О.В.Дудар. Музейна педагогіка як інструмент проектної...
TRANSCRIPT
Музейна педагогіка як інструмент
проектної діяльності
Дудар Ольга Володимирівна,доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка
Проектна робота в музеї – це дослідження на основі експозиції
Особливості такої роботи:- має відповідати віку дитини і
сферам її інтересів;- є міждисциплінарною, бо базується
на матеріалах різних сфер науки;- орієнтована на практичний
результат.
Найпростіша форма: виконання учнями різноманітних завдань за змістом екскурсій
кросвордиребусизагадкипазли тощо.
Творчі завданняДослідження
особливостей певного регіону (історії, побуту, традицій, мистецтва).
Представлення результатів у вигляді наукової роботи, презентації, відео-ряду, сторінки
в соціальній мережі.
Дослідження може мати форму
колажа;фото – виставки;дослідження родоводу;есе;літературного вечора.
Практичні проекти
Створення на основі теоретичних знань конкретного твору: традиційної писанки, народної кратинки тощо.
Проектне дослідження“Актуальність українських традицій у сучасній світовій індустрії моди”
Вивчення флори і фауни
Музеї надають можливість досліджувати рідкісні або взагалі недосяжні в реальному житті об’єкти (екзотичні рослини, тварини, археологічні знахідки).
Участь у музейних проектах
Тематичні виставки.Акції, присвячені певним особам чи подіям.Концерти, виступи фольклорних колективів.
Музейна педагогіка надає багато переваг
Педагог має обирати ті форми й інструменти, цікаві і для учнів,
і для нього.