetu) - Istraživati različite izvore, tražiti podatke o pojedinim
pojavama - Uvažavati druge govornike - Kulturno se ophoditi prema drugima bez obzira na vlastiti stav
o pojedinom problemu Način realizacije:
37
Oblik: Rad u grupi, individualan rad, suradničko učenje, interaktivna predavanja, suradnja s lokalnom zajednicom
Sudionici: Učenici 5. a i 6.b razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Učenike će se poticati da slobodno izražavaju svoja stajališta o određenoj temi, ali uz prihvaćanje individualnosti svih sudionika. Također, poticati će ih se da kritički promišljaju i sami istražuju pojedine pojave.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
U eksperimentalnoj provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja učiteljica će nastojati obraditi one teme koje učenici budu sami izabrali te potaknuti učenike na uključivanje u sve oblike rada. Cilj je postići suradnju s lokalnom zajednicom i djelovati prema potrebama našeg okruženja. Učiteljica će uvažavati individualnost svih uključenih i poticati učenike na kreativnost i kritičko promišljanje. Također, nastojat će osigurati ugodnu atmosferu u kojoj će se učenici osjećati slobodno kako bi nesmetano istraživali, diskutirali ili učili.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine 2019./2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Iz materijalnih sredstava škole: Hamer papiri, fotokopirni papir, osigurani prijevoz (kombi) – u dogovoru s ravnateljem i roditeljima učenika. Suradnja s ostalim učiteljima, razrednikom, ravnateljem, pedagogom.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- Samovrednovanje rada - Prezentacija rada i informiranje javnosti putem mrežnih
stranica škole. Po potrebi (kod određenih projekata) kontaktirati lokalne medije – Novi list s podliskom Goranski list, Radio Gorski kotar
- Prezentacija rada na Vijeću učenika, Vijeću roditelja, roditeljskom sastanku
Odgovorne osobe: Marina Vidoš, prof.
5.2.2. Učiti kako učiti
Naziv: Natjecanje "Znanost mladima"
Cilj:
Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim
situacijama
38
- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka
- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
- izvoditi istraživačke pokuse Način realizacije: Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.
Sudionici:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Barbara Ban (matematika), Goranka Herljević (informatika), Ana Ban (informatika) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Barbara Ban (matematika), Goranka Herljević (informatika), Ana Ban (informatika) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Naziv: Terenska nastava - Petehovac (uz obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana)
Cilj:
- razvijanje ekološke kulture kod učenika - upoznavanje prirodnih ljepota Lijepe naše - upoznavanje s prirodnim i životnim okružjem, geografskim i
biološkim obilježjima – Petehovac - poticati učenike na promatranje, prikupljanje podataka, različita
mjerenja, vođenju bilješki i razvijanje svijesti o zaštiti okoliša.
Očekivani ishodi: - pravilno se odnositi prema prirodi
39
(učenik će moći) - shvatiti važnost povezivanja i upoznavanja škole s lokalnom zajednicom
- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste - nabrojati prilagodbe biljaka i životinja staništu - navesti značenje obilježavanja bitnih datuma u vezi s
ekologijom - naučiti se kulturno ponašati u šumi
Način realizacije Oblik: Terenska nastava – Petehovac Sudionici: Učenici 5. - 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji
Način učenja: (što rade učenici)
- istraživanje - čitanje - promatranje - pisanje - slikanje - mjerenje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- briga o organizaciji i sigurnosti učenika - prezentiranje - izlaganje - poučavanje kroz razgovor
Trajanje izvedbe: 11. rujna 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- razrednici - hamer za izradu plakata, računalo
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- izrada plakata - integracija u nastavne sadržaje
Odgovorne osobe: Razrednici i predmetni učitelji
Naziv: Terenska nastava: Krapina i Tuheljske toplice
Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom RH
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine i usporediti ih sa stranom državom
- proširiti stečena znanja iz geografije, povijesti - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.
Način realizacije Oblik: Grupni rad. Sudionici: Učenici 5. a i 5. b razreda, razrednice 5.a i 5.b razreda. Način učenja: (što rade učenici) Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.
40
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja ili lipnja, 2020.godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar i Sarita Šimac
Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kinopredstava u Cinestaru
Cilj:
- povezivanje nastave književnosti i medijske kulture - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom
baštinom RH - aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma - osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja
primjerena svojoj dobi - prepoznati osobine likova
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma
- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije: Oblik: Terenska nastava - Rijeka Sudionici: - učenici, učitelji, suradnici Način učenja: (što rade učenici)
- slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova
Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu - učitelj, suradnici
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- nastavni listići - usmena provjera
Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Sanja Petrušanec Pečar
41
Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kinopredstava u Art-kinu
Cilj:
- povezivanje nastave književnosti i medijske kulture - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom
baštinom RH - aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma - osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja
primjerena svojoj dobi - prepoznati osobine likova
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma
- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije Oblik: Terenska nastava-Rijeka Sudionici: - učenici, učitelji, suradnici Način učenja: (što rade učenici)
- slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova
Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu - učitelj, suradnici
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- nastavni listići - usmena provjera
Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Sanja Petrušanec Pečar, Marina Vidoš
Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kino predstava u Cinestaru, posjet Prirodoslovnom muzeju u Rijeci
Cilj:
- povezivanje nastave književnosti i medijske kulture - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom
baštinom RH - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom
baštinom RH - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma
42
- osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja primjerena svojoj dobi prepoznati osobine likova
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razlikovat će film od drugih medija, moći će prepoznati različite filmske vrste, moći će samostalno prepričati filmsku priču, prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma
- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije Oblik: terenska nastava – Rijeka Sudionici: razrednice, učenici 6.a i 6.b Način učenja: (što rade učenici)
slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
predavanje, prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova
Trajanje izvedbe: 31. listopada 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (troškove plaćaju roditelji)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
integracija u nastavne sadržaje
Odgovorne osobe: Razrednice i roditelji učenika 6.a i 6.b razreda
Naziv: Terenska nastava 6. razreda – Kuća Velebita u Krasnu
Cilj:
- upoznati učenike sa Ličko – senjskom upoznati učenike s najstarijim hrvatskim NP Sjeverni Velebit
- upoznati učenike sa geografskim položajem i klimatskim značajkama
- upoznati učenike s biološkom raznolikošću - upoznati učenike s važnošću očuvanja prirodnih ljepota - razvijati kulturu ponašanja u prirodi razvijati socijalne
kompetencije
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom
Način realizacije Oblik: frontalni oblik Sudionici: učenici 6. razreda , razrednici, turistički vodič Način učenja: (što rade učenici)
razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota u Ličko – senjskoj županiji pod vodstvom turističkog vodiča
Metode poučavanja:
suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta
43
(što rade učitelji) Trajanje izvedbe: jednodnevni izlet, 17.6.2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (troškove plaćaju roditelji)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
integracija u nastavne sadržaje
Odgovorne osobe: Razrednice i roditelji učenika 6.a i 6.b razreda
Naziv: Terenska nastava - Posjet Hrvatskom narodnom kazalištu Ivan pl. Zajc u Rijeci i Art kinu
Cilj: Stjecanje novih spoznaja o kulturnoj baštini;povezivanje nastavnih sadržaja u praksi.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći uočiti zgradu kao kulturnu ustanovu i usporediti s kulturnim ustanovama u našem gradu; uočiti način recepcije književnog djela; usvojiti ključne pojmove teatrologije;usvojiti filmsku terminologiju.
