רשת עמל- השתלמות רכזי תקשוב עפולה1 בית הספר אופק עמל

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

רציונאל פדגוגי ארגוני לשילוב התקשוב ובחירת הטכנולוגיה.א :

1. כאשר התכנים מבוססי, בית הספר עמל עפולה מכיל אוכלוסיה מגוונתלימודי תוכנות עיצוב וגרפיקהמולטימדיה כוללים .

בין השאר בהבנת מטרות- השילוב של התקשוב יעזור מאוד לאוכלוסיה זו .2עם התלמיד- ורמת השיתוף שתעלה קרוב לוודאי , התכנים, אופן ההעברה, הלימוד

.ועם שאר המורים כמובן ,שישמש תלמידים ומורים לשילוב סקיצות עבודה, ויקי ובלוגכל זאת יבוסס .3

והערות ותגובות עמיתים, ביצועים סופיים .פותר בעייה אקוטית של ניהול הערות וביקורת עמיתים לגבי ניתוח עבודות

עיצוביות/גראפיות .וגם ההערות הרלוונטיות לשלבי הסקיצות)-ויזואלית(גם העבודה עצמה - היתרון

גם תלמיד- לתת עצות וביקורת עיצובית, ניתן להגיב. מועלים לאתר- השוניםוגם מורה לתלמיד- לתלמיד .

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

הגדרת מטרות על ומטרות אופרטיביות לפרויקט. ב)מטרות בתחום התוכן ובתחום התקשוב)

1. בלוג המשמש כפלטפורמת לימוד -שיפור המיומנויות הטכניות בתחום שליטה בתוכנות .ניתן יהיה לשלב את הויקי בהמשך- ליצירת למידת עמיתים

).לא בעדיפות ראשונה לתחילת הפרוייקט)

2. בלוג בית ספרי -ולשימוש אישי לתרגול ולמידה, לשיתוף פעולה בין תלמידים ומוריםהתלמיד ידע לנתח, התלמיד ידע לשלב את עבודותיו בבלוג- כמו כן. בנושא המקצועי הנלמד

,ללא הערות פוגעות, בשפה תקינה) באתר הבית ספרי(עבודות עמיתים בבלוגים של חבריו התנסות ושימוש בו- כלי חדש(תוך נתינת וקבלת ביקורת מקוונת .(

מצגות העבודות הרלוונטיות בתחום+ המורים המקצועיים ישלבו את הדוגמאות .3תוך הלימה פדגוגית עם-2 המורים יבצעו ביקורות עבודות בסביבה מבוססת ווב. המקצוע

גרפיקה/עיצוב(תכני המקצוע הנלמד (

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

בהקשר למוטיבציה, אפיון האוכלוסיות שישתתפו בפרויקט זה. גמוכנות ויכולות תקשוב

3. בהם רמת הניתוח של העבודות והידע המקצועי רב יותר והינם קהל היעד, ב"כיתות י.לפיילוט זה

על פי צורך ועדיפות המורים במגמות, בהמשך ישולבו בהדרגה שאר הכיתות .2 . ( שילוב תגובות ועבודות חקר, הערות, מערכי שיעור- פוטנציאל שימושי רלוונטי (

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

הגדרת מובילי הפרויקט ושותפי התפקיד ותאור סמכותם ותפקידם. ד :

• מנהלת פדגוגית- מנהלת- רכז תקשוב -רכז מגמה - מובילי הפרוייקט .

אחראים על מהות התכנים וסדר עדיפויות להכנסתם לאתר- ומנהלת פדגוגיתרכז מגמה .2 .

אחראי על הטמעה בקרב המורים והלתלמידים בנושא הרלוונטי -רכז תקשוב .3 .

חודשיות בנושא זה/פיקוח ובקרה בישיבות שבועיות, מעקב- אחריות כללית- מנהלת .4 .

ובהמשך הפיילוט- יתווה את הדרך, המטרה היא ליצור צוות עבודה שיוביל את השינוי בתחום זהנשתמש באתר החדש...)- ובשימוש בפלטפורמה החדשה סוף סוף(

-2.ומבוססת ווב, בצורה מושכלת יותר

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

תאור הפרויקט. ה -

כלי מתוקשב אחד או שילוב של מספר כלים- בחירת ערוצי התקשוב .1 :מורים ותלמידים(הבלוגים כלי התקשוב יתבססו בעיקר על ,(

.משולבים בתשתית האתר הבית ספריתכנון לוח זמנים למשימות מתוקשבות או מפגשים- הגדרת לוחות זמנים וחלוקת משאבים .2

:ווירטואליים לוחות הזמנים הריאליים מתבססים על שנת הלימודים הבאה. א .

