Математическая эстафета

31
Математическая эстафета Цель: развивать умение складывать, вычитать, умножать десятичные дроби.

Upload: zena-contreras

Post on 03-Jan-2016

65 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Математическая эстафета. Цель: развивать умение складывать, вычитать, умножать десятичные дроби. Правила игры. Игра проводится по командам( 3 ряда – 3 команды) ; Жетоны (круг, квадрат и треугольник) получает каждый игрок из группы; Оценивается правильность и быстрота вычислений; - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Математическая эстафета

Математическая эстафета

Цель: развивать умение складывать, вычитать, умножать десятичные дроби.

Page 2: Математическая эстафета

Правила игрыИгра проводится по командам( 3 ряда – 3 команды) ;

Жетоны (круг, квадрат и треугольник) получает каждый игрок из группы;

Оценивается правильность и быстрота вычислений;

Победители тура те, кто набрал больше жетонов.

Page 3: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.2.

3.4.5.

1.На какое число нельзя делить?

Page 4: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.

3.

4.

5.

1.На какое число нельзя делить?

Page 5: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.3.

4.5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной?

Page 6: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.4.5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной?

Page 7: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.4.5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби?

Page 8: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.з

а п я т а я

4.5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби?

Page 9: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.з

а п я т а я

4.5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби? 4.Десятичная дробь – это новый способ записи …?

Page 10: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.з

а п я т а я

4.ч

и с л а

5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби? 4.Десятичная дробь – это новый способ записи …?

Page 11: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

1.н

у

л ь

2.д

р о б ь

3.з

а п я т а я

4.ч

и с л а

5.

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби? 4.Десятичная дробь – это новый способ записи …? 5.Какие цифры используют при записи десятичных дробей?

Page 12: Математическая эстафета

РАЗМИНКА

н у

л ь

д р о б ьз а п я т а я

ч и с л аа р а б с к и е

1.На какое число нельзя делить? 2.Что бывает десятичной и обыкновенной? 3.Какой знак имеется в десятичной дроби? 4.Десятичная дробь – это новый способ записи …? 5.Какие цифры используют при записи десятичных дробей?

Page 13: Математическая эстафета

ПЕРВЫЙ ТУР (игра по колонкам)Восстанови цепочку вычислений

20,5+3,24 :10 + 23,1 *100

*5 :10 +15,65 :1002,7

Page 14: Математическая эстафета

ВТОРОЙ ТУР (индивидуально)Реши задачу:

В магазин поступил контейнер с яблоками массой брутто 267,4кг. В первый день было продано 35,9кг яблок, во второй – 10,08кг и в третий – 50,12кг, после чего в контейнере осталось 160,3кг яблок. Найдите массу пустого контейнера.

Page 15: Математическая эстафета

ВТОРОЙ ТУР (индивидуально)Решение задачи

1) 35,9 + 10,08 + 50,12 + 160,3 =

= 60,2 +196,2 = 256,4 (кг) – масса всех яблок

2) 267,4 – 256,4 = 11 (кг) – масса контейнера

Ответ: 11кг

Page 16: Математическая эстафета

ИГРА «Право - лево» Если пример вычислен правильно, то

поднимаем правую руку. Если неверно, то поднимаем левую

руку.

Page 17: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,2917

Page 18: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,2917

Page 19: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

Page 20: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

3) 2,6 + 3,12 = 5,18

Page 21: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

3) 2,6 + 3,12 = 5,18

Page 22: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

3) 2,6 + 3,12 = 5,72

Page 23: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

3) 2,6 + 3,12 = 5,72

4) 78,6 ∙ 1000 = 78600

Page 24: Математическая эстафета

ИГРА «Право-лево»1) 5,032 ∙ 100 = 503,2

2) 29,17 : 1000 = 0,02917

3) 2,6 + 3,12 = 5,72

4) 78,6 ∙ 1000 = 78600

5) 41,57 – 11,5 = 30,07

Page 25: Математическая эстафета

ТРЕТИЙ ТУР (индивидуально)Замените звездочки цифрами

1*3,*7

89,5*

5*,75

Page 26: Математическая эстафета

ТРЕТИЙ ТУР (индивидуально)Проверьте

143,27

89,52

53,75

Page 27: Математическая эстафета

ЧЕТВЕРТЫЙ ТУР (в парах)Выразите в метрах

1) 10,2км =

2) 10,2дм =

3) 10,2см =

4) 10,2мм =

Page 28: Математическая эстафета

ЧЕТВЕРТЫЙ ТУР (в парах)Проверьте1) 10,2км = 10,2 ∙1000 = 10200м2) 10,2дм = 10,2 : 10 = 1,02м3) 10,2см = 10,2 : 100 = 0,102м4) 10,2мм = 10,2 : 1000 = 0,0102м

Page 29: Математическая эстафета

ПЯТЫЙ ТУР (индивидуально)Реши пример

5,37 ∙ 10 + 645 : 100 – 35,7 : 1000 + 51,43 : 10=

Page 30: Математическая эстафета

ПЯТЫЙ ТУРПроверь пример

5,37 ∙ 10 + 645 : 100 – 35,7 : 1000 + 51,43 : 10 = =65,2573

1) 5,37 ∙ 10 = 53,7

2) 645 : 100 = 6,45

3) 35,7 : 1000 = 0,0357

4) 51,43 : 10 = 5,143

5) 53,7 + 6,45 = 60,15

6) 60,15 - 0,0357 = 60,1143

7) 60,1143 + 5,143 = 65,2573

Page 31: Математическая эстафета

Итог:Спасибо за работу!