Način realizacije Oblik: Timski rad, aktivno prikupljanje podataka, kulturno ponašanje. Sudionici: Učenici sedmih razreda. Način učenja: (što rade učenici)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji pripremaju učenike za posjet kinu i kazalištu.
Trajanje izvedbe: studeni 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
autobus, ulaznice za kino i kazalište, učenici i učitelji -cijena otprilike od 70,00-100,00 kn po učeniku
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave,evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe: Melina Švraka (7.a), Barbara Petranović (7.b)
Naziv: Terenska nastava - Krapina
Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom RH
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine
44
- proširiti stečena znanja iz geografije, povijest i hrvatskog jezika - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.
Način realizacije Oblik: Grupni rad. Sudionici: Učenici 7. a i 7. b razreda, razrednice 7.a i 7.b razreda. Način učenja: (što rade učenici) Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja ili lipnja, 2020.godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe: Melina Švraka (7.a), Barbara Petranović (7.b)
Naziv: Terenska nastava: Ljubljana
Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom susjednih zemalja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine i usporediti ih sa stranom državom
- proširiti stečena znanja iz geografije, povijesti - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.
Način realizacije Oblik: Grupni rad. Sudionici: Učenici 7. a i 7. b razreda, razrednice 7.a i 7.b razreda. Način učenja: (što rade učenici) Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja ili lipnja, 2020.godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe: Melina Švraka (7.a), Barbara Petranović (7.b)
45
Naziv: Terenska nastava 8.a, 8.b. razreda – Klagenfurt
Cilj:
Upoznavanje mogućnosti školovanja i ostanka u ruralnim sredinama kroz posjet srednjim strukovnim školama. Upoznavanje prirodnih ljepota Austrije. Posjet povijesnim i kulturnim znamenitosti Klagenfurta.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razviti svijest o očuvanju materijalne i povijesno kulturne baštine
- razviti vještine suradnje i tolerancije - razviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine
Način realizacije Oblik: Predavanje, demonstracija, timski rad Sudionici: Razrednice 8.a, 8.b , učenici osmih razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Realizacija terenske nastave je u organizaciji Hrvatsko – austrijskog društva, u dogovoru s roditeljima. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom
Trajanje izvedbe: Travanj/svibanj 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulaznice Ljudski resursi: razrednice, učenici, vodiči, predstavnici Hrvatsko – austrijskog društva, škole domaćini iz Klagenfurta
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije
Odgovorne osobe: Razrednice: Marina Vidoš (8.a), Jadranka Čop Bajraktaraj (8.b)
Naziv: Terenska nastava : Projekt „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“
Cilj: Učenje o vrijednostima Domovinskog rata i značaja Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne cjelovitosti suvremene Republike Hrvatske.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učiti i usvajati o demokratskim procesima koji su doveli do stvaranja suverene i samostalne Republike Hrvatske te kako je ona obranjena u nametnutome ratu
Način realizacije
Oblik:
Nakon uspostavljanja teorijskog okvira, učenici posjećuju memorijalna mjesta na širem području grada Vukovara gdje se kroz predavanja vodiča uvode u događaje koji su se ovdje odigrali ratne 1991. godine. Uz memorijalnu povijest vezanu za Domovinski rat, učenici se kroz
46
fakultativne aktivnosti mogu upoznati i s povijesnom i kulturnom baštinom grada Vukovara te životom u njemu kroz posjete muzejima i drugim ustanovama.
Sudionici: Učenici osmih razreda, razrednice, Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar, pratitelj
Način učenja: (što rade učenici)
Teoretski kroz predavanja i praktični kroz obilazak memorijalnog centra i ostalih sadržaja.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom
Trajanje izvedbe: Školska 2019./2020. godina, prema rasporedu Organizatora Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: autobus Ljudski resursi: učenici osmih razreda, razrednice
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Uključivanje u kviz znanja Organizatora.
Odgovorne osobe: Razrednice osmih razreda Marina Vidoš (8. a), Jadranka Čop Bajraktaraj (8. b), Bojana Kovačević (učiteljica kemije) i pratitelj putovanja
Naziv: Terenska nastava 8.a, 8.b. razreda – Srednja Dalmacija
Cilj: Upoznavanje prirodnih ljepota Dalmacije. Posjet povijesnim i kulturnim znamenitosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razviti svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine
- razviti vještine suradnje i tolerancije - azviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kultirne baštine
Republike Hrvatske Način realizacije Oblik: Predavanje, demonstracija, timski rad Sudionici: Razrednice 8.a, 8.b , učenici osmih razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Realizacija ekskurzije je u organizaciji odabrane putničke agencije u dogovoru s roditeljima. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom
Trajanje izvedbe: Kraj svibnja/početak lipnja 2020.
47
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulaznice Ljudski resursi: razrednice, učenici, vodiči
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije
Odgovorne osobe: Razrednice: Jadranka Čop Bajraktaraj, Marina Vidoš
Naziv: Terenska nastava GLOBE programa – Aquatica Karlovac
Cilj:
- upoznati učenike s geografskim položajem Karlovca - upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja - upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i
životinjskim svijetom - upoznati učenike s biološom raznolikošću slatkovodnih voda u
slatkovodnom akvariju Aquatica Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom
Način realizacije: Oblik: - frontalni oblik, timski rad, suradničko učenje
Sudionici: - učenici 8. razreda – prema interesima, predmetni učitelji: Jadranka Čop Bajraktaraj, Bojana Kovačević, Ivan Kasunić
Način učenja: (što rade učenici)
- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota kraja te akvarija pod stručnim vodstvom
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta
Trajanje izvedbe: - terenska nastava (listopad 2019.)
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- novčana sredstva za autobus i ulaznice (oko 50,00 kn)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- integracija u nastavne sadržaje
Odgovorne osobe: predmetni učitelji: Jadranka Čop Bajraktaraj, Bojana Kovačević, Ivan Kasunić
48
5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
Naziv: Tečaj Junior spasilac
Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pružanje prve pomoći - razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina - usvojiti zdrav način života
Način realizacije: Oblik: Teoretski i praktični dio, te polaganje ispita na kraju tečaja. Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda
Način učenja: (što rade učenici)
vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, skakanje u bazen, plivanje i ronjenje u bazenu, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: Trodnevni tečaj- prema dogovoru sa voditeljima tečaja za vrijeme školske godine 2019/2020
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
osigurati potreban prostor za tečaj u školi i na bazenu
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
praćenje učenika i provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina na kraju tečaja (diploma nakon položenog ispita)
Odgovorne osobe: koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica) voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ
Naziv: Kamp Junior spasilac
Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pružanje prve pomoći - razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina - usvojiti zdrav način života
Način realizacije: Oblik: Radionice Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda
Način učenja: (što rade učenici)
vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, plivanje i ronjenje, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na
49
moru i drugim vodama, izrada edukativnih plakata, ppt, izrada biltena ili sličnih materijala
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: 6 -7 dana, lipanj 2020. nakon završetka nastavne godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- potrebna oprema za kamp (osobne stvari), osigurati prijevoz u kamp ( kombi ili prijevoz osobnim automobilima)
- voditelji kampa: djelatnici i volonteri CK-a PGŽ Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
cjelodnevna briga o učenicima, izmjena stečenih iskustava sa učenicima iz drugih škola, analiza postignutog i primjena u životu
Odgovorne osobe: koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica) voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ
Naziv: Projekt: „Samoniklo bilje u prehrani – znanost i tradicija“
Cilj: Stvaranje pozitivnog stava prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije, poticanje istraživačkog rada i kondicijske vježbe
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- poznavati jestive i ljekovite biljke svog zavičaja - upotrijebiti jestive i ljekovite biljke u prehrani i izradi ljekovitih pripravaka - razviti pozitivni stav prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije - primijeniti istraživački rad i kondicijske vježbe
Način realizacije:
Oblik: Stručno predavanje, izlazak u prirodu u bližoj okolici škole (terenska nastava), radionice, prezentacije, degustacija pripravaka
Sudionici: Učitelji predmetne nastave, ravnatelj, razrednici, voditelj projekta Emir Komić (OPG Komić, Vodnjan), učenici razreda prema interesima
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj motivira učenike, priprema materijal, potiče i prati učenike u radu.