כל כיתות יב ישתמשו במבנה אותו נתכנן כעת כבסיס לשימוש קבוע לשאר, כנורמה לעתיד לאו דווקא עיצוביים, השיעורים .

ועוד חודש- חודש שימוש פעיל בנושא הנבחר, לוח הזמנים המשוער כולל כחודש הטמעה. ב.להגשת תוצרים סופיים

הכרת, הכוללות הכרת המערכת, כשעתיים שבועיות בתחילה -חלוקת משאבים משוערת. גכולל הכרת, ולאחר מכן שימוש פעיל וקבוע במערכת, נסיונות כיתתיים, השימוש בבלוגים

! האתר הבית ספרי החדשכולל כל הנחוץ לפעולה, הפעלת ותחזוקת חדר המחשבים כולל ברקו -משאבים נוספים. ד

למניעת אכזבות וכעסים מיותרים מכיוון התלמידים, טכנית חלקה ...

פרוט של הפעילות המתוכננת –. ו

:שתי פעילויות לבחירה על ידי המורים או התלמידים .1בהנחיית המורים, המבוסס על חיפוש מידע ברשתעיצוב סמל גרפי חדש * -

• בתוכנת פלאש) אנימציה(הנפשת הסמל

כל מורה מסכם את הבלוגים ומנחה, כל תלמיד בבלוג שלו(ניתוח סמלים קיימים -שלב א).להמשך התהליך

תלמידים- לגבי נושא הסמל האישי שלו, כל תלמיד מעלה לבלוג מספר סקיצות שלו -שלב בגם בבלוג שלהם במידת- ומתייחסים לסקיצות שלו, אחרים נותנים לו משוב בבלוג שלו

,נותן הערות, המורה מסכם את כלל הסקיצות- הצורך כנקודת השוואה לסמל שהם עיצבו מקדם את הכיתה- וגם בבלוג המורה הראשי- ומקדם כל תלמיד באופן אישי בבלוג שלו

.לשלב הביצוע הסופי

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

דוגמאותלוגו(סמלילים (

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

פרוט של הפעילות המתוכננת –. ז

בתוכנת פלאש) אנימציה(הנפשת הסמל .1

בפלאש- הנפשת הסמל כהכנה לפתיח לתוכניות בערוצי הטלויזיה- פעילות למתקדמים : וקבלת המשב מתלמידיםהעלאת קטעי פלאש לבלוגיםאך הפעם - אותו תהליך כמו קודם

של סמלים בתנועה- ניתן לשלב קטעי וידאו להמחשה מהאינטרנט . ומורים על התוצרהכנה לאנימציה בפלאש בהמשך, למשל .

-נקודות חשובות בתהליךעמידה בזמני הגשה, ביצוע מדויייק, מקוריות ...

והתוצר הסופי, שלבי הביניים, יכול להיות כריכת כל הסקיצותסיכום התהליך -... מלווה פרוייקט עבודה מקווןחוברת מודפסתלכדי

...ובהצלחה לכולם

גרפיקה לשילוב באתר הבית הספרי/ תכנון שיעורי עיצוב: הנושא .

- דרכי הערכה ומעקב

:דרכים למעקב ולהערכת מידת ההצלחה של הפרוייקט

-דרכי המעקב הינם מבוססי האתר והבלוגוהגשות סופיות- סקיצות(קביעת תאריכי יעדי ביניים ויעדים סופיים לכל שלב (...

- לוז משוער,כל שבועיים הגשת פריט מסויים

.עד לכדי הגשת כל העבודה לאחר כחודש וחצי או חודשיים

בלוגים גרפיקה

דואר ישראל- התפתחות בעיצוב סמל- סקיצות כלליות

עיצוב הסמל הראשון לחברת דואר ישראל

חברת דואר ישראל-התפתחות הסמל

איחוד עיצובי- שינוי נוסף של הלוגו

התפתחות אחרונה בעיצוב הלוגו

התפתחות אחרונה בעיצוב הלוגו

בלוגים גרפיקה

בזק- התפתחות בעיצוב סמל- סקיצות כלליות

שנות השמונים-עיצוב הסמל של בזק

שנות התשעים-התפתחות הסמל –בזק

איחוד עיצובי- שינוי נוסף של הלוגו

הרעיונות בפיתוח אישי- סקיצות כלליות