Салимбаева Мақпал Мырзатайқызы

Жамбыл облысы

Байзақ ауданы

Сарыкемер ауылы

Сарыкемер орта мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі

Бүгінгі коучинг тақырыбы:Бастауыш сынып оқушыларын

математика пәніне қызығушылығын қалай

арттырамыз?

Мерзімі 25.09.2014жыл

Тақырыбы Бастауыш сынып оқушыларын математика пәніне қызығушылығын қалай арттыруға болады?

Мақсаты Мұғалімдер мен оқушылардың арасындағы математика пәніне деген қызыңушылықтарын үйлестіруін жандандыру.Логикалық тапсырмаларды орындауда оқушылардың қызығушылығын арттыру жолдарын анықтау.

Күтілетін нәтиже

Мұғалім мынадай қабілеттерін көрсетуі тиіс:1.Оқушылардың қандай тапсырмаларды өз бетінше орындай алатынын

шамалап біледі;2.Математикалық дайындығын оқу барысында және күнделікті өмірде

кездесетін практикалық есептерді шешу үшін пайдалануға дайын болады;3.Қиындықтарды жеңе біледі, бастаған жұмысын аяғына дейін жеткізу қабілеті

артады,4.Өзін – өзі ұйымдастыру қабілеті шыңдалады.

Сілтеме Интернет көздері;Бастауыш мектеп - 2005 (журнал)Бастауыш мектеп – 2006 (журнал)

Барысы 1. Топтың ережесін еске түсіру;2.Күліп, жылап, ойланып отырған смайликтер арқылы топтастыру.3.Математика жайлы мағлұмат;4.Топқа сұрақтар: 1. Логикалық тапсырмалардың маңызы.? 2.Логикалық тапсырмаларды берудегі мұғалімнің негізгі мақсаты? 3.Математика сабағында қолданылатын ойын түрлерін атаңыз. 4.Топтық тапсырмалар: 1.“ Оқушының математика пәніне ынта – ықыласын қалай арттырамыз”? деген тақырыпта постер қорғау;2.Шырпымен жұмыс3.Сергіту сәті; Сіріңкенің көмегімен математика сабағына байланысты не жасауға болады?(геометриялық фигуралар ,сандар,рим цифрлары )4. Логикалық есептер 5. Екі жұлдыз бір тілек;

Оқушының математикаға ынтасын дамыту мұғалімнің

негізгі мақсаты болып табылады.Пәнге танымдық

қызығушылығын дамытудың үш шарты бар.

Біріншісі – мазмұнның жаңғыртуы, бұрын жария етілген фактілерді жаңаша сипаттау, хабарлап отырған материалға тарихи бағдар беру, практикалық мәнін ашып көрсету және ғылымның соңғы жаңалықтарын, табыстарын жүйелі баяндау

Екіншісі – өз бетінше жұмыс істеудің әрқилы түрлерін, оқытудың проблемалық тұрғыда қолға алған материалды зерттеу негіздеріне және оқушының шығармашылық, практикалық жұмыстарына бағытталған оқыту тәсілдері.

Үшінші – оқушының қабілетін ұштау, мұғалімнің оқушыға көмек беруге дайын тұруы, олардың мүмкіндіктеріне қолдау көрсету қабілеті, талап қоюшылығы мен адалдығы, балаларды көтермелей білу, сондай-ақ оқушылардың өзара бәсекелстігіне көмек көрсете білу қасиеті.

Оқу процесі

Мұғалімнің негізгі

мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушы назарын аударатын, ойына түрткі болатын математика туралы қызықты материалдар, әр тұрлі қызықты, тартымды есептер, логикалық тапсырмалар мен ойындар сабақ үстінде өзінің орнын табу керек.

Математикалық ойынды қалыптастыру арқылы оқушыны өздігінен оқытуға үйрету. Ол үшін мұғалім білім негіздерін басшылыққа ала отырып, оқушыларды тек қана біліммен қаруландырып қоймай, олардың қисынды ойлауын, есте сақтау қабіліттерін, өз ойларын жүйелі түрде жеткізе алатындай тіл шеберлігінің болуына да көңіл аударуы қажет.

Пікірталас, дөңгелек стол, тренингтер, ойын сабақтары, т.б. оқытудың белсенді әдістерін пайдалану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, оларды шығармашылық деңгейге жетелейді. Жақсы ұйымдастырылған сабақтар мен апталықтар оқушылардың сабақ үлгерімдерін көтеріп қана қоймай, олардың шығармашылық қабілетін дамытып, ой-өрісін кеңейтеді

Логикалық есептер бастауыш сынып оқушыларының математикаға деген ынта – ықыласын арттырып, есептерді өздігінен шешуге итермелейді, логикалық ой-өрісін дамытады. Қызықты есептер, математикалық ойындар, әсіресе, үшінші, төртінші сынып оқушылары үшін сарынды есеп шығарудан шаршамас үшін әр түрлі математикалық жарыстар, ойындар ұйымдастырылғаны жөн.

..Қанатты сөздер:

1.“Математиканың өз тілі бар – ол формула“ Софья Ковалевская2. “Арифметика – математиканың, ал математика – барлық ғылымдардың патшасы“ Карл Гаусс3.“Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін математика, сондықтан да оны оқу керек “. С.М.Ломоносов

Балаға күштеп білім беруден гөрі, баланың білімге деген құштарлығын ояту ең маңызды мақсат. К.Д.Ушинский

Оқушылардың математикаға деген ынта – ықыласын қалай

арттырамыз?

Шырпымен жұмыс1) 16 сіреңкені суретте көрсетілгендей етіп

орналастыр. Тек екі сіреңкені ғана ауыстырып қою арқылы бестің орнына төрт шаршыны қалай шығаруға болады?

Біліп айтқан сөзге құн жетпейді,Тауып айтқан сөзге шын жетпейді.Өзің білмесең, білгендерден үйрен,Үйренгеннен ештеңең кетпейді. Төле би