Trajanje izvedbe: lipanj 2020., tri dana
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: Provedbu projekta sufinancira Županija u okviru Programa kreativnog rada za potencijalno darovite učenike Ljudski resursi: predmetni učitelji prema interesima, razrednici, voditelj projekta Emir Komić
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Projekt će biti prezentiran ostalim učenicima i učiteljima škole, roditeljima, a na kraju radionica provest će se evaluacijski upitnik.
50
Odgovorne osobe: Učiteljica prirode i biologija – Jadranka Čop Bajraktaraj, razrednici šestih razreda
Naziv: GLOBE program
Cilj:
Zainteresirati što veći broj učenika svih razreda radi stjecanja spoznaja o okolišu, ovladavanja novim, suvremenim tehnologijama, izgrađivanja pravilnog stava spram zaštiti i unapređenja te razvijanja socijalnih kompetencija.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem - samostalno izvoditi mjerenja i opažanja u okolišu - slikovno i grafički interpretirati podatke istraživanja - osmišljavati i planirati istraživanja od važnosti za promjene
stanja okoliša u svom kraju - poznavati korištenje modernih tehnologija
Način realizacije:
Oblik: Nastava se realizira izvan učionice mjerenjem na GLOBE postajama u blizini škole, terenskim nastavama te u kabinetu biologije, kemije, informatike.
Sudionici:
Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka Štimac Dvije skupine učenika: niži uzrast (3. – 4. razred), viši uzrast (6. – 8. razred)
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici mjere i bilježe podatke na terenu (atmosferska, hidrološka, fenološka, padološka), unose podatke putem Interneta gotovim obrascima i pretražuju bazu, koriste podatke za izradu vlastitih projekata, surađuju s drugim Globe školama. Od ostalih GLOBE aktivnosti planira se uređenje okoliša škole, posjet izložbama i predavanjima s ekološkom tematikom na razini lokalne zajednice, obilježavanje posebnih ekoloških datuma na razini škole (okrugli stol, radionice, izrada plakata), GLOBE dan – školski kviz i radionice, školsko Globe orijentacijsko natjecanje, posjet područjima očuvanog prirodnog okoliša s terenskom nastavom, posjet slatkovodnom akvariju Aquatica Karlovac, posjet službenoj meteorološkoj postaji (terenska nastava), suradnja i međusobno posjećivanje sa susjednim Globe školama (Fužine, Ravna Gora), istraživački projekt o vodama gorskog kraja u suradnji s Sveučilištem Twente u Nizozemskoj
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom
Trajanje izvedbe: Školska 2019./2020. godina Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: pribor i materijal za GLOBE mjerenja, fotoaparat, računalo, projektor, kombi/autobus
51
Ljudski: učitelji predmetne i razredne nastave, vanjski suradnici lokalne i šire zajednice, vanjski suradnik Sveučilišta Twente u Nizozemskoj, Josip Završki, prof.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom listu), radija Gorski kotar.
Odgovorne osobe: Učiteljica predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka Štimac
Naziv: Edukacija djece o oživljavanju u osnovnoj školi
Cilj: - povezivanje teorijskog s praktičnim obrazovanjem - spoznavanje važnosti učenja prve pomoći - razvijanje suradničkog učenja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pokazati osnovna načela reanimacijskog postupka - primijeniti naučeno znanje u iznimnim situacijama
Način realizacije:
Oblik: Predavanje, prezentacija, demonstracija u učionici integrirano uz sadržaje biologije i sata razrednika
Sudionici: Učiteljica prirode i biologije – Jadranka Čop Bajraktaraj, svi učenici sedmih razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici slušaju predavanje, zapisuju, izmjenjuju mišljenja, uvježbavaju reanimacijski postupak na lutki za reanimaciju
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Metode: predavačka, razgovor, praktičan rad, demonstracija Učitelj motivira učenike, priprema materijal, prezentira reanimacijski postupak na lutki, potiče i prati učenike u radu.
Trajanje izvedbe: Do tri školska sata, u nastavi biologije i sata razrednika tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: računalo, projektor, lutka za reanimaciju, zaštitne maske Ljudski resursi: učiteljica prirode i biologije (edukator)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedene aktivnosti, fotografiranje, izrada plakata, informiranje putem web stranica škole.
Odgovorne osobe: Učiteljica prirode i biologije (edukator) – Jadranka Čop Bajraktaraj
52
6. RAZREDNA NASTAVA
6.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA
6.1.1 Društveno - humanističko područje
Naziv: Terenska nastava: Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske
Cilj: Upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada, kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine - upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne
znamenitosti posjetom Gornjem gradu - upoznati tehnička dostignuća u prošlosti posjetom Tehničkom
muzeju - doživjeti, proučiti i spoznati izgled nebeskog svoda u
Zvjezdarnici Tehničkog muzeja - uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno,
zdravstveno,prosvjetno, prometno i sportsko središte RH - proučavati i spoznavati bio raznolikost ZOO Maksimir - upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine - prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje
pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka - pravilno se kretati prometnicama pješice - primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom
ponašanju u njima - razvijati higijenske i prehrambene navike - njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu
s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja - razvijati i njegovati domoljubne navike - demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i
odlučivati u zajednici Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici: - učenici i učiteljice IV. r. matične škole - agencija, odabrana od strane roditelja koji snose troškove
realizacije Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i ostvarivanju
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
53
Trajanje izvedbe: 16. listopada 2019. g.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- turistički autobus - ulaznice ( muzej, uspinjača, ZOO ) - vodič - jelo i piće
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom
izletu
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: Učiteljice razredne nastave: 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 4. r. Područne škole Crni Lug – Nensi Zbašnik
Naziv: Terenska nastava: posjet HNK Ivana pl. Zajca Rijeka ili Gradskom kazalištu lutaka Rijeka ili kinu
Cilj: U kulturnoj ustanovi primiti kazališnu ili kino predstavu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- posjetiti HNK Ivana pl. Zajca Rijeka ili Gradsko kazalište lutaka Rijeka ili kino
- usvojiti razlike između kazališne predstave i filma - razlikovati pozornicu od gledališta - uočiti dizajn kostima, scenu i glazbu u kazališnoj ili kino
predstavi - razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja
i zaključivanja - razvijati radno ozračje, poticati samopouzdanje i suradništvo,
komunikaciju i toleranciju, poticati na redovit posjet kazalištu - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i
društvu - upoznati prirodne i društvene znamenitosti kao sastavnice
hrvatske baštine - razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,
djelatnih i prometnih navika - primijeniti znanja
Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: - učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)
Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike i obavijestiti roditelje
54
Trajanje izvedbe: - prosinac 2019. g. ( Točan dan polaska ovisi o ponudi
kazališnih predstava u HNK I. pl. Zajca Rijeka ili Gradskog kazališta lutaka Rijeka ili kinu. )
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- vožnja turističkim autobusom - ulaznica za kazališnu ili kino predstavu
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pisano
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Dramsko – scenska grupa učenika od 1. do 4. razreda
Cilj:
- razvijati sposobnost učenika za uočavanje ugođaja u književnim djelima, šaljivih elemenata, pouka
- razvijati sposobnost učenika za karakterizaciju likova - čitanjem uloga izvježbavati prirodnu,logičnu, izražajnu
glasovnu karakterizaciju pojedinih likova i doprinositi razvoju sposobnosti saživljavanja s likom
- razvijati sposobnost memoriranja teksta, uloga - raditi na slobodi pokreta pri dramatizaciji tekstova - vježbati dinamično recitiranje s lijepom dikcijom,
pravilnim naglaskom te poštivanjem interpunkcije i stanke
- vježbati prilagoditi jačinu glasa - vježbati sintezu govora i kretnji koji proizlaze iz karaktera
likova na sceni - vježbati scenske igre u pravom dekoru, uz pogodnu glazbu - naglašavati djeci postojanje varijacija, različitosti i drugačijih
mogućnosti u prikazu odabranog teksta
55
- razvijati kod učenika naviku da procijeni kvalitetu svoga rada i da bude samokritično, da „ isproba ” svoj prijedlog, da zapitkuje o njegovoj vrijednosti, da ga samo kritizira, zamijeni ili odbaci
- razvijati kod učenika osjećaj vlastite vrijednosti i nesputanosti i omogućiti mu da otkrije njegove/njezine pune potencijale za rad
- poticati pozitivnu atmosferu u skupini - razvijati sposobnost snalaženja na pozornici i oslobađati
učenike od treme pred javni nastup - navikavati djecu da budu inicijativna, kreativna, inovativna,
usmjerena na stvaranje i da osjete radost stvaranja tj. da ne budu pasivna, da ne očekuju zabavu „ izvana ”, od drugih: od roditelja, od televizije, od skupih i kompliciranih igračaka
- doprinijeti emocionalnoj zrelosti djeteta
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Sudjelovanjem u pripremi i izvođenju dramsko-scenskih djela ( na priredbama u razrednom odjelu, na školskim priredbama, na natjecanju Lidrano), razvijati sposobnosti i vještine koje omogućuju doživljavanje, spoznavanje, razumijevanje, interpretaciju i osobno stvaralačko izražavanje. Na zabavan način usvajati više znanja.
Način realizacije:
Oblik:
- interpretacija proznih tekstova, pjesama, igrokaza - dogovaranje oko nastupa na školskim priredbama ( iznošenje
ideja i zamisli, dogovor o podjeli uloga ) - uvježbavanje izgovora teksta, memoriranje i gluma - sudjelovanje na školskim priredbama
Sudionici: Skupina učenika od 1. do 4. razreda Način učenja: (što rade učenici) - započetu aktivnost redovito izvršavati
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osnovati aktivnost - ponuditi program učenicima - redovito izvršavati program
Trajanje izvedbe:
- 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine srijeda, 5. sat ( Napomena: Po potrebi programa, u dogovoru s učenicima, moguće je aktivnost održati i u drugom terminu.)
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir 50,00 kn - kopiranje 50,00 kn - uredski materijal 100,00 kn - ukupno 200,00 kn
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi - predstavljanje drugim učenicima i javnosti
Odgovorne osobe: Adrijana Kruljić, mag. prim. educ.
56
Naziv: Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika
Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Hrvatskoga jezika prema individualnim potrebama učenika.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa
Način realizacije:
Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani
Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave - pomoći im u radu - obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2019./ 2020. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - nastavni listići - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
Naziv: Dopunski rad iz engleskog jezika
Cilj:
1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.
2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.
57
3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja. 4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz
engleskog jezika. 5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome
prilagoditi način rada.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).
Način realizacije: Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: - učenici 2. a i 2. b razreda
Način učenja: (što rade učenici)
- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.
Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- samostalno rješavanje zadataka
Odgovorne osobe: Sanja Arh
Naziv: Dodatna nastava iz engleskog jezika - Mali Englezi
Cilj:
1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika
2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama
3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.
Način realizacije Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni ra Sudionici: - učenici razredne nastave PŠ Crni Lug
Način učenja: (što rade učenici)
- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke
58
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.
Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.
Odgovorne osobe: Sanja Arh
Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)
Cilj:
1. Potaknuti međuškolsku suradnju 2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 4. Razvijati natjecateljski duh
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.
Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku Oblik: - individualni, grupni rad
Sudionici: - učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana
Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi
Način učenja: (što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.
Trajanje izvedbe: - učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.
Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju
Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše
59
6.1.3. Matematičko područje
Naziv: Dopunska nastava iz matematike
Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz matematike prema individualnim potrebama učenika.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa
Način realizacije:
Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani
Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave - pomoći im u radu - obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2019./ 2020. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - nastavni listići - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
Naziv: Dodatna nastava iz matematike Cilj: Učenje matematike na višoj razini od redovite nastave. Očekivani ishodi: - spoznavati svoju nadarenost za Matematiku
60
(učenik će moći) - razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh
- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika
- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima Način realizacije:
Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani
Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici) Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave - usmjeravati učenike, poticati ih u radu - obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2019./ 2020. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - nastavni listići - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno - sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
6.1.4. Prirodoslovno područje
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Mali istraživači
Cilj:
- razvijati interese i sposobnosti učenika - popularizirati nastavu prirodoslovlja pokusima i samostalnim
istraživanjem - poticati i razvijati interes za proučavanje znanosti
61
- razvijati znanstveno i kritičko mišljenje - popularizirati istraživački tip nastave
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- na zabavan način usvajati više znanja - bolje razumijeti prirodu i prirodne pojave, prirodne i fizikalne
zakonitosti - razviti interes za proučavanje znanosti - razvijati znanstveno i kritičko mišljenje - razvijati sposobnosti samostalnog pristupa znanstvenim
sadržajima i interes za istraživački rad - razvijati kreativnost
Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici: određeni broj učenika od 1. do 4. r. matične škole, ovisno o njihovom interesu
Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osnivaju aktivnost - nude program učenicima - redovito izvršavaju program - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - preslikač - računalo - materijal za izvođenje pokusa (baloni, plastične čaše, sol, soda
bikarbon, ocat, drvene špatule, svijeće...)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- odaziv i aktivno sudjelovanje svih nositelja vrednovanjem učenika
- opisno praćenje aktivnosti učenika - samovrednovanje - procjenjivanje uspješnosti u izvođenju pokusa
Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Slađana Kauzlarić
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Ekolozi Cilj: razvijati interese i sposobnosti učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- shvatiti pojam ekologije - prepoznati temeljna načela ekologije - povezati i primijeniti stečena znanja - prepoznati biljke i životinje zavičaja - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove
zaštite i očuvanja
62
- uživati u ljepotama zavičaja Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. r. matične škole Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osnovati aktivnost - ponuditi učenicima program - redovito izvršavati program - osvijestiti učenicima važnost ekologije - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač - hamer papir - časopisi - flomasteri
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
sudjelovati u ekološkim aktivnostima
Odgovorne osobe: Učiteljica Daliborka Mihelčić Kanjer
Naziv: Terenska nastava: Izvor rijeke Kupe - Posjet Nacionalnom parku Risnjak
Cilj: Upoznati zavičaj, izvorišni dio najvažnije goranske rijeke, njene pritoke (Kupica) shvatiti potrebu očuvanja tog prirodnog, lijepog i zaštićenog krajolika našeg kraja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- spoznati da su prirodni izvori vode najvažniji prirodni potencijal naše domovine
- razumjeti važnost očuvanja tog nacionalnog bogatstva - upoznati izvorišni dio najvažnije goranske rijeke - shvatiti i objasniti put tekućice od izvora do ušća - uočiti biljke i životinje koje žive u vodi i uz vodu - razlikovati lijevu od desne obale - spoznati obilježja voda tekućica - izgrađivati pravilan stav prema vodama tekućicama - razvijati ekološku svijest djece - učenjem na terenu, uočiti gorski izgled svoga zavičaja sa
specifičnim reljefom - snalaziti se na zemljovidu pokazujući planine, vode i dr.
63
- praktično primjenjivati znanja o orijentaciji uz pomoć znakova na Zemlji kao i uz pomoć kompasa
- prepoznati prirodne ljepote u zavičaju i učiti njihovu važnost za život ljudi toga kraja
- uočiti međusobnu ovisnost podneblja, životne zajednice i ljudske djelatnosti u zavičaju
- osvijestiti značenje voda za gospodarski razvoj našega zavičaja - razvijati sposobnost zaključivanja čistoće okoliša na temelju
promatranja - osposobiti učenike da razlikuju čistu od nečiste vode - osvještavati potrebu očuvanja zaštićenih područja, ali i
gospodarski održivog razvoja nekog kraja - poticati učenike da se brinu o okolišu - ekološki educirano i odgojeno svjesno i savjesno dijete,
najmlađi građanin našega zavičaja, a u konačnici i građanin Republike Hrvatske, osigurat će kvalitetan okoliš za budućnost
- prigodno obilježiti Hrvatski olimpijski dan, 21. ožujka, Svjetski dan šuma, Dan škole i 22. travnja, Dan planeta Zemlje
- razvijati kreativnost i samostalnost u likovnom, literarnom, scenskom i glazbenom stvaralaštvu djece, uz vodu kao motiv i poticaj
- razvijati osjećaj pripadnosti i ljubavi prema najužem zavičaju, Gorskom kotaru
Način realizacije: Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda matične i područne škole Napomena: Učenici prvog razreda posjetit će izvor Kupice.
Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i realizaciji projekta
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnosti - pripremaju učenike i roditelje - kontaktiraju vanjske suradnike koji posjeduju kompetencije za
približavanje šume kao ekosustava Trajanje izvedbe: 22. travnja 2020. godine, od 8 sati do 13,15 sati Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Realizirat će se iz materijalnih troškova škole.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Završetkom projekta planira se prezentacija rada ( kroz izlaganje mapa i raznih uradaka, prezentaciju, scenski nastup za učenike i učitelje škole, roditelje, lokalnu zajednicu i sl. ) te likovna izložba otvorena za javnost u holu škole uz mogućnost informiranja putem medija. Moguće je i sudjelovanje na natjecanju LIDRANO.
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić
64
1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac
Naziv: Terenska nastava: Posjet Nacionalnom parku Risnjak – poučna staza Leska
Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu - imenovati NP u zavičaju - saznati kako je park dobio ime - posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime - prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate - saznati koje je naselje smješteno uz NP - prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te voditi
bilješke o njima - imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu u
parku - saznati koje životinje žive u parku - spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena - snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,
zaključivanja - razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike - razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša - primijeniti pravila ponašanja u prometu - njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote - razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje - primijeniti znanje
Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u nastavi Sudionici: učenici od 1. a i 1. b razrednog odjela matične škole
Način učenja: (što rade učenici)
- sudjeluju u pripremi - sudjeluju u realizaciji - proširuju znanja - razvijaju sposobnosti i kreativnost
Metode poučavanja:
- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike
65
(što rade učitelji) - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: poćetkom lipnja 2020.g. Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- vožnja autobusom - ulaznice i vodič - sportska, terenska odjeća i obuća - radni pribor za bilježenje podataka
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
usmeno i pismeno u redovnoj nastavi
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac
Naziv: Terenska nastava: Vode stajaćice u zavičaju - Lokve i Fužine
Cilj: Upoznati prirodne ljepote zavičaja. Principom zornosti ponoviti pojam voda stajaćica u zavičaju ( Lokvarsko jezero, Bajer jezero ).
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja zavičaja - upoznati mjesto Fužine te njegove prirodne ljepote i društvenu
djelatnost, špilju Vrelo, jezero Bajer - uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i
prirodnim uvjetima - upoznati posebnosti zemljopisnog obilježja zavičaja - upoznati osnovna zemljopisna i gospodarska obilježja, - prepoznati vode stajaćice - upoznati mjesto Lokve te prirodne ljepote, Lokvarsko - jezero - razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša - razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest - razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika
prema prošlosti i sadašnjosti - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i
društvu - razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema domovini - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,
djelatnih i prometnih pravila - primijeniti znanja
Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 2. a i 2. b matične škole
66
Način učenja: (što rade učenici)
proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja, promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: 20.svibnja 2020. Napomena: ovisno o vremenskim prilikama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- autobus - ulaznice za špilju Vrelo
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
usmeno i pismeno
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 2. a - Daliborka Mihelčić Kanjer 2. b - Mladenka Tomac
Naziv: Terenska nastava: Posjet otoku Krku
Cilj:
- Učenjem, ponavljanjem , usustavljivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja ponoviti znanja stečena u učionici
- Stjecati nova znanja, vještine i sposobnosti u neposrednoj životnoj stvarnosti
- Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju
- Promatrati , upoznati i prepoznati prirodne ljepote naše Županije
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- Upoznati zemljopisna i gospodarska obilježja Primorsko –goranske županije, izgled i posebnosti
- Utvrditi obilježja današnjih i nekadašnjih gradova, usporediti gorski zavičaj i primorski zavičaj, uočiti tipičnost naselja
- Na terenu prepoznati kulturno-povijesne spomenike i znamenitosti
- Spoznati važnost zaštite i čuvanja prirode u našoj domovini - Spoznati raznolikosti života uz more i u moru, razlikovati
pojmove obala, otok, poluotok, razlikovati more od ostalih voda prema izgledu, okusu, veličini
- Upoznati značajne gospodarske djelatnosti te uočiti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima
- Razlikovati vrste prometa: kopneni, vodeni ( vožnja brodom ), zračni (posjet zračnoj luci na Krku )
67
- Razvijati osjećaj ljubavi prema ljepotama i vrednotama kulturno-povijesnih vrijednosti
- Utjecati na razvoj svijesti o pripadnosti zavičaju, domovini i hrvatskom narodu
- Znanja, navike i vještine stečene u školi primijeniti u prirodnim uvjetima
Način realizacije: Oblik: Odredište: otok Krk Sudionici: Razredni odjeli 3. a i 3. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) sudjelovati u pripremi i ostvarenju
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
pripremiti učenike i roditelje
Trajanje izvedbe: 3. lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
troškovi prijevoza autobusom i brodićem ( utvrditi prema ponudama na roditeljskom sastanku )
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu
Odgovorne osobe: Slađana Kauzlarić, mag. prim. educ. Ksenija Marincel, mag. prim. educ.
Naziv: Terenska nastava: Posjet park šumi Japlenški vrh
Cilj: Upoznati okolicu mjesta Delnica, posjetiti Park šumu Japlenški vrh uz projekt „Škola u šumi – šuma u školi“ te temu Šuma je dom mnogim biljkama i životinjama
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- posjetiti park šumu u okolici Delnica - saznati kao je park šuma dobila ime - prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate - imenovati i opisati biljke koje smo vidjeli u prirodi - saznati koje životinje žive u šumi u našem okružju - prepoznati promjene u prirodi u jesen i proljeće i njihov utjecaj
na život te voditi bilješke o njima - spoznati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena - pravilno se odnositi prema šumskim životinjama i biljkama - razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša - razvijati sposobnosti promatranja, zapažanja, opisivanja i
zaključivanja - razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike - primjenjivati naučena prometna pravila
68
- zadovoljiti potrebu djece za igrom i kretanjem - razvijati suradnju među učenicima - primijeniti stečena znanja
Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u nastavi Sudionici: učenici 1. a i 1. b razrednog odjela
Način učenja: (što rade učenici)
- sudjeluju u pripremi i ostvarenju - proširuju znanja - razvijaju sposobnosti - dogovaraju osnovna pravila ponašanja – dužnosti i obaveze - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju radni materijal - pripremaju učenike - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - obavještavaju roditelje
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju radni materijal - pripremaju učenike - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: tijekom listopada 2019. i travnja (ili svibnja) 2020. Napomena: dan polaska ovisi o vremenskim prilikama
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- sportska, terenska obuća i odjeća - radni pribor za bilježenje podataka
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
usmeno i pisano u redovnoj nastavi
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1.a – Zvjezdana Ćuić 1.b – Goranka Štimac
Naziv: Projekt: Škola u šumi, šuma u školi; Zavičaj u srcu – uzvisine Gorskog kotara
Cilj: Kroz projekt približiti učenicima šumu kao životnu zajednicu, naglašavati važnost očuvanja kvalitete okoliša - šume te kod učenika razvijati potrebu za njegovanjem i očuvanjem iste.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- spoznati da su šume, uz vodu, najvažniji prirodni potencijal naše domovine
- razumjeti važnost očuvanja nacionalnog bogatstva - razlikovati listopadnu, zimzelenu i mješovitu šumu - istraživati i upoznavati šumske biljke i životinje i njihovu
međusobnu ovisnost
69
- prepoznavati neke od mnogobrojnih biljnih endema naših šuma - prepoznati zakonom zaštićenu biljnu ili životinjsku vrstu - argumentirati o važnosti sprječavanja požara i posljedicama
požara - imenovati različita šumarska zanimanja - istraživati i uočavati prirodne procese koji se događaju u šumi
kroz četiri godišnja doba - učenjem na terenu, uočiti gorski izgled svoga zavičaja sa
specifičnim reljefom - snalaziti se na zemljovidu pokazujući planine, vode i dr. - praktično primjenjivati znanja o orijentaciji uz pomoć znakova
na Zemlji kao i uz pomoć kompasa - uočiti važnost šumskih prometnica za život ljudi u našem
zavičaju - uočiti međusobnu ovisnost podneblja, životne zajednice i
ljudske djelatnosti u zavičaju - osvijestiti značenje šuma za gospodarski razvoj našega zavičaja - uočiti razloge ugroženosti šumske životne zajednice i navoditi
načine zaštite - istraživanjem i prikupljanjem osvijestiti da je šuma naša
hraniteljica, ali uvijek ponovo isticati opasnost po život u slučaju nestručnog ubiranja gljiva i ostalih šumskih plodova
- ekološki educirano i odgojeno svjesno i savjesno dijete, najmlađi građanin našega zavičaja, a u konačnici i građanin Republike Hrvatske, osigurat će kvalitetan okoliš za budućnost
- prigodno obilježiti Hrvatski olimpijski dan, 21. ožujka, Svjetski dan šuma, Dan škole i 22. travnja, Dan planeta Zemlje
- razvijati kreativnost i samostalnost u likovnom, literarnom, scenskom i glazbenom stvaralaštvu djece, uz šumu kao motiv i poticaj
- razvijati osjećaj pripadnosti i ljubavi prema najužem zavičaju, Gorskom kotaru
Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda matične i područne škole Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i realizaciji projekta
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- emeljito pripremaju aktivnosti - pripremaju učenike i roditelje - kontaktiraju vanjske suradnike koji posjeduju kompetencije za
približavanje šume kao ekosustava
Trajanje izvedbe: tijekom prvog i dijela drugog polugodišta 2019./ 2020. šk. god., na satovima redovne nastave, a moguće i na satovima izvannastavnih aktivnosti
70
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Realizirat će se iz materijalnih troškova škole.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Završetkom projekta planira se prezentacija rada ( kroz izlaganje mapa i raznih uradaka, prezentaciju, scenski nastup za učenike i učitelje škole, roditelje, lokalnu zajednicu i sl. ) te likovna izložba otvorena za javnost u holu škole uz mogućnost informiranja putem medija. Moguće je i sudjelovanje na natjecanju LIDRANO.
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac
6.1.5. Umjetničko područje
Naziv: Zbor i glazbena radionica
Cilj:
- svladavanje pjevanja kaso vještine glazbenog izražavanja - skladanje novih pjesama i sudjelovanje na natječajima ( Eu u
školi, Goranski glasi ) - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih,
nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje - buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika
javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- njega i obrazovanje glasa ( disanje, postava glasa, dikcija, intonacija, osjećaj za ritam, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost )
- razvijanje skladateljskih sposobnosti kod učenika
Način realizacije: Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti, kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.
Oblik: Grupni rad, individualni rad Sudionici: Glazbeno aktivni učenici od 1. do 8. razreda
71
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Prepoznati kod učenika interes i sposobnosti, potaknuti i ohrabriti učenike u radu, izvijestiti roditelje o radu i napretku učenika. Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.
Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture
Naziv: Mali kreativci
Cilj: Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, učenicima ponuditi prispjele natječaje i potaknuti ih na kreativnost i sudjelovanje.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- spoznavati svoju nadarenost - učiti se sudjelovati u natjecanjima - pripremati radove - razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te
natjecateljski duh - rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje
produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika - sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima - razvijati kritičnost i samokritičnost - razlikovati plagijat od originala - razvijati samopouzdanje - prezentirati svoj rad i školu
Način realizacije:
Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Napomena: Program je učitelju mogućnost u radu.
Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)
Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost programa - temeljito pripremati aktivnost - izdvojiti natječaj i prilagoditi sadržajima iz redovite nastave - pripremiti učenike - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i
zatražiti njihovu usmenu suglasnost
72
Trajanje izvedbe: - tijekom školske 2019. / 2020. g. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prema potrebama natječaja
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovanjem na natječajima
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Likovna grupa – Mali likovnjaci
Cilj:
Poticati i razvijati stvaralačke sposobnosti učenika u području likovnog izražavanja. Poticati nadarenost na području likovnoga stvaralaštva, a time i na području odgoja i obrazovanja Obuhvatiti brojne elemente, od poticanja psihomotoričkoga razvitka, preko mašte, intelektualnoga razvitka do osjetljivosti i emocija. Stjecati trajna i uporabiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razvijati spoznajne i osjećajne osobine za različite likovne probleme koje otkriva, koji ga zaokupljaju, te primijeniti u stvaralačkom procesu
- razvijati sposobnosti, znanja i stavove: usmjereno likovno opažati, razumjeti i primijeniti različita likovna sredstva
- razvijati samostalni i suradnički, praktični i stvaralački rad, likovnu i vizualnu komunikaciju, estetsku prosudbu likovnoga rada i umjetničkog djela
- razvijati pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnoga rada
- sudjelovati na ponuđenim natječajima, natjecanjima, izložbama - razvijati kritičnost i samokritičnost - razlikovati plagijat od originala - prezentirati svoj rad i školu
Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
73
Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda Način učenja: (što rade učenici)
Učenici razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- poučavati učenike raznim likovnim tehnikama - temeljito pripremati aktivnosti - pripremati učenike - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i
zatražiti njihovu pismenu suglasnost za slanje radova na natječaje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019. /2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- različiti likovni pribor ( papir, papir u boji, rebrasti papir, igla za kvil. tehniku, vodene boje, tempere, tuševi, staklo, boje za staklo, boje za tekstil, svilu, pribor za salvetnu tehniku…)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- izložba učeničkih radova - sudjelovanje na natječajima u organizaciji AZOO, Ministarstva,
udruga i ostalih domaćih i međunarodnih institucija Odgovorne osobe: Učiteljica Ksenija Marincel
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Kreativna grupa Cilj: razvijati kreativne sposobnosti učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- azvijati interese za različite tehnike rada koje su prilagođene uzrastu učenika
- razvijati maštovitost i stvaralačke sposobnosti - razvijanje sposobnosti prema području kreativnog područja koji
ih motivira i prema kojem pokazuju interes - izraditi različite predmete od ponuđenog materijala - oblikovati predmet od gline ili sličnog materijala - izraditi predmete od otpadnog materijala ( karton, boce,
staklenke i sl. ) - koristiti predmete koje su napravili ili ih pokloniti - ukrasiti prostorije škole
Način realizacije
Oblik: - individualni - u paru - grupni
Sudionici: učenici prvog, drugog i četvrtog razreda PŠ Crni Lug
Način učenja: (što rade učenici)
- priprema materijala za rad - prikupljanje različitog materijala i donošenje u školu - sudjeluju u radu - pripremaju izložbu radova - predstavljaju radove drugim učenicima i roditeljima
Metode poučavanja:
- temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike za rad
74
(što rade učitelji) - poticati ih na kreativnost - pomagati ili savjetovati ih u radu - pravovremeno ih obavijestiti za materijal koji će donijeti od
kuće - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom
kreativne grupe Trajanje izvedbe: tijekom nastavne 2019. / 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
prema potrebama
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- u izvannastavnoj aktivnosti - pripremiti izložbu i uređenje prostorija škole - darovati radove osobama za koje su urađene
Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Nensi Zbašnik
6.2. MEĐUPREDMETNE TEME
6.2.1. Osobni i socijalni razvoj
Naziv: Preventivni program: Različiti smo
Cilj:
Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, naročito kroz satove razrednika, razvijati znanja, vještine i stavove učenika o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupljivosti, poštovanju svojega i tuđega rada
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- znati što su školska pravila, koja im je svrha i kako pomažu - dogovarati i primjenjivati pravila u razredu, školi i na putu do
škole - znati i primjenjivati dvosmjernu komunikaciju - miroljubivo rješavati sukobe - razvijati upravljanje emocijama - obuzdavati ljutnju i nasilno ponašanje - razumijevati načela pravde i pravednosti - spoznavati posljedice reagiranja u ljutnji - sudjelovati u izradi mjera za prekršitelje dogovorenih razrednih
pravila - odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj imovini - pravilno se odnositi prema djevojčicama i dječacima te starijim
osobama i školskom osoblju - pokazivati spremnost pomaganja u razredu i školi, posebno
prema učenicima s teškoćama
75
- znati navesti koja prava mu treba osigurati škola, a koja roditelji i koje su njezine/njegove obveze
Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi
Način učenja: (što rade učenici)
- izrađuju razredna pravila - vode rasprave - sudjeluju u radionicama - sudjeluju u dvosmjernoj komunikaciji - predlažu rješenja sukoba i rješavaju ih
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- pomažu učenicima u izradi razrednih pravila i njihovoj primjeni - usmjeravaju rasprave i sudjeluju u njima - koordiniraju rad radionica - vrše ulogu medijatora
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2019./ 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prema potrebama
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- u redovnoj nastavi - na individualnim razgovorima - na roditeljskim sastancima
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Stručna služba Škole Ravnatelj: Mladen Bolf Roditelji ili skrbnici Centar za socijalnu skrb Delnice
76
6.2.2 Poduzetništvo
Naziv: Terenska nastava: Posjet Fužinama
Cilj: Upoznati zavičaj u kojem živimo te njegove posebnosti - izgled, biljke, djelatnosti ljudi, kulturno-povijesne znamenitosti te promatrati prirodne ljepote
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- Upoznati zavičaj u kojem živimo, zamijetiti izgled i posebnosti zavičaja
- Promatrati prirodne ljepote i pojave u neposrednoj okolini - Upoznati osnovna prirodno-zemljopisna ( jezero Bajer, špilja
Vrelo ) i gospodarska obilježja principom zornosti - Promatrati kulturno-povijesne spomenike kao sastavnice
hrvatske kulturne baštine - Upoznati značajne gospodarske djelatnosti zavičaja ( Drvenjača
– Fužine ) - Uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i
prirodnim uvjetima - Razvijati ljubav prema zavičaju i domovini - Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,
uspoređivanja, primjenjivanja znanja u svakodnevnoj praksi - Razvijati svijest o potrebi zaštite, očuvanja i unapređivanja
čovjekovog okoliša Način realizacije: Oblik: Odredište: Fužine Sudionici: Razredni odjeli 3. a i 3. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) - sudjelovati u pripremi i ostvarenju
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- temeljito pripremiti aktivnost - obavijestiti roditelje - pripremiti učenike i roditelje
Trajanje izvedbe: 2020.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- Vožnja turističkim autobusom - Pojedinačne ulaznice za spilju Vrelo - Cijena će se utvrditi temeljem ponuda prijevoznika i - TZ Fužine.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu
Odgovorne osobe: Slađana Kauzlarić, mag. prim. educ. Ksenija Marincel, mag. prim. educ.
77
6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
Naziv: Izvannastavna aktivnost: Globe Cilj: razvijati interese i sposobnosti učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- shvatiti pojam ekologije - prepoznati temeljna načela ekologije - povezati i primijeniti stečena znanja - prepoznati biljke i životinje zavičaja - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove
zaštite i očuvanja - uživati u ljepotama zavičaja
Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 1. razreda Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osnovati aktivnost - ponuditi učenicima program - redovito izvršavati program - osvijestiti učenicima važnost ekologije - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine petak, 5. sat
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač - hamer papir - časopisi - flomasteri
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
sudjelovati u ekološkim aktivnostima
Odgovorne osobe: Učiteljica Goranka Štimac
Naziv: Kretanjem do zdravlja u prirodnom okružju i sportskim objektima
Cilj: Upoznati učenike s važnošću redovitog kretanja i svakodnevnog vježbanja, ukazivati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i
78
neredovitog vježbanja, upoznavati i promatrati prirodne ljepote i pojave našega zavičaja, razvijati ekološku svijest, uživati u druženju, prirodi, sportskim igrama i natjecanjima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- poticati i promicati zdrav način života - sjediniti kvalitetu tijela, volje i uma - razvijati način života koji se temelji na radosti što proizlazi iz
napora - stavljati sport u službu skladnog razvoja čovjeka radi stvaranja
miroljubivog društva - promicati vrijednosti koje se u čovjeku razvijaju bavljenjem
sportom, bilo da je riječ o aktivnom ili rekreativnom bavljenju sportom
- povezati i primijeniti naučeno - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - razvijati higijenske i prehrambene navike - njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona, pravila uljudnog
ophođenja i vladanja , - demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i
odlučivati u zajednici - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove
zaštite i očuvanja - uživati u ljepotama zavičaja
Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)
pripremaju se i aktivno sudjeluju u ponuđenim aktivnostima: Hrvatski olimpijski dan, sportska nadmetanja uz Dan škole
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost tjelovježbe i sportskih aktivnosti te razvijati naviku redovitog boravka u prirodi
- temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike i obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2019. / 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz - voditelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić
79
3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
Naziv: Terenska nastava: NP Brijuni
Cilj: Upoznati prirodne ljepote NP Brijuni i njihovu kulturno - povijesnu baštinu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja primorskog kraja domovine ( Istre i Kvarnera )
- upoznati prirodne i kulturne ljepote NP Brijuni - izgrađivati pravilan stav prema kulturno – povijesnom nasljeđu - razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša - razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest - razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika
prema prošlosti i sadašnjosti - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i
društvu - razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema domovini - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,
djelatnih i prometnih pravila - primijeniti znanja
Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 4. a i 4. b matične škole i učenici PŠ Crni Lug
Način učenja: (što rade učenici)
proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja, promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: 13. svibnja 2020. g.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- turistički autobus - turistički brod - ulaznice za NP Brijuni
Napomena: Organizacija terenske nastave planira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Troškove snose roditelji.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
usmeno i pisano
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
80
4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik
Naziv: Projekt: Belarjevi dani
Cilj: Sudjelovanjem na međunarodnom planinarskom pohodu učenika alpskog područja kroz Triglavski narodni park, obilježiti Belarjeve dane.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezivati teorijsko, s praktičnim i terenskim obrazovanjem - zadovoljiti svoju potrebu za istraživanjem i radoznalošću - razvijati stvaralačke sposobnosti - razvijati suradničko učenje - otkrivati prirodne ljepote i stjecati iskustva u odnosu prema
prirodi i ljudima - razvijati svijest o potrebi zaštite prirode - upoznati vodeni svijet rijeke Soče - upoznati se sa životom i radom dr. Juliusa Kugya koji je svoj
život posvetio planinama - upoznati se s načinom života u Trenti i tipičnom starom
trentarskom kućom - posjetiti i razgledati postavu muzeja u dolini Trente - spoznati način dobivanja željeza - razgledati Botanički vrt Juliana Kugya
Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:
- određeni broj učenika 4.. r. matične i područne škole, ovisno o veličini odobrenog prometnog sredstva od strane Grada Delnica
- učiteljice 4. r. matične i područne škole - djelatnici NP Risnjak i Triglavskog narodnog parka - ravnatelj Škole
Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i ostvarivanju
Metode poučavanja: (što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: jedan nastavni dan u šk. 2019./2020. god., vjerojatno u mjesecu svibnju, ovisno o odluci organizatora
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz - ostale resurse osigurava NP Risnjak i organizator manifestacije
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi u svrhu stjecanja znanja i njegovog
uklapanja u nove stvaralačke cjeline
81
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Ravnatelj: Mladen Bolf Djelatnici NP Risnjak
7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA
Timskim radom svih učitelja došli smo do određenih čimbenika pomoću kojih svaki
učitelj može poraditi na unapređenju vlastitog rada i djelotvornijem ostvarivanju
odgojno-obrazovnog procesa.
Mjere za unapređivanje vlastitog rada i djelotvornije ostvarivanje odgojno – obrazovnih
ciljeva su:
1. Nastavu činiti zanimljivom povezujući je primjerima iz života
2. Razvijati aktivnost, interes i motivaciju učenika primjenom individualizirane i
istraživačke nastave putem različitih izvora znanja ( pribavljanjem i donošenjem raznih
materijala, prirodnima i dr. potrebnih za zorno usvajanje nastavnih sadržaja )
3. U radu primjenjivati suvremenu nastavnu tehnologiju ( LCD projektor, Internet,
grafoskop, računalo i dr. )
4. Organizirati i izvoditi različite oblike izvanučioničke nastave
5. Osmišljavati i raditi na projektima
6. Osmišljavati tematske dane uz razne prigode
7. Posjećivati muzeje prirodoslovlja i tehnike, kazališne predstave te upriličiti susrete s
književnicima
8. Sudjelovati u pripremi školskog lista, dječjih časopisa
9. Motivirati učenike za nadogradnju znanja sudjelovanjem na natjecanjima i smotrama
kako bi učitelji uspoređivali svoj rad s drugim kolegama i dobili određenu sliku svoje
uspješnosti i uspješnosti svojih učenika, a tako i škole u cjelini
10. Provoditi ankete među učenicima o kvaliteti nastave i vlastitog rada
82
11. Unaprjeđivati rad učitelja permanentnim individualnim usavršavanjem, radom u tijelima
škole ( Učiteljsko vijeće, Razredna vijeća, Školski odbor ) te radom u Županijskim
stručnim vijećima pojedinih nastavnih predmeta
Na temelju svega navedenoga, smatramo da je naša škola otvorena za nove ideje.
Vidljivo je da se u omogućavamo svim učiteljima stručno usavršavanje na visokoj razini. Škola
ostvaruje dobru suradnju s roditeljima učenika, a Vijeće roditelja kao jedno od tijela škole
pridonosi kvalitetnijem odnosu roditelja, učitelja i učenika.
8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
PRIORITETNO PODRUČJE
CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
Suradnja roditelja i škole
Uključiti roditelje u rad škole i nastavni proces. Jačanje suradnje roditelja i škole.
Tematska predavanja za roditelje, savjetovanje, sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima škole, anketiranje roditelja.
Znanje, vještine i iskustvo razrednika, pedagoginje i ravnatelja. Sredstva potrebna za izradu anketa
Tijekom godine
- razrednici -učitelji -pedagoginja - ravnatelj
Anketiranje roditelja Broj održanih tematskih roditeljskih sastanaka Uključivanje roditelja u aktivnosti škole Zapisnici o provedenim savjetovanjima i razgovorima
Samovrednovanje
Unapređenje kvalitete rada nastavnika i bolja postignuća učenika.
Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti svog rada. Međusobna razmjena iskustava
Stručni aktivi, Učiteljsko vijeće, vanjski suradnici, predavači
Tijekom godine
- učitelji -pedagoginja -školski tim zadužen za provođenje aktivnosti vezanih za samovrednova- nje
Izviješća o napredovanje učenika. Sudjelovanje u priredbama, nastupima i natjecanjima
83
Rad s učenicima s TUR
Unaprijediti rada sa učenicima sa posebnim potrebama. Motivirati učenike sa posebnim potrebama.
- uključivanje učenika s tur u izvannastavne aktivnosti - stručna usavršavanja i edukacije za učitelje - suradnja sa defektologom
- učitelji - defektolog - pedagoginja
Tijekom godine
- učitelji - defektolog - pedagoginja
Izviješća o uspješnosti učenika i njihovim postignućima
84